英語寫作學生在圖書館佔座

⑴ 如何看待在圖書館、自習室佔座位的現象

提起佔座立刻讓我想起了大學的回憶，哈 水杯 坐墊 書本…… 一樣樣佔座的物件，回憶充滿了思緒，無須冷眼，因為這是努力的標記，勿要生氣，因為回頭再看這都會成為美好的印記，只要你想學，總會找到地方。

⑵ 辯論賽，賽題是「高校圖書館佔座應該被允許」，還是正方！高人給分析下立論點吧！

基本出發點：強化佔座對於起源優化配置所起到的作用，淡化並管制因佔座帶來的道德專和資源浪費問題，屬將至歸咎於方法使用不合理。

1）首先，概念上，雙發都應承認圖書館作為一種資源的稀缺性，而佔座不能片面地理解為「占而不座」，類似於經濟領域中的一種「預定」行為，通過支付一定的代價提前宣示自己對該資源的所有或使用權，對於稀缺資源這種行為不僅不會造成浪費，反而能提供利用頻次和效率；
2）從學校的角度說，允許佔座是在有效監管的前提下，我們的市場中允許預定火車票、預定餐館……都是建立在一定的監管運營體制之內的，有效的佔座監管和運營，能讓圖書館的座位資源得到最大程度低利用；
3）從個人的角度上說，佔座也未大家的學習提供了極大的便利，體現了學校的人文關懷。

⑶ 如何看待大學生圖書館佔座的行為

雖然這樣的行為很讓人討厭但是也是可以理解的。畢竟一個好的位置也可版以更好的權學習，又擔心會因為一些事情而失去這個好的位置，所以會採取佔位的方式。最好還是自己早點兒去圖書館選擇一個好位置是最好的，而不是選擇一直佔位。

⑷ 圖書館佔座現象的新制度經濟學角度的分析

大學生「佔座」現象的經濟學分析
摘要：「佔座」現象在大學校園內非常普遍，無論是教室、自習室還是圖書館都有學生早
早的等候，希望搶到一個滿意的座位。本文希望通過對佔座現象的分析，究其原因，並找到合適的對策，以緩解因「佔座」帶來的資源配置的不合理，提高座位這一資源的使用效率。
關鍵詞：佔座、資源配置、成本與收益、對策 一． 大學生「佔座」現象的現狀
現在，很多學生並不選擇需要看書的時機去佔座位，因為那時占不到座位的幾率很大，他們往往選擇提前佔座，將物品放在座位上以示「主權」，隨後離開，在需要看書時再回來。這就使得其他需要當下看書的同學沒有座位可坐。舉一個例子，假如A同學下午有空，打算去圖書館看書，為了早佔先機，上午便將書本放在座位上，盡管下午姍姍來遲，卻可以擁有自習的座位，而那些上午需要自習的同學，例如B早已被佔座者的書本拒之門外。
對於先到者B來說，當他看到桌上放著書本卻沒有人時，往往有兩個選擇：一是挪開書本，徑自坐下；二是避而遠之，重新找座位。在我們生活中，同學們往往選擇第二種。從經濟學角度看，選擇第一種的成本往往高於受益。首先，我們無法確定A是暫時離開還是很長時間後才回來，這就存在博弈的風險。如果很長時間才回來，那麼選擇坐下是個不錯的選擇。但是如果A只是因事暫時離開，等到回來時，發現自己的座位被人所佔，那麼爭執在所難免，嚴重的甚至發生拳腳之戰。這樣一來，對B來說既浪費了時間，有影響了心情，也會給周圍的同學帶來不好的影響，個人的形象也會受損（畢竟是自己占他人的座位在先）。這種選擇需要付出的成本較受益來說實在太大，倒不如重新找一個座位。當然也有可能B坐下後A不與之爭吵，另尋座位，這也是有可能的，因此，這也形成了一個動態的博弈，結果不能確定，如果B願意承擔博弈帶來的風險，那麼選擇坐下也是可以的。
當B經歷了多次因他人佔座而找不到自習的座位，無法享受學校提供的資源時，作為理性人的B不禁會思考：不佔座就意味著處於劣勢，既然如此，為何我不選擇佔座呢？於是一個個不佔座者慢慢加入佔座者的行列，以往「自習者得座」的規則被打破，「佔座者得座」的規則開始生效。這樣一來，我們往往會發現，自習室或圖書館的座位上放滿了用於佔座的書包、書本、水杯······而真正坐在座位上自習的人卻很少，想要自習的人找不到座位，失意而歸。這種做法大大降低了資源的使用效率，造成了資源的極大浪費。
二． 「佔座」現象出現的原因
現在幾乎所有高校都盛行「佔座之風」，拿南師大來說，南師大圖書館的佔座現象一直是一個令人驚嘆的事件且屢次被登上報紙，正值考試旺季，圖書館開門前，排隊的人群便宛如一條長龍從圖書館門口蜿蜒到校門口，即使寒冬臘月也不例外。我不禁思索，到底是什麼原因使得學生們甘願排如此長的時間只為找到一個座位呢？這到底值還是不值呢？ （一） 供求分析
佔座現象出現的根本原因是座位這一資源的短缺。學校提供的用於自習的座位是有限的，加上很多高校不斷擴大招生，卻沒有提供更多的供自習使用的資源，使得自習場所成為一種稀缺資源。在平時，這種短缺並不明顯，供需基本能夠達到平衡，甚至有時也會出現供大於需的情況，此時，我們不用為無處自習而發愁。但是一旦到了考試時期，尤其是期末考試，這種資源的不足便立刻顯現，供遠遠小於求。如果按照市場的價格機制，當供大於求時，價格上升，一定程度上能夠調節供需的平衡，可是學校提供的學習資源卻是公共的、免費的，無法用價格機制來調節，於是便會出現學生爭先恐後，想盡辦法佔座的現象。 （二） 成本與收益的經濟學分析
從經濟學的角度看，當我們假設所有的人都是理性人時，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德問題，一項制度的制定如果能夠滿足理性人利益最大化的需求，即實現了普遍意義上的公平正義，即使一項合理制度。「佔座」現象同樣如此，當「佔座」得到的收益大於甚至遠大於付出的成本，能夠實現理性人利益最大化的要求時，它便成為一種合理的、為人追捧的做法。
從「佔座」需付出的成本來看，首先，你需要犧牲早上寶貴的睡眠時間，來迴路程奔波也會耗費你的體力。如果在教室或圖書館開門前就在等候，那麼還需花費一定的時間以及耐心（如果是冬天，還要忍受嚴寒）。當你進入自習室，放下書包或書本離開後，用來佔座的物品可能會被圖書管理員收走，你需要話費時間和精力去尋找。更嚴重些，可能會丟失。再者，一旦佔了座卻不在此地自習是時，會因奪走他人自習位置而遭到非議，形象會受損，自己內心也會過意不去。
從「佔座」得到的收益來看，首先，你可以充分享受學校提供的資源，獲得一個安靜和舒適（夏天可以享受冷氣，冬天可以享受暖氣）的學習環境，提高學習效率。再者，你可以很容易地找到座位，避免人多時找座位多花人力、時間，產生精神焦慮，影響心情。最後，你可以在佔座時順便幫同學佔座或者把座位轉讓給朋友，得到一定的人情分。

而上述的機會成本，當你用積極的態度看待它們時完全可以被壓縮到很小，甚至為負值——早起有益於身體健康，精力充沛，路程奔波可以鍛煉身體；物品被收走或丟失的可能性很小，或者換一些不需要的物品來佔座（例如過期的報紙等）就更無關緊要了。這么看來，你為佔座付出的機會成本是很小的，而得到的收益卻大得多，那麼佔座無疑是理性人的最佳選擇，從管理學的角度說這可以說是效果與效率的結合，充分利用了自身的資源，實現了最優選擇。
（三） 博弈論角度分析
從博弈論角度分析。博弈論研究的是每個人如何選擇自己的最優策略。佔座是個典型的「囚徒困境」模型的運用：如果別人不佔座，你自己佔座，那麼你不會吃虧，因為你搶到了稀缺資源；如果別人佔座，那你更需要佔座了，否則你就沒地方自習，吃虧了。所以，每個人的最優選擇是：佔座。這里指的最優是指經濟學定義的理性人的選擇最優，不代表在現實生活中最優。因為在現實中，還有道德和未來利益的約束。
三． 「佔座」現象的對策討論
雖說「佔座」行為對於佔座者來說收益大於成本，但是對於資源的充分利用來說卻是不利的，在一定程度上造成了資源的浪費。因此，我們需要找到一些合理的措施，既能夠是學生享受到學校提供的學習資源，又能夠盡量實現資源的充分利用。
首先，需要加強校園基礎設施的建設與管理。佔座的根本原因在於座位不夠，資源稀缺。因此，學校在擴大招生的同時，也要考慮加大資金投入，擴建校園，改善學習條件，也就是「把蛋糕做大一點」。
再者，學校需加強宣傳教育。這種方法可以在短期內起到一定的效果，但是由於「佔座」現象的出現有其必然性，佔座在大學生中已成為一種共識，宣傳期一過，可能又會恢復成原來的狀態。
又或者採取定期清除的方法，這些目前高校較多採用的方式。每隔一段時間，有專人對圖書館閱覽室的佔座物品進行清理，終止佔座行為。這種方法能防止長期佔座行為，但不能從根本上杜絕佔座現象。需要耗費大量的人力，也容易造成與學生之間的矛盾，物品的保存與認領也存在問題。
關於佔座現象提出的對策，還有引入價格機制、採用現代化技術、強制約束、臨時使用、號碼牌法等多種措施，但是這些方法也都存在局限，或因技術條件無法實現，或因人力財力

無法滿足。總之，尋找佔座對策還有很長的路要走，我們需要不斷努力、不斷創新，力求找到最適合的方式解決這一問題。
參考文獻
1. 龔里，校園佔座現象及其治理方法的經濟學分析——一個資源配置中惡性競爭模型的案例研究【J】，消費導刊，2007年第2期
2. 謝思全、陸照坤，關於佔座的經濟學思考【J】，經濟學家茶座，2002年第2期 3. 魏泰，校園佔座現象的實證分析及對策【J】，中國科技信息，2007年第21期
4. 張亞宏，高校圖書館「佔座」現象的分析與對策研究【J】，山東圖書館學刊，2009年第5期

⑸ 怎麼看待圖書館的佔座現象

首先表明我覺得這種做法不太好，如果是佔了座很快就會來圖書館學習的話，這種情況還可以忍受，如果是佔了座又不來學習的話就不能忍了。其實這種現象很常見，我所在的學校之前也經常有很多同學長時間佔座的，也有很多拿一張紙佔座的，後來經過很多學生的反映之後，圖書館的老師們就規定佔座可以，但是如果時間超過了三個小時的話，圖書館的值班人員就會幫忙將其清理掉，同時如果有什麼書本之類的東西，想要那會的話就需要該同學帶上自己的學生證到圖書館值班處自行領取。

⑹ 在圖書館用書佔座的行為道德嗎

這是不禮貌的行為.

圖書館是公眾場合沒有權利把座位占為己用.

⑺ 大學圖書館佔座問題

雖然我不經常去圖書館，但偶爾去的兩次還是把我嚇到了。大學有公共教室，但回多數是用來上課的，答而真正能學習的地方只有圖書館（雖然有好一部分人去館里只是為了混時間），因為那裡有最起碼的保證----安靜。正式步入大學生活你就會明白，幾乎沒有人會全身心的投入到學習生活中去，閑余時間多了便無所事事了，於是好多人為了給心裡一個安慰就去圖書館「學習」， 這樣的人多了，圖書館的空位子相對就少了，而真正想學的同學得到位子的機會也就隨之減少，便出現了「佔座」一詞。期末的時候就更不用說了，真學的假學的都被逼到館里，我曾親眼見到圖書館的門被擠掉過！唉，大學時光匆匆而過，我為自己的虛度光陰而後悔，想想當初不管真學還是混時間，只要加入佔座大軍每天多少還是能學一些的，可惜不能回頭了。恰巧看了你的提問，也算給自己所剩無幾的大學生活留點回憶吧，多多少少說了些，希望你早日加入佔座大軍，別走我的老路！！！

⑻ 對於學生，圖書館佔座是弊大於利還是利大於弊

提幾個問題：1 有意向去圖書館自習的人有多少？圖書館能提供多少個座位？這是從物質收益上面來講2 佔座的人會不會面臨強大的輿論壓力？這種輿論壓力對他們的生活有沒有影響？這是精神方面

⑼ 如何應對圖書館佔座現象

讓掃地阿姨負責收書，位置上超過15分鍾沒人書就收掉，放在統一的位置回來自己找就是，我們學校之前用過這種方法還蠻有效的，望採納喲😄

⑽ 在大學圖書館里收走佔座的物品，放置一邊是否違法！跪求解答！！！

可以收走，但不支持沒收。收走合理合法。