1. 調查報告英語作文從家到學校方式和的時間
It is 1 km from my house to our school, we usually go to school on foot , it takes us nearly 10minutes to get to school , and first i walk along the Tongji Road, and then turn right after passing a supermarket, and walk across the road , then you will see a bookstore , i usually will read 15minutes extra book ,after finishing reading, i walk along the street , and go to the breakfast store near the school to buy some milk and bread and bring them to the school .
2. 英語作文 關於字體調查報告
on the ground, leg pain was on the verge of tears, but in his heart he anxiously shall not, at night the children go to school ah! His father rushed to, take me back home. The child looked, surprised to ask: "Mom, how did you? Are you all right? " I smiled awkwardly and said, "it's okay, mom just fell over."!" He hurried me to the bedroom..
His father also had something to do, he said don't go to class, I did not speak.
3. 調查報告百分比的英語作文
According to the survey above(根據調查顯示)
Half of
Quater of
Less than
More than
4. 英語調查報告論文
高校非英語專業英語口語教學現狀和對策一、我國大學非英語專業英語口語教學現狀
盡管我國各個地區、學校的情況不盡相同，但我國大學英語口語教學現狀總的來說可以歸結如下：
1.觀念方面：我國大學英語口語教學的觀念普遍較為陳舊。長期以來中考和高考不考口語，英語教學只重視聽力和筆試能力的培養。中學階段對於英語口語的忽視是造成大學生口語基礎差的一個重要原因。此外，大學生為過級而學英語的現象比較嚴重。長期以來，四、六級考試還是注重聽、讀和寫，對口語幾乎不做要求。許多學生在考試指揮棒作用下忽略了口語的訓練。
2.課堂教學方面：口語教學效率低，教學方式和手段單一，效果不理想。在課程設置上，除了極少數高校開設了專門英語口語課外，基本上只有精讀課和聽說課。在傳統的英語精讀課上，大多數教師只注重課文的整體理解和語言點的講解，並主導整個教學過程，學生很少有機會練習口語。而在聽說課堂上，由於受應試教育的影響，教師一般只注重對學生的聽力訓練，卻忽視了學生的口語表達。在班級容量上，目前大多數高等院校的大學英語課堂都是大班制授課，平均每個學生能說話的時間只有幾十秒，很難達到預期的教學效果。
此外，教學方式和手段還沒能達到真正的多樣化。目前，在大學的英語教學中，絕大多數教師仍然採用的是傳統的語法翻譯教學法。課堂活動主要是以教師為中心，知識傳授型教學活動為主。在部分高校中，語音設備相對匱缺，這也在很大程度上限制了英語口語課堂的靈活性。
3.教材方面：口語教材的編寫呈現出一種隨機性，缺乏系統性和長期性，不利於口語教學。近年來，市場上出現的口語書籍五花八門、良莠不齊。其中，絕大多數涉及的話題較廣，編寫也較為系統、規范。但是，從總體上講，大學英語口語教材還是有限的、支離破碎的。有的教材偏理論化，其內容已經不適應當今社會的發展，有的話題與學生的實際生活、思想聯系不大，有的話題太過簡單或太難，學生感覺說起來沒意思或說不出來。
4.教師方面：目前高校連續的擴招給大學英語教學帶來的巨大壓力遠遠超出了現有教師的承受能力。同時，許多教師在發音、語法、文化等方面的水平還有待提高，教學理論及教學方法上也還需進一步完善。相較於中國教師，外教的英語發音更純正，也更了解英語國家的文化習俗。「可他們（外教）不及中國的英語教師了解學生在學習、生活及其他方面的情況，他們對中國的國情也不甚了解，教起書來很難做到有的放矢，教學效果很難上去。」（林美嬋2005：８）此外，由於外籍教師流動性較大、人數不多且分布不均等客觀原因的存在，目前雖然大多數高等院校都聘請了外教，但還不能全部面向公共外語教學。
5.學生方面：近十幾年來，我國的大學英語教學取得了長足發展，成績卓然，大學生的英語整體水平有了很大提高，然而，非英語專業學生的口語交際能力卻相對滯後：大學生英語口語能力參差不齊；大部分學生的英語口語基礎較為薄弱，學生們薄弱的語言能力嚴重影響了其語用能力。
二、改善大學英語口語教學現狀的對策探究
R ( a so called (r;,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, ..., r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception of A TER。 http://www.txlunwenw.com。TERremainder set whose mass is smaller than e. In particular, Rohlin's Lemma is indispensable for the canonical construction of generators.
在實際口語教學過程中，教師時常會遇到上述的種種問題。這一系列的問題都需要得到解決，才能改善目前我國大學生英語口語教學狀況，從而提高大學生的英語口語交際能力。針對上述問題，以下列出相關對策研究，供廣大英語口語教師參考。
1.改革英語教學的教育觀念和課程設置。教師要讓學生明白，通過四、六級考試並不是學習英語的終極目標，學習一種語言時，聽、說、讀、寫四項基本技能缺一不可。依照《課程要求》重新調整大學英語課程設置。把口語課程作為大學英語課程系列的組成部分，適量減少基礎知識型課時，增加技能型、文化知識型、運用型選修課系列。
2.創造以學生為中心的課堂教學模式，為學生創造真實的語言交際環境。相較於傳統的教學手段，多媒體網路技術集文字、聲音、圖像等於一體，能夠提供更真實的語言材料和交際場景。因此，教師應充分利用網路多媒體技術教學，為學生提供足夠量的真實的語言輸入，從而為語言輸出作必要的准備。此外，教師應改變「一言堂」的教學模式，代之以學生為中心的課堂教學模式。在口語課堂教學中，教師只做必要的引導、提示、糾錯、總結，將有限的課堂時間留給學生。
3.在教材的選擇上，教師可以在使用一本實用性、趣味性較強的教科書的同時，再輔以一些真實的素材，教材與課外材料同時使用。教材可以提供系統的、情景式的訓練，幫助學生解決「怎麼說」的問題。而補充材料則比較靈活，與時俱進，具有實用性和趣味性，同時也更加貼近英語國家的文化，這有助於解決學生「說什麼」的問題。
4.注重師資培養，不斷提升教師的業務素質。合格的英語口語教師應具備包括聽、說、讀、寫等各項基本功在內的過硬的專業知識；了解並能夠自由駕馭各種教育理論；了解學生心理及二語習得的基本理論；了解中西方文化，能夠將文化內涵滲透到英語教學中；掌握現代教育技術，能夠熟練使用多媒體等計算機輔助教學手段；具備不斷更新教學理念的能力，隨時了解並應用新的語言學理論。教師業務素質的提高需要自身的努力，同時也需要各級行政主管部門的支持。此外，外籍教師的作用也不可忽視。
5.注重對學生多方面能力的培養。首先，扎實的語言基礎是口語交際能力得以提高的保證，因此，在口語教學中應注重對學生語言基礎培養。其次，應加強學生對西方文化的了解，培養學生的跨文化交際能力，從而達到跨文化交流的目的。最後，要注重培養學生用英語思維的習慣，加強英語思維能力的訓練。
提高大學生英語口語水平是我國目前大學英語教學的主要任務之一。作為大學英語教師，應利用有限的課堂時間和課余時間，最大限度地給學生提供練習口語交流交際的機會，並有針對性地解決目前我國大學英語口語教學中存在的主要問題，切實提高學生的口語交際能力。
5. 英語調查報告開頭怎麼寫
After making the survey,```````
6. 小學生為什麼學不好英語調查報告作文
自己改動一下就行了
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7. 寫篇英語作文 調查報告
A Report on Children's Gratitude to Their Parents
Children's lives are given by their parents and originally,children should be grateful to them.Hower,not all the children can do so.A report made recently suggests that one-fourth of the people think that to raise children is the ty of their parents and so children needn't express any gratitude to them.Another one-fourth of the people suppose that there is a big gap between them and their parents.They don't know how to communicate with their parents,let alone to say gratitude.Others say that they hate to express any gratitude.It is boring.
To respect parents and express our gratitude to them is a good tradition of Chinese people.As far as I am concerned,to we should show our respect and gratitude to our parents.They give birth to us,and undoubtedly we are supposed to be grateful to them in return.
8. 調查報告英語作文寫原因怎麼開頭
一次，伊山抄禪師洗澡。水太熱了，於是弟子便打來一桶涼水往裡倒，伊山禪師說水溫剛好，餘下的涼水弟子便隨手倒掉了。
伊山禪師看在眼裡。他把弟子叫到身邊，對他說，「世界上的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不能隨便就扔掉了。就是你剛才倒掉的水，不是也可以用來澆花嗎？」
弟子聽後，慚愧不已，但從此也就心有所悟，取法號為「滴水和尚」。
是呀，萬物有其值。我們不能因為事小，就忽略了它的意義；更不能因為物微，就漠視了它的存在。須知，塵埃雖小，同樣包含著泥土的本質；滴水甚微，依然折射出太陽的光輝。一沙一世界，一草一人生，每一個細微的事物都是生命的光輝。
所以，假如你是一個平凡的人，千萬不要自卑，因為只有想不到，沒有做不到，境由心造，路由己出，做沒一件事情都像做第一次或最後一次，細心打算，點滴付出，那麼，年深月久，你的成功便指日可待。
9. 怎樣寫英語調查報告
【題型說明】
調查報告是針對某一現象、某一事件或某一問題進行深入細致的調查，對獲得材料進行認真分析研究，發現本質特徵和基本規律之後寫成的書面報告。在英語書面表達訓練中，我們經常會遇到這一類寫作題，要求同學們根據調查結果，對某種現象進行分析並談談自己的看法，寫一份調查報告。
【策略指導與解題技巧】
調查報告不是寫日記，這個報告是寫給別人看的。所以，同學們應該站在讀者的角度去思考，如何把你所獲得的信息表述清楚。你應該讓讀者明白你所做的調查工作是個什麼樣的工作，你為什麼做這件事，你的結論是什麼，你有什麼樣的感想。也就是說，寫調查報告要寫明調查的原因、調查過程、調查結果以及你得出的結論。
一般而言，同學們在遇到這一類題目的時候要從以下幾個方面進行分析和寫作。
首先，可以根據題目中所給的現象和問題做一些客觀的介紹，通常使用的時態是一般現在時。這類題目一般會給出一個圖表，列舉一些數據或是一些事實。我們首先要描述這個圖表中的信息。常見的寫作方法有：①按調查的先後順序逐點寫；②按事物發展的階段來寫；③將兩種事物進行對比，以顯示其是非、優劣，找出其差異來寫；④按調查對象的特點分門別類來寫。
常用的句型有：
According to a survey…
I』ve made a survey and find that…
A recent study shows that…
As far as I know…
Some…while some…
其次，分析這些數據或事實反映出的問題。這部分不是調查報告的主體，通常用一兩句話闡述就可以。但要做到「一針見血」，即觀點提煉准確、鮮明。
最後，通常在文章的最後一段是闡述作者個人的看法和建議。
常用的句型有：
I think…
In my opinion…
I hope…
I advise that …