① 如何教好小學五年級學生寫作和英語
如何教抄好小學五年級學生寫作和英語？（英語學的是牛津英語），作文如何教能提高他的興趣，表弟下學期就要讀六年級了，人很聰明，就有點懶，請各位獻計獻策，萬分感謝？順問一下有什麼好的小學英語和寫作網站嗎？希望能提供教案
② 如何提高一個小學五年級學生的英語寫作能力
一個五年級來的同學月英語本身就源是一大難題了，想要提高自己的學習成績，只能是通過自己去努力了，但也不能給自己太大的壓力了，這樣往往會適得其反，也是對自己很不好的，因為壓力大了很有可能人們就不想去學習了吧！
③ 小學5年級10篇5句英語寫作
My Friend's Birthday
Today is monday. It is also my friend's birthday. I sent a beautiful gift to him. He is very happy!We played games at his home. We danced,sang and so on. His mather bought a big birthday cake. It is very delicious! I like it very much! This day I'm very happy!
NO.2
My Dream
I am a 5th class elementary student. Although I very am also young, but I have my dream! I after hoped I grow up may work as a singer. Because I like singing very much. It may give me to bring to pull many joy.
NO.3
My Good Friend
My good friend's name is called SARA. me and she together grows up since childhood. Is the very good very good friend. She is very lovable. Has a pair of enchanting big eye, small cheek, long hair. Her all are such perfect as if. Her personal connection unusual good! Sometimes I also very much envy her!
no.4I was a primary school students in grade five. I was at home, the king, I like stomach, because it is the sausage flavor is very good, but I don't like to eat fish, because it has a lot of, and a stench
翻譯：我是一個小學五年級的學生，我還是家裡的大胃王，我很喜歡是火腿腸，因為它的味道很好，但是我不喜歡吃魚，因為它有很多刺，還有一大股腥味。
no.5Hello, my name is * * *, this year in grade five. I like reading, also like playing computer, I love my family, I love my mother because mother loves me. I was a lively and lovely children.
翻譯：大家好，我叫**，今年上五年級了，我喜歡看書，也喜歡玩電腦，我很愛我的家人，我最愛我的媽媽，因為媽媽很愛我。我是一個活潑可愛的小孩。
④ 五年級英語寫作狼來了的不同結局
Once upon a time,there was a child to shepherd to the mountain.And he felt very boring,then he wanted to make a joke to scare the farmers who lived in the country.He shouted out loudly and said:"Wolf!Wolf!Help!"Then the farmers came,and saw on wolf but the laughing child,and they go away.But the child shouted again few minutes late:"Help!help,wolf" When the farms came back,no wolf yet,they were angry.
⑤ 人教版PEP小學五年級下冊英語一至六單元作文
Pep版五年級下冊英語日記
⑥ 五年級下冊英語第六模塊玲玲游新疆用英語寫作文怎麼寫
1.根據句意及首字母的提示，寫出單詞完成句子。 (1)He will come here s___oon_ (2)We have two c__hinese__ classes every week (3)They are having an English class in the c_lassroom___ (4)The old man is very poor ahd he has no m_oney___ (5)David is making a very nice c_ake___ 2.用所給單詞的適當形式填空。 (1)The _swimming___ (swim) pool is very clean 3.按要求完成下面的句子，每空一詞。 (1)Jerry is drawing Jerry __is__ __not__ drawing 4.根據漢語意思，完成下面的英語句子，每空一詞。 (1)王冰的日語成績越來越好 Wang Bing ____ ____ ____ in Japanese (2)餐廳在教學樓的後面 The dining hall is ___behind_ ____ ____ ____ the classroom building
追問：
我要7年級下11頁3b翻譯，跪求
⑦ 五年級英語寫作:你平常都喜歡做些什麼活動你最喜愛的活動是什麼請寫一篇短
大家抄好，我叫李明.我平時喜歡聽音樂和運動.我喜歡聽休閑的音樂，最喜歡的運動是籃球.我最喜歡郊遊，因為這樣不僅可以舒緩學習上的壓力，也能促進朋友或同學間的友誼.
Hello, everyone, my name is li Ming. I usually like to listen to music and sports. I like to listen to the leisure music, favorite sport is basketball. I most like outing, because it not only can relieve pressure on learning, also can promote the friendship between the friends or classmates.
⑧ 五年級下冊英語閱讀與寫作不行怎麼辦
孩子在成長期間聽取大量的有意義的故事，那麼等他們開始學習讀書和寫字時他們將處於非常明顯的有利位置。他們從經驗得出結論：故事有它的結構，他們的耳朵已被故事語言訓練有數了（又是耳朵辯音的重要性）。當被要求寫一個故事時，他們能夠寫的得心應手，因為寫故事所需要的所有故事語言已經在持續的反復的故事講述中轉為內在的不可缺少的一部分了。在他們的腦海里，他們已經明白該用哪種詞彙來描述一個特殊場景，展開故事情節，怎樣把故事主人公寫的栩栩如生--而他們的這種內在語言絕對不是通過長期看電視看來的！
屏幕上的故事是視覺效果的：看電視的人通過畫面了解故事人物角色，場景，並用眼睛跟隨故事的情節。結果，那些只通過看電視經歷故事情節的孩子並不能發展一種能夠將故事細節聯系起來的能力。對他們來說，故事只是一種分散對話，音響效果和背景音樂的結合體，這使得孩子們在學習閱讀和寫作時變的更加困難--因為那些故事畫面並不在他們的腦海里！
那麼，作為父母，如果你想給孩子將來學習語文一個好的開始，你就必須對他們植入故事的內在語言，最簡單最有用的辦法就是每天對孩子進行朗讀（一定要大聲的繪聲繪色地讀出來！），講故事。只要堅持這樣做，你們就已經給孩子一個良好的開端！
故事講述與聽力技巧
講故事可以培養聽力的各個方面。當你在講故事時，你可以很自然地和孩子進行眼神交流，你可以用臉部表情，聲音變化，肢體語言來保持孩子的興趣。象「The
Gingerbread
man」這樣有押韻的，重復的，典範的故事語言可以很好地培養孩子的注意力和聽覺記憶力。經過不斷地重復講述，孩子很快就會津津有味地加入。(櫻桃講了幾次「The
Gingerbread
Man」故事以後，Rita姐姐就可以一字不落熟練地讀出來，妹妹也可以對這個故事朗朗上口，每次我講到一半，她們姐妹倆就會接下來，特別是講到「Run
run as fast as you can, I am the Gingerbread man,you can't catch
me」姐妹倆就異口同聲，說地津津有味！)
記住，任何一個人都能講述故事，你不需要任何特殊文憑（想想我們的爺爺奶奶輩，他們很多人都不識字，可他們講起故事來卻繪聲繪色，讓我們永遠難忘！），也不要擔心犯錯誤。事實上當你犯了個小錯誤，孩子會更喜歡，或許他們還會樂於幫你糾正錯誤！
介紹幾個傳統的故事，這些故事有著精心創造的人物角色，大量的重復，逐漸增進的故事情節和喜劇結尾：
1. 「The Gingerbread Man」
2. 「Goldilocks and the three bears」
3. 「Little Red Riding hood」
4. 「Three Billy goats gruff」
5. 「Jack and the beanstalk」
6. 「The little red hen」
7. 「The three little pigs」
8. 「The enormous turnip」
9. 「Chicken licken」
藉助玩具和道具進行故事講述
⑨ 五年級英語第一課堂下冊24頁小作文
首先,審查准則：四年級的英語教學
這學期已經進入尾聲階段,老師,同學們都投入到緊張的評審工作中,對每個年級的老師和學生說,這是最繁忙的季節.回顧讓學生鞏固所學知識,同時也為查漏補缺,使學生順利完成本學期的學習任務,可以實現在期末考試的好成績,同時也為今後的學習奠定良好基礎.因此,為教師和學生,最後總復習是在復習過程中尤為重要的是避免了背誦進課堂的朗誦,使審查的真正意義上的損失變得乏味,學生應檢討現實,當地條件,因材施教,有的放矢.
二,復習時間：一月下旬到1月初
3,復習目標：
1,按照要求背誦和認讀一些字,來完成單詞聽寫,分類練習.
2,認讀一些出現在教科書使用的短語,來完成翻譯練習.
3,抓住出現在教科書中的句子,以及相關的一些簡單的語法知識和教學材料;能夠出現在課本的句子來區分,補充翻譯一下,他們已經學會了使用的句子.
4,能認讀課本的文章,來完成一些較容易閱讀題的獨立性.
四,審查的內容和重點：
1,單詞.英語單詞是審查的基礎和重點.
1）審議通過詞性歸類的話.
2）按評審詞彙.
2,短語.這句是關鍵,學習英語,這是一個很好的方式來查看英文的,但它也是基礎學習的句子,短語分類,分類的把握.
3,句子.句子的關鍵是學習英語,但也這本教科書和困難的重點.
1）引導學生復習句子在上下文中.
2）根據句子的類型,指導學生復習句子相比,教給學生語法的正確知識.
3）引導學生運用句子表演,朗誦等不缺少有趣.
4,閱讀.雖然讀書是困難的學生,但已經有一本教科書復雜的英語作文.
五,評審方法和原則：
1,加強單詞的閱讀和聽寫,給學生一個明確的任務,使他們能有做好的能力最好的詞了.審查和片語聯系在一起的分級審查.對單詞,短語,句子和閱讀作為一個有機的整體,在審查過程中會被緊密聯系在一起的他們,審查內容合理安排,提高學生應用整體知識的能力.
2.在說話和寫作,讓學生多讀,學生在閱讀英語復習的習慣的主要途徑,學生讀多說的聽的不斷提高的基礎上,和寫作能力,口語和寫作應該結合起來,相得益彰.貧困學生的基礎上,減少英語練習見過,因此從練習開始,讓學生做更多的練習成為可能,從而使最初的考試,什麼都不會做.
3.注意審查過程中的樂趣,充分調動學生的積極性.我們的一些學生學習英語缺乏一定的興趣,所以選擇合適的形式和內容,控制難度的內容,給學生機會的成功,感到最大化自己的利益,使他們能夠投入的密集審核並在檢討進度.
4.注意因材施教,教育,分層分類,以幫助學生獲得不同層次的提高和收獲不同.學生想像一個嚴重的兩極分化,那麼不同層次的學生將實行對成績較差的學生復習重點詞,句等基礎知識的不同需求.
5.注意做好學生的心理調試工作,讓學生在做一個平靜而有序的氣氛輕松,做好復查.對於不承諾檢討學生給予適當的壓力.
六,注意事項：
1,教師在復習過程中,要特別注意留一些時間讓學生記憶單詞,這是必不可少的一個.因為學生沒有時間去練習口語,並在課堂上,沒有多餘的時間讓學生記憶單詞.
2,當評審,對每個語法現象,教師不必給出非常明確的指示,只要學生能夠使用,這達到了目標.
3,語法,出現在教科書中的動詞,必須要求學生記住並使用.
4,句子的文字,中國學生想知道是什麼意思,它需要一定的時間讓學生復習,為我們班的特殊情況,句子逐詞講解,直到學生至今掌握.
七個綜合模擬演練
學生根據情況出2-3個整體運動量,為學生提供機會與模擬實戰,並及時按照與考試鞏固一些語言點以下學生練習,參加測試!
這一時期主要是做它的工作,今年特別嚴重的學習英語,因此,根據這種情況,在審查期間的極化應個體化,特殊情況下採取的特殊方法復習,主要是抓後進生單詞,短語,句子的間隙,以及認讀文字,語法有一定的了解,讓他們做題記的方法,一些相對簡單的問題,讓他們體驗成功的喜悅,並與考試信心.
短,強烈的評審工作已經全面展開,我們要以學生,為了從實際出發,使所有學生得到一定的改善和進步,不僅要取得好於考試成績,也為今後的學習打下堅實基礎.