A. 寫作的主體是
寫作主體是在實踐中建立起來的要領，它的核心在於能動性，即寫作者能按照自己的意志、能力來創造。
在弄清楚什麼是寫作主體的修養之前，我們必須知道何謂「主體」。平時講的「主體」，是相對「客體」而言的，指的是實踐活動，認識活動的人。在我們看來，主體應該是自覺的、能動的。寫作主體之所以能夠成為寫作主體，能夠自覺地、能動地從事寫作行為，是因為他本身具備了從事寫作活動的一些基本條件、基本修養。 以前我們談主體修養，常概言之以「生活、思想、技巧」。古人講主體修養，則強調「才」、「德」、「學」、「識」、「膽」。這些概括都是對的，但都太籠統，不免有點空乏。所謂「修養」，主要主體在知識、思想、技能、技巧等方面所表現出來的一定的水平，它主要是後天實踐所致。一位寫作主體的修養表現在哪些方面呢？除了基本的寫作知識和寫作技巧，我認為，主要表現在知識、心靈、智能等幾個方面。 「無知是智慧的黑夜，是沒有月亮、沒有星星的黑夜。古羅馬哲學家所說的這句話對寫作同樣是適應的。從事寫作生產必須有材料，主體攝取、庫存的材料如何，直接影響到主體的生產。而寫作生產不同於一般物質生產之處，在於這個材料不是由別人提供的，而是需要主體從客觀世界中去攝取、儲存。很顯然，一個人的經歷、學歷，很直接地會影響到他的知識、信息系統……而在現實生活中，每個人的經歷、學歷是不可能絕對一樣的，即便是從小學一同讀到大學，各人的自覺精神不一樣，注意中心不一樣，下的功夫不一樣，知識構成也不會一模一樣。從這一點上講，有多少個寫作主體也就具有多少個各具不同特點的知識系統。寫作主體的能動性，首先體現在他對客觀世界的能動把握上，正是這種能動把握，為作寫提供了無窮無盡的可能性。而缺乏這方面的修養，是難以勝任寫作行為的。 其次一個人要從事寫作，他首先要具備起碼的科學文化知識，對社會、人生具有起碼的了解，然後再在此基礎上作橫向的擴展，縱向的挖掘，對寫作主體來說科學文化知識和社會人生知識都是必要的。不能設想，一個作者，只具有社會人生知識或只具有科學文化知識，卻能順利地從事寫作，寫出優秀的篇章。社會上，具有豐富閱歷的人並不少，可並不是每人都能開掘生活的寶藏，缺乏必要的社會人生方面的知識，書本上的種種知識未必能化為作者自己的「血肉」。一切書本上的知識都需要感性生活的印證、消化，而生活中的種種「實感」則需要文化科學知識的「梳理」、「熔煉」與「升華」。 我們還需注意到寫作不僅僅是客觀事物的反映。任何客觀材料，都必須經過寫作主體心靈的浸透、整合，才有可能進入寫作過程。王蒙曾指出：「生活並不能直接化為創作；只有經過作空心靈的吸取、選擇、消化、感應、醞釀、裂變、升華、飛躍，就作家心靈的一種負載、力量、火焰以後，作家才有可能進入創作過程」，那麼主體有哪些方面的因素影響著寫作呢？這些因素包括作者的思想、感情、胸懷、視野、意志、文化品種、道德精神等等。作者關於客觀事物的思想、情感，不僅會作為材料，直接或間接地反映到文章中去，而且它還會在更深的層次塑造主體的心靈，形成主體的胸懷視野、道德精神、文化品格等，同時，寫作是人類精神中最情感化的一個領域。真誠地表達直補的情感，是被稱作的一個基本原則，主體素養的一個重要內容，也是作品價值的一個重要根據。其次，寫作作為一種獨立的、艱苦的勞動，要求主體具有堅強的單擊和勇氣，作為一種創造性的精神勞動，寫作是異常艱苦的。曹雪芹寫《紅樓夢》，增刪數載；托爾斯泰寫《復活》，前後修改達十一年之外；歌德寫《浮士德》，幾乎耗盡了他整個生命。即算是短章小禮，賈島也有過「兩句三年得，一吟雙淚流」的感嘆。沒有堅強的意志，很難相信人們能夠堅持不懈地進行寫作。 寫作還需要聰明、才智、敏銳深刻的觀察力，優良持久的記憶力，豐富新穎的想像力，縝密深邃的思考力，靈活變通的應變力，以及立意選材、布局行文的表現力，這些都是寫作所不可缺的。在寫作活動中，作者對信息的接受力、儲存力、組合力、創造力，就依賴於他的感知力、記憶力、想像力、思維力；作者只有通過感知，才能收集材料；只有通過記憶，才能積累材料與經驗，鞏固技能與技巧；只有通過想像與思維，才能對零散的原始材料進行梳理、歸類、分解、組合、推導，概括選擇、判斷、加工、開掘、提煉，它們都是從事寫作活動不可缺少的心理能力，都是在長期實踐活動中逐漸形成起來的。 綜上所述，在以後的寫作中，我們應多深入社會，多了解生活，增加人生閱歷，培養豐富情感，增強寫作意志，不斷超越自我，提高寫作修養，向著最為美好的精神境界升華。
B. 寫作主體的審美素養包括哪些要素
素養通常指一個人通過綜合的精神狀態和行為方式所表現出的素養。版寫作素養就是作者權圍繞文章的選材、運思、表達等活動中表現出的素養，它是寫作主體思想意識、文化水平、價值觀念、思維方式、生活積累的綜合反映。寫作主體的素質主要包括生活素養、學識修養、人格品位和審美理想四個方面。
C. 英語作文書信格式範文
一，英語作文書信格式：
1，最上面頂格寫你要把信寫給誰。
2,第二段寫你要對這個朋友要說的話。
3，寫完後最後的一行寫上你自己的名字。
二，範文：
Dear Mike,I am glad to introce my family to you. My family is a warm and happy family.There are 5 people in my family, my grandpa, my grandma, my father, my motherand I. My grandparents are both teachers, they are still teaching in a university.Grandpa is for maths, and Grandma is for English, sometimes their students cometo our home to send their greetings to them. My father is working in an American factory,he is very busy. Every evening he is doing his work in the midnight. At weekend he alwaysgoes to factory for his work. My mother is a nurse. Her hospital is near my home. I am a student in Junior high school. I hope you will introce your family to meyours
sincerely
Tom
拓展資料：英語寫作文的注意事項：
避免使用漢語式英語。
避免使用漢語式英語。
時態、語態要准確無誤。
主謂語要一致。主謂語要完整。
注意冠詞用法、名詞單復數、標點符號和大小寫等。
注意語序 (感嘆句,疑問句,賓語從句。
書寫規范, 卷面整潔，以避免不必要的失分。
D. 為什麼寫作主體既要順應受體又要征服受體提升主體
、 博覽，精讀，從範文和例文中體會和學習各種寫法。
寫作和閱讀不可分割。讀寫結合，從範文中借鑒，極有助於提高寫作能力。古人說：「讀書破萬卷，下筆如有神」，「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」，「勞於讀書，逸於作文」，這些經驗之談，是有道理的。
閱讀對於寫作的作用是多方面的。首先，博覽群書，可以開闊思維，活躍文思。陸機說：「佇中區以玄覽，頤情志於典墳。」他認為觀察事物可激發文思，研讀古籍也可以豐富文思。有些人寫文章如行雲流水，筆到之處，文意豐富，言辭自然，這和他讀書多有極大關系。其次，閱讀還可以吸取和豐富寫作材料。從根本上說，寫作中的材料都是取自社會生活，但一個人的閱歷有限，不可能對宇宙間過去和現在的所有事物都去直接觀察和感受。廣泛閱讀，則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸、認知的生活和知識，從而豐富自己的寫作材料。第三，閱讀又是掌握寫作規律、學習寫作方法的有效途徑。別人的好文章讀得多了，耳濡目染，便會懂得文章作法。魯迅先生也特別提倡這一點。他說：「凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著『應該怎樣寫』。」他稱這為「實物教授法」。熟讀名篇佳作，往往會從寫法上加以效仿。讀多了，效仿的次數多了，慢慢主會變成自己的方法，並能有所改進和創造。第四，閱讀又可以豐富我們的詞彙，提高運用語言的能力。
2、 多寫多練，勇於實踐，不斷摸索
寫作方法和技巧的掌握，最主要的途徑還是要靠自己的實踐。凡是有成就的作者在談寫作經驗時，沒有一個不強調「做」字。清人唐彪對此有一段精闢的論述，他說：「學人只喜多讀文章，不喜多做文章；不知多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求已功夫，其曾益相去遠也。人之不樂多做者，大抵因艱難費力之故；不知艱難費力者，由於手筆不熟也。若荒蔬之後作文艱難，每日即一篇半篇無不可；漸演至熟，自然易矣。」他在另一段話里又說：「諺雲，』讀十篇不如作一篇』。蓋常做則機關熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖易，為之則難。沈虹野雲：』文章硬澀由於不熟，不熟由於不做。』」這些話講得都是極為中肯的。
練習寫作，要端正態度，防止和克服一些不正確的思想。首先要有信心。初學寫作，可能寫不好，如同小孩子學走路，開始時總是要摔跤的，但走著走著，也就學會了。寫作也是一樣，開始寫不好是正常的，關鍵是不要因此失掉信心。只要持之以恆，慢慢就會上路。一些寫作上很有成就的文章家、作家，他們的文化程度原來並不高，開始時也寫不好。但他們不怕失敗，不怕別人譏笑，能從實踐中總結經驗教訓，不斷摸索，終而取得成功。
練習寫作，要防止自卑或自負心理。有些人開始時勁頭很大，但寫一段之後就停下來，不是由於失敗而自卑，就是由於自滿而止步。這些都是提高寫作能力的大障礙。魯迅先生就：「一個作者，』自卑』固然不好，』自負』也不好；容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干，但也不可自滿，仍舊總是用功。」寫作是一種相當復雜的精神勞動，想要一蹴而就，一下子就寫出好文章是不可能的。「自卑」和「自負」都容易停滯、倒退，只有總是「用功」，不停的「干」，才能有所長進。
初學寫作往往還有一種急躁情緒，一下子就想寫長篇大作，而不注重基本功的訓練。殊不知做任何事情都要注意打基礎和練基本功。基礎不牢，功底不厚，事情就很難辦好，只有腳踏實地，由小到大，由簡至繁，由粗到精，才能逐步掌握寫作要領，真正有所成就。
3、 多聽意見，深入思考，反復修改
文章是客觀事物的反映。客觀事物是復雜的，人們對客觀事物的認識也要有個過程。只有深入思考，反復加工，才能正確、恰當地反映客觀實際，表達好自己的思想感情。
修改是寫作中的一個重要環節，是保證文章質量、提高寫作水平的重要途徑。有些人信奉所謂「一揮而就，文不加點」，寫完後自己不看，不改，也不請教別人，這樣就很難發現問題，更談不到精益求精。有人是為了怕麻煩，寫完了事，至於寫得如何，他就不管了，這是一種不負責任的表現。它們都是提高寫作水平的攔路虎、絆腳石。
E. 根據所學知識，談談寫作主體的素質包含哪幾個方面
認為公文寫作主體素質包含以下幾個方面:
1.氣質。氣質是人的高級神經活動類型特點在行為方式中的表現，是個人心理活動的動力特徵。公文寫作作為以抽象、邏輯思維為主的寫作活動，要求寫作者這不僅要具有藝術性的氣質，以增強公文表達的形象性，但更重要的是要具有思維型和中間型的氣質。
2.興趣。公文寫作是種復雜艱難的精神勞動，如果對公文寫作沒有強烈的興趣，是很難寫出佳篇來的。因此公文寫作者應當具有廣泛、持久、深刻、健康的興趣才有可能寫出好的公文作品來。
3 .政治素質。政治素養是指人的道德觀念和思想品質,是反映人的社會聚合力狀況的素質,包括人的世界觀、價值觀、幸福觀、責任感、義務感等內容，良好的政治素質無疑是對公文寫作的一個基本要求。
4.文化知識素質。一個公文寫作者的文化素質應該是多方面的，除了政治理論、公文寫作專業知識外，還應該具有比一般人更廣泛的文化知識。這樣公文寫作者才能擴大公文作品所蘊含的信息量，提高公文寫作反映的問題深度和廣度。
培養公文寫作主體素質的具體途徑:
1.積極參加社會實踐。我們都知道社會實踐是人類一切認識活動的目的和歸宿，當然公文寫作者的素質的培養同樣離不開社會實踐。公文寫作者的素質培養只有以社會實踐為基礎，才能夠充分發揮公文中作為社會管理工具的效用。總而言之，公文寫作者只有親自參加社會實踐才能達到公文寫作求真求實的目的。
2.加強知識積累。首先要精讀公文名篇特別是經典著作，重點是用心鑽研馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論。通過對這些著作的學習不僅可以培養公文寫作的感受能力，從中學習公文寫作方法，體式規范，結構的安排，及各種手法和技巧，更重要的意義在於學會運用馬列主義基本原理與方法觀察和分析問題，提高理論水平和認識能力。
3.善於收集材料。收集能力對於公文寫作同樣具有重要的意義，收集了解豐富的已知真理才可能避免無效勞動和避免重復別人已經發現和解決的問題。對收集的材料加以概括歸類加以比較分析才可能發信息問題進行創造性勞動。
綜上所述，我認為公文寫作者主體素質的培養並非一朝一夕可以解決的事情，隨著社會的不斷發展，培養公文寫作者素質的具體途徑和形式也會得到不斷的發展有待於我們在公文寫作的實踐中不斷總結經驗教訓，概括成有益於公文寫作實踐的理論。
F. 如何寫好SAT寫作的主體段
SAT寫作的核心內容通常也叫做SAT寫作主體段落，在全文起著主心骨的作用。為了能簡單明了的寫明主旨意思，大家在SAT備考時還需要多練習。
對於採用一般的四段式和五段式的SAT寫作結構而言，中間的主體段在第二段和第三段。作文能取得一個什麼樣的分數，也就成敗在此了。
1.詳細敘述自己的觀點。
SAT寫作是表達對題目的一種看法，在主體段部分，要詳細的敘述一下，自己的這種觀點的原因。
SAT寫作無非就像我們語文的作文。我們是在學習人家的英語，把它變成自己的表達和思考方式。
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2.准備充分的例證。
在這部分中，需要大家調用自己所有的例子儲備，展現對英美歷史事件，人物事跡的掌握和認知程度，這里你可以靈活一點。挖掘該事件和你的論點的關系。為己所用。可以多看一些名人傳記，關心時事，善於思考，做一個兼收並蓄的人。
這三段的結構可以採用論點+例子+感想的方式，用到1-3個事例，盡量用到專有名詞，具體時間，數字等等，如Norman Conquest，Peter
the Great, Fitzgerald等，加強自己的文采。他們的事跡比較具有普遍代表性，換句話說就是什麼題目都能挖掘挖掘內涵，套的上去。
舉例子時注意例子的真實性、典型性、及權威性。
文章例證過程中結構要清晰明了，對於句子和句子之間的邏輯關系一定要交代清楚，前因和後果更要分清。事例的敘述中，時間是非常好的順序，需要把握。
3.前提是掌握詞彙、句式和段落。
當然在解決這些問題的同時，大家要掌握一個基本問題，就是對詞彙，句式和段落的掌握，也就是最基本的英語寫作知識的掌握。
G. 雅思寫作主體段如何把握
雅思大作文一般分為開頭段、主體段和結論段。其中，開頭段和結論段所佔字數較少，而且寫起來相對容易。而主體段字數較多，寫起來要復雜的多。可以說，主體段的寫作直接關系著能否滿足字數要求，而且也最能體現文章的邏輯性。每個人的情況不同，也可以登錄文都國際教育官網進行一對一的咨詢。
主體段落一般由主題句和擴展句構成。主題句一般放在第一句，是段落核心，用來概括全段內容。主題句分為籠統主題句和具體主題句。籠統主體句的作用是引出下文，點明方向，具體主題句則概況下面內容的核心主題。僅有主題觀點是不夠的，還要對其進行論證，也就是圍繞主題進行論證，對其進行說明、敘述、舉例及論述。
一、舉實例論證。
有些考生在開頭提出觀點之後，就不知道該如何繼續下去。這種情況下，考生可以舉實例論證，舉例是我們解釋論證一個觀點最好的方式，也是最有說服力的。
Although sticking to one』s goal is key to success, sometimes one
should be ready to give up. Napoleon』s story is a case in point. After
Napoleon succeeded in seizing the crown of France, he should have been
satisfied with his achievement. But he did not. He went on to conquer
the whole Europe. Then after he succeeded in ruling almost the whole
Europe, he should have given up this ambition to expanding his empire.
But he did not. He went on to invade Russia and there he suffered a
total defeat. Later he was sent into exile and died in a lonely island.
本段引用了拿破崙的事跡來加以論證。拿破崙是家喻戶曉的人物，而且最後決定拿破崙及其帝國命運的滑鐵盧戰役也是大家都知曉的。通過這個例子來說明在適當的時候學會放棄是很有說服力的。在舉例時，最好選擇一些大家都知曉的，這樣才能更有說服力。當然考生也可以用自己的親身經歷來加以論證。
The second reason for my propensity for outdoor activities is that
they can build my mind greatly. In sports, one must learn to struggle
for the victory, learn to fight with no matter what is left in his body.
And one must learn to stick to one』s own confidence and hope, no matter
how little the hope may be. And one must learn to accept failure, learn
to start again after failure. Long-running and mountain climbing
contribute much to this kind of spirits. I will never forget the feeling
when I raced to the final line first in a 300-meter running. I could
hardly breathe in the last 100 meters. My lungs ached and my legs
weighed tons, but there was still one runner in front of me. I gave all
my strength to move one foot ahead of the other. When I surpassed him,
he gave a cry of surprise, I won at last and I learned much from the
race.
文章在提出主題句後，先是加以論述，然後用長跑和爬山作為例子。最後又用自己的親身經歷和感受來論證室外活動可以增強一個人的毅力。
二、用一些研究、調查、發現、科學家及權威人士的觀點或組織機構的研究結果加以論證，並引用數據作為支撐。此論證方法的好處就是比較權威客觀，更有說服力。
If people move to live in different places, they will have more
opportunity for improving their lives. According to a survey concted
by the Chinese Academy of Social Sciences, 55% of urban Chinese had
changed their living place at least once in their lifetime by 2000, an
increase of 30 percent as compared with that of 2 decades ago. Chinese
sociologists agree that this trend is most likely to continue with the
development society. Statistics indicate that people who moved at least
once in their lifetime enjoy a much higher living standard than those
who never moved.
本段先是引用中科院的調查數據加以論證，然後用某些專家和數據繼續加以論證。有一點值得注意，很多考生並不知道真實的數據，考試中往往是自己的發明創造。所以沒有把握的情況下，盡量不要去寫那些眾所周知的人或者機構，可以模糊地用某個機構或某個學者，數據上也千萬不要太誇張，只要能達到有力夠論證自己的觀點即可。
三、通過比較和對比方式來論證，這樣兩個事物、行為或者觀點的利弊就非常明顯。
Those who believe in the measure say that students benefit a lot
from traveling or working for a year before their formal university
ecation. First, they can more broadly acquainted themselves with the
society, deepen their understanding of the outside world, and thus
better coordinate their objectives of learning with the needs of the
society. In contrast, by immediate entrance to university they can not
steer the direction of their study well and may display a poor
combination of the theory with practice. Second, study at high school is
really exhausting, especially when to win college admission. So it is
necessary to grant these children a relatively long period of relaxation
or buffer, say, traveling or working for a year, to loosen the chords
of their brain, so that when they go back to school later again, they
can become completely refreshed and rejuvenated.
這篇文章是關於上大學前是否應該用一年的時間來旅遊或者工作進行論證。此段的主題是學生在進入大學學習之前花一年時間進行旅遊或工作的話，會讓他們受益匪淺。對比點是：進入大學之前一年進行旅遊或工作有利於讓學生廣泛了解社會，加深他們對外界的理解，因此能讓他們更好地協調好學習目標和社會的需要。相對比之下，直接進入大學學習的話，他們不能夠把握學習的方向，而且有可能會產生理論和實踐相脫節。通過此番對比，旅遊或工作一年對於即將步入大學的學生們的好處是顯而易見，段落的主題句得到有力的論證。
四、通過假設進行正反論述。
H. 下列選項中屬於應用文寫作主體的是哪些() A 國家機關 B 企事業單位 C 社會團
下列選項（A.國家機關 B.企事業單位 C.社會團體）屬於應用文寫作主體，以及日常生活中辦理公務和個人事務時不可缺少的交際工具，具有直接使用價值和慣用格式。
供參考。
I. 雅思寫作主體段由什麼構成
洛陽大華雅思以這篇文章來分析雅思寫作的主體段：
Too much money has been spent on looking after and repairing old buildings, we should knock down old buildings and build modern ones instead.
To what extent do you agree or disagree.
很明顯，這是一篇關於傳統文化的題目。表面上看應該是關於傳統建築和現代建築的對比的一篇文章。如果你想寫同意一方的觀點的話，我們應該從一些現代建築能夠做到而傳統建築做不到的東西來寫。
比如說：
Modern buildings
優點：容納更多的人(accommodate more people)
好了，觀點已經給出。接下來我們要做什麼呢?哦，對了--論證!我相信我們在初高中或者大學的時候已經學過如何論證了，我們的語文老師經常說···，那叫什麼來著?「擺事實、講道理」對嗎?(evidence and arguments)
然後我們需要問一下自己：
為什麼要容納更多的人?--因為人太多老建築裝不下。
中國哪人多?--大城市唄，比如說鐵嶺那嘎達(呵呵，開玩笑。千萬別寫鐵嶺啊!!!)
人多有什麼關系??--因為這是個問題。
這時候是不是我們需要提到老建築啊?--當然啦!沒有比較怎麼會有鑒別呢!
關於老建築我們需要說什麼呢?--它們已經不能迎合城市化發展了。
觀點和思路現在有了，接下來我們看看詞彙的問題。上面加粗的詞彙好像是一些關鍵詞，需要我們去解決。
人太多：too many people/ a large population/ densely populated/ overpopulated/ overcrowded
大城市：big/ major cities/ metropolis
比較：compared with/ in comparison to/ in contrast
迎合：cater for/ adjust to
城市化發展：urbanization/ urban development
現在剩下的問題只有連接手段和語法了。而這兩項這能在實際寫作過程當中來具體問題具體分析了。接下來我們一起來試著寫一下。
One of the reasons for this replacement might be attributed to the fact that modern buildings, which are usually made tall with spacious rooms, manage to accommodate more people. In the major cities of my country, for example, the large population poses a tremendous challenge to the city』s housing space, therefore great numbers of old buildings have given way to modern architecture. That is to say, most traditional old buildings are no longer able to cater for the needs of ubanization, and thus should be torn down.
One of the reasons for this replacement might ……: reason這個詞經常被用在開頭句當中。這個詞後面可以接兩種表達。第一個是the reason for，後面接一個詞或短語;第二個是the reason why，後面接一句話。但在這段裡面，reason是作為主語來出現的，所以為了句子不頭重腳輕，建議大家還是使用the reason for吧。當然用一個詞(replacement)來代替一句話(modern buildings replace old buildings)還是有一定難度的，需要有一定的英文功底。Might這個詞聽起來會更嚴謹一些。
the fact that……: 顯而易見，這部分是作賓語的，也就是說我們可以用一句話來表達。這種方式好記，也好用。
which are usually made tall with spacious rooms：首先這是一個非限定性定語從句，用來顯示我們對復雜語法的運用。另外，這個從句體現出modern buildings的很重要的特點，從而讀者可以更好地體會為什麼modern buildings能容納更多的人。當然大家也可以把它視作是一種下定義的表現。
for example：在句子里for example作為插入語出現，增加句子的多樣性。
Therefore：一種正式的表達，替代so。
That is to say：起到了承上啟下或解釋說明的作用。在議論文當中是經常被使用的一種方式。在此段里，它是用來表現傳統建築的不足。
and thus：是一種非常正式的用法，相當於therefore，但比therefore更難理解和使用。首先thus連接的前後兩句話主語一致，然後前後兩句話存在著因果的關系。比如說：
The couple have no jobs, so they can』t buy a house.
The couple have no jobs, and thus can』t buy a house.
J. 雅思考試須知：寫作主體段由什麼構成
詞彙資源:首先，我們必須承認，在表達同一意思的單詞中，選擇專高級的正式的詞彙確實有助屬於提高分數。但是，前提是這些詞必須准確和地道。
語法多樣性和准確性:語法這一概念主要針對的是句型方面，主要指的是句子結構的准確性和豐富性，句子的長度和復雜性。句型並不是越復雜越長就越好，前提是它一定要准確。