1. 新東方網路課堂補課效果怎麼樣
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3. 急求有關新東方英語老師面試的一些問題解答
A.面試來流程
集體面試——每人5-15分鍾源
1. 英文教師：英文自我介紹（1分鍾左右，初次面試必要）；
全科教師：中文自我介紹（1分鍾左右，初次面試必要） ；
2. 一句話說明自己將要試講的分項，例如四級聽力，六級閱讀，考研寫作，詞彙 ，中學語文等；
3. 課堂片段展示（5到10分鍾，用中文講解，教具為黑板粉筆）；
B.備課准備
一、通過新東方學校的各種培訓課程和免費講座了解新東方老師的授課風格；
二、找准自己最擅長的授課分項，進行有針對性的備課；
三、面試內容請勿求大求全，因為全面的講解在有限的時間內很難完成。請盡量找一個小的知識點，比如三五個單詞，一兩個句子，一個小語法現象，一個英語場景或者某個考試的某個考題等等；
四、請盡量避免傳統的授課方式，切記試講時的內容和語言不能流於一般。請各位反思自己在學習英語中最有特點的方法或者經歷，形成比較獨特的對於英語學習或者英語考試的觀點，在講台上展示最擅長、最獨到的一面；
五、必須脫稿講課。
4. 新東方英語語法課堂好用嗎
肯定會有幫助，可以幫你理順體系，解決難點，但這是建立在自己努力的基礎上，如果只想通過課上時間就掌握，會很失望
5. 新東方英語網路課堂與面授的區別
新東方教的主要有兩種東西：1，學科知識；2，新東方所推行的精神，俗稱：新東方精版神
就知識的內容而言，權沒有任何區別（除非最近最近的更新，在網路課堂上可能沒有）
如果樓主的自製力比較強，主觀學英語的意願比較強，建議就省點錢，看flash
不知道我說的這些，樓主能不能理解我的意思
6. 新東方老師周潔的文章「談英語課導入的方法」有人知道沒知道的幫我復制下，謝謝。。。急用50分
網路不讓發地址：
建議去網路文庫找（已找過，無特定周潔老師的，但有其他相關文章，也可備不時之需）
我盡量幫你到網上找找，以上請看下
中學英語課堂導入階段方法的探討
摘要：為進一步體現以學生為主體的教學理念及不斷提高學生在參與課堂時的主觀能動性，課堂的導入階段應該引起我們的重視。因為只有一個好的課堂導入才可以順利地啟發學生，充分調動起學生的學習積極性，繼而達成較理想的教學效果。本篇文章通過結合課堂實例，對於課堂導入階段的方法做一探討。
關鍵詞：課堂導入 目的 方法 課堂實踐及效果
一、前言
英語新課程標准強調「英語教學要鼓勵學生通過積極的嘗試、自我探究、自我發現和主動實踐等學習方式，形成具有中學生特點的英語學習過程與方法。」而如何達成這一效果是我們教育工作者不斷要研究和探討的話題：在授課內容上能夠豐富多彩，具有實效性；授課方式上不斷推陳出新，等等。 其中一點值得我們英語教師注意以及研究探討的就是如何利用我們有限的課堂時間充分調動起學生的學習熱情。為達成這一目的，抓住課堂的前幾分鍾往往非常重要。因為，如果學生的注意力沒有在課堂的起始階段被吸引的話，後面的授課內容及時再精彩也容易被學生在「不經意」間錯過，很難達成理想的課堂學習效果。
本文旨在就如何結合學生以及所教授內容的特點，嘗試多種課堂教學導入方式的問題展開一些探討。
二、課堂導入的作用及目的
「良好的開端是成功的一半」這句古話同樣適用於每一堂課。如何使一節課在開始的前幾分鍾之內能夠充分調動起學生的興趣，使得學生全身心地進入課堂的情景當中，進而達成更好的課堂學習實效，這一點一直是我不斷關注的一個課題，同時也是課堂導入階段所應當起到的最重要的作用
構建主義知識理論曾提到「課堂的導入階段應激活學生已有的相關背景知識，補充必要的、新的背景知識，啟發學生對有關話題的思考。」「同時也是為了學生歸納、總結已有的語言知識，如詞彙、句型等，從而為學生進一步學習新內容、新知識作好鋪墊。」這些就要求教師能充分發揮學生學習的自主性，引導學生主動發現問題、主動收集、分析有關信息和資料，主動建構英語知識，加強學生綜合運用語言的能力，以實現課堂導入的知識目標及情感目標。
三、課堂導入方式討論及課堂實踐
（一）充分利用各種教學媒體進行導入
1. 多媒體視聽導入
當今社會已進入信息時代，豐富的信息資源給了我們廣闊的選擇空間。目前，可利用的電化教學手段已非常豐富，教師在導入新課時可以有選擇地使用多媒體技術，藉助聲音、動感畫面增強教學的趣味性和吸引力。無論是精美的圖畫、美妙的音樂，還是精彩的電影片段、巧妙的課件都可以有意識地加以利用，使之成為構思新穎的導入形式。
在外研版教材初二上第5模塊Western music 這一單元的閱讀部分，授課教師運用了多媒體技術進行了聲音影像等視聽覺材料進行了導入。這樣一來，這篇因涉及到音樂領域的知識而不太容易理解的文章，頓時變得「樂」趣橫生。授課具體步驟如下：
本節課的定位是一節充分結合聽覺信息的閱讀課。這堂課的導入部分採用的是給學生三個「Guessing Games」（猜謎游戲）,內容分別是圍繞西方音樂這個主題來展開的：包括不同種類的西方音樂，不同種類的樂器，以及根據逐步給出的信息猜音樂家的名字。其中前兩個部分採用了大量的聽覺信息，優美的音樂給學生傳達的是最直接的信息，這樣既為理解閱讀材料打下了知識背景上的鋪墊，更激發了學生的閱讀熱情。由於在導入階段充分地調動了學生的閱讀積極性，一節「沉默」的閱讀課，變得十分輕松與活躍，學生也被帶入了一個渴望閱讀進一步獲得更多相關信息的狀態當中。所以閱讀、理解文章的過程變得水到渠成，游刃有餘。更重要的是，這種聽覺信息與閱讀課的結合方式也是對於一向被人們認為有些「死氣沉沉」、「枯燥乏味」的閱讀教學帶來了很多「樂」趣。當然，這節閱讀課之所以可以結合聽覺材料來完成，也是由它的具體內容決定的。它所講述的音樂主題與「聲音信息」有著最佳的結合點，能夠最大的發揮聽覺信息在閱讀文章中的作用。
2、利用直觀導入
直觀導入法是指通過具體的實物、圖片、簡筆畫、照片、幻燈片、錄音、錄像等手段導入教學。它往往能直接引起學生的興趣，集中學生的注意力。它要比言語描述更為明了，更容易激起學生的好奇心。
在初一年級Mole 9 A trip to the Zoo這一單元中，教師在講授文章之前製作了若干動物頭飾，讓學生在課前選擇佩帶上自己喜歡的動物頭飾，並且扮演所選擇的動物介紹包括動物名稱、生活習性、主要食物、生活地帶等。當學生佩帶上頭飾之後狀態立刻變得很高漲，很樂於介紹並且在下課之後，主動去了解相關的知識及詞彙。還有一次，再介紹families這一單元，教師要求學生帶來他們的家庭照片。學生在課堂的導入階段，學生通過投影把照片展示給大家，並且利用已認知的詞彙進行介紹，在過程當中學生自然會遇到一些不會的單詞或句型，這也就很自然的引出了這堂課的主題——介紹家庭。用「介紹照片」導入方式激發了學生的求知慾，使得學生在隨後的課堂學習中目的性明確，並且主動地獲取關於介紹家庭方面的詞彙及句型。
（二）利用背景知識導入
對於一些文化題材的課文，讓學生事先通過各種途徑找到相關的材料或背景知識，增加學生對課文的興趣；或以課文的關鍵詞出現、或以課文的時間為序、或以圖片形式展示。教師以介紹話題背景為切入口，把學生引入到真實的實際生活中去，將語言的習得與語言的應用緊密地聯系起來，既完成了教學任務又開拓了學生的知識面，符合語言的輸入大於輸出的原則。
如外研社教材初一下Mole 2 Festivals 這一課的授課過程中，教師採取了引導學生通過互聯網搜尋到關於中西方節日的信息，並且挑選自己最喜歡的節日進行課前做一簡單介紹，教師再結合學生所講述的內容做出相關知識的補充及語言上的支持。如果學生程度較好，准備較充分，再啟發學生對於中西方節日做一比較。由於學生在授課前已經對於課文的背景知識有了充分的了解，學生真切地感受到節日的氛圍，在思想上、精神上處於較為興奮的狀態，利用學生對各種節日話題的濃厚興趣及學生平時對節日的了解, 教師可以大膽地把導入的任務交給學生。學生過程中積極思維,進行整理和信息截取,使學生進行親自探索和主動研究,讓學生對節日的內容進行整理、分析、展示,然後教師進一步提問:「Can you create your own festival at the end of class? 引起學生產生懸念，引導學生進入下一步的學習。
（三）設置情景，布置任務
而在20世紀80年代興起的一種強調「做中學」的任務型教學語言教學方法的引入，為英語學習注入了新的活力。教師早導入階段設計出真實自然的教學任務，不但能讓學生學習語言知識，而且做到「言」「行」一致、情景交融，給學生剛進入課堂的階段就明確學習目的，以後的教學始終未要教學任務展開，以收到良好的教學效果。
再講授高一人教版教材被動語態這一語法內容時，教師首先呈現出一個情景促使學生產生學習語法的「需要」。一個實際意義的交際性任務的引入——學生要寫一篇簡短的關於北京為奧運會已做、正在做和將要做的工作報告給奧委會主席羅格先生，使學生在學習三個時態的被動語態這一語法知識之前就明確了需要完成的任務以及完成任務的步驟，使得被動語態的語法知識的學習成為最終完成的具有交際性的任務的載體，以及大量操練與任務相關的內容。由於在導入階段，教師設置了一個有實際意義並且結合時事的任務，整節課，學生都圍繞這個任務的完成而進行使學生體驗到在語言操練和交際情景中學習、鞏固語法知識的樂趣，大大激發和調動了學生的學習主動性和積極性。
（四）把握學生認知，設計生活化提問
把握學生認知，設計生活化提問，在導入中導出活力，為下一步學習建立概念框架。
教師在充分把握、分析、了解學生現有知識的基礎上，調動學生當前的生活經驗，引導學生主動參與、主動實踐、主動研究，抓住運用知識相互交流的機會，復習新知識，增進學生間的了解和深化各自知識。
在講授 Healthy eating 這一模塊時，教師可以從學生的日常飲食入手。教師先讓學生運用聯想法，進行Brainstorm, 說說各自在喜歡吃的食品或飲料，然後呈現大量的食物或飲料的圖片，之後設計討論哪些是Healthy food ，哪些是Junk food，為什麼？然後談談他們熟悉的健康的飲食習慣。這些生活化的提問容易激發學生參與興趣，加強師生、生生之間的溝通，有效促進個體之間的知識交流和更新，為接下來的Reading教學搭起框架。
四、結論與思考
總而言之，英語課堂教學導入的設計，要充分利用學生的年齡特點和好奇心理，並根據新的語言材料的特點來進行。對不同題材的語言材料，對不同年齡段的學生，應採用與之相適應的導入方法。在教學中，如果能恰當多媒體視聽導入、直觀導入、利用背景知識導入、設置任務、結合生活化內容導入等導入法，就能激發學生的興趣和求知慾，拓展學生的思維，調動學生的學習積極性，從而提高課堂教學的效果。
7. 新東方網路課堂的考研英語聽課順序怎樣安排合理
詞彙，長難句，閱讀，新題型，翻譯，作文
其實後面的怎麼安排都可以，只要先搞定詞彙和長難句就可以了！
8. 新東方是那個全能英語好么具體怎麼上課呀
建議你報新東方的留學直通車 從最開始的英語學習 到最後的名校推薦以及推薦信的書寫 一步到位
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10. 求新東方英語精品課堂4,就是新概念那個,有追加分
這個材料很難找 希望有的人發給你吧 給你發了很多新概念英語的材料 包括新概念英語1-4冊版PDF TXT 課文英音美音MP3(包括第一權冊偶數課錄音) 練習詳解 自學導讀等材料 都是對自學很有用的
語言學習的秘訣就是要多聽錄音 多模仿。反復地聽課文錄音 聽到能夠脫口而出 這樣你的聽力口語和記憶力都將得到很大的提高 事半功倍。如果只是盲目地背單詞、學語法，這樣的學習效果並不好，學了容易忘，而且會感覺枯燥。配合課文錄音，調動起自己的全身細胞來學，那效果就很不一樣了。
記住語言學習是個體力活 而不是腦力活哦！一定要多聽多模仿！
新概念英語是一套適合背誦的經典教材 都是專業錄音員灌錄的 很適合用來練聽力和口語 建議你配合課文錄音進行全文背誦 這樣會進步很快
希望對你有所幫助 祝六時吉祥