『壹』 英語課上的時候用什麼語言呢 寫一篇英語作文
多閱讀,在閱讀過程中掌握許許多多新詞彙.每接觸一個新詞,要自己造幾個句子,讓自己能靈活運用.然後在寫自己的文章時加進去,那麼自己的作文就如虎添翼了!還要用一些連詞,讓自己的文章更自然.如and,well,however,therefore…
歸納這幾點:
1、以圖表提供情景的作文要以「讀」為主,首先要讀懂圖表中的數據、時間、編碼、序號以及相互間的變化關系,對所給的信息加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精；在寫作時目的要明確,要注意內容的准確性和嚴肅性,尤其是圖表中的數據、時間等不得有誤.
2、以圖畫提供情景的作文應以「看」為主,通過細心觀察圖中的人物、景物、文字、環境、數字等,弄清寫作的意圖,通過分析思考把握邏輯聯系,找出主題並藉助所給的文字,把圖中的信息轉化成文章,但要注意,文章不能停留在圖畫的淺表,而要表達出提供情景的意圖和內涵.
3、以提綱提供情景的作文.這種形式本身的要點已經很明確,重點也很突出,只要把各個提綱加以發揮,注意遣詞造句的靈活性和語法規則的正確性,就不會造成審題不清而偏離主題,但要注意,文章必須覆蓋所提供的各個提綱的要點.
4、
以書信格式提供情景的作文.首先要了解書信的格式,英文書信格式與中文有所不同,(1)、一般在信紙的右上角寫上寫信人的地址和日期,地址應按從小到大的
順序排列；(2)、左邊頂格寫上收信人的姓名；(3)、正文部分；(4)、祝願的話；(5)、寫信人簽名.信的內容一定要按所給的要求寫,不要漏寫.
二、用英文寫作不同於用母語那樣得心應手,常常會受到生詞、語法、慣用法的限制,只要平時注意兩種語言的異同性,抓住寫作要點,也可妙筆生花.
1、為了保證文章層次分明、條理清楚,要把時間固定下來,如：記敘一件事要用過去時；寫經常發生的事或對人物的描寫,要用一般現在時.整個文章中的人稱要一致,首尾呼應,不要隨意改動,以免造成誤解.
2、
不要為了追求「一鳴驚人」而去找一些生冷的詞彙,對這些一知半解的詞你不會用,不知道如何搭配,結果可能適得其反,使文章顯的生硬、不協調,甚至錯誤百
出,所以要使用有把握的詞,避免不必要的失分.比如說發生了一起意外事件,我們通常用「have an accident
」來表示,不要錯誤的使用「have an incident」.
3、注意不同語言的表達習慣,也是寫好英語作文的重要環節,如「我的理想是做一
名歌手」,很多同學寫成「My ambition is to do/make a singer,」 「to do」表示「做」或者「干」,「to
make」表示「製作」,而「做一名歌手」則表示「成為一名歌手」應該用「be/become a singer」；又如「看書、看報」應用「read a
book/newspaper」,而不是「see a
book/newspaper」.因此,平時應該注意不同語言的表達習慣,切忌望文生義或一味生搬硬套.
4、有些同學因怕出錯而只寫短句或簡單
句,寫出的文章過於幼稚、空洞乏味.要使文章有血有肉就要把平時學的知識用進去,如：定語從句、賓語從句、非謂語動詞和比較等句型,關鍵時用上一、二個,
就能使文章不同凡響,更有文采,特別是對關聯詞的使用,如「so that」、「not…but 」「not only...but
also」等,會使你的文章邏輯結構緊密、層次鮮明、條理清楚,更能顯示出你的英文功底,但要做到這些並非一日之功,要靠平時的不斷訓練和積累.
5、最簡單的增分點就是認真的書寫.工整漂亮的書寫會給評卷老師留下美好的第一印象,在扣分時自然會「手下留情」,而且很多地區都在寫作上有1分的書寫分.只要平時多下點功夫,得到這一分並不難.
『貳』 求一篇英語作文，題目「你認為英語口語課怎麼樣有什麼建議」（口語課老師是外教）中文也可以，盡量英
I am an overseas student in Sydney, OZ. Here's my suggestions. First of all, English speaking course is the most significant and practical session for students to learn English because it is an opportunity for leathers to get immersed in the linguistic environment. The only way to learn English is to speak it out and listen to other native speakers or speakers instead of cramming up. Additionally, to make the class vivid, the instructor is supposed to choose some interesting topic to make it attractive. Besides, the instructor is suggested to choose the level of difficulty depending on the level of leathers. Specifically, for beginners, the teacher ought to use easy and common language instead of some hard phrases as well as slangs. In terms of the speaking speed, teachers should be as slow as possible. For advanced learners, the teachers should treat them as compatriot with the normal speed of speaking and the difficulty of language. The last but not the least, the teachers ought to focus on the precision of language that the learners use. As responsible teachers, they should correct them immediately as they make mistakes because it will be too late when they take the wrong answers for granted.
『叄』 英文自我評價
I am a diligent and self-motivated person with a strong sense of responsibility and good team-spirit. I have completed all the courses in the specialized field and obtained a good command of theoretic knowledge and practical experience. I have played a couple important roles in the student organizations which honed my interpersonal communication skills and organizational capability. I have a wide range of hobbies which includes listening to music, watching movies and reading literature. I am speak fluent English with fairly good reading and writing ability. My Mandarin-Chinese is native level. I have a good command of computer skills: familiar with different versions of Windows OS and Office application software, able to program with C and Fortran programming languages with practical experience and a good understanding of many widely-used software such as Autocad, Photoshop, Coreldraw and Dreamweaver.
各位同學，請學會用 english spell checker. It is very embarrassing to have mis-spelling words on your resume and cover letter. As a hiring manager, I will for sure discard any resume and cover letter that have mis-spelling words in them.
這跟你原文有分別， 但我覺得這樣的 cover letter 比較象樣
DIY = Do It Yourself = 請不要在求職上用，DIY 是廣告用語
perception = 我想你說的是 intuition，要是我老總，我就一定不請一個有preception 的人。
easy-going = 在國內可能很重要，但在外資公司，easy-going 的人一定不會受聘，尤其是金融業。
從你的英文，我覺得 fluent 說不上，還有你可以說 fluently 但你的 reading and writing 就只是 good。我看到會覺得你在撒謊。
最後，大學生一般比較喜歡從不同的角度來說自己的優點，這樣對老總來說是很煩厭的事情。人沒可能那麼原美。
『肆』 初中英語寫作課的講法
初三英語寫作公開課課教學設計
課型：專題復習課
教學內容：初三英語書面表達專題復習
教學目標： 1.指導學生掌握書面表達語篇結構的組織技巧。
2.幫助學生學會使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
3.培養學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱的能力。
4. 指導學生小組合作評改學生習作。
教學重點： 1.幫助學生學會使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
2. 培養學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱及擴展成文的能力
教學難點：1.幫助學生學會使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
2. 培養學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱及擴展成文的能力討論法
教學方法：自主學習，合作學習
教學輔助手段：電腦（或實物投影儀）
學情分析：
1. 書面表達是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對於英語寫作的要求，實際上是「有指導的寫作」(Guided Writing)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學生用學過的英語語言來描述事物或事件並表達一定的思想，以此達成和檢驗對所學英語語言知識的實踐應用能力。客觀地說，書面表達一直是我們英語教學的一個難點，也是學生應試的一個難點。
從中考英語試卷的抽樣調查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個題項。究其原因，一是學生寫作練習的時間少，二是教師平時缺乏對學生進行系統的寫作知識的指導。（比如，如何用詞、句、組段、謀篇等）。這些原因造成了學生從最初不會寫盲目寫到不願寫。懼怕寫，直至最後拒絕寫的惡性循環。
2. 學生分析 我校學生生源較差，學生英語學習兩級分化嚴重，因此盡管經過3年的學習與訓練，仍有相當一部分學生作文得分在6-7分之間甚至更低。書面表達中式英語較多，連貫性較差。很多學生對書面表達中快速構思和羅列提綱能力較差。本堂課希望通過指導、幫助提高學生學會使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性,幫助學生在有限的時間內快速構思、羅列提綱能力。
二、教學流程設計
步驟 目的 教師活動/方法 學生活動/方法
1. warm-up Attract the Ss attention. Let them focus on the topic
Lead out the importance of using the conj.s properly in English writing. Ask Ss:
1. What do they think of the English writing? Easy or difficult?
2.What troubles them most in their writing? Answer the questions, and tell their feelings about English writing.
2. task 1 Ss compare two Ss』s writing and evaluate it
Let Ss realize the importance of using the conj.s
1. have Ss compare two Ss』s writing and evaluate it
2. tell Ss it』s very important to use the conj.s properly 1. compare the two Ss』 writing in pairs and evaluate it, understand the importance of using the conj.s
3. task 2
Lead Ss to learn how to organize a composition, how to use the conj.s and how to write a good composition 1. have Ss complete the exercises, underline the conjs , topic sentences, supporting sentences and conclusion sentences of a student』s composition
2. Analyze the composition together 1 Ss complete the exercises, underline the conjs , topic sentences, supporting sentences and conclusion sentences of a student』s composition
2..Ss learn how to organize a composition, and how to use conj.s properly.
4. task 3 Lead Ss learn to list the outline of the composition, and complete the writing. And evaluate it together
1. help Ss to learn how to list the outline of a composition.
2.Have Ss write the composition
3. have Ss evaluate their writings 1. Ss learn how to list the outline of a composition.
2. write the composition
3. evaluate their writings in pairs
summary
and homework 1. Summary how to write a good composition.
2. Homework
Rewrite the composition and complete the other exercises
課後反思：
本節課從提問學生寫作中最大的困惑入手，引出本節課的主要教學目標，在寫作中學會構思和使用連詞。通過比較兩篇學生的英語習作，讓學生認識到連詞在英語寫作中的重要性。通過分析一篇學生的範文，讓學生了解怎樣去運用關聯詞，怎樣去組織一篇文章，最後讓學生根據提供的材料完成一篇習作，並互相評價，修改。
我認為本節課在以下幾個方面處理得較好：
1. 課堂教學組織嚴謹，教學各個環節環環相扣，很流暢，由提問引出主題，通過比較學生習作認識到連詞使用的重要，通過分析學生習作教學生學會怎麼運用，最後進行實踐。
2. 學生書信寫作練習的設計比較新穎。從一位學困生的角度，用廣州話說出對老師的感激，及今後的打算，容易引起學生寫作的興趣。
3. 考慮到本校學生生源的實際情況，寫作任務經過了層層分解，從文章結構的構思，到語言的組織，時態的運用等給足了提示，使寫作任務的難度降低了，讓大部分學生都可以完成寫作任務。
不足方面：因時間關系，學生寫作的時間不太夠，還有一小部分學生沒有按時完成寫作任務。習作的點評也不夠時間處理，只點評了一篇習作，如果能找各個層次的學生習作進行點評就更好。
『伍』 求一英語作文 假設你是李華，口語很棒，英語老師請你在課上發言，談談你在英語方面的經驗，你的發言要求
Hello everybody, as you know, my English speaking is quite good. But do you know why？ Today I can tell you something about it.
The first, English is quite hard, and it need you patience and confidence. Maybe it takes you a lot of time to wonder that why I cannot do well in English. Do not waste you time on it. Just think that how I can do well in English.
The second, pay attention on the opportunities that can help you learn English in your lifetime, and try your best to listen more, speak more, read more about English.
Last but not least, you need to exercise more.
That's why my English is quite good.
『陸』 一封反映英語口語課意見的英語作文
要多少字呢
『柒』 關於大學《英語寫作手冊》課的英語總結
英語語言文學學科於年獲博士學位授予權，2001年英語語言文學被確定為湖南省重點學科。英語專業於2004年10月在教育部組織的英語專業本科教學評估中獲得優秀等級。英語語言文學、外國語言學及應用語言學、歐洲語言學等具有碩士學位授予權，同時我們還可招收課程與教學論碩士（英語）和教育碩士（英語）。英語系現有在崗專任教師71人，師資力量雄厚、學緣結構優良，其中教授、副教授37人，博士生導師6人。約80%的教師具有研究生以上學歷，不少教師曾赴或正在國外進修、訪學。英語專業常年聘有外籍專家任教，並有國內外知名學者頻繁蒞臨講學。英語系教學手段先進，電教設備齊全。現擁有包括同聲傳譯教學室，多媒體網路計算機房，商務英語模擬實習中心，衛星接收教室，電子閱覽室在內的語言實驗室27間；多媒體教室18間；多功能學術報告廳1個；圖書資料室4間，佔地500多平方米，擁有藏書4萬余冊，中外期刊170餘種；此外還有一個面積達1000多平方米的「湖南省大學生英語活動中心」。這些現代化設備和資料為英語教學與科研創造了良好的條件。
英語系本科學制四年，設有英語教育、英語翻譯、商務英語三個專業方向。一、二年級三個方向共同開設基礎英語、英語閱讀、英語口語、英語寫作、英語語法、英語語音
『捌』 高中英語作文的講評該如何進行呢
如何加強體育專業學生人文素質教育 三種歌唱教學方法的運用 2010-10-15
適應性及結構計劃未必完回全絕對"在整個初中階段每個答學期都要進行整篇作文的練習 "...
以就業為導向的信息管理專業人才培養模式研究區域經濟均衡發展 做中美信息產業的橋梁_訪美國信息產業機構總裁_首席代表姜家齊博士... 對高校... 淺議施工企業傳統人事管理向人力資源管理的轉變 高職院校保險實務專業工學結合模式探索 發揮女性在廣播電視媒體發展中的作用 農村青年接受繼續教育的影響因素 對中學語文教學現狀的幾點思考 2010-10-11
語文 , 隨時注 意引 導學生 克服 這種不健康的心理 把 作文 教師還要 注意 ... 實踐教學評價體系構建探索和實踐 高品質高校校園文化的特徵及功能初探 談建築結構設計中的概念設計
新能源汽車未來展望 農民收入影響因素分析 城市文化廣場的人性化設計的思考 城市文化競爭力...
『玖』 翼課學生中,批改英語作文時評語是檢查句子的合理性是什麼意思
我覺得可能是:
①句子在上下文連接中不適合，可能顯得突兀
②句子結構有問題
③句子中有語法錯誤
這些是我能想到的幾點，希望對你有用~
『拾』 如何上好一節英語寫作課
我認為要想讓學生的英語寫作能力有所提高,一方面教師要充分利用教材中的寫作技能練習，另一方面，教師還要有計劃的指導學生進行寫作，使學生逐步掌握寫作技巧： （一）循序漸進，著眼於基礎 「冰凍三尺，非一日之寒」。英語寫作能力並非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、循序漸進地進行訓練。教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫單詞和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的短句，為以後英語作文打好扎實的基礎。 新教材的寫作話題新穎，有許多新的常用詞彙、短語和重要句型。教師可以根據本單元的寫作話題，每天精心選擇2-3個片語或句型，讓學生做翻譯或造句練習；一周之後，讓學生運用這些片語和句型進行寫作。種做法既可以培養學生的寫作能力，又可以提高寫作的效率，還可以幫助學生掌握一些習慣用語和句子結構，從而提高學生遣詞造句的能力。進行基本功訓練時要充分發揮小組合作的團體作用. （二）範例引路，限時訓練 模仿優秀的英文範例，在學習英語寫作的初級階段，對於迅速提高學生的英文寫作水平幫助極大。首先，閱讀範文可以使學生增強感性認識，熟悉作文所必需的開頭、銜接、結尾等基本技巧。再則，學生在練習寫作的過程中，參照一些同類體裁的範文，對於謀篇、行文有很好的借鑒作用。 另外，中考英語寫作的要求是將所規定的材料內容經整理後，展開思維，目的在於考查學生運用所學英語知識准確地表達意思的能力。因此，訓練時當場發題，限時交卷，促使學生快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應用和應試能力。這一步是關鍵，也是學生的難關。我平時指導要求學生在寫作過程中牢牢記住以下口訣：「先讀提示，弄清要點與格式；時態語態要當心，前後呼應要一致；句子結構和搭配，語言習慣莫違背；文章寫好細檢查，點滴小錯別忽視。」學生明確目的並掌握要領後，要嚴格在規定時間內完成作文。訓練的初級階段，每次時間可放寬一點。隨著學生寫作能力增強，時間相應縮短，做到在規定的時間內完成任務，決不能養成拖拉的壞習慣。 （三）自改互改，及時講評 寫作講評是非常關鍵的，因為在每一次認真高效的講評之後，學生的寫作技能都會有所提高。因此，在每次布置寫作之後，教師一定及時批改，及時發現帶有共同性、傾向性的錯誤，並分析其性質和原因，然後及時在課堂上反饋。 學生自主參與批改作文有助於他們提高書面表達中的語言准確性。這種學習方法使學生擁有更多的參與機會，可以互相幫助，通過自己的思考解決問題。學生通過寫與改，不僅學會了使用語言進行交流，而且掌握了基本的語言知識，使語言功能和語言形式有機地結合起來，從而提高了學生的整體語言水平。