❶ 5年級語文園地6作文
五年級上冊語文第六單習作400字——父母的愛
在這個世界上,誰沒有沐浴過父母的愛,誰沒有體會過父母的關懷?我也擁有無時無刻不在惦記著我,關心著我的爸爸和媽媽.
我的爸爸用「嚴父」形容最恰當不過了.他對我的學習、生活要求很嚴.他給我制定作息時間表,督促我認真完成家庭作業.除此之外,爸爸還經常讓我閱讀一些課外書,讓我了解課本之外的科學知識.我的玩耍時間因此也大大減少.有時,別的家長問我：「你爸爸對你要求嚴嗎?」幼稚的我用力地點頭,以示「特別特別嚴厲,還不是一般的嚴厲!」現在,每當我每次考試後面對著全班第一、第二名的好名次時,我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好.為此,我對他真是感激不盡啊!
我的媽媽是典型的「慈母」.她對我的吃、穿十分關心,對我總是無微不至地關懷.為了讓我吃好,她絞盡腦汁地做一些好吃的,給我解饞.每周周末她顧不上休息,就開始洗我換下的臟衣服,第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭.特別是在我生病的時候,媽媽又是倒水,又是遞葯,半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好……
父母的愛就像空氣,看不見摸不著,可我卻能夠時時刻刻感覺到它的存在.
2. 五年級上冊語文第六單元習作400字——父母的愛
這篇課文主要講了巴迪寫了一首詩,母親評價這首詩「精彩極了」!父親卻很看重巴迪寫詩的水平,評價「糟糕透了」!巴迪長大後,正確的認識了這兩種不同的愛,並在父母時常的提醒下,寫作水平不斷提高.
文中母親的愛和父親的愛是兩種完全不同的方式,卻都是為了一個共同的目的,那就是希望巴迪能夠成功.父親的愛是警告、提醒,嚴厲的,而母親的愛則是贊揚、鼓勵,溫柔的.這兩種愛交織在一起,正確引導了孩子的成長,我覺得這樣非常好,既不把孩子引入歧途,也不讓孩子驕傲自滿.
有人說,世界上沒有永恆的愛.我說不對!父母的愛是永恆的,如同一顆不落的明珠.當我受到挫折跌倒時,是母親用無限的關懷安慰我、鼓勵我,使我能從新站起來.在我的眼中爸爸雖然有時很嚴厲,但更多的是溫暖,是愛撫,所以,我也要和作者一樣,在父母愛的鼓舞下,努力的劃著生活的小船在生活的大海中勇敢的前進,成為一個勇敢的船手,成為一個對社會有貢獻的人.
五年級上冊語文第六單元習作400字——父母的愛
父母給我們的愛是無窮的,無私的.可我們給父母的愛卻很少很少,那我們又要怎樣報答父母恩呢?
每當我發高燒時,爸爸媽媽都會整夜整夜的陪著我,一夜都沒睡好,給我吃退燒葯,又給我擦汗,還給我擦拭酒精.爸爸媽媽輪流陪著我,就像兩個人輪流值班,照顧著我.天還沒亮,就帶著我去醫院掛號了.打針時,爸爸買湯粉給我吃,媽媽在一旁緊緊地陪著我,看著點滴瓶,生怕有什麼閃失.看他們心裡多麼的焦急.
我過生日時,爸爸媽媽買蛋糕給我吃,還給我唱生日歌,最後是祝賀我,點了蠟燭後還讓我許願.吃著美味的蛋糕,感到自已是天底下最幸福的人了.
每次我沒做作業時,媽媽就會催我：「女兒,你要自覺,不要媽媽說,去做作業吧.」「嗯」我極不情願的關掉電視機去做作業.
我要好好學習,自已的事情自已做,少讓父母操心,多為父母著想.長大後做個對社會有用的人,這樣才能報答父母的一片恩情.
五年級上冊語文第六單元習作400字——父母的愛
爸爸媽媽,我覺得你們對我太好了.記得有一次,我發燒了,你們知道了,手忙腳亂地送我去醫院,去到醫院,爸爸先去掛號,媽媽問醫生拿了一支探熱針,媽媽說：「來,乖,很快就好了,」然後我就開始探熱了,5分鍾過去了,媽媽一看探熱針,說：「哇!38度,燒得太厲害了吧!這時,爸爸掛完號回來了,說：「已經可以了,去醫生那吧!」媽媽聽了立刻去醫生那排隊,20分鍾過去了,輪到我了,媽媽跟醫生說：「她發燒燒到了38度.」醫生說：「要吊兩瓶針.」我驚訝地說：「媽媽,我不想打針.」媽媽微笑著說：「乖,打針會快一點好,好了可以吃很多好吃的,你不想嗎?」我只能委屈地點了點頭.開始打針了,打針的時候爸爸媽媽一步也不離開我,然後我看了看他們,他們的神情有點變化,剛才是高興的,現在是擔心的了.那時,我真正懂得了父母對我的愛.35分鍾後,針打完了,爸爸迅速的問我：「肚子餓嗎?我去買東西給你吃!」我說：「好啊!」3分鍾後,爸爸拿著東西回來了,我高興地吃了起來,然後我們就回家了.爸爸媽媽你們真好,我愛你們!我長大以後一定會報答你們的.
❷ 五年級上冊語文園地七作文怎麼寫啊..... 急
本課目標：
一、了解習作內容，明確習作要求，拓寬寫作思路，寫出這次習作的初稿。
二、繼內續完成初稿，容賞評佳作，修改謄正。
三、習作講評
習作指要：
1、認真讀一讀「我喜歡的一篇課文」、「有趣的一次實驗」、「冬天」、「盼春節」等作文題目。
2、選一個你喜歡的作文題目，練習寫作。
3、也可以自己命題寫作文，展示自己的寫作才能。
4、把想說的內容寫具體，寫清楚，要寫出自己的真情實感。
過程揭示：
一、多題導入，激發興趣。
1、同學們，今天老師帶來了幾個有意思的作文題，你們想說讀讀嗎？
2、出示相關作文題目及習作要求。師生共同品讀、賞析。
3、看到這些作文題目，我們腦海中不禁浮現出一件件往事，有趣的生活令人回味。
二、確定內容，自主表達。
1、在這些作文題中，你最喜歡哪一個？你為什麼喜歡它？
2、選擇，確定自己打算寫的作文題目。
3、小組討論，確定作文題目，討論寫作方法，把握作文的重點部分。
4、各小組推薦一名同學在全班說一說自己的作文內容。
5、全班同學進行評議。