① 四年級作文高明塘伙青少年教育基地
靜極了,同學門靜靜的聽著,老師也好像挺激動,不住點頭,臉上的微笑更燦爛了版,那兩顆難看的門牙也不由權自主露出了嘴外.我說完了他帶頭給我鼓掌,嘴裡不停的說著：「真實感受,有道理!」可以說,從那次以後,我就更愛寫作,更愛上胡哲老師的課了,而他在寫作上對我的指導更用心了.
胡哲老師愛發火,一發不可收拾.只要同學們犯了不可饒恕的錯誤,他就大發雷霆,嗓門兒高得幾里外都能聽到.他的臉憋得通紅,然後大聲訓斥,毫不留情：「怎麼搞的?上課不好好聽,又不完成作業,多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!」接下來講課,他的聲調充滿了嚴厲,臉綳得緊緊的.可是慢慢地,他的聲調就緩和了許多,臉上又找回了微笑,那兩顆門牙也不由自主露出來.而他所講的內容更細了,還不時地輕聲問：「你們聽懂了嗎?」我們知道,原來他不是真生氣,反倒是在集中我們的注意力.於是我們就大聲回答：「聽懂了!」他笑得更歡了.
寫作老師,我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑.
② 五四實踐基地作文六百字
第九屆全國中小學生創新作文大賽初賽題目已公布
小學組題目
「請」「你好」「對不起」「謝謝」「再見」……這樣一些詞語你會在什麼時候用到?在使用它們時又是懷著一種什麼樣的心情?它們都是文明用語,可它們的意義又不局限於文明禮貌.跟不同的對象組合,這些詞語會讓你的作文產生不一樣的效果——
也許你想對你旁邊的「小喇叭」說：「請你降低音量.」
也許你想對明天說：明天.」
也許你想對一隻螞蟻說：「對不起,我不該打擾你.」
也許你想對哈利·波特說：讓我的世界充滿幻想.「
也許你想對飛入恆星際空間的「旅行者1號」說：「再見,人類的使者.」
……
請你充分發揮你的創意和個性,從這些詞語中選擇一個來造句,並以此作為作文題目.
要求：不少於600字,題目自擬,題材不限,寫實想像均可.
初中組題目
1．冷,能讓你想到什麼呢?請聯系生活實際,發揮想像,以「冷」為主題,自擬題目,寫一篇作文.
2．過去,現在,未來,這三個表示時間維度的詞語,能讓你想到什麼?請結合自己的體驗,發揮想像,以「過去、現在、未來」分別作為文章的三個小標題,題目自擬,寫一篇作文.
寫作要求：請以「真實的體驗、新鮮的表達、獨特的感悟」為理念,任選一題寫作.根據自己的寫作特長和題目特點,可敘述故事,發表觀點,抒發感情,改編經典,創寫小說,科幻想像,編寫童話等.文體不限,1000字以內（詩歌不少於30行）.
高中組題目
請以「你說、我說、他說」為題寫一篇文章,立意自定,體裁不限,不超過2 000字.
③ 「數字出版園區」或「數字出版基地」英文該如何書寫
Digital Publishing Park / Base
④ 大阪實驗基地寫作文
作文如下，
昨天，老師告訴我們一個好消息：明天，也就是5月4日要去實驗基地遊玩，我們聽了高興的手舞足蹈，心中不停地想像著實驗基地的樣子：是不是與我們玩過的游樂場一樣呢？
放學後回到家，我迅速地完成了老師布置的家庭作業，便開始准備，我灌了兩瓶白開水，洗好一個大鴨梨放在保鮮袋裡，然後准備好明天要穿戴的校服、紅領巾及小黃帽。准備工作做好後，我便早早上床睡覺了，因為媽媽說要養精蓄銳。只有休息好，明天才能玩的開心。
第二天，我們7：20從學校出發，乘車去鍾庄實驗基地。一路上，鳥語花香，綠樹成陰，可我們彷彿沒有心思欣賞路邊的美景，恨不得自已變個小鳥，一下子飛到實驗基地。
大約半個小時後，我們來到了由原來鍾庄中學改建的建湖縣中小學生實驗基地。下車後，我們進行了簡單的入營儀式，隨後就開始活動了。
我們玩了趣橋、勇敢者之路、多米諾骨牌、轉陀螺、電子積木，還自己動手製作了一個小木屋。這些活動中我最喜歡玩轉陀螺了。
首先，老師讓我們每個人拿一根繩子，一個陀螺，把繩子按順時針方向繞在陀螺凹進去的地方，然後左手拿陀螺，右手拿繩，將陀螺放在地上，右手使勁一抽，陀螺就轉起來了，然後不停地用繩子抽打陀螺的凹部，這樣陀螺就能迅速地不停地旋轉。我心想，陀螺雖然好玩，但要靠別人的抽打才前進，我們可不能學它
⑤ 基地培訓反思作文怎麼寫
作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。
寫作方法
開頭
開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。
(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。
(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。
(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。
（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者
（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。
（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
作文正文
(1)演繹法：
從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2)歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
作文結尾
(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
寫作技巧：
寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。
「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。
「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。
「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。
必須寫真人真事！
審文題的限制：
審題有一個關鍵的內容，就是弄清文題對行文限制。很多文題對時間、空間、數量、人稱、內容等提出限制，規定范圍，作者必須嚴格地在規定的范圍內作文，只有這樣才能不離題，不偏題，做到「隨心所欲不逾矩」，下筆千言不走題。
1．弄清文題的時間限制
有的作文題目在時間上有一定的限制，審題時要把握住這時間上的限制。比如《元旦紀事》。這道題選材時間限定為一月一日，所寫的事要能夠和「新年」這樣一個節日的特定背景、特定含義發生某種聯系。
2．弄清文題的處所限制
有的作文題目規定了處所范圍，審題時要明確其中處所的限制。如《放學路上》這個題目，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在「放學」之後的「路上」的所見所聞，只有把握准了這個處所，所寫的內容才有依託和基礎。
3．弄清文題的數量限制
有些作文題目出現數量詞，審題時要明確數量上的限制。如《記我學作文中的一件事》和《記我學作文中的二三事》。兩個題目寫作的要求上只有數量上的區別：前一個題是通過記敘一件完整的事來說明我學作文的過程，後一個題是通過記敘二三事或二三片斷來說明我學作文的過程，稍有不慎，將一件事寫成二三事或將二三事寫成一件事都屬於文不對題。
4．弄清人稱的限制
有些作文題目在人稱上規定，審題時要明確它在人稱上的限制。例如《教師，我要告訴您》這個題目，就限制了行文要用第一人稱，要從「我」的角度寫自己要向教師講述內容。《雷鋒就在我身邊》這個題目，可用第一人稱寫，也可用第三人稱寫，下筆寫就要定好用第幾人稱寫。再如《奶奶的微笑》這個題目，審題時就在注意，文題本身就限制了寫作此文要用第三人稱，間或使用「我」也是做為陪襯出現，貫穿全文的人稱應是「奶奶」或「她」。
5．弄清蘊含的意義。
有的題目有象徵意義或有引申義。如《路》、《雨露潤心田》、《白雪》等。遇到這類題目，就不能就題論題，要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質特徵，去揭示題目包含的象徵意，文章主題才會有深度。
6．明確附加的限制
有些題目有附加的題外條件，一般稱作「要求」，審題時要明確它的附加限制。
⑥ 長沙市示範性綜合實踐基地春遊作文
五年級的時候，我們語文教材上有一片文章叫做《鯨》。老師在上這篇課文之前專先布置了一項作業，那就是，每人屬搜集一下關於鯨的資料，然後在課上交流。
放學後，帶著紙和筆，丟了書包就直奔圖書館，然後在書架上肆意翻動著科普文及說明文，終於，皇天不負有心人，我找到了，而且找了好多好多。不過卻得罪了售貨員，售貨員肯定是以為我在做什麼不正確的事呢。
記了些小知識我就回去了，路上遇到了老同學。老同學說她是在網上搜索的，很方便也很快捷。我看著她滔滔不絕的樣子就有些嫉妒，因為我家沒有電腦，只能去圖書館查。
可令我想不到的是，這位老同學竟然說她寧可去圖書館，因為電腦刺眼睛，而且內容很雜，不容易翻閱，所以電腦其實沒有書實惠。
通過老同學的話，我個人也明白了：網路很便利。可在便利的同時卻有著極大的隱患。
投稿想法
雖然步入初中的學生應該把精力放在學習上，可我還是抽出一部分時間來寫作。
不久後，家裡也有了電腦，我家也走向信息高速時代了。於是，借著電腦，我將會更加努力的寫文章，讓所有人都認可我。於是，我申請了幾個郵箱來專門投稿，真希望有一天我的作品能被採納。
⑦ 作文參觀平安基地
今天下午復，我們去平安交通主題公制園和東舜湖公園遊玩。其中，令我印象最深的就是平安交通主題公園了。
裡面有很多交通知識和許多牌子。一個向左彎的箭頭就是向左轉彎，一個向右彎的箭頭就是向右轉彎，一個直直的箭頭就是直行。還有一個圓牌子上寫作英文字母P的牌子就是停車場。人們可以停車在那裡，可不能停在馬路中間，擋住了別人的車子，從而造成交通阻塞。一個牌子上寫著「慢」字，意思是請馬上減速慢行，不能開得太快，因為前方可能在施工，或者別的原因。還有一個寫著感嘆號，就是要注意安全，不要發生事故。還有很多交通標牌，都是提醒大家能多多注意安全。
當然，還遠遠不止這些，還有很多要注意的地方。比如：酒後不能駕車，不能橫穿過欄桿……最重要的還是要注意紅綠燈。我們學過一首兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。大家如果看到紅綠燈，就注意一下，千萬別闖紅燈，因為有很多人由於不遵守交通規則而發生了意外事故。
所以說，交通規則很重要，大家要謹記：遵守交通規則啊！