1. 英語中考書面表達5條校園規則
1.上課禁止玩手機等一系列與學習無關的事
2.不準和老師頂嘴
3.禁止打架斗毆
4.禁止早戀
5.要遵守學生規范
6.按時交作業
7.住校生禁止逃寢、冒充老師簽名簽假條
8.禁止曠課 冒充家長或監護人打電話請假
9.不準逃學
10.禁止進入三廳
11.嚴禁損害學校公共設施
1 class prohibit play phone and a series of unrelated things and learning
2are not allowed to talk back to the teacher
3 fights ban
4. Ban puppy love
5 To comply with student norms
6 homework on time
7 boarders prohibit escape sleep, posing as teachers of the signature sign false
8 prohibits a parent or guardian call posing as truancy leave
9 are not allowed to play truant
10 is forbidden to enter the three Hall
11 non-public facilities damaged schools
2. 如何進行有效的中考英語寫作訓練
如何進行有效的中考英語寫作訓練
一．《英語課程標准》對寫作的五級要求：
1. 能根據寫作要求，收集、准備素材。
2. 能獨立起草短文、書信等，並在教師的指導下進行修改。
3. 能使用常見的連接詞和邏輯關系。
4. 能簡單描述人物或事件。
5. 能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。
二．08年和09年紹興市中考作文真題回顧
（08 紹興）七、書面表達（本題共2小題,76小題5分，77小題15分，共20分）
76. 假如你叫Ben, 即將參加奧運會志願者面試，請你根據自己的實際情況完成下面的自我介紹，並用一句話說明你成為志願者後的打算。（注意：文中所填內容必須全部用英語表達）
I am Ben, a student in Class 3, Grade 3. I am _______ years old. My hobby is __________. I work hard at my subjects and I am good at ____________. To be a volunteer for Beijing Olympic Games is my dream. If I become a volunteer, ___________________.
77. 假如你是今天英語課上的值日生，請根據表中信息完成主題為「班級新聞」的值日報告。
(09 紹興) 七、書面表達（本題有2小題,76小題5分，77小題15分，共計20分）
76．Eric 是一位來自美國的交換
生，你和他約好今天去參觀太空
博物館。由於Eric不熟悉周圍環
境，請你根據圖示告訴他去太空
博物館的路線，並提醒他不要
遲到。
Eric, it is easy to find the
Space Museum. Just go across the _________ near our school. Walk down the street, and ________ at the first crossing. Walk on, and you』ll see the Space Museum. It』s __________ the restaurant. Please ___________.
77.你在和Eric的交流中了解到中美兩國課堂有各自不同的一些特點，請你根據下表簡要描述這些特點，並就此談談自己的想法。
中國課堂 美國課堂
特點 不稱呼老師名字
仔細聽講，做筆記
舉手發言 學生面對面就座
比較放鬆，可以喝飲料
自由談論
你的想法
要求：（1）文章必須包括表中所有信息，可適當增加細節，但不要逐條翻譯；
（2）想法必須在2個句子以上；
（3）文章的開頭已給出（不計入總詞數），你只需接著寫；
（4）詞數在80左右。
There are some differences between a Chinese class and an American class. Let』s have a look.In China ___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
★★★真題感悟: 從08年和09年連續兩年的書面表達來看，第一題主要考查學生的基礎詞彙和基本的句法，而且也沒有固定的答案，給學生提供了自由發揮的空間，應該說對考生沒有多大難度。第二題為半開放性作文，所選的話題都貼近於學生的生活，體現了以「學生能力立意」和以「教育價值立意」兩大命題特色，使每位考生有話可寫，又不會跑題。但從作文的要求來看，要求考生根據表格的內容能流暢組織成文，不能逐條翻譯，同時又要學生發表自己的想法，這對考生來說有一定的難度，要求考生有一定的知識儲備和一定的寫作技巧，才會發揮出理想的成績。
三. 2010年中考書面表達的應對策略
如何讓學生在中考中取得理想的成績，發揮出學生應有的水平？這是我們教師值得深思的問題。在一定程度上可以說，誰突破了寫作，誰就有能力突破高分和控制低分現象。為此。我們制定了一系列有效的教學措施。教師方面主要集中於備課和改作兩方面，學生方面主要集中於寫作習慣和寫作技巧兩方面。
（一）教師方面：
1. 制訂學期計劃，確立每周寫作訓練話題。
充分發揮和利用集體備課這一有效的活動形式，在開學的第一次備課組活動中，緊緊圍繞考綱說明和教材內容，針對學生書面表達中存在的實際情況，通過討論和研究，確立有目的、有針對性的有效寫作訓練話題。按照循序前進、不斷提高的原則，制訂好每周英語寫作話題，並張貼於每個教室.
制訂了每周的寫作計劃是不夠的, 學生的寫作水平能否提高，不純粹決定於寫作的數量及頻度，其中離不開教師的有效指導，教師要幫助學生學會寫作。 為了提高課堂教學的效率，將個人才智轉化為集體優勢，每周備課組活動時，有一位教師負責主講本周寫作話題，精心設計好該話題的教案，進行說課活動，說課內容一般包括本周話題的教學內容、教學目標、教學方法、教學過程和教學理念，通過說課，充分發揮集體優勢，完善課堂設計，有效施教。在進行說課的同時，也要求主講教師做好課件，實現資源共享，共同提高教學質量，使課堂變得生動、有趣、和諧，從而激發學生的寫作興趣。另外每月推出一位教師上寫作研討課，組織其他教師進行觀摩和交流，促進全體成員整體素質的提升，以利於教學質量的不斷提高。
2010年中考英語寫作訓練計劃
周次 日期 寫作話題 教材連接
一
3.1-3.6 有關人物描述，興趣愛好，感恩的話題
如：1)Introce myself/my friend/…
2)The person I will never forget. B8(上) Unit 6 & Unit 9
B8(下) Unit 6
B9 Unit 2
二
3.7-3.13 有關語言學習的話題
如：1)How to learn English/Chinese well?
2) How do you study for the test?
B9 Unit 1
三
3.14-320 有關校園生活，課外娛樂，日常活動的話題
如：1) What rules do you have at home/school?
2)How to spend your weekend? B8(上) Unit 7&Unit 11
B9 Unit 3
四
3.21-3.27 有關計劃和願望的話題
如: 1) My dream
2) If I had a lot of money, … B8（下） Unit 5
B9 Unit 4
五
3.28-4.3 有關健康，飲食，運動，衛生，安全的話題
如：1)How to keep healthy
2)How to protect ourselves B8（上）Unit 1& Unit 2
B9 Unit 6 Reading
六
4.4-4.10 有關旅遊和交通的話題
如:1)Where would you like to go on a vacation?
2)An unforgettable experience B8(上) Unit 3&Unit 8
B8(下) Unit 3 & Unit 9
B9 Unit 7 and Unit 10
七
4.11-4.17 有關志願者活動，愛心表現的話題
如：1）What could you do to help people in trouble ?
2)How to be a good child B8（上）Unit 10
B9 Unit 8
八
4.18-4.24 有關風俗習慣，禮儀，節假日活動的話題
如:1)The customs in China/in foreign countries
2) The most important festival B8(下) Unit 7
B9 Unit 12
B9 Unit 13 Reading
九
4.25-5.1 有關評價，分析利弊的話題
如: 1) The movie/book /music you like best
2) The advantages and disadvantages of… B8(上)Unit 12
B9 Unit 6 & Unit 9
B9 Unit 13
十
5.2-5.8 有關環保，關愛動物，節約的話題
如：1）How to make our city more attractive?
2) How to protect animals?
B9 Unit 15
十一
5.9-5.11 有關個人情感，人際關系，生活瑣事的話題
如：1)How to get along well with your teachers?
2)How to deal with our problems? B9 Unit 1 Reading
B9 Unit 3 Reading
十二 5.16-5.22 有關問路，購物，就餐，打電話，提建議，
邀請，感謝，抱怨，天氣等小話題 B8(下) Unit 2,Unit 8 and Unit 9 B9 Unit 11
十三 5.23-5,29 有關熱點話題
2．合理組建寫作小組，全員調動寫作興趣
為了調動每位學生的寫作興趣，一開學我們就根據學生的不同層次和興趣愛好，讓學生自由組建寫作小組，每個小組一般來說以4-5個學生為一組，每個組給自己組取一個響亮的名字，並推薦出一位學生擔任組長。每個小組要主動完成以下任務：
(1) 教師上課前，組長負責，討論並整理好每周話題所涉及到得詞彙、句型、和亮點等，讓學生以寬松的方式激活原有的知識，拓展知識面
(2) 獨立完成自己的文稿之後，根據中考作文評分標准給自己打分，然後組員交換批改，又要給組員評分，通過這樣兩次批改的方式，使每位學生能明確意識到自己的不足，就會主動去寫出最優秀的英語作文。
附：中考作文評分標准
第五檔（13--15分）：表達清楚，行文連貫，語言基本無誤。
第四檔（10--12分）：表達基本清楚，行文基本連貫，語言有少量錯誤。
第三檔（7--9分）：能寫明基本要點，語言雖有較多錯誤，尚能達意。
第二檔（4--6分）：能寫出幾個要點，但語言有較多錯誤，影響意思表達。
第一檔（0--3分）：白卷或文不對題，或錯誤百出，不知所雲。
3． 科學評價學生，提高作業批改質量
學生作文的優劣，最終還是要經過教師的批改。教師在批改作文時通常從兩方面提供反饋：一是就語言形式，二是就寫作內容。而在實際教學中，教師怎樣對學生的作文做出正確的反饋？怎樣才能取得最好的評價效果？我認為要抓好以下環節：
（1）重點性指導
要提升學生英語作文的水平，教師必須在批改時從寫作的內容和結構的分布來加強指導。我將其歸納為「鳳頭，豬肚，龍尾」三塊。教師要注意文章的整體結構，從較高的立意角度，抓住三要點點評學生的寫作。
（2）多樣化批改
教師對學生作文批改方式的多樣化能極大的提高學生的寫作熱情，我們除了採用以往傳統的批改方式外，還增加學生互相批改的方式，這能激發他們主動找差距的學習熱情，在批改他人作文的同時與自己的文章作比較。他們會從另外的角度反省自己，增強學習上的能動性。在學生批改完畢後，教師要進一步作檢查評估，互相促進。
（3）人性化評語
教師對學生的作文的評語不能過於單一，要採用積極肯定的評語，首先表揚他寫作的優點或進步之處；然後婉轉的表達自己的建議，例如 I am glad you have made some progress. By the way, are you pleased with your handwriting? 這樣的話，學生會很樂意接受自己的不足。
（二）學生方面：
1．要想寫好中考的書面表達,平時就要作好各方面的准備工作。在平時的學習中,要在以下幾個方面多下功夫：
(1) 加強語言基礎知識的學習和訓練。 ①要有足夠的詞彙量； ②要掌握好英語的五種基本句型； ③要把握基本的語法知識,如：動詞的時態和語態、主謂一致、非謂語動詞的使用、形容詞/副詞的比較等級等等； ④熟悉習慣用語和習慣搭配； ⑤注意相似詞語、易混詞語的辨析。
（2）加強閱讀訓練,培養英語語感。
大量的閱讀是書面表達的基礎和源泉。俗話說：「讀書破萬卷,下筆如有神」，長期堅持閱讀,語感增強了,表達能力也就自然而然地「水漲船高」了。
（3）多背誦一些範文,多練筆。
多讀一些國內外的優秀文章，乃至背誦一些範文，以拓寬思路，開闊視野，還能自覺杜絕中國式英語，「多讀心中有數,多寫筆下生花」就是這個道理。
⒉ 把握技巧，在考場中充分發揮
除了平時的准備和訓練外,考生要想在短短的幾十分鍾內寫出一篇質量較高的短文,以期獲得較為理想的分數,還應注意以下幾點：
(1) 認真審題,明確要求。 審題是做好書面表達的前提,做題之前應認真分析說明材料,明確題目要求。審題包括「三審」：審文體，審格式，審人稱。
(2) 捕捉信息,組織要點 。書面表達的評分依據之一就是內容要點。因此,在認真審題,弄清題意的基礎上,逐個地完整無缺地把內容要點列出(一般為5—8個要點),並用明白、恰當、得體的語言表達出來；其次要盡量杜絕中國式英語,更不能逐字逐句地將漢語譯成英語,使得文章支離破碎。
(3) 注重開頭，寫好結尾。 大家都知道「Well begun is half done」。從歷年的試題來看，都有一定的材料提示，而且有明確的字數限制。所以開頭宜開門見山，確保不出任何錯誤，最好能做到引人入勝。另外文章能否得高分，結尾也很關鍵。好的結尾能起到畫龍點睛的作用，也能使閱卷老師的眼睛為之一「亮」，這樣的作文，高分非你莫屬。至於說怎樣結尾，應根據不同體裁的文章而定，或總結全文，或表明對所寫人物的態度，或適可而止，水到渠成。
(4) 譴詞造句,准確表達。 清理了要點之後,就要組詞成句了。要盡量用課文中學過的較為規范的詞語、句型、範例。當遇到生僻的短語或句式時,可靈活地使用自己已經學過的表達方式巧妙地繞過去。對於英語水平較高的同學,在能清楚表達文章內容的前提下,盡量措詞有加,不時出現「閃光點」,為你的文章增輝添彩。而達不到這個層次的同學,還是盡量用簡潔、精煉的語句表達,做到言簡意賅的為好。
(5) 整理成篇,行文連貫。 在根據要點完成連詞成句的步驟後,要分清文章的層次,先說什麼,後說什麼,把這些句子重新排列組織起來,使之前後連貫,構成一篇語氣通順的文章。同時還要注意句子與句子之間過渡要自然,可加上適當的表示並列、遞進、因果、轉折等關系的連詞,使文章更加流暢。
(6) 規范書寫,一氣呵成 。上述所有的環節完成之後,最後一步就是規范、整潔的將草稿上的文章抄寫到答題卷上去。一篇切題、內容豐富、表達清楚、自然流暢的文章,加上瀟灑、漂亮的書寫,自然就會成為一篇佳作。
3. 如何寫好中考英語書面表達（15分）
在魚目混雜，精彩紛呈，眼花繚亂的眾多作文中，閱卷老師不會認認真真的內一個詞一個詞的容審閱，一個好的題目無異於萬花叢中中一點紅，定會錦上添花。其次就是開頭和結尾，有頭有尾，首尾呼應，段中用點排比句，定語從句，狀語從句，再加點修辭，那必定會搶走閱卷老師的眼球。另外一個贏分的地方就是字跡一定要工整清晰，絕不能亂塗亂畫.
4. 怎麼寫好中考英語表達觀點類高分作文
書面表達旨在測試學生的英語書面表達能力。
中考的書面表達是一種指導性寫作。
試題對寫
作的目的、
對象、體裁及字數都有明確的規定。在近幾年的中考寫作中，表達觀點類文章的
比重佔得越來越多，出題形式也多種多樣，有看圖寫作、圖表、表格、書信等多種類型，但
文章實際上都是議論文，
有時是夾敘夾議類文章。
寫好該類書面表達同學們要注意以下要點：
1
、觀點鮮明，文章一定有一個明確的中心論點。
2
、層次分明，一個中心論點通常有幾個分論點支持，層次要分明，過渡要自然。
3
、最後一段一般要總結全文，得出一個符合邏輯的結論，突出中心思想。
4
、通常採用一般現在時。
5
、語言簡潔有力，一般不採用口語。
技巧點撥
一般來說，
這類文章內在的邏輯關系十分清晰。
它除了考查考生的英文基礎，
還考查考
生的邏輯能力。
具體說就是上下文的銜接過渡和文章層次的體現。
文章段落之間的邏輯關系
主要由過渡性詞和短語來完成，在修辭中稱為
"
啟、承、轉、合
"
。
"
啟
"
就是開頭，
"
承
"
就是
承接，
"
轉
"
是轉折，
"
合
"
是綜合或總結。
用於表示
"
啟
"
的過渡性的詞和短語通常用在段落或文章的開頭。過渡性詞和短語如下：
first,
first
of
all,
at
first,
in
the
first
place,
firstly,
to
begin
with,
to
start
with,
recently,
now,
at
present, in recent years, in general, generally speaking, lately
…
.
用於表示
"
承
"
的過渡性的詞和短語通常用在段落中的第一個擴展句中。
過渡性詞和短語
如下：
second,
in
addition, besides,
then,
moreover, what's
more, what
is
worse, for example,
certainly, obviously, in other words, still, at the same time, no doubt
…
用於
"
轉
"
的過渡性的詞和短語通常用在段落中的第二個擴展句中。
過渡性的詞和短語如
下：
but, however, on the other hand, on the contrary, otherwise, while, despite, in spite of
…
用於
"
合
"
的過渡性的詞和短語通常用在段落的結論句或文章的結論段中。
過渡性詞和短
語如下：
in
a
word,
in
short,
above
all,
after
all,
finally,
therefore,
as
a
result,
on
the
whole,
eventually
…
..
總之，要做好書面表達，需要大家把握以下幾個原則：細讀提示，抓要點：選擇句型，
准表達；確定線索，巧組合；適當發揮，保完整；規范書寫，爭高分；細查全文，除筆誤。
寫作摸板
對於表達觀點類作文，
文章的整體結構有一定的模式可循，
可以先寫對比的一方面，
再
寫另外一方面；也可以將對比的兩個方面的不同點一一比較著來寫。
對比觀點作文寫作摸板：
The topic of
主題
is becoming more and more popular recently. There are two sides of
opinions about it.
Some people say A is their favourite. They hold their view for the reason of
理由一
.
What's more,
理由二
. Moreover,
理由三
.
While
others
think
that
B
is
a
better
choice
in
the
following
three
reasons.
First,
理由
一
. Second(Besides),
理由二
. Third(Finally),
理由三
.
From my point of view, I think
我的觀點
. The reason is that
原因
. As a matter of choice.
5. 書面表達英語作文假如你是九年級一班的學生李華。中考結束後，你校將選拔
Two years ago, the drama about going back to the dynasty was very popular, people liked to see such TV series so much, they thought went to the past made them a hero and they could become the shining star. It seems that back to the past is everyone』 dream, while for me, I』d rather stay in this moment, I don』t want to go back. Comparing with the younger me, I like who I am now, though I am not young anymore, I have wisdom and experience at this moment. Time endows me with matureness, I witness so many things, I am not innocent any more, I am a better person. I am so satisfied with myself now, I cherish what I have and am so thankful to life. Looking forward to the future and opening the new chapter of my life are the main things for me to do.
6. 中考英語書面表達教學設計寫哪些內容
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，
將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。
一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。
7. 中考英語書面表達有漢語對照么
沒有，如果說是英語題目是否為全部英文，這個不同地區的中考試題不同。
書面表達是中考中的主觀題。培養寫作技能，訓練語言表達能力是新教材英語語言教學的主要內容之一。《新課標》要求學生能在所學詞彙、語法和句型的基礎上造簡單的句子；能仿照學過的題材和所給的範例寫簡單的書信、便條、通知等。書面表達是中考英語測試的一個重要方面，綜合地考查學生運用所學的英語知識進行語言表達的能力。
一、書面表達題的題型特點
縱觀全國各省市的中考英語試題，書面表達題所佔的分值在10分左右，書面表達的題型看起來繁多，但都在初中階段所學的范圍之內，內容並不多，題型多為以下幾種：
1.看圖編寫對話或短文。
2.根據圖示(或英文提示)填寫對話或短文中所缺的詞語。
3.根據中文提示編寫對話或短文。
4.根據中文(或英文)提示編寫書信、日記、通知、感謝信等。
初中階段的書面表達主要是考查學生是否具備將零亂的句子組成段落的能力，同時也是考查學生的語句組織能力。從難度上看，填寫對話或短文中所缺的詞語這一方面的題比較容易，因為句子是現成的，不用自己再造。看圖編寫對話或短文則要困難一些，因為句子全要自己編寫。難度最大的是按中文或英文提示寫作文，除了句子不犯語法錯誤，單詞拼寫正確外，還要求上下文意思連貫，符合邏輯。
二、做書面表達時應注意的幾點
1.書面表達雖然有一定的主觀性，但不同於其他的寫作，有它的獨特之處，學生不能離開提示自定內容。即在做的時候，一定要注意提示或圖，切中題意。
2.提示內容要全部寫上，不能丟掉一些材料中所包含的內容。
3.在遣詞造句時，一定要選用在課本中學過的並有把握的詞彙和句型，決不要憑自己的想像和猜測去寫，否則就有可能寫出漢語式的英文。
4.在寫短文時，適當的運用所學過的一些連詞，將散亂的句子連接成通順的短文。
5.若為應用文，格式要正確，書寫要符合規范。
6.做完之後，要認真檢查，看語句是否通順、正確，是否有拼寫、大小寫、標點符號等方面的錯誤。
三、書面表達題的答題方法
做書面表達的解題技巧有：
1.對於看圖作文一定要看清畫面，了解圖示所表達的主要內容，尤其要注意圖片中的人物、地點和背景；把握關鍵詞語，積極展開聯想；逐圖進行描述，綜合起來思考。
2.對於應用文寫作一定要仔細閱讀寫作要求、所給的提示、文字說明等材料，確定寫作的文體和格式；根據提供的寫作材料，確立主題，列出要點；根據要點運用所掌握的英語詞語和知識把要點適當展開，用自己最熟悉最有把握的句型和詞彙來表達。盡可能地用多樣化的句子結構和句型，使語言豐富、流暢。
3.寫完之後要檢查修改。要對照題目要求，認真通讀全句、對話或短文，檢查內容有無遺漏，時態、語態是否妥當，單詞的拼寫是否正確，主謂是否一致，句子的語序和表達是否符合英文習慣等，盡量減少錯誤。
8. 中考英語書面表達平分標准，越詳細越好。
文體、內容、長度、卷面為「采分點」
中考書面表達不同於寫作文，考生應在限定的范圍內作答。題目所提供信息會對考生有所限制，考生不得隨意發揮。限制范圍
1.文體以應用文、記敘文兩文體為例。應用文要求考生成文准確、簡明；記敘文要求敘述人與事物的基本情況、活動過程、事物的發展，要求短文內容連貫，圍繞題目所給中心。考生在答題時，不能脫離文體。
2.內容考生的短文應給足明確信息點，如人、時間、地點、內容、目的等等。
3.長度考生的短文字數要控制在60-80字，文章太短太長都將扣分。
4.卷面考生在書寫時要字跡清晰、整潔、格式正確，大小寫分明、標點符號應正確使用。
細節失分莫忽略
在評分原則中，幾處細節值得考生注意：一是拼寫及標點符號應盡量准確，如果拼寫及標點對短文的意思表達產生影響，將扣分；錯誤表達也要扣分；如果短文不錯，但書寫太差導致意思表達受影響，評分將降檔次給分；考生的文體不合題意，也將降檔給分。中考對英美單詞拼寫差異不扣分。評分分四檔次
中考對書面表達題的評分，將根據短文的內容和語言表達初步確定所屬的四個檔次（14分、11分、8分及3分），再以該檔次要求，衡量調整給分。
給你找了篇範文，希望可以幫到你！
書面表達（1題，滿分10分）
情景設定：學校運動會正在進行之中。校廣播台「榮辱廣角鏡」欄目小記者蕭鳴看到了下面兩組鏡頭。
鏡頭一：男子接力比賽最後一棒，二班王強同學跌倒受傷，仍然堅持跑到了終點。
鏡頭二：賽場周圍，有部分同學說笑嬉鬧，還將剩餘的飲食和廢棄物隨手亂扔。假設你是蕭鳴，請你從上面兩組鏡頭中任選一組，並根據其內容為校廣播台寫一篇80詞左右的短訊。
要求：1.確定並圍繞所選鏡頭進行表達，短訊內容應給予情景想像和細節擴展；
2.對所選的鏡頭要有個人觀點，提出表揚、倡議或批評、建議；
3.詞數80詞左右，開始語已給出（不計入詞數）。
提示詞語：（鏡頭一）last lap, fall, hurt, get up, go on, shout, give up, highly,
(鏡頭二)out of, talk, laugh, waste, play, take part in, environment。
School sports meeting was still going on __________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Reported by Xiao Ming
Writing: (One possible version)
Scene one: It was the last lap of the boys』 100-metre race! All the runners were trying their best to run fast. Suddenly, Wang Qiang, the runner from Class 2, fell and hurt his leg. But he didn』t give up. Instead, he got up and went on running to the finishing line. All the teachers and students shouted 「Come on!」 to him and spoke highly of him.
I think we should learn from Wang Qiang—Never give up, and try our best to do well in everything. (85 words)
Scene two: But out of the playground, a few of the students were talking and laughing loudly. Some students were even playing cards under the trees. It seemed that the sports meeting had nothing to do with them. Some food and drinks were not eaten or drunk up but wasted. Lots of litter could also be seen here and there.
I think everyone should take an active part in the sports meeting. It is also our ty to protect the environment around us. (80 words)
評分說明：
評分應以鼓勵學生表達為原則，依據學生的內容表達初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量確定，最後給分。
1、評分要點：
Scene one: ①正在進行的比賽；2分；
②王強跌倒受傷；2分；
③王強沒有放棄比賽；2分；
④觀眾對王強行為的反應；2分；
⑤作者觀點；2分；
Scene two: ①賽場以外的地方；2分；
②少數同學的嬉鬧行為：2分；
③浪費現象；2分；
④亂扔現象；2分；
⑤作者觀點；2分。
2、給分范圍和要求：
A檔：（10～12）80詞左右；緊扣主題；內容充實；語言基本無誤；行文連貫；表達清楚。
B檔：（7～9）70詞左右；主題明確；內容較充實；語言錯誤不多；表達較清楚。
C檔：（4～6）60詞以下；主題明確；內容單薄；語言錯誤多；表達有欠缺。
D檔：（0～3）20詞以下；只能寫出少量語句；主題不明確；內容鬆散。