❶ 如何提高中學生的英語寫作能力國內外研究現狀描述
學習地道的表達方式，多互動交流。可以在網上的鄰國學院試試，效果不錯。
❷ 英語作文成功之路
[英語作文成功之路]
不要被書的名字所誤導，《世界上最偉大的推銷員》並不是講解如何推銷產品的，而是一本勵志類書籍，英語作文成功之路。該書以2000年前耶穌時代三位偉大的推銷員柏薩羅、海菲、保羅的故事，引出了以神秘方式逐代相傳的推銷秘訣———從不示人的十卷羊皮。該書分為三個部分：羊皮卷的故事論述了十條成功原則，羊皮卷的實踐講述具體的實踐方法即九個成功記錄表，羊皮卷的啟示講述了十條成功誓言。原則、方法、誓言三部分環環相扣，作者為推銷員———更確切地說是為每一個工作著的人，設計了一條走向成功的道路。這條成功之路的出發點是愛心。這是做人做事的根本，離開了愛心其他所謂原則都是無用的。從海菲把紅羊毛毯子蓋在洞穴里剛出生的嬰兒身上，到第二卷羊皮中我用全身心的愛來迎接今天，都說明了這一點。愛的力量是無窮的，只有充滿愛心的人，才能珍惜自己的價值，才能笑遍世界，才能走向成功。 這條成功之路的關鍵是恆心和毅力。該書列舉的成功原則如養成習慣、控制情緒、珍惜時間、立即行動等等，看似簡單，做起來也並不難，而真正難的是持之以恆（原則之一）地堅持下去，沒有堅忍不拔的毅力，沒有戰勝自我的勇氣，是不可能做到的。 這條成功之路的動力之源就是對成功的強烈渴望和堅定信心。該書認為：成功更是一種精神狀態，只有決心成功，失敗永遠不會把我擊垮。而我們平常人之所以失敗，原因就在於成功的願望是虛假的，95％的人缺乏開發潛力的決心，所以就沒有動力走上或走完成功之路，沉溺在失敗的苦海中怨天尤人。 這條成功之路的實質是個人奮斗。所謂成功，就是一個完善自我，實現自我，發展自己的個性，實現自我價值的過程。該書倡導：使自己的個性充分發展，因為這是成功的一種資本，我獨立特性，因而身價百倍。這充分體現出該書作者奧格·曼狄諾（ O g Mandino）所在國家———美國人的價值觀念。 該書所講述的原則、誓言和實踐方法，可以說是美國人個人奮鬥成功經驗的結晶，是美國人民族精神的一個縮影。對於處在社會轉型期、正在與世界接軌的中國人來說，接受一些美國人的先進的思想觀念，有利於克服我們長期封建歷史遺留的民族劣根性和計劃經濟體制養成的惰性，激發人們奮發向上、拼搏進取、開拓創新的精神狀態，中學生作文《英語作文成功之路》。但令人絕對不能接受的是，該書把祈禱上帝作為成功的第十條原則，藉以宣揚美國人的宗教信仰和生活方式。實際上美國人的成功靠得是個人奮斗，而與祈禱上帝是毫無相關的。《國際歌》早已告訴人們：從來就沒有什麼救世主，也沒有神仙皇帝，要創造人類幸福，全靠我們自己。我認為，如果把祈禱改為靜心，那麼該書設計的成功之路就更完美了。諸葛亮的寧靜致遠，無論何時何地都是為人處事的重要准則。在浮躁的心態下，人們看到的事物是失真的，情緒是失控的，行為的結果也往往是失敗的———正所謂人生不如意事十有八九。只有把心靜下來，頭腦才會清醒，才能按客觀規律而不是憑感情、情緒去辦事，才能真正控制住自己成為自己的主人，從而在成功之路上奮勇前進。靜心對中國人來說太重要了。陳濤（化名）一位40出頭的男人，是我越柬探秘之旅中結識的一位團友，見他隻身一人隨團旅遊，便隨意地問他為何不帶家屬一塊出遊，他坦然地說妻子在公司打理業務脫不開身。提起妻子，他無不感慨地向我講述了自己的一段難忘的經歷：陳濤與妻子（前妻）成家時，是一個憨厚的小夥子，在單位只是一名普通職員。他們之所以能成為夫妻，也是經人介紹的。成家後，他們的生活過得還算美滿。隨著時間的推移，陳濤的妻子因工作出色，逐步地升上了業務經理的職務，而憨厚老實的陳濤，此時還是一位普通的職員。自從妻子升上業務經理的位置後，接觸的都是高層領導，常常外出開會，出入高級飯店，住的是星級大酒店。因此，漸漸地看不慣陳濤的不長進，埋怨他沒出息，不作為，工資收入低，有失她的身份。因而，幾乎每天給陳濤臉色看，而陳濤一直深愛著自己的妻子，面對妻子的無理取鬧和嫌棄，他總是忍讓，盡量克制自己的情緒，不與其發生沖突。然而，妻子更是有恃無恐，常常居高臨下地命令陳濤做這做那，憨厚的他始終對妻子言聽計從，甚至百依百順可妻子還是不滿足。直至有一天，妻子向他提出離婚。這，對陳濤而言，彷彿晴天霹靂！他向妻子苦苦哀求，不要離開自己，可妻子去意已決，讓陳濤心如刀割，痛不欲生......離婚後，絕望在心裡盤旋著，昏睡了好幾天的他，每天除了痛哭，還是痛哭，幾乎失去了對生活的信心。要知道，被妻子無情的拋棄，對男人而言，那是一個多麼殘酷的事實和沉重的打擊啊，這是一種深入骨髓的無可奈何的悲哀和疼痛！可他並沒有因此恨自己的前妻，反而常常捫心自問自己錯在哪？他覺得自己很失敗，連最深愛的女人都無法留住，只恨自己的無能......此時的陳濤痛定思痛，決心振作起來，竊想：我堂堂七尺男兒，不能就這樣被擊垮。於是，決定辭去自己原有的工作，與朋友一起，集資開一家公司。經過幾年時間的周折和奮力打拚，公司的業務漸漸走入正軌，直至不斷發展壯大。如今，公司發展成為一個多元化的企業，為社會做出了貢獻......這期間，他結識了一個與自己經歷相似的女友，兩人情投意合，因為彼此有著相同的經歷，彼此都非常珍惜這個遲來的愛，他們重新組合了一個新的家庭，過著幸福、美滿、快樂的生活......陳濤無不感慨地說，他能擁有今天的成就，得感謝他的前妻，要不是他前妻的嫌棄和拋棄，或許現在的他還是碌碌無為，一事無成。是她，讓自己走向新生。他還說，他現在最想做的事，就是在自己的有生之年，能走遍全世界......愛，可以毀滅一個人，也可以成就一個人。陳濤深愛著自己的妻子，可她卻因為陳濤的不作為離他遠去。中國有一句古話：塞翁失馬，焉知非福，妻子的離去並沒有將他擊垮，而是讓他嘗試了失敗的疼痛，現實的殘酷，讓自己從失敗中看到了自己的不足，從而激發了積極向上的潛力，最終成為一名有益於社會的成功人士，並獲得了幸福的人生。
❸ 成功之路英語作文
成功？那不妨看看馬丁路德金的「我有一個夢想」吧，挺有用的……
❹ 關於求學之路的英語作文
On Modern Ecation
In today's society, more and more alts return to the university, sit in the classroom, open the textbook again in order to further their ecation. What they study involves a lot of subjects not only English and computer used in all trades as tools,but also more professional ones such as MBA courses. Different from the college students who may know little about what they'll major in the college before they are engaged in it, the alts make their choices for some simple and definite reasons,which can be roughly classified into three groups, the requirement of the job market, the desire for higher salary and the need for entertainment and relaxation.
In the era characterized of rapid development of technology,it is not so easy to find or to secure a job for the intense competition. As a result, alts feel what they studied in school is far from enough to deal with the work in hand. Thus, "to charge the battery" is listed into schele by more and more people. For example, Mr. Wang, an accountant in a big company, suddenly realized it was too hard for him to understand technical terms coming from his young colleagues. And worst of all, they ap
peared in the program of their new business. So, firmly, he entered for a weekend course on accountancy for a further degree.
But in some cases, people prefer reecation just for money,which partly results from the professional job title system in China. Although virtually unrelated to people's own jobs, a few certificates are fervently pursued by some middle aged men and women just because they are the criteria for a higher title, which means some one hundred Yuan or so will be added to their salary. So it's the eagerness to grasp money rather than to study render them to return to the class.
It is true that severe pressure of making a living stirs some people to pursue further ecation. However, this is not the case as far as another group of people are concerned. These people, with domestic and occupational stability, feel a lack of interest in their life. So, they turn to some courses such as music and arts and literature, which may be their childhood dream. Ecation of this type can relax their nerves, make them more graceful and their life more colorful.
Mainly for the three reasons mentioned above, an increasingly large number of alts in modern society came back to classroom after they stepped out of the campus. Whatever reasons lead to their reecation, our society benefits a lot from the endeavor of these alts. To name just a few, the workers' quality improves, and the income of ecation instry increascs... And more people are continuing to join the team of alt learners. By the way, if you pay a little attention to your parents, you'll probably find a brand new College English Course which you have just finished is on his or her desk now.
❺ 如何提高英語寫作能力 課題研究
關於如何提高英語寫作,個人有以下小小心得,供大家參考:
開始之前我想我們一定要明確一下版,英語寫作和學習任何其權他學問一樣,用心,行動,堅持。不經過自己思考的過程,很難學好
首先,英語的學習,聽說讀寫是相互聯系的,沒有聽說讀的基礎,不可能上來就能寫好文章的。聽是說的一個基礎,讀是聽的來源,只有在大量的閱讀的基礎上,培養出英語的語感,積累詞彙與好的句子結構,更多的是廣泛的攝取才有可能累你自己的觀點。
其次,在有了一定的基礎上,一定要精度,記錄好的短語句型,練習套用,比如平時可以在說話的時候,想到了就去用,加深記憶與造句能力。就像我們小時候學漢語一樣,組詞造句這些都是基礎。等有了一定量的積累,可以嘗試段落的寫作。
再次,背誦絕對是一個有效的方法,所謂的背誦一定是張口就能上來,不能背一句想半天。經典的文章,自己喜歡的文章都可以。然後提取文章的框架,即文章的起承轉折。只有從宏觀的去看,才能去布局寫作的骨架。
最後,我要說的是,生活裡面處處用心,不光是只關注英文,一切的一切,只要多用心分析,感悟,這一切都是對寫作提高的有利幫助,你自己是寫作的最終源泉。
❻ 淺談如何有效提高英語寫作能力
英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，英語寫作能有效地促進語言知識的內化。Swain（1985）提出「可理解輸出」假設，認為包括寫在內的語言產生性運用有助於學習者檢驗目的語句法結構和詞語的使用，促進語言運用的自動化，有效地達到了語言習得的目的。通過寫作，英語知識不斷得到鞏固並內在化，有利於英語技能的全面發展。但是，英語寫作又是廣大英語學習者最感頭痛的問題之一，且容易被教師忽視，筆者以為如何提高英語寫作能力值得我們認真研究。本文就此談談初淺的看法。
一、提高英語寫作能力的原則
（一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。
（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
二、提高英語寫作能力的方法。
（一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2 個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。
（二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
（三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
（四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
（五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
（六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。
❼ ……之路 英語作文150字
The Way to Success
There is a famous remark from Abraham Lincoln 「Give me six hours to chop down a tree, and I will spend the first four sharpening the axe." That's to say, sharpening your knife won't waste your time for cutting your firewood.
If your axe is blunt, it will seriously affect the speed and efficiency of cutting trees. Even though sharpening the axe before chopping down a tree takes you sometime, the speed and efficiency of it will be improved a lot, and you will spend less time cutting down the same tree. Similarly, if we want to succeed, we'd better improve ourselves first. What should we do to achieve success? Many of us have set lofty goals, but we had better start by preparing to confront difficulties, and proceeding with the very foundation. Just stop talking and get down to working. With the exception of perseverance and diligence, it is extremely necessary for us to have some useful methods.
Just remember, haste makes waste. Good tools are prerequisite to the successful execution of a job. To gain success, we should choose the right methods, and make enough preparations, and then we are on the way to success.
成功之路
有一句名言，亞伯拉罕.林肯的「給我六個小時砍倒一棵樹，我會先花四小時磨斧頭。」這就是說，磨練你的刀不會浪費你的時間，減少您砍的柴火。
如果你的斧頭鈍了，會嚴重影響砍伐樹木的速度和效率。在砍到一棵樹前，去磨斧頭，即使會花一點時間，砍伐的速度和效率會提高很多，但是你會花更少的時間，減少花在同一棵樹上的時間。同樣的，如果我們想成功，我們最好先提高自己。我們應該做什麼來取得成功呢？我們很多人都樹立遠大的目標，但我們應有更好的准備來面對這些困難，和進行重要的准備基礎。只是不說話，踏踏實實的工作。除了毅力和勤奮，對我們來說有一些有用的方法是十分必要的。
只需記得，欲速則不達。良好的工具是成功執行工作的先決條件。為了獲得成功，我們應該選擇正確的方法，並做好充分的准備，那麼我們就在成功的路上了。
❽ 初中生英語寫作國內外研究現狀評述怎麼寫
第一句寫國內現狀，第二句寫國外的！如果您對這個回答滿意，請點擊回答內容右下方的「…」，再點擊「採納」。多謝了！
❾ 學習研究生英語寫作，看什麼書好。
6級都過了啊。。
談談如何提高英語寫作能力
關鍵詞：英語寫作能力 原則 方法
引言：英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，英語寫作能有效地促進語言知識的內化。Swain（1985）提出「可理解輸出」假設，認為包括寫在內的語言產生性運用有助於學習者檢驗目的語句法結構和詞語的使用，促進語言運用的自動化，有效地達到了語言習得的目的。通過寫作，英語知識不斷得到鞏固並內在化，有利於英語技能的全面發展。但是，英語寫作又是廣大英語學習者最感頭痛的問題之一，且容易被教師忽視，筆者以為如何提高英語寫作能力值得我們認真研究。本文就此談談初淺的看法。
一、提高英語寫作能力的原則
（一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。
（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
二、提高英語寫作能力的方法。
（一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2
個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。
（二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
（三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
（四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT
APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
（五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
（六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。
寫好英語段落的三個標准
首先，一個段落必須有一個中心即主題思想，該中心由主題句特別是其中的題旨來表達。整個段落必須緊扣這個主題（stick or hold to the topic），這就是段落的統一性（unity）。其次，一個段落必須有若干推展句，使主題思想得到充分展開，從而給讀者一個完整的感覺，這就是完整性（completeness or adequateness）。再者，一個段落不是雜亂無章的，而是有機的組合，句子的排列順序必須合乎邏輯，從一個句子到另一個句子的過渡必須流暢（smooth），這就是連貫性（coherence）。下面我們就對這三個標准分別加以說明。
1、統一性
一個段落內的各個句子必須從屬於一個中心，任何游離於中心思想之外的句子都是不可取的。請看下例：
Joe and I decided to take the long trip we'd always wanted across the country. We were like young kids buying our camper and stocking it with all the necessities of life. Bella bakes the best rhubarb pie. We started out in early spring from Minneapolis and headed west across the northern part of the country. We both enjoyed those people we met at the trailer park. Joe received a watch at his retirement dinner. To our surprise， we found that we liked the warm southern regions very much， and so we decided to stay here in New Mexico.
本段的主題句是段首句，controlling idea（中心思想）是take the long trip across the country.文中出現兩個irrelevant sentences，一個是Bella bakes the best rhubarb pie，這一段是講的是Joe and I ，中間出現一個Bella是不合適的。還有，Joe received a watch at his retirement dinner這一句更是與主題句不相關。考生在四級統考的作文卷上常常因為造出irrelevant sentences（不相關語句）而丟分，值得引起注意。再看一個例子：
My name is Roseanna， and I like to keep physically fit. I used to weigh two hundred pounds， but I joined the YMCA for an exercise class and diet program. In one year I lost eighty pounds. I feel much better and never want to have that much weight on my five-feet frame again. I bought two new suitcases last week. Everyday I practice jogging three miles， swimming fifteen laps， lifting twenty-pound weights and playing tennis for one hour. My mother was a premature baby.
本段的controlling idea 是like to deep physically fit，但段中有兩個irrelevant sentences，一個是I bought two new suitcases last week，另一個是My mother was a premature baby.
從上面兩個例子可以看出，native speakers同樣會造出來irrelevant sentences.卷面上如果這種句子多了，造成偏題或離題，那問題就更嚴重了。
2、完整性
正象我們前面說得那樣，一個段落的主題思想靠推展句來實現，如果只有主題句而沒有推展句來進一步交待和充實，就不能構成一個完整的段落。同樣，雖然有推展句，但主題思想沒有得到相對圓滿的交待，給讀者一種意猶未盡的感覺。這樣的段落也不能完成其交際功能。例如：
Physical work can be a useful form of therapy for a mind in turmoil. Work concentrates your thoughts on a concrete task. Besides， it is more useful to work —— you proce something rather than more anxiety or depression.