⑴ 百度一下關於"一些負面影響廣告之我見"的初中英語作文
Advertising not only to guide consumption patterns also affect our thinking
That is its another important function - guide to buy. Advertising often exactly the same way, to consumers the same content multiple times, rendering it through the consumption or purchase of goods and vigorously after the wonderful effects, the use of mass popular social psychological mechanism to create a sensational effect, and the obvious role model for consumers to guide people's consumption and purchase behavior. In guiding the purchase process, the ads will inform consumers of proct use, proct use, proct service, in order to rece customer concerns, stimulate more consumers involved in the purchase.
But the ads can not be controlled by consumer choice, because the final choice is the consumer their own hands.
Advertising is an information dissemination activities, its biggest advantage is widely advertised and can at the same time to transmit information within a large number of consumers.
1, the influence of advertising on consumers is huge, first of all it can to maximize the attention of consumers. Advertising to new and unique way to give consumers a certain degree of shock and attractive.
2. Second, tell the ad moved people emotionally is another key point. Emotional way to move advertising to tell consumers of psychological, emotional and emotional causes resonance in the goodwill generated on the basis of further goods or brand trust.
3. When consumers touched by advertising, the ads will play it another important function - guide to buy. Advertising often exactly the same way, to consumers the same content multiple times, rendering it by vigorously after the consumption or purchase of goods wonderful effects, the use of mass popular social psychological mechanism to create a sensational effect, and the obvious role model for consumers to guide people's consumption and purchase behavior. In guiding the purchase process, the ads will inform consumers of proct use, proct use, proct service, in order to rece customer concerns, stimulate more consumers involved in the purchase.
Advertising and marketing more than the countless cases, melatonin is the most successful advertising and marketing.
⑵ 如何培養初中學生的英語書面表達能力之我見 詹 露
在我校強力推進高效課堂，探索課堂教學環節新模式的課改之風，如何探索提高學生的英語書面的表達能力呢? 在初中英語學習中,我們知道有聽、說、讀、寫等能力要求。其中「寫」即英語寫作。談到英語寫作，很多剛開始學習英語的初中學生都認為很難,無從下手。即使寫了幾句,也是錯誤百出。在課改精神的指導下，只要我們多進行英語寫作技巧方面的引導，多對學生進行寫作訓練，學生的寫作能力一定會得到提高。在多年的教學實踐中，我認為必須從平時的教學中一點一滴抓起，持之以恆，才能解決英語書面表達的難題。
寫作能力是語言能力的綜合體現，它包括詞彙、語法、習慣用法等語言知識，還包括學生對文章的構思、組織、表達以及傳遞信息和解決實際問題的語言交際能力，它能准確全面反映學生的實際語言水平。但英語寫作能力的提高不是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、一環緊扣一環有計劃有目的地進行訓練。而且它也不是獨立存在的，英語中聽、說、讀、寫四者密切相關，相互滲透，互為基礎。寫的能力要在聽、說、讀的基礎上進行培養和提高，而寫的訓練又能進行一步提高聽、說、讀的能力。因此，寫的訓練不但要注重具體指導與訓練，還要貫穿於整個教學的全過程，寓寫於聽、說等諸方面的訓練中，才能真正全面提高學生寫的能力。在平時的教學過程中我們應該從以下方面來培養和提高學生的英語寫作水平
一、詞句段篇。夯實基礎
受漢語的負遷移影響，學生用英語寫作文時表現為選詞、造句、文章結構均按照漢語習慣，造成搭配不當、句子結構不嚴密或不符合英語語法和英語習慣。因此，教師在訓練學生寫作時應注意以下幾點。
1．教學生記憶單詞的方法。
我的方法是讓學生自己去體會、理解詞的內涵與外延，以加深記憶；將同義詞或片語聯想起來記憶，即把話題、內容、詞彙以連鎖反應的方式串起來記憶。例如：話題一學習一內容一學好功課、克服困難、取得進步、趕上同學、考出好成績…由此構成的相關詞彙有：do well in， work hard at， make progress，fall behind，catch up with，be strict with， pass the exam， get good marks…
2．熟練運用基本句型。
平時讓學生牢記五種基本句型，這對於基礎較差的學生會大有裨益。在此基礎上還應讓學生多練習一些基本的復合句，如定語從句、狀語從句、賓語從句等。鼓勵學生恰當、正確地運用復合句，以使自己的書面表達上一個檔次。
3．使用過渡性詞語連句成段。
恰當地使用一些過渡性詞語，能使文章結構嚴密，增強說服力、感染力。常見的過渡詞有：①表並列，not only…but also，both…and…either…or… ② 表轉折，however，but，yet…③ 表遞進，first，second，third…④ 表結果，therefore，as a result…⑤ 表列舉，such as，for example，for instance…⑥表結論，in short，in a word…
4．多讀、多背好文章、範文，學會模仿。
平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，寫書面表達時會起到畫龍點睛的作用。在教學中可以採用各種形式指導學生對每單元的Section B 3a進行改寫、縮寫，或連詞完成短文，或填詞完成短文。
二、有的放矢，培養能力
在不同階段有側重地進行寫作專項訓練：階段過關、專項強化、綜合突破、模擬演練。
1．「階段過關」 的重要任務是夯實基礎。在這一階段中主要進行基礎詞彙、基本句型、連貫詞和標點符號運用的訓練。同時，也可以進行各式各樣的文體訓練，讓學生熟悉各種文體的特點及寫作要求。
2．「專項強化」 的主要目的是使學生能靈活運用詞彙。用自己最熟練和最有把握的語言結構進行表達，寫出主題句清楚、支撐句豐富、結論句精闢、邏輯順序正確、條理清楚、中心突出的文章。
3．「綜合突破」 的主要任務是培養學生在寫作方面必備的寫作策略和寫作技巧。謹記1O字原則：① 結構，「觀點——要點——總結」三段式讓人一目瞭然；② 要點，文章寫的再好，只要缺少要點就會扣分，所以要點要做到全，圍繞中心；⑧邏輯，運用恰當的連接詞使文章連貫、緊湊、流暢；④語法，注意單詞的運用和時態；⑤亮點，總結時學會運用名言、諺語，如寫飲食健康，用上「An apple aday keeps the doctor away．」就讓人感覺與眾不同。
4．「模擬演練」 的主要目的是對學生進行限時訓練。一星期至少要練寫一篇，糾正之後抄寫於作文本上。這樣日積月累，考前只要翻翻自己的作文本，便可輕松寫出滿意的文章。
三、聽說讀寫，全面發展
學習語言的途徑主要是模仿而不是創造。通過聽和讀來吸收語言知識，再通過說和寫的方式表達自己的思想。所以在訓練學生寫作能力時，要注意與訓練聽、說、讀能力結合起來進行。
1．聽、讀是信息的輸入， 而說、寫是信息的輸出。大量的閱讀是寫作水平提高的保證，大量的信息輸入可以培養語感，幫助學生重新構建知識結構，為進行寫作打下知識和內容的基礎。
2．先說後寫有助於學生理清寫作思維。口語訓練可及時發現錯誤，為筆頭訓練掃清障礙。筆頭訓練又可鞏固口語的掌握。在動筆之前，先就內容形式進行口頭准備，是提高學生寫作能力的途徑之一。
總之，英語寫作是一種綜合能力的訓練，是對學生所學語言知識的綜合運用，是一個系統工程，它應貫穿於教學活動的全過程。作為教師，在長期堅持不懈地對學生進行聽、讀、說、寫全方位的訓練的同時，注意總結提高學生寫作水平的具體方法，只有這樣，才能真正提高學生寫的能力與技巧，只有這樣，才有「一份耕耘，一份收獲」，也才能讓學生下筆時，「一氣呵成」。
⑶ 如何學好初中英語之我見
家喻戶曉，生存在21百年的年青人，掌握一門外語曲直常關緊的，特別是英語。那末，怎麼樣能力學好英語？這是現時眾多中學生所面對的困惑。實際上，學好英語並不是一件困難的事情，關鍵在於要把握好的學習辦法。我們常常會見到這么的事情狀況：有的人在學習英語上下了非常大力量，花了很很長時間間，最後結果英語績效老是不盡人意，以致它們漸漸錯過信心，最後讓步英語的學習。實際上這么的最後結果我們老師是不期望看見的。那末，怎樣能力增長英語學科的學習速率，達到事半功倍的效果呢？下邊作者談談自個兒的一點淺顯不深奧看法，期望能起到拋磚引玉的效用。
一、培育學習英語的興致
愛因斯坦以前說過：「興致和喜好是最好的老師。」濃厚的學習興致，可以使人集中力氣，深化深刻思考。有的同學會說：「我天然生成就對英語沒興致。」此言差矣。須知，有點興致並非與生俱來，而是後天培育的。為何不試著經過你有興致的物品去挨近你無興致的英語學習呢？務必別把英語只了解成單調的單詞、語法，務必別把英語學習當成一種負擔。
二、要有準確的學習舉止神情
1. 要勤學苦練
學英語沒有近路可走，要想學好英語，達到使用自若的程度，非下苦工夫不可以。下苦工夫就是要施行數量多的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到很熟練的境地。語言知識應當理解，但不下於苦功在聽、說、讀、寫上訓練，僅靠死記硬背一點孤立的單詞、語法條條，是很難掌握英語的。就像學潛泳、跳義大利舞同樣，對其理論掌握再好，不經過反反復復訓練是永恆也學不會的。
2. 要堅持不懈
學習英語既是是訓練技能夫的過程，就沒可能那末輕松，要麼怕艱難，堅決保持學習。學習如背水行舟，不進則退，最忌「三天打魚，兩天曬網」，要日積月累，支付長時期的盡力盡量。
三、要掌握准確的學習辦法
1. 過好語音關
語音是學習英語的第1關。不掌握准確的發音，就不敢大聲朗讀和會話；句子不可以上口，後續的訓練就難於施行。因為這個，要仔細聽老師的發音和灌音帶，膽量大實踐，反反復復臨摹，相比較匡正，不要怕出錯。對中國學小時候起說，要達到發音絕對准確並非一日之功，要有信心，有耐性，就一定能夠成功。
2. 注意英語和漢語的差別
英語和漢語是兩種不一樣的語言系統，如英語語音中的短母音、子音綴合以及摩摩擦音、破摩擦音收尾節奏等在漢語中都沒有。英語有形態變動，如表名稱的詞復數變動、動詞時態變動等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在著一點差別。中學生的漢語習性已相當堅固，對英語學習會有一定的干擾效用，因為這個本來就要養成令人滿意的習性，不要用中文注音，不要用漢語句子仿用英語句型。一朝經過數量多的閱覽和訓練養成用英語思惟的習性，並萌生英語語感，便會逐層減損犯「中國式英語」的不正確的機緣。
3. 掌握規律，事半功倍
固然學習英語沒有近路可走，但掌握英語語言的規律，能起到事半功倍的效用。如記憶單詞，利用下邊幾種辦法可收到事半功倍的效果。
（1）由音及形法。即弄清這個單詞中的字母或字母組合的發音，依據拼音開具相應的字母或字母組合。這么既可以使我們正確發音，又能較容易地記取單詞拼音書寫。
（2）分類法。把學過的單詞按其屬性分門別類串在一塊兒記。如星期：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday；季候：spring, summer, autumn, winter；學科：English, Maths, Physics, History, Chinese…；顏色：red, yellow, white, black, green…。
（3）聯想法。利用詞與詞之間大致相似之處施行相比較，或利用詞與詞之間的差別施行剖析辨識。這么不止能加大深度我們對新詞的印象，還同時強化了舊詞。
例如：
近義詞：big—large, tall—high, perhaps—maybe.
近形近音詞：plan—plane—plant—planet.
反義詞：black—white, heavy—light, left—right, return—borrow.
詞的配搭：look at, look for, look up, look after.
單詞，如同萬丈大廈的基石，學好單詞，在英語學習過程中就邁出了一大步。固然規則眾多，各種規則也有例外，但要靈活記憶，不可以死記規則，以偏概全。
四、在課堂上要做到以下幾點
1. 嚴肅對待聽講。掌握好課堂45分鍾是學好英語的關鍵。因為這個，講課或聽課務必嚴肅對待聽講，不管聽、說、讀、寫都要使自個兒心裡平靜而思惟活躍。
2. 積極參加。英語是實踐性很強的學科，要膽量大地練習，敢說、敢讀，積極應答老師提出的問題。課堂上積極發言對我們是大有好處處的，每一次的積極發言都是一次聽說訓練，可以使我們集中精神力，對較難還是茫茫的問題有一個明確的解答。常常舉手發言也可以讓老師加大深度對自個兒的印象。課堂上的聽講至關關緊，老師在講到重點時總有自個兒的語言還是舉止獨特的地方，我們要特長仔細查看和把握。
3. 記好筆記。把教員所講的重點趁早迅疾地記在課堂記錄本上，然而要處置悅耳老師教課和記筆記的關系，不可以捉襟見肘。記好了筆記，課後能力有溫習的材料，才不會遺忘那一些零碎的知識點。
4. 不懂就問。對於自個兒課堂不明白的地方，下課後必須要趁早問詢老師，把問題目解釋題決在當天，不要顧忌所說的的體面而不懂裝懂，否則破綻越來越多，最終導致英語績效的不斷滑坡。
五、寫英語日誌是學習英語的好辦法
俗話道：「拳不離手，曲不離口」。把所學的知識用在自個兒的英語日誌中，久而久之，可大大增長自個兒的英語水準。
誠然，我們學的英語還很有限，但作為溫習慣的將所學句型、辭匯串連起來，進一步擴張，述說我們的思想，我們仍然可以寫好英語日誌的。但要注意的以下幾點。
1. 堅持不懈。一半天的盡力盡量看不出啥子進步提高，只有長時期堅決保持，能力有大的收獲。
2. 忌造「Chinese English」。寫英語日誌最忌「生、冷、繁、雜」，搞一點不倫不類的名堂，憑空製造一點不合英語習性的表現形式，通篇都是些「Chinese English」。我們應當用自個兒學過的英語句型結構來表現，切不可以用漢語來套譯英語。
六、學好外語還要記取以下幾個原則
1. 學習不能斷，姑且有每日擠出10分鍾也可以，早上則是很好機會。
2. 學厭了可變換一下子學習形式或方式。
3. 不要擺脫下文孤立地死記硬背。
4. 任何時間記下並背熟常用的句型。
5. 要有決心說英語，不要怕出不正確；要有決心請另外的人匡正，不要麼好意思，更不要松氣。
6. 要堅決相信自個兒一定能夠達到目標，堅決相信自個兒有剛強的毅力和學好外語的能力。
總而言之，只要你能做到下定誓願學，注意學習辦法，把課前預習、嚴肅對待聽老師教課、完成作業、趁早溫習這些個環節做好了，就一定能夠學好英語。
⑷ 如何提高初中英語教學成績之我見
（二）精心備好每一節課,提高教學質量. 充分備課是上好課的前提,提高課堂教學質量和效果,首先要抓好備課這一環.教學實踐表明,教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量.就同一教師來說,進行公開教學時,教學效果一般都比平時好,原因並非公開教學時,教學能力提高了,而在於教師備課比平時充分得多,進行了認真的籌劃和精心的設計.可以說,任何一堂成功的課,無不凝結著教師備課的心血.
1、備課時,教學設計應該以學生為本. 教學設計以學生為本,要促進學生全面發展,關注學生個體的差異性.在教學設計活動中注重培養學生的自主學習精神,為學生創造主動參與學習的條件和環境,讓學生在課堂上多觀察、多思考、多說、多嘗試,教師真正的把課堂變成學生學習英語的主陣地,從而確立學生在教學中的主體地位.
2、備課時,使用適合本班學生發展的學習方法. 在教學設計中,確定有利於學生發展的學習方法,使教學內容與學生生活結合,以活動為主體,為學生創設適合的情景,使學生能在自主合作、探究等學習方式中有效學習.探索適應小學生個性特點的 多樣化的學習方式,這樣才能做到真正的備好課,做好課堂教學的組織者.
3、備課時,課堂教學活動要目標明確 新課程理念下,基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養學生的綜合語言運用能力,學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現.所以,我們在英語課堂教學中應廣泛採用貼近學生生活的,易於學生參與體驗的任務型教學活動.
4、備課時,創設合理情境. 英語情景教育就是把「快樂學英語」的理念融入英語教學中,讓孩子們不知不覺地置身於英語的環境中,感覺到學習英語的興趣.在英語教學中,情景教學法不僅活潑生動,能夠營造氛圍和意境,激發學生的學習熱情,因此,英語教學設計必須從交際的情景出發,根據教材內容,創設生動有趣的情景,讓學生受到情景的感染,激發學習興趣和求知慾.
5、課堂教學語言應簡明易懂 正確使用英語課堂用語是英語課堂教學的一個重要組成部分,是培養學生直接用英語思維的一種有效手段.作為一名英語教師,我們應十分重視正確使用課堂用語,在備課時結合課本內容和學生的學習水平以及課堂對話情景做好充分准備,充分發揮它在英語教學中的積極作用.簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少,學生實踐語言時間增多,這樣也能節省出更多的教學時間開展其它的教學活動.
⑸ 初中英語教學技能中怎樣做好課前說課之我見
設計目標時就要圍繞這三方面來來說。
（1） 知識與技能目標中要讓學生：了解什麼回、記憶什麼、理解什麼、應用答什麼。
（2） 過程與方法目標中要培養學生智力技能和操作技能（觀察能力、實踐能力、思維能力及綜合應用能力）
⑹ 如何做好初中英語完形填空之我見
提高教學質量來的方法頗多，源我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件、情況的具體措施來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。