Ⅰ 英語作文寫一封有關顯示器的電子郵件,初二英語方案
When I was in grade four in primary school, my father taught me how to use computer. After that, I was very interested in playing computer. I watched movies, played computer games, searched the Internet and listened to the music on computer. Because my father must work in his computer, so he bought another for me. I was very happy that I had my own computer. It was put in the study. I am always very careful to use my computer, because I am worried I would break. I often chat with my net friends.
Ⅱ 關於英語文化月,需要一個「英語徵文比賽」策劃書,麻煩各位給個範文
江西財經大學國際學院
第二屆英語徵文大賽策劃書 江西財經大學國際學院學生會
社團管理委員會
2011年3月13日為了進一步體現國際學院國際辦學的理念，深入貫徹並融合「教學相長，中西合璧，外引內聯，高位嫁接」的院訓，同時為了配合我院英語文化活動月活動的開展，增加英語學習氛圍，提高同學們的英語寫作水平。國際學院社團管理委員會將於2010-03-23日開始，舉行第二屆英文徵文大賽。一、項目名稱本次徵文大賽將採用更多的文體形式，為同學們提供更多的選擇。
1.以「The day after tomorrow」為主題，
1）字數不限，以400字以上為佳；
2）文體不限，小說、散文、詩歌、論文、書信……
3）主題鮮明，語言流暢、生活性強、內容豐富，真實感人，意境獨到；
2. 又是一年桃花盛開時，享有盛名的武大櫻花，吸引了莘莘學子前去賞花，引發觀櫻熱潮。北大，清華是許多學生的夢想，每逢暑假，赴這兩所高校參觀的學子不計其數。對高校利用自身優勢，發展旅遊經濟，你有什麼看法？（對此採用雅思作文評判標准，並由專業機構以及外教進行評判，對於前五十位同學，將反饋作文分數）
You should write at least 400 words. Use your own ideas, knowledge and experience and support your viewpoint with examples and with relevant evidence.
3. 達芬奇的著名作品《蒙娜麗莎》讓世人為之傾倒，尤其是那神秘的蒙娜麗莎的微笑.看到這幅畫像時，你想到了什麼？請以「蒙娜麗莎的微笑」為題進行創作。作品中必須包含對蒙娜麗莎外貌的描寫。
要求：
1）注意：若有文章語段摘自他處，必須標明備注並註明出處（書籍，網址等）。所摘抄部分不能超過原文的20%。
2）字數不限，以400字以上為佳；
3）主題鮮明，語言流暢、生活性強、內容豐富，真實感人，意境獨到；
4）文章應有獨立的觀點及創新的理念、文字通暢；
5）作品須原創，沒有在其他地方發表過。若有抄襲嫌疑，將被取消參賽資格。
為防止抄襲，便於稿件原創性的檢驗，要求電子文檔版（統一使用windows office 2003,若打不開文檔則為自動棄權），郵件主題為「徵文評比」並發送電子郵件到 [email protected] ,文章電子稿內容格式統一為：Times New Roman字體，小四號，1.5倍行距。應征作品上交時一並提供以下資料：作者姓名、學號，所在班級、聯系方式。（置於作品的頁眉）二、活動對象國際學院全體學生三、項目內容及項目時間安排前期宣傳：4月1日至4月31日
1.班支會發放傳單，3月23日在班長支書會議上進行宣傳，鼓勵大家投稿。
張貼海報，邀請宣傳部與宣委會對於此次徵文大賽進行宣傳。計劃為10張海報，10張字報。
2.由社團管理委員會委員在各自班級進行宣傳，並且積極的與學長，學姐相聯系，鼓勵大家參賽。
3.各班班會宣傳等。由社團管理委員會委員在各自班級進行宣傳，並且積極的與學長，學姐相聯系，鼓勵大家參賽。
4、初審入圍的優秀稿件製作成圖文圖文並茂的電子報刊上傳學院網站，供大家學習、欣賞。
稿件截止日期：4月31日四、評委安排為確保比賽公平，公正。此次比賽評委將由不參加比賽的人員擔任。社管委內部成員不參加比賽。評委主要為參加大賽並獲得優異成績的英語能手擔任。入圍作品的評判將由外教進行。五、徵文評比
本次活動將本著「平等、公平、公正」的原則，對所有參賽作品進行評定，評定程序及標准如下：
初審：由評審機構選出所有符合徵稿要求的優秀入圍稿件；
復審：在入圍稿件中評選出最終的獲獎徵文。
初審評分標准：
評審標准 分值
內容是否符合主題 50
思想積極健康 25
文字通暢、語言較好 25
總 計 100
註：徵文評分達到60分（含）以上，作為入圍稿件進入復審。
復審評分標准：
評審標准 分值
有獨到的觀點 30
內容翔實 20
有實用的價值，對廣大同學有普遍的指導意義 10
條理清晰、表達准確 20
語言優美，文筆流暢 10
評委根據文章酌情附加分 10
總 計 100六、獎項設置
一等獎（1名）：院獎證書及價值200元的神秘禮品
二等獎（2名）：院獎證書及價值100元的神秘禮品
三等獎（3名）：院獎證書及價值50元的神秘禮品
優秀組織獎：投稿最多的班級將獲得優秀組織獎。
Ⅲ 初中英語閱讀與寫作教學實施方案
(1)閱讀教學挑戰分析
傳統的英語閱讀課通常把重點單純地放在單詞、句型結構和語版法等基本知識目標上,認為學生權們有了基本的語法和詞彙就可以形成閱讀能力,而且這種教法在以往的教學中也使學生獲得了驕人的成績。但在使用新教材後,面對新教材中的閱讀材料,許多老師們突然發現原有的教學方法和經驗不起作用了;而學生們更是被動應付,課堂上無聲無息,毫無語言教學的激情與互動。新教材詞彙量大,不允許也不可能一遇生詞就翻詞典。學生在初始接觸閱讀材料時,往往易被一個或幾個生字詞影響自己的閱讀和閱讀速度,同時也打亂了閱讀時的良好心境,難以快速體驗到閱讀的快樂。
(2)寫作教學挑戰分析
寫作一直是英語教學中最薄弱的環節,寫作教學在外語整體教學中嚴重滯後,以致形成了"聽到寫作學生心煩,見到習作教師頭痛"的現象。新課標與以往教材相比,在寫作的形式、內容到作用上都發生了很大的變化:一是更加強調語言的實際運用能力。學生必須能夠靈活運用所學的英語知識,更加突出了語言的交際功能。二是寫作題材更加貼近學生生活,時代感很強。讓學生有話去寫,有感而發。三是寫作內容更加具有開放性、靈活性和選擇性,給學生很大的自由發揮的空間。
Ⅳ 為經理做一個最佳活動方案英語作文
It is of board interest to employers because of its potential impact on proctivity and morale of employees.Now there is a debate about whether financial rewords are the best form of motivation in the workplace.Before talk about thisJob satisfaction refers to the degree of pleasure employees can feel when working;s check out the factors first,some are intrinsic while others are extrinsic.Let'.Of those factors that contribute to job satisfaction
Ⅳ 求英語論文的論點和寫作方案
Abstract] Reading is one of the four important skills in English as a second or foreign language. It is also a skill that the students need to possess to support independent and self-directed learning. With the Information Age』s arrival, the English materials graally change from paper materials to electronic ones. So, it becomes more and more important for English majors to speed up their reading in order to acquire as much information as possible. Thus, fostering a good English reading habit is essential for students. And being able to adopt different reading skills for different reading materials and purposes will also help the students read more effectively. The paper mainly concerns some English reading skills and discusses how to foster good English reading habits for college students.
[Key Words] characteristics; English reading; make notes; foster the English reading habits
淺談大學英語閱讀技巧
【摘 要】閱讀是學習第二外語的必須掌握的四項基本技能之一，也是大學生用於自學須掌握的學習策略和技巧。隨著信息時代的到來，英語閱讀材料漸漸由傳統的紙質材料向電子讀物轉變，提高英語專業學生的閱讀速度盡可能多的獲取信息變的越來越重要。因此學生有必要養成良好的英語閱讀習慣。學生能對不同的英語閱讀材料和不同的閱讀目的採用不同的閱讀方法，也將有助於他們更加有效的閱讀。本文主要敘述一些與大學生相關的英語閱讀技巧，並且討論了如何養成良好的英語閱讀習慣。
【關鍵詞】 特點；英語閱讀；做筆記；培養英語閱讀習慣
1. Introction
As reading is a part of academic literacy, English teachers usually have high expectations of a student's ability to cope with the demands of reading in English. Most college students wish to read more books. Reading is a way for college students to be more knowledgeable and successful. However, it is also an activity that many college students don』t enjoy very much. To succeed at schools, students need to possess a range of strategies and skills that support self-directed learning. Traditionally, many of these strategies and skills, some of which are highly generic, are not explicitly taught to students in the expectation that students either already have these skills, or will naturally acquire and develop these skills in their course of study. In order to improve the college students』 ability of English reading, we should answer the following questions: What are the English reading habits of students? How to become an effective reader? How to foster the English reading habits?
2. The characteristics of college students
With the development of society, science and technology develop at high speed and the competition in the society become sharp. Studies in the past have shown that the exam-oriented ecational system promotes rote learning, and so that there needs to be a paradigm shift in how the college students view ecation and about the way they learn. Most college students read English materials only to pass exams and do not read for pleasure. However, the situation changes now. In order to become well-learnt people that the society needs, most college students long for extensive English reading, hoping to do preparation for the future job by this way. At the same time, the purposes of college students are to complete the studies and to obtain good results. In order to adapt to the demands of society and school, college students treat seeking knowledge as the first ty. They relate themselves to the society closely, hoping to enrich themselves through reading and become the learned persons who can face the challenges of the society. Therefore, the motivation of the majority of college students is definite. It is also obvious that the English reading materials graally change from the paper materials to the electronic reading materials. The Internet that opens another window for the college students becomes the most convenient tool for college students to get information. Now the serious problem is that college students can read on some level, but many do not read effectively. In other words, many college students take it for granted that they could understand concepts or lessons by memorizing the English words and information rather than understanding the ideas that are expressed by the words. Consequently, information is retained mainly for the purpose of passing an exam; memorization is mistaken for learning.
3. Effective English reading strategies
我給你找了一些觀點 暫時就不幫你翻譯成英文了 等你把自己的東西寫好了 可以再找我幫你翻譯
反方觀點：
語言作為一種交流工具,英語在中國內地人們的日常交流中並不是必要的.
然而,作為一名中國大陸的大學生,我最為悲哀和後悔的就是學了中國的英語. 耗費了至少70%的學習時間不說,其實工作以後根本就用不上.
我的青春都奉獻給了這虛無的語言.而錯過了學習其他重要知識.
而現實中,英語也只是一塊敲門磚.考職稱,升級,甚至找工作都要求英語幾級.而很多人才就是應為英語不過關而被埋沒了.甚至出現考中文系的研究生都要英語過關，完全是舍本求末。
當大陸的學生耗費70%的精力於英語時.其他國家的學生早已專心於論文研究了.
為什麼全中國人都要學英語，甚至從小學就要開始英語課程了! 更重要的是，如果再這樣下去，我怕再過個幾十年，也許會有許多中國人會說英語而不會說普通話!
中國人應該學好自己的語言----漢語,連自己國家的語言都沒有掌握好，卻盲目的隨風逐流，根本不可取。
中國人學英語更容易導致崇洋媚外,丟棄了我們民族的文化.這也是近些年西方文化侵略的表現之一。
學以致用,學了英語是為了將來有用,可對每個人都有用么？不可能！所以教育應該有所側重,想學英語的就學英語好了,但不想學也不能強制讓別人學呀!要注重培養各種專業人才.
我不反對學英語,但反對所有人都學英語。英語應該是一種職業,而不應該是一項基本技能。
你問一個人為什麼要學英語,大都是回答不知道,只是感覺學好以後可以有用…這種目的不明確的學習有會有多好的效果呢
學英語既費力,又費時,學了英語難免會影響中文甚至其他更有用的知識的學習,真是所謂的揀了芝麻.丟了西瓜.
世上用漢語的有12億人!用英語的才僅僅7000萬人!中國人學英語?應該是外國人來學中文才對吧!有沒有聽過少數服從多數啊?
我們國家推廣普通話,以普通話來同意全國的語言英語僅是對外開放交往中所用的語言,現在世界上也有很多國家都在學習中國普通話,所以學好漢語普通話比英語更重要!
當一個民族將一種非母語作為最重要的知識.當英語成為禍害,當這種禍害成為虛榮,成為謊言,當教育成為愚弄。這樣的民族還談什麼振興.能不被同化,滅亡就足萬幸了.
在此我並不是反對學習英語,但是我反對全民學英語,當作一種時尚來學.其實全國有一小部分人學習並精通就足夠了.由他們專門負責翻譯,作為一個平民百姓,花了大半生人生中最美好的時光在一種以後或許能使用的語言上,我認為是一種悲哀.
Do all Chinese college students need to learn English ?所有中國學生都必須學習英語嗎？
反方論調如下：
There are so many basic subjects for students to learn such as maths, geography, nature and so on. English is just one kind of language used in the world, not all Chinese students need learn it. All Chinese students need learn their native language----Chinese not English. For all Chinese people ,Chinese is the basic communication tool,
if the students just work in China, even just farm in a village, they needn』t learn English to backup their work or life. It is enough for them to communicate in Chinese.
I disagree all Chinese students should learn English in college. because it is very difficult to learn and master a second language. It will cost too much time to learn English.
Some of students don』t do well in learning language , but they are good at learning science or other subjects. If the school requires those students to learn English, they will be tired and disappointed to learn, they will lose time to learn their favorite subjects. Why not just require the students to spend more time on learning science or others.
I know English is very important language in the word, it is an official language for most counties. After China joined the WTO, English is more popular than before, more and more students want to learn English well. More and more jobs require workers have an English background, more and more books and information are written in English.
If you have an English ecation, it is better for you to find a job; it is useful to read some English material. But it doesn』t mean everyone shall learn English. English is important and useful just for the person who needs to use it in the work or when communicating.
However it is useless for the people that just do some work without related to English.
In a word, not all Chinese students need to learn English
翻譯：有如此多基礎課程需要學習，像數學、地理、自然等。英語只是世界上被使用諸多語言中的一種。而對所有中國人來說，更需要學好的是我們自己的母語┅┅對於所有中國人來說，漢語是最基本的交流工具。如果學生僅在國內從事一些和英語無關的工作，如務農，那麼，漢語也足夠滿足他們交流的需要了，就沒有必要非得了解遙遠的國度英國人的生活以及他們的語言不可。 我不同意所有的中國大學生都應該學習英語，學習第二種語言是非常困難的，這將花費太多的時間。一些學生雖然英語學習成績不好，但他們其他學科成績不錯，如果學校硬性規定他們必須學習英語，那他們將會因此疲憊不堪，且會造成對學習失去興趣。如硬讓這些學員無謂地在學英語上他們將由此失去寶貴的時間用以學習他們所喜歡的學科和目標。我知道英語在當前社會非常重要，是很多國家的官方語言，相當於世界的普通話，特別是中國加入了世貿組織以後，學英語的熱潮更達到了前所未有的程度。越來越多的學生想更好地掌握英語以了解外面的世界，更多的書本和數據為英語版本，越來越多的工作也需要員工具有英語能力。如果你接受了英語學習，具有英語的實際應用能力，那你能夠找到一個比較好的崗位和工作，你的英語能力也會有了用武之地。但，這並不證明我們每一個人都必須掌握英語，英語對於那些要用英文工作和交流的來說，才是很重要的。英語真正的用處是他們在工作學習中，用以作為交流和工作的重要工具，而這對於不從事工作中有英語需要的人來說，那並不是不可缺少的。
Ⅵ 如何提高初中英語寫作能力實施方案
寫作是一個高度復雜的思維過程，是學生表達思想的一種方式，它對學生的認知能力、思維能力、語言表達能力和組織能力都有相當高的要求。從一個學生的英語寫作能力上可以全面地展示這個學生的綜合英語水平，同時也是衡量一個教師的課堂教學效果的標准之一。當今社會對學生的書面表達能力與口頭表達能力的要求越來越高，但是在初中階段英語寫作還未能受到應有的重視，所以英語寫作一直是學生的薄弱環節。那麼如何提高初中生的英語寫作能力呢？下面我就結合實踐對如何提高初中學生英語寫作能力談談自己的幾點認識。
一、激發學生寫作的興趣
激發學生的興趣是促使學生積極參與課堂教學的前提。興趣是最好的老師，是學生學習的內在動力。培養興趣對英語教學尤為重要。因此，在教學中，教師要利用各種手段和方法：如利用實物、圖片、簡筆畫等教學儀器精心創設學習氛圍，激發學生的興趣。
如在教學Merry Christmas一課時，教師可帶上一些聖誕禮物，聖誕樹等小件物品，並讓學生裝扮成聖誕老人說：「Merry Christmas」這首先激發了學生的參與意識，這時全班學生會活躍起來，他們會帶著興趣來了解關於聖誕節的習俗並積極地去學習課文。學完課文後，再讓他們以「Christmas」為題寫一篇不少於60個詞的作文。他們會覺得很興奮，很樂意去寫。
二、抓好詞彙學習
語言離不開詞彙。沒有一定的詞彙量，就無法用英語進行表達。從單詞的釋義、用法和詞語、短語的搭配，從組詞成句，組句成段、成文都離不開詞彙的學習。故教師在教學過程中，要進行詞彙的訓練，使之形成習慣。比如：常用解釋單詞的含義，讓學生進行默寫，並背誦好句子，好文章和課文中的重點句型。寫作時會起到畫龍點睛的作用。記憶孤立的單詞費時費力而且很容易忘記，在學習每個單元的單詞時，盡可能地將一個個孤立的沒有任何聯系的單詞巧妙地串成片語或短語，使其具有一定的情景意義。
三、從教材入手，模仿句型寫短文
初中學生年齡雖然偏小，但他們學習積極性高，漢語表達能力也強，迫切需要能營造一個有利於充分表達自己思想情感的英語語言環境。因此，在課文教學中，教師應組織學生模仿句型，活學活用，使每組句型都變成具有一定意義的實際片斷。隨著學習能力的提高，學習的深入，課文的難度也會逐漸增大，主要可進行課文改寫。在進行課文教學時，教師要幫助學生找出全文的中心思想及段落大意；在改寫課文時，教師應鼓勵學生合理地進行擴充。這樣做可以防止學生死記硬背課文中的句子，同時為了敘述這些情節，他們必須要採用許多學過的詞、短語和句型，這無疑是一種有效的復習已學語言材料的方式，也是培養寫作能力的一種有效途徑。
四、加強聽力和閱讀訓練，培養學生語感
廣泛的、大量的閱讀是書面表達的基礎和源泉。「讀書破萬卷，下筆好有神」講的就是這個理，擴大閱讀量，能加強學生理解和吸收書面信息的能力，有助於鞏固和擴大學生詞彙量，豐富學生的語言知識，了解英語國家的文化背景。
一般來說，聽與讀的訓練，必須幾十年來十倍於說與學的量，如此才能較自然地在口頭上或書面表達上表達出自己的意思。聽力訓練的內容，可以是介紹歐美生活習俗，風土人情，以及人物介紹。語速要由慢到快，循序漸進。長期堅持下去，學生的聽、讀能力有了增強，語感得到了培養，書面表達能力自然也提高了。課外練筆的形式多種多樣，可採用讓學生寫英語日記、寫英語周記、寫英語隨筆、用英語寫信等，教師也可有意識地給學生提供一些盡量貼近生活的時尚話題，如奧運會、環境保護等，讓學生在課外寫作。學生在完成寫作任務之後，教師應注重文章的評改工作，因為學生都喜歡教師能給其作文優點予以肯定，此願望十分強烈。教師應盡量認真批閱每一位學生的習作，採用比較科學直觀的評分標准，指出習作中的主要優缺點及改進方向。教師的鼓勵及必要的引導，對學生寫作積極性的保護和學生寫作水平的提高非常重要。
五、用英語寫日記
要養成用英語寫日記的好習慣。經常用英語寫日記，等於天天在練筆，這無疑是提高英語協作的行之有效的好辦法。在寫日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的片語、句型、關聯詞和復合句等，使文句更優美生動。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好後對照範文，找出差距，然後再練習，這對提高英語作文也很有幫助，在游泳中學會游泳，只有多練習才能練好。總之，平時學習語言素材積累多了，體裁格式記住了又經常練習不斷提高，到作文下筆時就會得心應手，水到渠成。
總之，初中學生的英語書面表達訓練需要一個較長的過程，初中生英語寫作水平的提高也不是一蹴而就的。教師要把寫作訓練貫穿整個英語教學過程中，並重視學生寫作練習的次數和質量，巧設寫作任務，引導學生邊學邊寫，邊寫邊學，邊讀邊寫，邊寫邊背，通過多寫多練，掌握多種表達方式，循序漸進，學生的英語寫作水平一定會得到很大的提高。
Ⅶ 英語作文：假定你是李華,2014年南京青年奧運會組委會正面向全球青少年徵集關於開幕式的創意方案
Dear Mark :
How are you?
The organizing committee of the Olympic Games in face global teenagers about the opening ceremony for the originality of the scheme in nanjing ,2014.This is a can show your ability to activities .So ,I hope you can attend .
yours,LiHua
* * , * * ( 日期）
Ⅷ 初二英語作文青少年的煩惱困惑解決方案和建議
朋友
你好
無形的煩惱都是由生活和社會帶來的
好象你看到什麼
想到什麼都會有煩惱
想解決這回樣的辦法就是每答一天快快樂樂的充實自己
並且每一天都要有不斷的事情使自己去完成
這樣首先解決了你的生活上的煩惱
而社會上的煩惱就要常常的參加有意義的活動
讓自己感到並不是很孤單
讓這個社會接受自己
並幫助你身邊的每一個人也要如此的生活下去
還要時常的把自己的夢想和目標確定好
建立自己的事業和學業
多找一點有情趣的事情和物品
調節自己的敏感神經和自己的大腦
也要有足夠的休息時間
常做一些有理由腦子的鍛煉
改變一下對這個世界的看法
正確的對待人生觀
社會觀
世界觀
在這里祝你天天開心
天天幸福吧
......................
Ⅸ 英語八年級上冊的導學方案中的六七單元的作文怎麼寫
放學後，那個賣棉花糖的阿姨如往日一樣守在學校門口，一看到同學們都圍著她要
買棉花糖就知道她是一個和藹友善的人。我每次都很想走過去買一個棉花糖，但是我家
那時候比較窮，所以我都捨不得掏零用錢買，只能站在保安亭門口看著同學們嘗了棉花
糖後幸福的樣子。
十月的秋風迎面撲來，我佇立在秋風中，沐浴在夕陽光下，看著賣棉花糖的阿姨。
啊，那個阿姨向我這邊走來了，她要幹嘛。咦，她手上拿著一個很大的棉花糖。
「妹妹，阿姨請你吃棉花糖好不好？」她彎下腰，撫摩著我的頭說：
「可……可是我沒錢。
」
「是阿姨請你吃，不用錢的，拿去吧！
」她微笑著說。
於是，我把插在口袋裡的雙手緩緩地伸出來接過阿姨手上的棉花糖。在我觸碰到阿
姨的手的瞬間，我感覺到她雙手的冰冷，只不過她對我的溫暖的微笑使我認為這只是一
種錯覺。
阿姨回去了，還不時轉過頭對我揮手，而她的燦爛中帶有一絲勉強的笑容仍然掛在
稍顯蒼白的臉上。
我低頭看著手中的棉花糖，禁不住地嘗了一口，舌頭與棉花糖剎那的接觸後融化了，
但那甜滋滋的味道，如同蜂蜜一般的味道還留在我的味覺當中。
我抬起頭望向那個送我棉花糖的阿姨，心裡流淌著一股溫熱的暖氣，我感覺到她的
善意，她的慈祥，她的真誠，我似乎甚至感覺到她對一個陌生人的關懷。
第二天，我本來狠下心來掏錢去買棉花糖，可是我失望而回。不知怎的，阿姨她今
天沒來。我覺得等待
Ⅹ 給我搜篇,英語寫作社團活動計劃書
活動內容簡介
一、成立「英語角」
1、活動內容：「英語角」的成立主要以鍛煉英文口頭表達能力，為同學們提供良好的英語溝通環境為目的，通過同學們的交流互動提高口語能力，由輔導老師對語法知識、閱讀能力、解題技巧作專門講解。集學習性、交流性於一體，與學院的外語協會組織的英語角有所區別。這個英語角的學習性質比例較重，為成員營造了濃厚的全英文交流氣氛，促進同學們英語水平的提升。
2、活動時間：自定
3、活動地點：自定
4、組織人員：
5、參加人員：英語協會會員。
6、輔導教師：自定
7、主辦機構：英語協會
8、活動設想：體現以學生為主，發揮輔導教師的引導作用，原則上要求參與者都說英語。
（1）、活動場地的布置由學生設計和裝飾，體現學生的愛好和需求。
（2）、每次活動的主題由老師和學生共同商定，活動內容貼近學生實際和生活。
（3）、主題確定後，通知會員。並以海報的形式進行宣傳，吸引學生參加。
（4）、活動以游戲、對話等形式開展，突出語言的功能性。
（5）、每次活動至少安排兩位英語教師參與設計和指導。
二、舉辦英語演講比賽
1、比賽目的：為了進一步加強英語的學習和交流，提高同學們學習英語的積極性，給廣大英語愛好者提供一個展現自我，提升自我的機會和舞台，「英語沙龍」決定舉辦一次英語演講比賽。
2、比賽時間：初賽：自定
復賽：自定 0
4、比賽地點：
5、負責教師：
6、總策劃：
7、策劃小組：
8、特邀評委、嘉賓：
9、參賽要求：
（1）、所有參賽作品均為英語形式,演講時間控制在5分鍾以內。
（2）、具備完整的演講稿，並要求上交。
（3）、演講內容要求健康向上,真實細膩地反映人生理想，奮斗目標，自強自立，校園生活等。
（4）、演講時需脫稿演講。
10、賽程安排：
（1）初賽：每個人比賽時間5分鍾以內。（1分鍾自我介紹和4分鍾自主命題演講）
（2）復賽：
a主持人介紹賽程和比賽規則
b評委嘉賓介紹
c選手同上場一樣，進行自我介紹、自主命題演講、即興演講和當場回答評委老師的提問
d現場觀眾抽獎
e評獎、頒獎典禮
f主持人宣布比賽結束
11、獎勵辦法：以頒發證書和獎品為主要方式
12、資金來源：贊助商
三、舉辦英語歌唱比賽
1、比賽目的：寓教於樂，激發學生學習英語的興趣，豐富學生課余文化生活，創建良好的校園文化氛圍。
2、比賽時間：
3、比賽地點：學生活動中心
4、負責教師：
5、總策劃：
6、策劃小組：
7、特邀評委、嘉賓:。
8、參賽要求：（1）、所有參賽歌曲均為英語形式,演唱時間控制在5分鍾以內。
（2）、參賽選手自備演唱歌曲配音碟。
（3）、演唱歌曲內容要求健康向上。
9、賽程安排：a主持人介紹賽程和比賽規則
b評委嘉賓介紹
c參賽選項手依次演唱
d評獎、頒獎典禮
e主持人宣布比賽結束
10、獎勵辦法：以頒發證書和獎品為主要方式
11、資金來源：贊助商
四、 其它活動
1、 英語學習交流會
進入大學後，大家學習英語靠的不再是老師的督促和管教，而是自己的自學能力和一套自創的學習方法，但很多同學學習英語的求知感淡化，自學方法不夠強，針對這一問題我們「英語沙龍」決定適時開展英語學習交流會。在交流會中由各個同學談談自己學習英語的方法，包括成功經驗、失敗教訓以及現階段自己學習英語面臨的困難。希望在交流中吸取他人學習英語的成功之處，不斷的完善自己的學習方法。
2、 舉辦各類英語游戲
開展多種英語游戲，寓教於樂，可以激發大家學習英語的興趣，也可以讓自己的英語水平在娛樂中得到提高。例如，我們可以開展以下的此類英語游戲：
（1）瞬時記憶大比拼（游戲）
游戲規則：推薦1人參加此活動，一輪游戲可分四組同時進行。參與者站定後背著觀眾，此時四個工作人員各舉一張卡片上場。卡片上寫有一個句子，工作人員背向觀眾站定。由主持人下令讓參與者同時向後轉，此時開始計時，限時5秒鍾。在這5秒鍾內參與者可以看卡片上的句子並迅速的記下來。5秒鍾後，工作人員將卡片給觀眾快速看幾遍，然後將卡片扣在地面上。參與者有1分鍾的時間將迅速記下來的句子寫在參與者面前擺放著的黑板上。時間一到，工作人員將卡片舉起面向觀眾，由評委審查參與者寫的句子與題目是否一致。全對者可得滿分，滿分為100分。若參與者寫的句子中有單詞錯誤，錯一個單詞扣10分。
（2）單詞接龍（游戲）
活動安排：一輪游戲可由4個小組同時進行。由各班組織推選5個人組成一組參加此游戲。場上放著各寫有一個單詞的4塊黑板。計時開始後，各同學輪流（依次）上去寫單詞，同學們所寫的單詞要以黑板上所給單詞的最後一個字母為首字母。按此方法依次接下去，限時3分鍾，時間到最後接單詞最多的小組為優勝組。每接對一個單詞加10分，所接單詞不得重復，重復的單詞不計分。
3、出版英語刊物
此刊物刊登內容主要是學生的優秀英文作品、名家作品賞析以及教師對英語作文的修改原文等。通過這種形式鼓勵大家提高英語寫作興趣和寫作水平。爭取刊物發行每個月至少一次。
4、欣賞歐美原聲電影
請採納 謝謝