南京大學大學英語學術寫作

Ⅰ 英語學術寫作的 write your synthesis

寫下你的合成
應該是寫下你總體的概述吧
祝好!

Ⅱ 收到美國頂級名校Offer，學術英語寫作到底怎麼做

可以尋求專業的學術翻譯，使用專業的學術詞彙，

Ⅲ 國外essay補習 學術英語寫作注意要點

1、避免使用反問句、設問句。
例如： What』s the objective of the information? Is it to makepeople more confused and astray? I partly agree with theauthor』s contention that the enormous and otiose information sometimes render people lose their way and fail to consider question penetratingly and originally.
在作文的開頭就扔出兩個問題，然後接下來的陳述卻與問題基本毫無干係。作為讀者，首先要考慮那兩個問題的答案到底是什麼，然後才能往下讀。這些在中文裡可能會被評作「引人入勝」的好詞好句，在英語的論文寫作裡面，可以說是最大的敗筆之一。如果同學一定要問問題的話，那就改成陳述句式，例如：Whether this issue is right or wrong? 可以改成：It has been a controversial issue that.....
2、避免集中使用「Be」動詞。
避免集中使用"Be"動詞，包括is, are, has been, have been, etc.
例如：What is the purpose of ecation? Some people may say that the purpose of ecation should be to create a totally academic environment that separates from the outside world, for,they think, this situation allows students to focus on their academic research work without beingdisturbed by practical concerns. In fact, this suggestion is harmful to the scientific research work. 這是某一篇文章的開頭。作者除了要注意不要使用疑問句以外，還有很重要的一點：總共兩三句話，出現4個"Be"動詞。這種寫法，在英語裡面被稱作"non-act"的動詞。"Be" 僅僅表示一種狀態，例如："i am here", "you are there". 對於母語者來說，"Be"動詞其實就是寫在紙上，而沒有任何感情色彩。所以應該盡量避免成篇累牘地使用。留學生們的例子可以改為： Some people argue that the purpose of ecation lies in its strength in creating a totally academic environment separated from the outside world. They think this situation allows students to focuson academic research by excluding outside disturbance from practical concerns. However, this suggestion in fact does harm to the scientific research work. 留學生們可以看到，使用了lie in, exclude, do harm to以後，句子更有色彩了。
3、避免重復使用單詞或者片語。
盡量避免重復使用單詞或者片語。特別是近距離集中在某一兩句話里使用。
例如：The author argues that to understand one』s own culture, one must know about at leastone another culture which is distinctly different from one』s own culture. While as I am concerned, Ican』t agree with the author』s assertion. 這一個開頭，總共兩行字，卻連續出現了4個One，3個culture。如果同學把這段話大聲朗讀一下，就會覺得別扭、好笑了。連續使用相同的單詞或者片語(包括短句)，體現的是作者詞彙量匱乏，寫作風格較差，遣詞造句能力不強。給讀者的感覺就是昏昏欲睡。 很容易的留學生們就可以改正：The author argues that the knowledge of another distinctly differentculture helps us to truly understand our own. However, I disagree with this assertion. 這句話把原來的三句分句合成了並無冗長感覺的一句。精簡的同時，也恰當地避免了重復多次使用culture，one的問題。用了"this assertion"，也避免了在近距離使用兩個"author"。
4、避免使用從句套從句的超長句子。 學術性的文章，應當避免追求華麗詞藻和句型。作為非母語者，留學生們在語感上面已經處於劣勢。為了避免缺乏語感而造成的很多語法上面、句子結構上面的小失誤，留學生們更應該盡量避免使用長句。看了很多作者的文章，長句造成的後果通常有：單復數混淆，it、that指代不清，從句兩頭時態不符，連接介詞錯誤，等等。 例如：Things happened in the past, known as history, is great treasure for us huan beings,through and only through studying the past can we gain valuable experience which serves as ameans of guiding our development of the society. 例子中作者用了3處逗號，而事實上面，從句間關系並非密不可分。留學生們可以很輕松的分成三句話，作者寫得安心，讀者讀得舒心，做到真正的言必達意。 History consists of the things happened in the past and it is a great treasure to human beings.Through and only through studying the past thoroughly can we gain valuable experience fromhistory. The historical experience serves as a means of guidance for the new development in thesociety.
5、避免陳詞濫調等廢話。
例如：For getting a satisfying score, students have to prepare for and review their textsfrequently, remember all the knowledge they have learned deep in mind, enlarge their learning if itis possible and so on, especially when examinations are coming. All these efforts, no matter whattheir aims are, will surely lead to a corresponding paying back. 段中的這一句"no matter what their aims are"，在整個上下文表達上面沒有任何實質性的意義，完完全全是句廢話。

Ⅳ 推薦幾本英語學術論文寫作書

一樓推薦的第一本是經典，既然是傳媒，不妨找找這幾本：內

Bell, A. (1991). The Language of News Media. Oxford; Cambridge, MA: B. Blackwell.

Hough, G. A., 3rd. (1988). News Writing (4th ed.). Boston, MA: Houghton Mifflin Company.
這是課本。容

MacDonald, R. H. (1994-87). A Broadcast News Manual of Style (2nd ed.). New York, NY: Longman.

進步。

Ⅳ 我是英語專業。選了大學英語寫作課。老師叫我們寫academic writting，可是一點頭緒沒有，急需一些建議啊。

找一篇短片的英文的文章，題材不限，寫一下你的理解和感受就行了，我們那時候要求是二千五，我當時寫的是<愛瑪>，可以適當參考人家的評論，但要有自己的東西，如果時間不夠，就看部電影寫下觀後感也行的

Ⅵ 求兩本學術英文寫作書的清晰pdf！！感謝！！

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Ⅶ 學術英語和一般寫作英語有什麼區別

一、側重點不同

1、一般寫作英語：一種語言，沒有明顯的使用范圍（跟漢語一樣）。

3、學術英語：主要體現其學術性，常與某些理論相關，如論文，在大學生，教授，專家的生活中較多出現，多是與科學，工程，技術方面相關的英語。

二、范圍不同

1、一般寫作英語是泛指一門語言，按不同分類可分為口語，書面語；一般生活英語，專業英語等。

3、學術英語一般是研究生以上學生在學習、研究過程中用到的英語。比專業英語更加專業。

三、對象不同

1、一般寫作英語面向的對象非常廣泛，所有人都可以學英語，對英語掌握程度也沒有要求。比如中小學生、商場銷售等等。

3、學術英語面向的是偏學術性的人群，比如大學生、教授、專家。多是與科學，工程，技術方面相關的英語。

(7)南京大學大學英語學術寫作擴展閱讀：

英語（English）作為世界通用語言，是聯合國的工作語言之一，也是事實上的國際交流語言。

英語屬於印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，由古代從歐洲英語大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，並通過英國的殖民活動傳播到世界各地。

由於在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞彙從一元變為多元。語法從「多曲折」變為「少曲折」，語音也發生了規律性的變化。根據以英語作為母語的人數計算，英語是世界上最廣泛的語言。

但它可能是世界上第二大或第四大語言（1999年統計為380,000,000人使用英語），世界上60%以上的信件是用英語書寫的，50%以上的報紙雜志是英語的。

英語也是與計算機聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著互聯網的使用，使英文的使用更普及。

與英語最接近的無疑是弗里西語，這種語言現在仍然在荷蘭北部弗里斯蘭省中使用，大約有50萬個使用者。一些人認為低地蘇格蘭語是與英語接近的一個獨立語言，而一些人則認為它是英語的一個方言。

蘇格蘭語、荷蘭東部和德國北部的低地撒克遜語與英語也很接近。其他相關的語言包括荷蘭語、南非荷蘭語和德語。諾曼人於11世紀征服英國，帶來大量法語詞彙，很大程度地豐富了英語詞彙。

Ⅷ 求智慧樹學術英語寫作(本科)期末考試答案

聽說公眾號類似 手電筒校園 有參考答案，有用過的同學過來分享一下

Ⅸ 南京大學英語系的研究生教學

英語系每年招收英美文學、語言學與應用語言學、翻譯研究、雙語詞典研究和美國研究等方向各類碩士研究生60人左右，博士研究生20－25人。
碩士研究生課程主要有：外國語文通論、20世紀文藝批評理論、翻譯理論、西方語言學、語言學導論、論文研討與論文寫作、西方文化思想史、美國文學、英國文學、語言學研究方法、應用語言學、英語教學法、話語分析、對比語言學、翻譯導論，以及英美文學、語言學與應用語言學、美國研究等專題課程。
英語語言文學專業目前碩士學位論文指導老師有：
英美文學與美國研究方向
劉海平 教授 （美國戲劇、美國文學與文化）
王守仁 教授 （20世紀英美小說）
朱 剛 教授 （文學理論；美國文學與文化）
楊金才 教授 （美國文藝復興文學；英國文學）
從 叢 副教授 （英美戲劇；莎士比亞）
趙文書 副教授 （英美文學；亞裔文學）
何成洲 副教授 （英美文學；美歐戲劇）
江寧康副教授 （英美文學；美國文學與文化）
姚 媛 副教授 （英美文學；加拿大文學與文化）
語言學與應用語言學方向
文秋芳 教授 （語言學與應用語言學；教學法）
丁言仁 教授 （語言學與應用語言學；教學法）
王海嘯 教授 （大學外語部；語言學與應用語言學；教學法）
陳新仁 副教授 （語言學；語用學）
王文宇 副教授 （語言學與應用語言學；教學法）
沈 蕾 副教授 （大學外語部；語言學與應用語言學；教學法）
任裕海 副教授 （英美語言與文化）
翻譯研究方向
曹建新 教授 （翻譯理論與實踐）
柯 平 教授 （翻譯理論與實踐）
魏向清 副教授 （詞典中心；翻譯研究；語言學）
劉華文 副教授 （詞典中心；翻譯研究；語言學）
雙語詞典研究方向
張柏然 教授（詞典中心；翻譯研究；詞典編纂；英漢詞典學理論）
郭啟新 副教授（詞典中心；翻譯研究；詞典編纂；英漢詞典學理論）
博士研究生課程有英美文學、語言學與應用語言學、翻譯學三個方向，每個方向開設相應課程2-3門。博士生指導教師有：
英美文學與美國研究方向
劉海平 教授 （美國戲劇、美國文學與文化）
王守仁 教授 （20世紀英美小說）
朱 剛 教授 （文學理論；美國文學與文化）
楊金才 教授 （美國文藝復興文學；英國文學）
語言學與應用語言學方向
文秋芳 教授 （語言學與應用語言學；教學法）
丁言仁 教授 （語言學與應用語言學；教學法）
翻譯研究方向
張柏然 教授 （詞典中心；翻譯研究；詞典編纂；英漢詞典學理論）
另外，英語系還承擔了南京大學全校非英語專業的博士生英語課程，形成了以英語論文寫作、學術通信、國際學術會議和中西文化為主幹的國際學術交流英語教學體系，教學改革成效明顯。

Ⅹ 大學生該如何提高英語學術寫作水平

想要提高英語學術寫作水平，首先應該在課堂上下工夫。上課時要認真聽講，學好基本功，認真聽老師講的語法和單詞，將大學中最基本的詞彙和語法爛熟於心，這是提高英語寫作水平的基礎。課下也要認真完成老師所布置的課堂任務，並多加練習，扎實基礎，為英語學術寫作做好准備。

最後，我們要多參加正式的學術寫作比賽考察自己的寫作能力。在大學期間，有很多考察到英語學術寫作能力的比賽，這些比賽的內容、格式都較為規范，參賽人員也是我們平時很難接觸到的，通過參加這樣的比賽，可以清楚自己的英語水平，發現自己的不足，及時規范自己，可以極大地提高自己的英語學術寫作水平。