英語寫作如何做到語言連貫性

㈠ 雅思滿分多少多少分才過

在備考雅思寫作過程中有哪些答題技巧嗎？環球教育謝老師為同學們總結如下，希望對您的備考有所幫助~

想要雅思寫作拿高分，一定要注意邏輯清晰、思路明確，同時文章的文段要井然有序，如果沒有做到這點，考官會覺得你的作文層次不分明。那麼雅思作文如何分段才能拿高分呢？環球教育謝老師為同學們總結技巧如下：
對於網上傳言的「雅思作文寫五段還是寫四段更容易的高分」小烤鴨們千萬不要道聽途說，具體寫那種結構一定要取決於個人的語言熟練程度與能力。

對於四段於五段都存在一些優點和缺點，對於基礎知識扎實，語言能力強的同學來說，可以嘗試五段的寫作風格，注意句子的靈活把握，結構上要邏輯嚴謹，體現五段式優勢。
對於寫作能力稍弱的考生而言可以嘗試四段寫法，建議准備充足的論據，以免字數的不足，同時，彌補寫長難句的能力的不足。

不知道以上內容能否對您的雅思備考有些許幫助，如有雅思備考相關問題可以隨時在線咨詢我們的環球教育老師~~第一時間為您制定計劃解答疑問，希望同學們都可以取得理想的雅思分數~
環球教育秉持教育成就未來的理念，專注於為中國學子提供優質的出國語言培訓及配套服務。環球教育在教學中採用「九步閉環法」，幫助學生快速提升學習效能，同時提供優質的課後服務，跟進學生學習進程，為優質教學提供堅強的保障。目前，環球教育北京學校已構建了包含語言培訓、出國咨詢、國際課程、游學考察、在線課程等在內的一站式服務教育生態圈。相關問題可在線免費咨詢，或撥打免費熱線400-616-8800~~

㈡ 這篇英文作文能得多少分

可以參考英語作文評分標准來看，
【評分說明】基礎寫作的評分建議按照語言、內容和連貫三項指標分別給分，最後累計作為該題的總得分。
項目 賦分 評 分 標 准
語 言 7-8 具有很好的語言運用能力；語法和句子結構准確性高，詞彙方面使用較好，只有少許錯誤。
5-6 具有較好的語言能力；語法和句子結構准確性較好，有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。
3-4 語言運用能力一般；語法和句子結構基本准確，有語法結構或詞彙方面的錯誤不影響理解。
1-2 語言運用能力較差；語法和句子結構基本不夠准確，語法結構或詞彙方面的錯誤較多，而且影響了對句子意義的理解。
0 語言運用能力很差；語法、句子結構、詞彙錯誤很多，句子意義無法理解。
內 容 5 包括了所有信息內容。
4 包括了大部分信息內容。
3 包括了基本信息內容。
2 包括了小部分信息內容。
1 包括了少許信息內容。
0 沒有包括所提供的信息內容。
連 貫 2 內容連貫，而且結構緊湊。
1．5 內容連貫性比較好，而且結構比較緊奏。
1 內容連貫性較差，而且結構不夠緊湊。
0 內容缺乏連貫性，而且結構鬆散。
備 注 每多或少寫一個句子，扣1分。文不對題，給0分。

讀寫任務
【評分說明】讀寫任務的評分建議採用綜合法,即根據總體情況給分。概要和文章的分值分別為5分和20分。
讀寫任務的評分標准
項目 賦分 評 分 標 准
概括 5 按照要求概括了原文的主要信息，沒有增加與原文無關的信息。語言結構正確，行文規范。
4 基本按照要求概括了原文的主要信息，沒有增加與原文無關的信息。語言結構正確，行文規范。
3 基本按照要求概括了原文的主要作息，但包含了一些不相關的信息。語言結構基本正確，行文比較規范。
2 不能按照要求概括原文的主要作息，包含較多不相關的信息。語言結構不夠准確，行文不夠規范。
0-1 沒有按照要求概括原文的主要信息，基本是不相關的信息。語言結構不準確，行文不規范。
寫作 18-20 包含題目所給全部或絕大部分的內容要求。主題明確，內容豐富。詞彙豐富，用詞得當。能有效運用合適的語言結構，而且沒有（或極少）語法錯誤。篇章結構的連貫性好。
14-17 包含題目所給全部或絕大部分的內容要點。主題明確，個別內容不準確或者不相關。詞彙比較豐富，有個別用詞錯誤。較好地運用了合適的語言結構，有少許的語法錯誤。篇章結構的連貫性較好。
11-13 包含題目所給全部或絕大部分的內容要點。主題比較明確，個別內容不準確或者不相關。詞彙較豐富，有個別用詞錯誤。較好地運用了合適的語言結構，有少許的語法錯誤。篇章結構的連貫性較好。

7-10 包含題目所給的部分內容要點。主題基本明確，有些內容不準確或者不相關。詞彙有限，有較多的用詞錯誤。語言結構出現較多的語法錯誤。篇章連貫性一般。
4-6 只包含了題目所給的個別內容要點。多數內容不相關或者不準確。文章有些地方照抄原文。詞彙貧乏，有較多的用詞錯誤。大多數的句子出現語法錯誤。篇章結構的連貫性差。
1-3 只包含了與題目所給要點內容有關的一些單詞。主題不明確，文章基本照抄原文。詞彙極其貧乏，基本不能正確用詞。幾乎沒有正確的句子。篇章結構零亂。
0 以下幾種情況，給0分：完全抄襲原文（或其它文章）；文不對題；只寫一些零散的單詞，完全沒有表達完整的內容。

㈢ 我的英語寫作很差，句子都寫不連貫，得分特別低，有沒有什麼好的辦法可以快速提高寫作的

通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」專，這是漢屬語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學
生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方
法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌
握各類文章的結構及寫作方法

㈣ 如何提高英語成績

首先我覺得成績的提高和真正英語水平的提高不是一回事,應試英語是沒有用的
你的水平高了,成績自然會好
1
設立目標，分別是短期和長期的。短期的就比如一個星期學習多少單詞等，長期的就是要過4
、6級或是托福、雅思等。然後就不斷激勵自己朝著目標前進。
然後，准備努力學習。最重要的是安排時間，英語學習是要有原則的。你必須留出時間來學習英語，而且在這段時間你所做的就是學習。當你感覺太累的時候休息一下是可以的，但是這不能成為一種習慣。要把英語當成你日常生活中不可缺少的一部分，不能隨便放棄。還要記住，學會提問，你不可能吸收所有的東西而不提出任何問題。不要害怕提問。同時，看英語電影：用看英語電影來練習口語與聽力是個好辦法。要了解電影情節你其實並不需要很清楚的知道每個單詞，但附上英語對白的話能幫助你更好的理解，這也是鍛煉你閱讀的一個很好的辦法。電影要選你比較能夠理解的。對白比較短的電影是不錯的，因為它能給你足夠的時間去理解消化你之前所聽到的。愛情片通常就是這種形式。還可以聽英文歌：聽英文歌學習英語是很有趣。下次你可以嘗試在卡拉OK
或在自己家唱英文歌。當你在和別人用英語對話時注入一些感情的話會有助於別人更好地理解你。最後，互聯網是一項偉大的發明，它已經大大改變了我們的生活方式。互聯網使我們可以在線讀報，隨時跟別人聊天，如果不運用互聯網來學習的話那將是一個很大的浪費。

㈤ 如何做好英語寫作時的連貫性研究 博客

寫作的四項評分標准中，大部分考生關注的是詞彙的替換、拼寫的准確以及句法的多樣性這幾個比較基礎的方面，對於連貫和銜接這一項的要求因為和我們的母語產出是一樣的，所以很多考生往往覺得不必要重視，順其自然地寫下去就好。但分析認為，實際上不論圖表分析還是議論文，在這一項上失分的情況都比較多，而只要理解並引起足夠的重視這種原因造成的失分比詞彙和句法方面的更容易糾正。
連貫和銜接這一評分標准中我們一般所提到的只是銜接，也就是說前後兩個句子或者段落之間要有如but, and, therefore 等信號詞反映出內容之間的邏輯關系，常見的有順接、轉折、並列、遞進、因果等等。而連貫體現在語域和邏輯兩個方面。前者指的是全文的措辭、文風、句式等應保持一致；後者指的是文章應該有合理的組織和合理的主位化，相鄰的句子應圍繞一定的核心概念來表達，使得全篇行文通暢。
語域方面的連貫問題在議論文中比較嚴重，也就是所謂的模板句式太多或者Memorized的詞彙或短語太多，與全文文風不符，學員反饋最低壓到4.5到5分。邏輯方面的連貫主要是在圖表作文中問題較多。主位(theme)不完全等同於主語，因為主語一般是動作的發出者或者評價的對象，而主位是側重於每個句子由什麼開始，可以是名詞充當的主語，也可以是時間或地點狀語。適當的調整主位是為了服務於行文的連貫性。如：
It can be seen from the figure quoted that Brisbane and Perth consumed the same water when it was under 125 kl, with 0.42 per kilometer. Sydney took the leading position at this level, with $0.98, comparing to Adelaide and Melbourne ranged from $0.78 to $0.84 per kilometer.
Things changed a little bit when the consumption over 125 kl. Sydney remained its first position($0.98 per kl). Meanwhile Adelaide ($0.78) and Melbourne ($0.84) ranked the least.
這兩個段落有明顯的單詞和句式的重復，而且有句法錯誤，所以得分不會高於6分。但上述問題不是短時間內可以糾正過來的，而連貫方面的問題則不同，這實際上是讀圖時的要求。
兩段聯系起來可以看出作者分段是按照耗水量是否超過125kl來分段的，所以大於或小於125kl就應該作為每段突出強調的部分提前，即將其主位化。第一段明顯安排欠妥。
此外第一段中開始寫的是Brisbane and Perth用水的數量相同，而後面寫的是Sydney和另外兩個城市的水價比較，這段的主線就游移不定，也就是說前後不是圍繞同一點來的，所以不夠連貫。此外，如果我們要從用水量低於125kl這個圖開始分析，一般也應該分成兩類：用水量和單價，並且視情況分別寫出極值、排序、比較等。
分析認為，很多考生覺得圖表作文不怎麼出彩，所以將主要精力放在應付議論文上，對於讀圖分析根本不重視才造成上述問題。而段落的劃分是最基本的分析圖表要求，如果分得不清楚，或者明明分段但是段首句主位處理不當，將肯定會失分。

㈥ 英語教學中如何提高寫作能力

一、注意審題，對寫的內容做到心中有數
首先，應通過審題明確文章的體裁。高考的書面表達實際上是指導性寫作，它的體裁、內容和篇幅都有明確的限定，要注意分清是記敘文、說明文還是應用文。無論提供材料的方式是通過文字、圖畫還是表格，要求寫文章的體裁是確定的，同時要注意不同的體裁通常都有其特定的格式。其次，應特別注意動詞的時態和語態。在通常情況下，文章中動詞的時態和語態錯誤過多，閱卷老師往往會認為考生的寫作水平很差，這會影響到作文的「定檔」。第三，應把握好所表達內容的順序，認真琢磨其內容的英語表達方式。如有的題干要求適當增加細節，但必須使文章連貫，而且要盡量使文章緊湊，無散、亂之感。

二、注意連貫，對所寫的文章做到通順緊湊
使文章通順連貫最重要的方式就是要合理使用連接詞和過渡性詞語。恰當運用連接詞和過渡詞可以使文章結構緊湊，過渡自然，避免脫節現象。表時間的銜接詞有then、as time goes by、day after day、graally、finally等，表因果關系的詞有as a result、because of、thanks to等。對於這樣一段話「Usually if you read the weather forecast in the newspaper, it will help you to predict how the day will turn out. But it』s not so in Britain.」 如果運用連接詞contrary to並且變換一下句式，將其變為Contrary to popular belief, reading the weather forecast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out則顯得更簡潔、更緊湊。可見恰當運用連接詞和變換句式可以收到以少量詞表達出豐富意思的效果。

三、注意積累，學會使用復雜結構和高級詞彙
高考英語書面表達評分標准第五檔(很好)中有這樣一段話：「應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有少量錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致。」這就是說，學生僅運用基礎的詞彙和基本的句型，不能體現出較強的語言運用能力，即使表達無語法錯誤，也不一定能得高分；相反，即使文章中有少量錯誤，如果是因為使用復雜結構或較高級詞彙所致，文章仍可按最高檔次給分。高考把寫作要求提到了這樣一個高度，有利於反映學生的水平層次，有利於指導教學。原來的「要點完整、語言無誤、行文連貫、表達清楚」的標准就過時了。例如有這樣一句「我們晚上看電視，玩游戲，聊天」，很多考生用三個單句來表達，顯得散而不生動，若用下面這一句話來表達，則讓人感到生動而富有情趣：we』ll stay at home watching TV, playing games and chatting with our friends. 這便是使用復雜結構的典型例子。

四、注意英語習慣，使所寫句子准確地道
在寫作時要做到准確、地道地表達文章，首先必須要牢記掌握一些常用句型或習慣表達，避免中文式英語，在實踐中不斷總結中英表達差異，養成用英語思維寫作的習慣。如要表示「我等待著你的到來」，若譯成I』m waiting for you to come，則不準確，也不地道，因為這里所說的「等待」，不是一般意義的「等待」，而指的是一種心理上的期待，若譯為 I』m looking forward to your arrival. 就好多了。

㈦ 考研英語都考哪些題型