英語寫作引言段里的問題法

Ⅰ 英語作文里總是有一些小的語法問題怎麼辦

現下學生寫作文總是會因各種問題失分，比如內容方面、詞彙方面內、語法方面等。語法學習容在現下的應試教育中，尤其是在公立學校慢慢地被弱化了。原本的初衷是想讓學生能夠更加自如地在生活中去應用語法，但實際上卻是孩子們對語法沒有絲毫概念，學習中全靠語感去支撐。而不靠譜的語感直接造成了學生在書面及口頭表達以及客觀題中不斷失分，所以建議在有條件有精力的情況下還是要系統的梳理一遍語法知識，初中階段建議學習初級語法，搞定基本時態和各種詞性用法；高中階段建議學習中級語法，搞定各種常見時態及三大從句以及倒裝、虛擬語氣等特殊語法點；面對出國考試的同學還需把中級以及高級全都梳理一下，尤其是對長難句的攻克技能需要熟練掌握。這樣才能更夠在面對各種考試時游刃有餘地去發揮，也能夠盡可能少的寫作中的語法錯誤。另外，到了北京新東方的語法單項課堂上你會發現語法和枯燥無關，有機會親身感受一下吧。

Ⅱ 請問英語文章寫作中有哪些邏輯思路

提高英語寫作能力的原則

一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。

（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。

(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。

（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。

（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。

二、提高英語寫作能力的方法。
（一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2 個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。
（二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
（三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
（四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
（五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
（六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。

Ⅲ 在高考英語寫作中使用如隱喻的修辭手法進行寫作會出問題嗎

你好，我是英語專業的學生，建議你在高考寫作中不要用隱喻。首先，在高版考中寫作盡量用自己有權把握的，其次，隱喻手法如果改卷老師看得不仔細的話很容易判錯的，還是最好用明喻吧像like,as，這樣很容易辨別，就不會出現老師看不懂或誤判的情況，因為高考改卷是大量的短時間內的，所以很多改卷老師是在幾秒種判斷這篇文章的分數的。最好別用哈。

Ⅳ 雅思寫作問題

寫作不是背出來的，但是也是背出來的。
這話有點矛盾，但是很有道理。

不是背出來的指的是不要背整篇範文，一點用沒有。如果被發現抄襲嫌疑，成績作廢。又費時，又冒險。

為什麼又是背出來的呢？其實個人戰罷雅思總結出，要背的東西，第一大量的同義詞，譬如 talk你可以用converse,communicate. 因為寫作考點之一就是詞彙應用，切記，不要重復相同詞彙，這樣會大大減分。

第二，框架。其實雅思作文題目無非兩種，一種是AB比較優缺點，再有就是A的優缺點。因此想寫好雅思作文，在40分內完成大作文，框架是一定要背的。其實很簡單，一種寫法是3773. 開頭三句話，交代正反方觀點，外加類似「This essay will focus on the merits and failings of ...」的話就OK
之後兩段就是一方觀點一段。每段七句話，首句總啟，接下來六句，三個分論點來支持總啟句。每個分論點第一句說明分論點的內容，第二句用例子，個人經驗，推論等來豐實分論點。結尾依舊三句話，切記不要重復地一段的句子。總結正反觀點，然後外加自己的評論和倡議意見等。一方面一句。就oK了，20句話250字基本齊活。另一種就不介紹了，因為把握起來有難度。

第三要背的是連接詞。熟練應用連接詞是關鍵，不能光把句子擺在那。
譬如轉折的地方不要總用but, 如果使用however, yet,in contrast, on the contrary,豈不更好？ 時間的，previously,to begin with...等等這些需要累計記牢的！

第四要記得就是句式變化。不要一味簡單句，一味復雜句。穿插來。

第五要記得就是先寫大作文在寫小作文。大作文分值遠遠高於小作文。大作文起決定性作用。

第六，不要使用Chinglish! 地道的英語，不是中國式的！

第七，避免語法錯誤，拼寫錯誤！

筆者在大連拿到7.0實屬不宜，這都是英國人教的加上個人總結
希望能對您有所幫助！

Ⅳ 英文論文寫作中的語法問題

1. 主語和謂語的單數和復數要一致
英語中名詞有它的單數和復數形式，動詞也有它的單數和復數形式，二者要一致。單數主語(subject)名詞要用動詞(verb)的單數(singular)形式，復數主語名詞要用動詞的復數 (plural)形式。我們寫中文的不太習慣英語的這種寫法，很難做到不假思索地配對，需要特別留心才能不出錯誤，特別是當主語名詞和動詞被分開時。試看下面的例句：
A high percentage of peptides that are made of amino acids are present in the sample.
A high percentage才是真正的主語，而不是鄰近的amino acids, 所以應該用單數形式。
宜改為：A high percentage of peptides that are made of amino acids is present in the sample.
讓事情更復雜的是英語名詞被分為不同的種類，其中的一類叫集合名詞。它既可以當單數用詞也可以當復數用。集合名詞當整體來講時是單數，每個成員作為個體時用復數。
2、修飾語同主語名詞關繫上要一致
當用動名詞、分詞短句和不定式短句作修飾語時，修飾語中的動詞要同主句中的主語名詞關繫上要一致。
科技雜志論文中有這種語法錯誤的情況較多。嚴格來講這只是種語法錯誤，一般不影響對句子的內容的理解，所以很多作者不太注意。編輯和閱稿人有時也沒有嚴格要求改正。比如下面就是Nature雜志2006年第439卷中的一個例子。
Using the enhancer GAL4/UAS expression system, short-term memory traces of aversive and appetitive olfactory conditioning have been assigned to output synapses of subsets of intrinsic neurons of the mushroom bodies.
1) 動名詞
After finishing the purification, the activity of the isolated compound was then studied.
We or I是動名詞finishing 形式上的主語，同主句的主語activity不一致。
宜改為：After purification was finished, the activity of the isolated compound was then studied.
或：After finishing the purification, we studied the activity of the isolated compound.
Treated with the new drug, the blood cholesterol levels of participants were lowered by an average of 30%.
宜改為：Treated with the new drug, participants showed an average of 30% decrease in their blood cholesterol levels.
2) 分詞短句
The iron concentration was determined using the Fenton reaction method.
The iron concentration同using the Fenton reaction method關繫上不一致。
宜改為：The iron concentration was determined by the Fenton reaction method.
或：We determined the iron concentration using the Fenton reaction method.
When measuring the atmospheric level of carbon dioxide, air samples from a remote place, such as an island, is preferred.
宜改為：When the atmospheric level of carbon dioxide is measured, air samples from a remote place, such as an island, is preferred.
3) 不定式短句
To further investigate the potential role of biking in causing infertility, an expanded population of biking athletes was surveyed.
不定式短語的形式主語是we or I，同主句主語population不一致。
宜改為：To further investigate the potential role of biking in causing infertility, we surveyed an expanded population of biking athletes.
To confirm the diagnosis, blood test was ordered.
宜改為：To confirm the diagnosis, the doctor ordered blood test.
3.主語和主語的行動(謂語)在邏輯上要一致
由於一些中文和英文的表達方式不同，把中文直接翻譯成相應的英文會不講 . 一個經常被引用的語句是「price is cheap 」。中文可以說價格便宜，但英文只能說價格高或低。物品可以說cheap or expensive. 用中文的表達方式來寫英文，會出現主語和主語的行動在邏輯上不一致。在寫一個句子時要注意行動的真正主語名詞是什麼。下面是一些例子：
The highest antibiotic proction was obtained at 48 h.
不是proction而是proction yield.
宜改為：The highest antibiotic proction yield was obtained at 48 h.
The scavenging activity for hydroxyl radicals was based on Fenton reaction.
不是activity而是assay of activity
宜改為：The assay of scavenging activity for hydroxyl radicals was based on Fenton reaction.
The pharmacological compounds of ginseng were identified.
葯物活性化合物應該是：pharmacologically active compounds.
宜改為：The pharmacologically active compounds of ginseng were identified.
4、代名詞和其代理的先行詞要一致
代名詞和其代理的先行詞要在人稱，單數或復數，和性別上一致。一些常見的代詞是：he, his; she, her; it, its (單數); they, their, these, those (復數); that, this (單數). 比如下面的例句中，compounds和their一致，protein和it一致。
Many related compounds were synthesized and their antivirus activities were studied. Growth hormone is a protein. It promotes human body growth.
下面的例句中,the 應該用 their 取代 .
The potential antioxidant capacity of compound A and compound B could be deced from the protective effects against oxidative stresses.
宜改為：The potential antioxidant capacity of compound A and compound B could be deced from their protective effects against oxidative stresses.
用代名詞時，除了要保持一致外，還要避免代理不清的情況出現，以免不清楚它們到底指什麼而引起誤解。
The crude sample was dissolved in water and extracted with organic solvent. It was then evaporated to yield the proct.
It指organic layer還是指water layer？不明確，最好不用it.
宜改為：The crude sample was dissolved in water and extracted with organic solvent. The organic layer was then evaporated to yield the proct.
During meal hormones are released after which blood flow increases in the stomach.
Which既可以代表meal也可以代表hormones, 容易產生誤解 .
宜改為：During meal hormones are released. After their release stomach blood flow increases.
5、位置的強調作用
在英語寫作中，若要強調某件事情，就把它放在句子的前面。中文寫作中，有關句子的條件，時間等的修飾句都是放在前面，而主句總是放在後面。而英文中即可以把條件或修飾句放在前面，也可以放在後面。放在前面就表示你要強調修飾句的條件。比如：
Before the hurricane arrived, most of the people have moved out.
Most of the people have moved out before the hurricane arrived.
在英語中兩種位置關系都可以。前者強調在hurricane來之前，後者強調moved out. 而在中文中，只有一種說法，反過來說「大多數人都離開在hurricane來之前」就不對了。按中文的位置關系直譯成英文，往往會不確切。同樣按英文的位置關系直譯成中文也是怪怪的。我上小學的孩子回家來喊「我要吃冰激凌今天，我沒吃好長時間了」，就是英文「I want ice cream today. I have not eaten it for a long time.」的直接翻譯。
科技寫作中，一般還是把主句先寫出來，除非你想強調修飾的是條件。
Through scavenging free radicals, antioxidants play an important role in protecting against complex diseases.
宜改為：Antioxidants play an important role in protecting against complex diseases through scavenging free radicals.
In microbial fermentation, phosphorus is commonly the major growth-limiting nutrient.
宜改為：Phosphorus is commonly the major growth-limiting nutrient in microbial fermentation.
主動句中事情的執行者(作者)放在前面，有強調事情的執行者(作者)的意思，而不是要研究的事物。被動句強調要研究的事物，這也是為什麼科技論文中被動句用得比較多的原因之一。
We studied their effects on cell growth. 強調We.
Their effects on cell growth were studied. 強調Their effects.
6、修飾詞和被修飾詞要鄰近
科技寫作要求嚴謹，明確。為了嚴格定義一個事物，往往要加上限制性的修飾詞或短句.比如描寫實驗用的mice時，一般不會只說mice，而是用類似「NCI-H23 tumor bearing female athymic nude mice」的描述。前面有5個修飾詞來定義研究用的mice這時一般把最窄的定義寫在最前面，最廣的定義寫在後面.修飾語要靠近同被修飾的對象。因修飾語和被修飾的詞被隔開，而造成意思混亂的情況很多。下面是一些例子。
Inhibition of Acid B on xanthine oxidase was also reported.
Inhibition of 後面應緊跟xanthine oxidase，而不是Acid B, 隔開後句子就很難讀 .
宜改為：Inhibition of xanthine oxidase by Acid B was also reported.
The chelating activities for ferrous ion of the Acid B were assessed.
The chelating activities後面應緊跟Acid B, 而不是ferrous ion.
宜改為：The chelating activities of the Acid B for ferrous ion were assessed.
Recing power represents the electron donating capacity, which may serve as a significant indicator of potential antioxidant activity.

Ⅵ 雅思大作文引言段怎麼寫

引言段組成：開頭句(背景句)+ 中心論點; 步驟：引入話題，同義轉述，再根據寫作任務表達中心論點。
首先，我們來介紹引言段寫作中背景句的寫作方法，包括兩個方面，一個是擴充背景句的方法，一個是Background 句型介紹，趕緊來學習學習吧。

擴充背景句的方法：

1). 追根溯源法。

即從題目給出的話題中找出這個現象產生的原因來擴展背景句。這種方法適合大多數的話題，考生要盡量在考前做練習，這樣在考試就可以得心應手了。

請看下面的例子：

There are social，medical and technical problems associated with the
use of mobile phones. What forms do they take? Do you agree that the
problems outweigh the benefits of mobile phones?

這個題目中給出的話題是mobile phone，所以考生可以從它產生的原因來考慮，就是科技的繁榮，而科技的繁榮，手機的廣泛使用是在20世紀末，這樣背景句就有內容可寫了。當然要通過相應的句型來寫了。如… (time) witnessed …

這個背景句就可以寫成：The late 20th century witnessed the boom of science and
technology，which gave rise to a series of technological
innovations，including the mobile phone.

Ⅶ 雅思大作文引言段怎樣寫

雅思大作文開頭要素一：RestatementoftheTopic大作文的題目都會給出相關情景或話題，在首段中應先對題目中的情景或話題進行。方法一:改寫。即按照題目所給的內容，用不同的表達方法重新寫一遍，千萬不能抄襲。注意：改一兩個詞不算改寫，一定要將整個表達方式改掉。方法二：自己。即根據題目所談到的話題內容適當，簡單談談目前社會中的情況怎樣。注意：不要談的太多，更加不能偏題，與題目話題毫不相干。雅思大作文開頭要素二：ExpressYourOpinion大作文的題目中一般會問你doyouagreeordisagree或whatdoyouthink等，因此必須與之相對應的在首段中表明你的觀點。方法一：中立觀點(即辯證表達)。即可以說某種做法既有好又有壞;對某種觀點又有人同意又有人不同意等等。說明：比較好的表達如：.不要說：somepeopleagreewhileothersdon'ntagree.這可不是中立地表達自己的觀點。所謂中立，其實是辯證的關系!老外看問題比較辯證，一般不會一棍子打死。方法二：一邊倒觀點。即直截了當的說贊成某個觀點或不贊成某個觀點等等。方法三：不表觀點。即不在首段明確的表達自己的觀點，但必須有引出下文之類話來作銜接。說明：方法一在考試中用的最多;方法二適中;方法三用的比較少(不表觀點，但必須表明要先分析一下，在最後一段表明觀點)。雅思大作文開頭要素三：NoExcessiveBackground大作文首段中只要涵蓋以上兩要素即可，不要寫過多不相乾的內容，更不要將理由(即主體段的分論點)寫進去，否則主體段就沒內容寫了。

Ⅷ 英語寫作要點

寫作中應注意以下幾點：
1. 內容是否緊扣主題，涵蓋提示要點。（審准題）
2. 作文結構層內次是否清晰。容（引言段，擴展段，結尾段）
3. 語言表達是否流暢，有無重大語病，有無邏輯錯誤 （其實，在作文中考生自己同意哪種觀點並不重要，用什麼方法來解決問題也沒有「標准」答案，只要言之有理、自圓其說即可，當然立意新穎會得高分）
4. 是否能恰當得使用過渡性詞語，注意句子與句子之間，段落與段落之間的銜接。
5. 作文字數是否達到要求
6. 卷面是否整潔，書寫是否漂亮。

Ⅸ 英語寫作要注意什麼

1、要有鮮明的主題思想和內容。

2、要有完整的組織結構。比如：有時間版順序，有空間權距離，符合邏輯，按重要性排列，有比較和對比，有分類和闡述。

3、要使用正確的語態。

4、詞語的選擇和使用要恰當。

5、句子要符合常識和具有多樣性。

6、拼寫、標點和大小寫都要正確。

(9)英語寫作引言段里的問題法擴展閱讀：

英語作文的寫作技巧：

英語考試作文試題的一個最大的特點就是時限性，即在有限的時間內（一般分配30分鍾）按試題要求完成作文試題。

英語作文試題一般要求字數在120字左右，段落一般為三段，因而有「三段論」一說。

所謂「三段論」即全文分為三個自然段，一般結構為「首段擺事實（現象）、提觀點（論點或問題），在這一部分參試者最好將題目要求中的第一個要點（一般為提出問題或觀點）作為首段的內容之一；

第二段剖析現象、分析論點，這也是全文的主體部分。在這一部分參試者需要將試題要求中的所有要點的內容都加以闡述和擴展，同時注意不要信馬由韁的寫一些與文章主題無關的內容以免被當作跑題處理；

第三段為結論段，這一段的主要任務是為全文做一個結論性的終結，讓文章顯得完整和連貫。至於開頭和結尾有一定的固定的套路可循。

參考資料來源：網路—英語作文

Ⅹ 英語寫作中句子成分及語法問題

由於題干抄中主謂賓俱全，所襲以後面的分詞結構只能是狀語，就算從邏輯意語上看有解釋說明advertising的意思，但它從語法上看不可能是定語或同位語，因為同位語或定語成分一般都要緊跟被修飾的對象。除非硬把它放在advertising後面。如 in conclusion, advertising, not only ...but also..., plays an essential role in society. 相當於 advertising that not only make ... but also ... plays an.... 這樣寫顯然頭重腳輕，改成原句讀起來更加通順。
但現在關鍵是分詞結構在本句中就是放在句末而不是句中，那就無法把其視為定語或同位語成分了。這里比較合適的是作為結果狀語，作為對其"重要作用或角色 "的補充說明