英語寫作感受

Dear classmates,
It is very important for us to have a good habit. As a student, it is a good habit to listen to the teacher carefully in class. And we had better take notes when necessary. It is also a good habit to finish the schoolwork on time and help each other with our studies.
It』s necessary for us to do sports for about an hour every day. Then we should
do something to relax after we finish the homework at home. Before sleeping, we can read some books we like so that we can learn more about the world.
A good habit will really help us in our study and daily life.

⑸ 對英語的看法，英語作文（帶翻譯的）

Nowday , some students don』t like learning English because learning English is hardwork. I think it』s necessary for us to learn English in our daily life. We should have good ways of learning English and spend much moren time on it.
Here is my some advice.
First ,we should read English as much as possible and talk with your parents and friend. Don』t be afraid of make mistakes when you talk with other people . Because everybody makes mistakes . What is more, we should write as much as possible. We spend much time doing practis.We also try to listen to English more. We may listen to English music, some tapes.
Last ,but not least .It』s important for us to listen to teacher and take notes carefully in class. We should do our homework carefully. We also should believe ourselves.I believe if we work hard, we are sure to learn it well.
Nowday,有些學生不喜歡學習英語因為學習英語是勤奮。我認為我們有必要學英語在我們的日常生活中。我們應該學習英語的好方法,moren花太多時間在這上面。
這是我的一些建議。
首先,我們應該盡可能地多讀英語,跟你的父母和朋友。不要害怕犯錯誤,當你與他人交談。因為每個人都會犯錯。更重要的是,我們應該盡可能地寫。我們花太多時間在practis。我們還試圖聽英語。我們可以聽英語的音樂,一些錄音帶。
最後,但並非最不重要的。重要的是我們聽老師在課堂上認真和做筆記。我們應該仔細地做作業。我們也要相信自己。我相信如果我們努力工作,我們一定要學好它。

⑹ 求英語學習心得體會作文一篇

一、 感情第一

In my opinion，要想學好英語或者說至少在學的過程中不感到痛苦，就必須學會將英語變成一種愛好，一種興趣，這樣在學習的過程中才不至於半途而廢、有始無終且學習時如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比！我相信大多數的「非英語專業的、有遠大抱負的、酷愛本專業的莘莘學子」在最初面對英語時都會或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養起自己對英語的熱愛是至關重要的！我們必須認識到進入21世紀，英語已經成了必不可少的重要交流工具（其其他重要性就不螯述了）而且是你進一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國還是考研。所以我覺得你必須學會「愛」上「它」，才不至於受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對策。記住學會「愛」上「它」也是保證你將來成功的第一步！

二、 長期積累

「積累」可以說是任何學習所必需的，在英語學習中它顯得更為重要！For example ：我將英語中的「單詞、語法、句子、結構、閱讀、寫作、聽力、口語」等等一切比喻成不同的層，你每學一些相關的東西就會在相應的層上加一些東西，而你學的越扎實，同樣層與層之間就砸的越扎實。這樣當你有著一日在使用的時候，儲存在層中的知識就會像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語言素材，你會感到好象有用不完的東西在不斷的向外湧出，這時我相信你的信心和成就感就會接踵而來了，而你的英語學習也漸入佳境了。

三、 執著追求

所謂「執著追求」，引用英國利茲大學一位教授的話就是一定要相信「the power of your dream」。我的理解是：first ，你一定要夢想，只有有了夢想你才有了追求的目標，才有力量，才有方向和動力。以我為例，考研可以說是我一直以來的夢想，只是由於種種原因，其中尤其是糟糕的英語，才暫時擱淺的，但是在我心中可以說這個夢想一直不曾消失，相反還越發強烈。我想這就是「the power of the dream」，它會一直在你內心的最深處呼喚著你，指引你，督促和激勵你。這種力量是潛移默化的，是永恆持久的，是無比強大的。因此我認為第一步就是確定你心中的「dream」，然後才能為之去拼搏努力。second ，夢想可能暫時被壓制，但當它再次被激活時，它會以排山倒海，不可逆轉之勢襲來，這時我們所能做的就是去完成和實現它，而方法之一就是執著追求！排除一切艱難險阻，用持之以恆的毅力去完成你的夢想，再大的困難在你和your dream面前都會變得不堪一擊，戰勝一切困難，迎來最終的勝利只是時間問題。我相信讀到這里朋友們應該有了足夠的信心和力量，去走屬於你自己的陽關大道。

⑺ 要一篇關於文理分科的作文，可以寫自己的經歷、體驗、感受，不要英語的哈.

「取消高中階段文理分科」話題作文導寫
【原題回放】
今年，關於是否「取消高中階段文理分科」的問題引起了熱烈的討論。有人說，大學分得，為什麼高中分不得？有人說，初中不分，為什麼到了高中要分？有人覺得分科對個性發展有利，有人覺得不分科對全面素質培養有利。有人認為，不分科沒辦法應對高考；有人認為，高中不分科了，高考自然也就不會分科。
關於這個問題，你有什麼感受、看法或見聞呢？
請以「取消高中階段文理分科」為話題，寫一篇文章。自擬標題，自定文體，不少於800字。
【材料審讀】
這是「材料+話題」類話題作文。雖說是話題作文，但其材料卻時代鮮明，而且是當下引人注目、惹熱議的焦點話題。
先說材料主體的解讀。它共分三個層次用對舉的形式表述對立雙方的觀點：
1．從分科的時間段來說：大學分科故高中也分科/初中不分故高中也不能分
2．從分科的必要性來說：為個性發展故要分科/為素質全面故不要分科
3．從分科的可能性來說：為應對高考故要分科/高中不分科高考也就不分
這三組「有人」的觀點，實際上暗示著我們寫作的角度與深度。應該說，第1種看法淺，第2種看法實，第3種看法深、透，觸到了本質！而從寫作實際來看，我們選第2組層面正面或反面來立論的比較普遍，選第3組層面正面或反面來立論也行但功力稍淺寫得易偏激。
話題「取消高中階段文理分科」的解讀。這里有一個重要的詞「取消」，要立論時要特別注意不能弄反了！作為動賓結構的話題，我們往往要用到「添加語素」法來表達鮮明的觀點。「添加語素」法是應對話題作文比較實用的技巧，即在話題的前面或後面添加一定的語素，使觀點突顯出來，如以下「添加」都是非常有效的：
《一定要取消高中階段文理分科》《取消高中階段文理分科勢在必行》《取消高中階段文理分科要不得》《取消高中階段文理分科何錯之有？》《取消高中階段文理分科無異於「增負」》
這些文題，一錘定音，擲地有聲，旗幟鮮明，態度堅決。
再比較以下文題：
《取消高中階段文理分科之我見》《小議取消高中階段文理分科》《取消高中階段文理分科的感想》《能否取消高中階段文理分科？》
這些文題盡管也知道「添加語素」，但作為議論文，明顯感覺觀點曖昧、模糊，而且是「萬能式標題」，在考場上要閱卷者「尋尋覓覓」你的答案，自然大受影響。
【立意構思】
「關於這個問題，你有什麼感受、看法或見聞呢？」不要小看這句話，它其實是暗示我們構思的，甚至提醒我們採用什麼文體。
1．看法←常規議論文。
2．感受←時評寫法。
3．見聞←記敘文寫法。
其實，不管我們採用哪種文體（自定文體），只要表達了對「取消高中階段文理分科」這個話題的看法都是可行的。如以下思路都是不錯的：
◇ 思路一：常規議論文思路。
以《取消高中階段文理分科勢在必行》為例：
1．標題：《取消高中階段文理分科勢在必行》
2．首段：文盲、理盲的存在→取消高中階段文理分科勢在必行
3．主體：取消分科是個人素質提高的需要/取消分科是人才培養的需要/取消分科是教育改革的需要
以《取消高中階段文理分科要不得》為例：
1．標題：《取消高中階段文理分科要不得》
2．首段：「三百六十行，行行出狀元。」，社會需要的是專才→取消高中階段文理分科要不得
3．主體：文理分科是教育體制的必然/文理分科符合人才培養的實際/文理分科順應了社會需要
◇ 思路二：時評寫法。
「時」就是時事、時勢、時世、時政、時局、時弊，時評就是圍繞「時」字作文章。按照這個定位，如果簡而言之，「時評」就是時事評論。
時評有很強的針對性，也貼近生活，閱讀這樣的文章，學生藉此了解國家的方方面面，關注社會，思考人生。保持閱讀新聞時評的習慣，緊跟時代的潮流，了解社會的動態，掌握社會熱點焦點問題，寫作時就不用總在「死人堆里」找素材，更不用機械的背論據資料了。
時評已成當下傳媒上一種重要文體，它能包容不同觀點的交鋒、能承載百姓的聲音、能讓各種聲音都有表達渠道。因此，這將是近幾年高考作文在內容與形式上轉軌的重點！
時評的兩種一般寫法：
A．就事論事型：一事一議→評（大部分同學用了此種寫法）
B．據事說理型：普遍意義→論
時評的常見結構：述（材料）——議（材料）——聯（材料）——作小結
以「贊成文理分科」（不能取消）為例：
從分科的必要性來看/從分科的可能性來看
以「否定文理分科」（必須取消）為例：
知識結構/全面發展/社會需要
以對「分科的背後」（實質）為例：
分科與高考體制；分科與人才機制密切相關。
分科與否，是個永遠沒有定論的話題；
高考體制沒變，一切討論與努力都是徒勞；
社會要的是人才、專才，而非「全才」「通才」。
◇ 思路三：記敘文寫法。
如果寫記敘文，如何表達出你對「取消高中階段文理分科」的看法呢？寫記敘文，也不是不可嘗試，更不是禁區。只要記敘文的主題表達出了你對此問題的看法就是符合要求的。評價下面這篇記敘文：
例：《都是分科惹的禍》
鄰居一家近些天常爭吵，一是叔叔阿姨之間有分歧，一是讀高一的小峰也很苦惱，常來我這里清靜。原來，都是分科惹的禍！
小峰是個非常有品的男孩，尤其有文人的情懷。面對分科，他非常想讀文科，將來走近中文專業，做自己喜歡的作家、記者，用筆耕耕思想。
可是，爸媽的態度不一樣。做公務員的爸爸支持小峰選文科，將來仕途有優勢；見多識廣的媽媽覺得兒子應學理科，就業機會多，憑本事吃飯，以後才有好前程。孩子只有一個，父母都不想耽誤孩子一生，甚至鬧得差點離婚了。
都是分科惹的禍！
我這個大學生，覺得要幫小峰勸勸他的爸爸媽媽。我做雙方的工作，理智看待分科，最終讓小峰一家和諧如初。
【範文引路】
高中階段文理分科何錯之有？
□ 高三（2）班 向芝
近年來，全國各教育部門為高中取消文理分科一事鬧得沸沸揚揚。大家認為，文理不分科，必然會開拓學生的視野，提高全民的綜合素質與個人發展，讓一個人更有效地吸收當今的文化。從這個角度開來看，的確不失為一件有益的措施。然而在我看來，取消文理分科的實用性不大，反而會弄巧成拙，適得其反。
取消文理分科，其最普遍且深入人心的弊端則是增大學子的負擔，使學生感覺身心疲憊，視力下降，從而厭倦學習，不能深入地汲取到知識。我們天天呼籲著「減負，減負」。取消文理分科，就是所謂的「減負」嗎？而是更加重了學習壓力，只會扼殺學子的想像力與創造力。試想，倘若一個民族失去了這些，那麼，它的未來會是怎樣呢？它會停滯不前，無法向更高的一層階梯邁進。我們再來將目光放長遠些，西方國家更提倡個性化教育，正是因為這樣，才激發了學生的思維能力，使西方出現了一大批獲諾貝爾獎人士。中國為什麼幾百年來諾貝爾獎的獲得者等於「0」，就是緣於長期的課程壓力，繁重的學習任務，學生們只知埋進書堆麻木地寫算，等著課堂上老師「填鴨式」地餵食。如此而來，社會上出現了許多高分低能的「人才」，也就不足為奇了。
從客觀上來講，文理分科的取消，將對「偏文」或是「偏理」的學子的發展，產生極大的影響。因為文理的融合，自顧不暇地學文又理，他們在某一方面所體現的天賦沒能得到優良的訓練與實踐，這樣，則致使各界的精英逐漸減少。人不是神，他不可能精通每一方面，既然無力把方方面面全做到完美，那麼，為什麼不注重一兩個方面的培訓呢？難道國家真的只需要「全才」而不是在某一領域做得好的「英才」嗎？在社會中，不同的人各佔領著不同的領域，他們的工作是把自己的任務出落得精彩，對於別的知識，很多人可能一輩子也用不上。都說時間珍貴，教育大力提倡珍惜時間，珍惜時間就是讓莘莘學子花費更多的時間與精力去記，去背那根本於自己無多大用處的學科嗎？
眾所周知，高中的文理科，源自學生按照自己的興趣選擇學習；文科生弄不懂復雜的數理化，理科生對李杜與孔孟庄不知所雲，但他們畢業後照樣工作得出色。突然面對如此多的課程，大家學得進去嗎？顯然，一棵幼苗只有吸收適量的水「食物」才能茁壯成長，若猛然灌溉了過度的養料，至於後果，大家也就不得而知了。
由此言論，高中取消文理分科，僅為人們的感覺作祟。似乎學生文理都學，素質就高了。然細細想來，他們承受得了嗎？對於那些特長生是否有害？學生的創造力會被扼殺嗎？大家學得進去嗎？大多的疑問，還需要各界人士，去深思。
【專家聲音】
是否取消高中階段的文理分科，這是教育部在考慮的問題，是全國人大代表考慮的議題，成為2009年十大民生話題之一。因此，引起了廣泛的社會關注。
瀟湘晨報：撕裂教育完整性的體制
文理分科貫穿高中教育階段，莘莘學子們尚且懵懂，就被體制之手決定了學業趣味和前途命運。事實上，學校無非是希望通過把文科和理科剝離開來，然後又通過知識的傾倒，使學生成為一架囫圇吞棗的知識接收裝置，最終達到為升學率的小數點添磚加瓦的目的。
凡是對提高升學率有幫助的，無所不用；凡是沒幫助的，則棄之如敝屣。這也就是為什麼高中文理分科雖屢遭詬病，卻依然巋然不動的原因。
文理分科的學生所獲得的知識是封閉的和支離破碎的，片斷化的認識掩藏不住整體把握的無力。只要一跳出自身的專業領域，他們立即變得左支右絀，甚至一無所知。
中國能否再出科學精神和人文情懷兼備的大師級人物？我們不得而知。但我們知道，一種撕裂教育完整性的教育體制，只能使我們的盼望漸行漸遠。如此而言，文理分科是時候抖落一身的歷史塵埃了。
大河網：分科沒有錯，錯在偏科
身為分科教育的一名受益者，我從來沒有過深地感覺到分科的缺點。說到底，分科沒有錯，錯在偏科。
高中文理分科實際上解除了相當多學生的厭學感，讓他們重新認識了學習的必要性，進而「術業有專攻」。正是對文科與理科的正確認識，有的學生很早就放棄了自己不想學又學不好的科目。如果強制性地不分科，真不知道有多少人知難而退，中輟學業。
「學而不思則罔，思而不學則殆。」如果不分文理科，學業太重，有限時間內只有「學而不思「與」思而不學」兩種情況。同理，學了文科，如果善於「思」，就會自覺地翻閱理科知識；學了理科，善「思」則愛文科知識。因為「思」的同時，沒有考的壓力，會有很好的效果。
分科為所有學生節省了時間，而偏科現象的出現，只能說明有人為「考」而學的功利性目的。為「考」而學，一味偏科的結果可能是偏科越來越嚴重。
事實上，有這樣一種現象：有的人學了兩年理科卻又轉學文科，有的人學了兩年文科又轉學理科。為什麼會這樣呢？就是因為發現自己進錯了「門」。應當說，文理分科與大學里的專業劃分是有區別的。文理分科只是基礎知識的分類，而專業則是知識升華的重點努力方向。如果把專業與分科等同起來，難免會出現分科「罪孽深重」的錯覺。
千龍網：分科無過，應試才是禍首
文理分科的確有其弊有其失，但任何事物都得要分兩面看，文理分家也有它的好處，比如在文理基礎較為扎實的情況下，可以「術業有專攻」。在歐美等所謂發達國家，也存在文理分科的事實，似乎並不怎麼影響到他們民族的整體素質和人文關懷。
有人把國人無緣諾貝爾獎的「罪過」推給文理分科，除了讓人看到那種濃得化不開、近乎病態的諾獎情結，還有本末倒置之嫌疑。有些國家早就有專家學者拿過諾貝爾獎，但至今仍是科技水平和國民素質落後。我們不能把一個國家的科技或相關水平，甚至相關榮譽僅僅與諾貝爾獎等價齊觀。
很明顯，把中國人無緣諾獎歸罪於文理分科是不合理的；而把民族整體素質下降和科學精神以及人文情懷的缺失，算在文理分科的頭上，更是本末倒置。因為明眼人都知道阻礙中國教育發展的禍根主要是沒有真正落實素質教育，而不是文理分科這些細枝末節的做法。
幾十年來，我們也一直在高喊「德智體美勞全面發展」的口號，素質教育也被寫入文件，然而，現在這些仍然只是口號。這是教育部門和學校必須認真反思的地方。
「增負」之說是無稽之談
取消高中文理分科，是推進學生素質教育的關鍵。為此必須從改革高考制度入手。即在高考時不分文理科。至於認為這樣改革會增加中學生的負擔，則完全是無稽之談。以此邏輯，如果高考只考一門課，豈不是學生的負擔可以降至最輕？從提高學生社會素質的千秋大計出發，我要求教育部盡快實現高考不再文理分科。——全國政協委員、中國科學院院士鄭蘭蓀
用選修課代替分科可分壓
文理分科是現行考試制度的產物，經過多年實踐，高中階段文理分科的弊端已經凸顯。缺乏文理科交叉的綜合優勢，會令學生缺乏創造力，其潛在危害將在學生成年後逐漸顯現出來；另外，隨著理科考試越來越難，讓學生終生受益的歷史、地理等人文科學知識，在理科學習中失去了應有地位，更有甚者，學文、學理還有了高低貴賤之分，理科生明顯比文科生優越，在保送大學時待遇完全不同。我們認為，可以在保證高中正常教學的基礎上開設選修課，把文科綜合練習、理科綜合練習放到選修課中進行，學生可根據自己的需求自由選擇，避免每個學生在高考復習階段出現同時復習文綜與理綜的情況，減輕學習壓力。——農工黨中央
高考制度不改白討論
高考制度不改革，文理分科討論也是白討論。說白了，文理分科討論，意見也統一不起來，統一起來也沒用。要知道，在我們國家，高考考什麼學生就學什麼。高考這根「指揮棒」沒有改變，所有的討論都會顯得很滑稽，必須全面把考生的綜合素質作為錄取依據。——全國政協委員、中國科學院院士朱清時

望採納。。。

⑻ 一篇200字的英語作文寫作心得怎麼寫(用中文寫)

用好的關聯詞可以讓寫作更有邏輯；
用好的措辭可以讓寫作更有品味；
用好的論點和例證可以讓文章更加緊湊。

⑼ 用心感受寫作帶給你的快樂的英文句子

Feel the happiness that writing brings you with your heart.

⑽ 小學英語二課堂的感受作文

要讓學生積累詞彙和句型，在小學高年級，我們尤其要注意「以新帶舊」教專學手段的運用屬。在教授新單詞和句型的時候，可以讓學生運用所學的新單詞進行造句，或是模仿所學的句型，亦或是運用句型來進行對話，使以前的語言知識點也得到相應的鞏固。同時，適當地教學生一些教材以外的常用的簡單詞句，有意識地幫助學生擴大詞彙量，這對英語寫作是非常有益的。