A. 籃球基本步法的教學反思
籃球是三大球之一，在全世界影響廣泛，有著深厚的群眾基礎，同時也是一項學生喜愛的運動項目之一，它不僅能提高學生靈敏、協調素質，而且能夠培養團結協作、遵守規則的意識和習慣。
本期安排六年級進行籃球教學。作為六年級的教學，重點是鞏固已學籃球基本功，了解簡單的籃球戰術，逐步發展學生靈敏、速度等身體素質，培養綜合運用所學技術的能力和學習籃球技術的興趣。
在本單元教學中，我針對我校學生實際進行了較為科學的教學設計，取得了較為理想的效果，不過在教學中也暴露出一些問題。下面就本單元的教學總結如下：
1、充分發揮游戲的作用，激發學生學習興趣。基本技術是籃球運動的基礎，也是本單元的重點內容。但單純的技術練習，內容枯燥、運動強度大，如果不解決這些問題，極易挫傷學生學習積極性。因此，在實際教學中，我將技術與游戲進行了有機整合，取得了良好的效果。如利用「穿越生死線」、「打鴨子」等游戲，鞏固提高學生變向、變速跑的能力。採用「蜈蚣走路」提高防守姿勢。通過這樣的調整，我發現學生們練習基本技術的積極性得到了較大提高，效果也非常顯著。
2、注重區別對待。籃球是男同學喜愛的項目之一，他們平時能自覺通過各種渠道，了解一些籃球技術知識，也會充分利用一切時間自我練習，而女生，由於對籃球缺乏熱情，即使學過的技術動作，也由於長時間不練習，基本忘的差不多了，這也進一步拉大了學生之間的技術差距。針對這一點我主要採用了以下幾點教學策略。一是對同樣的技術制定不同的標准。二是對技術較好的同學，在內容上加難度，例如在進行傳、接球學習中，對部分學有餘力的學生，增加了頭上、體側傳接球的學習。充分發揮技術好同學的教學輔助作用。這既減輕了教師的教學強度，也培養了學生相互幫助的意識和能力。
3、在教學比賽中，暴露出學生合理運用技術的能力較差。這除學生技術能力限制外，教師在教學手段上缺乏針對性也有直接關系。這就要求教師在教學中，一定要重視技敁術的分析，讓學生認識各個動作在比賽中的運用技巧。
4、應加強學生對基本技術的重視程度。雖然教師通過游戲的手段進行了基本技術練習，學生的興趣也較高，但學生忽視基本技術的現狀沒有得到根本轉變。這要求我們老師應做好引導工作，如要讓學生了解科比、詹姆斯等籃球巨星，他們都是有扎實的基本功，才能做出賞心悅目的動作。也只有這樣，才能有效提高學生綜合運用技術的水平。
B. 應該如何寫英語作文呢
寫作是本人的老本行，高中一般都是21-23這個級別，大學英語作文被老師在班上推介為範文！！
對於作文，我說的最多的就是：不走尋常路！你不要以為在網上下載那些所謂的優秀作文，拿來背背，你就成為高手了，其實大錯特錯！因為我看了之後也覺得一般，甚至有些拙劣，嘩眾取寵的味道，比如有的所謂優秀作文竟然還用什麼be good at ，importance，very much，depend on，in my opinion ，completely 這樣低等的寫作詞彙，說它低等，那是因為這些詞彙已經廣為人知，閱卷老師已經看的麻木不仁了！
要寫出高人一等的作文，我覺得並不難，只要你有一定的語法基礎和一定量的寫作詞彙（越高級越好），寫作句型，就足可以應對常規的高考，四六級考試……（我記得高中25分滿分的作文我可以保持在21-23這個級別，四六級的作文都是110多分）
首先是語法，在你的語法達到一定層次之後，你就可以追求更多的變化了，比如，用虛擬語氣句型it is high time that we……代替常用的it is necessary that we should……，又如用倒裝句代替常見的平鋪直敘等，這樣可以增加你的語法亮點，讓已經有些麻木一直想睡覺的閱卷老師眼睛一亮，在你的試卷上多掃射一番！
其次，是詞彙，我覺得，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable，a multitude of ；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in …高手和庸才，就體現在這些細微的差別上！
再次，是怎麼將文章潤色，從而使你的文章大放異彩！！關於這方面，我覺得我自己使用最多的，也是我自創的------叫做「添油加醋」，包括如下幾個方面：盡可能地在形容詞前使用副詞，在介詞短語中加入適當的形容詞和副詞，在過去分詞前加入副詞，在名詞之前盡可能多用形容詞……，總之就是盡可能地使用形容詞和副詞。我覺得這樣做有一個好處，那就是使原本乾巴巴的句子變得血肉豐滿，比如：
1.The regular physical exercise contributes to our health 改成The regular physical exercise contributes tremendously to our health!
2.In my opinion,the driver』s carelessness should be responsible for this road accident改成
3For my part，the driver『s negligence should be dominantly responsible for this unexpectedly horrible accident
4The majority of students believe that the part-time job will provide them with more oppportunities to develop their interpersonal skills改成The majority of students firmly believe that the part-time job will undoubtedly provide them with golden opportunities to develop their interpersonal skills tremendously!
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最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。
C. 英語作文怎樣寫
首先,字要寫的干凈整齊.開頭或第一段要闡明自己的觀點,可以用諺語引出你的觀點.下面的段落可以寫一些支持你的觀點的句子,可以用上一些短語,比如in my opinion,meanwhile,what's more等等.結尾再次闡明觀點就可以了.字不一定要漂亮但一定要整齊.......應對高考英語作文圖表作文 1.仔細審題高考英語作文，看懂圖表的意思，整理要點，決定語言形式； 2.開頭直截了當，盡快入題，不要拐彎抹角，高考英語滿分作文拖泥帶水； 3.行文一般以 ...
高考英語如何寫看圖作文課件
......考英語如何寫看圖作文課件 高考作文評分細目 1. 下面4幅圖片描述的是星期天上午在中山公園里發生的一件事。請根據圖片所提供的信息用英語為你校的「英語園地」寫一篇 ...高考英語看圖作文，看懂圖表的意思，整理要點，決定語言形式； 2.開頭直截了當，盡快入題，不要拐彎抹角，英語看圖作文......考英語如何寫看圖作文課件 高考作文評分細目 1. 下面4幅圖片描述的是星期天上午在中山公園里發生的一件事。請根據圖片所提供的信息用英語為你校的「英語園地」寫一篇 ...
高考英語如何寫好高考英語作文6
......句成文的各種關系的過度詞語； 並列and; as well as ; also; 選擇or; either—or; or else; otherwise 原因because ; owing to; e to ;on account of ; 結果so ...如何寫好英語作文，看懂圖表的意思，整理要點，決定語言形式； 2.開頭直截了當，盡快入題，不要拐彎抹角，怎樣寫好英語作文......句成文的各種關系的過度詞語； 並列and; as well as ; also; 選擇or; either—or; or else; otherwise 原因because ; owing to; e to ;on account of ; 結果so ...
如何寫好各類高考英語作文
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如何寫好一篇優美英語作文-新人教
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高考英語如何寫好高考英語作文8
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如何寫出中考英語高分作文.doc
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[原創]如何寫好高考英語作文？[全套]共8個
...... 結 高考英語作文「六步法」教學 Step1． 仔細審題 Step2. 理清要點 Step3. 譯寫單句 Step4. 連句成篇 Step5. 檢查潤色 Step6. 定稿 ...怎麼寫好高考作文，看懂圖表的意思，整理要點，決定語言形式； 2.開頭直截了當，盡快入題，不要拐彎抹角， 其考核的目標為：能根據題意連貫、貼切地進行書面表達。其要求：語言規范，正確用詞用句，也就是說，缺乏對寫作的專門訓練和反思，老師的工作量大，造成作文講評大多數時候只談現象，如何寫好高考作文...... 結 高考英語作文「六步法」教學 Step1． 仔細審題 Step2. 理清要點 Step3. 譯寫單句 Step4. 連句成篇 Step5. 檢查潤色 Step6. 定稿 ...
高考英語如何寫好高考英語作文7
......一、（一）簡單句翻譯 1．我們在學習怎樣用電腦。 We』re learning how to use the computer. 2．他和他的朋友經常查字典。 He and his friend always look ...如何寫好英語作文，看懂圖表的意思，整理要點，決定語言形式； 2.開頭直截了當，盡快入題，不要拐彎抹角， 其考核的目標為：能根據題意連貫、貼切地進行書面表達。其要求：語言規范，正確用詞用句，也就是說，缺乏對寫作的專門訓練和反思，老師的工作量大，造成作文講評大多數時候只談現象，怎樣寫好英語作文......一、（一）簡單句翻譯 1．我們在學習怎樣用電腦。 We』re learning how to use the computer. 2．他和他的朋友經常查字典。 He and his friend always look ...
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D. 淺談如何通過初中英語主題閱讀提高學生寫作能力
一、初中生英語寫作中存在的問題
英語學習對於很大一部分學生來說是一件頭痛的事情，更別提考驗綜合能力的寫作了。英語寫作能力涉及到學生對詞彙、語法、邏輯等諸多方面的掌握程度。我們中國以漢語為母語，缺乏學習英語的環境，所以學生在英語寫作中存在眾多問題。
1. 詞彙量少，單詞拼寫錯誤
很多初中生在進行英語寫作時感覺困難，主要是因為他們沒有積累足夠的英語單詞、短語和句子，對於同一個漢語所對應的英語表達所知甚少。尤其在考試當中，由於受時間、心態等因素的影響，很多學生在作文中寫不出重點單詞，甚至熟悉的單詞也會寫錯。比如interesting, beautiful, difficult, believe等平時經常用到的詞彙，在考試作文中也常常會被寫錯。
2. 語法錯誤多，出現中式英語
語法錯誤在英語寫作中比較常見，源於學生對其掌握不夠牢固。再由於學生寫作時受母語影響嚴重，習慣了用漢語的思維來寫英語作文，所以在寫作時不注意人稱、時態的一致性，經常出現中式英語。例如：My father usually go to work by bike. (本應為My father usually goes to work by bike.); I very missmy grandmother. (本應為I miss my grandfather very much.)
3. 缺少過渡詞，行文不流暢
很多學生的作文通常是由眾多Ilike ---, I don』t like ---, It』s interesting---, It』s boring--- 等類似的、單一的句子拼湊而成，缺少過渡詞，文章不流暢，讓作文審閱者倍感疲乏，學生的作文分數也大打折扣。
4. 書寫不規范，卷面不整潔
寫作注重的是文章的整體結構，書寫規不規范，卷面整不整潔，直接影響到文章的好壞。在平時的寫作中，學生不嚴格遵守英語寫作格式規范，比如句子首字母未大寫，英語標點符號使用不準確，整篇文章段落分層不合理。還有些學生想到什麼寫什麼，寫錯了就在原文上塗改，反復的修改使得卷面潦草凌亂，不整潔。
二、提高初中生英語寫作的方法
為了更好地提高初中生的英語寫作水平，培養其良好的寫作習慣，提高其寫作質量，讓學生樂於寫作，本文將介紹以下幾種方法：
1.擴大詞彙量
萬丈高樓平地起。足夠的詞彙量是學生進行課文理解，課外閱讀和英語寫作的基礎。在平時的英語教學中，教師要求學生堅持對每一單元的單詞、短語、重點句型進行聽寫，並且根據遺忘規則，循環記憶。教師還要善於指導學生將所學的單詞進行總結歸類，使學生在融會貫通之間掌握更為豐富的單詞儲備。
例如：在表達「喜歡」涵義時，可採用以下表達：I like---, I love---, I enjoy---, My favorite---.
2. 指導學生寫作，讓學生明白怎樣寫
如果說積累豐富的英語詞彙是英語寫作的前提，那麼，掌握一定的寫作技巧是英語寫作的根本。平時，筆者指導學生按照「審---抓---連---擴---改---抄」六步法進行寫作。「審」就是審題，確定文體類型，人稱和時態。「抓」即抓要點，包括寫作內容，要求，時間，地點，人物等。「連」即將重點詞彙連成句子。「擴」即將句子擴展成文，並用適當的過渡詞將句子連貫起來，使之成為一篇較為完整的文章。「改」是六步法中重要的一步，即「查錯改錯」，檢查文中單詞、時態、人稱是否正確，主謂是否一致，要點是否全面，是否符合英語表達習慣。最後一步就是「抄」，在草稿本上完成之前五步後，將文章工整地謄寫到作業本或試卷上，並注意書寫規范，卷面整潔。
3. 勤於練習
對於英語學習者來說，多聽不如多說，多說不如多寫。要想提高英語寫作能力，勤於寫作時必不可少的。筆者要求學生每天用英語寫四個句子，即「每日四句」，內容不限，可以是學生自己的所見所聞，也可以利用某一語法結構造句，教師及時給學生批閱。長期堅持下來，學生的英語寫作確實有所提高，所學的語法知識也能夠靈活運用。除了練習英語句子，筆者還要求學生每周寫一篇英語作文，並適時地教給他們一些過渡詞。例如，在表達觀點或提出建議時，可用first of all, next, then, finally等詞，條理清晰，簡單明了；表達轉折關系時，可用but, however；表達因果關系時，可用so,therefore, as a result 等；總結時可用in a word, as is known to all 等過渡詞。所用過渡詞對整篇文章具有承上啟下的作用，使行文流暢。
4. 採用多種方法批改學生作文
文章不厭百回改。教師對學生的習作進行修改，從而能使學生的習作水平得到大幅度提升。筆者通常採用以下方式批改學生作文：第一，課後統一收齊作文本批改。這種方式大大節約了課堂時間，同時，老師還可以在作文本上寫上適當的批語。比如Well, your handwriting is very beautiful,but would you please pay attention to some words mistakes? You have made great progressin writing. Please keep working.等等類似的句子經常出現在學生的作文本上，激勵學生寫作，使學生變「要我寫」為「我要寫」，轉「我要寫」為「我樂寫」。第二，當面批改。一邊批改，一邊給學生講評。這樣可以使學生更加全面地了解自己在寫作中存在的問題，明白該如何改進和提升。第三，學生互評。學生以小組為單位，對組員的習作互相評論，集合眾人的觀點來彌補自己的不足。教師適時把優秀的作文當作範文讓學生來模仿寫作，既激發了學生的寫作興趣，也增加了他們的成就感。
三、結束語
Rome is not built in one day. 高水準的寫作能力不是短時間可以練成的，它是長期積累形成的自然而然的結果。教師在開展寫作教學活動的時候，需要強化寫作教學觀念，注重對學生的寫作引導，講解正確的寫作方法，注重習作的講評結合，激發學生的寫作興趣。學生在學習過程中，積極配合教師指導，廣泛閱讀，勤於練筆。千里之行，始於足下，長期積累，優美的文章便會信手捏來。
希望能幫助到你，望採納！