英語短篇小說寫作技巧

⑴ 網文寫作技巧：怎樣去寫一本短篇小說

完整的開端，發展，結尾。明確主題和表達內容。
明確所寫事件和主版體，短篇不必太多事件，權但必須明確，不要讓讀者看完雲里霧里不知道講什麼。
流暢優美的文筆，拒絕錯別字和太過累贅的修飾詞，可適當加強細節描寫增強代入感。例如描寫清晨，可寫晨露低懸草葉，沿葉脈滑落，在微濕的土壤點出一個圈。之類，總之盡量增強代入感和真實感，讓人看完腦海中能形成畫面。
人物性格塑造立體化，即讓人看完覺得這個人有生命，不要用千篇一律的形容詞，可簡化形容但必須給人印象深刻，例如可加個酒窩，但只有一個酒窩。後者只有一個酒窩明顯更特別。
故事情節的創新和觸動。如果不能做到故事觸動人心，就盡量創新故事，給人耳目一新的感覺，腦洞是一個作者生存的基石。
短篇篇幅有限，有好處也有壞處，但還是需要寫提綱的，能讓你所寫的小說框架更合理和完善。

⑵ 閱讀的技巧和方法。

閱讀方法和技巧是理解讀物內容，從中接受信息所採用的手段或途徑。有不同類別和層次。
（1）綜合類，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等；
（2） 分項類，有解詞、釋句法，文章結構分析法，文章中心思想歸納法等；
（3） 與思維方法結合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等；
（4） 閱讀筆記方法，有劃重點、寫標題，編寫讀書提綱，寫讀後感及讀書心得等方法；
（5）按文體閱讀，有散文閱讀法、小說閱讀法、詩歌閱讀法、劇本閱讀法、科技文閱讀法等。
拓展資料：
信息式閱讀法
這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬於這種閱讀方法。對於大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。任何人想及時了解當前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。
文學作品閱讀法
文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，如果嘴唇沒動，只是因為偷懶。例如讀「壓力」這個詞時，喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前後的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知,得到自己的理解。
文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想像能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字信號，將它們轉譯成聲音，到達喉嚨，然後加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關。
經典著作閱讀法
這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意，從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是，如果用經典著作閱讀法閱讀文學作品，往往容易忽略文學作品的特色，以 使讀者自己鑽進所謂文學觀念史的牛角尖中去。
麻醉性的閱讀法
這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然於無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經歷和感受不感興趣，把自己完全置身於書本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經添加了自己的幻想的膚淺的情節，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。
如果漫不經心地閱讀《安娜·卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛小說。麻醉性的閱讀在將進入成年的時候達到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學作品質量低劣的原因。
不同的閱讀材料要用不同的速度。例如，閱讀一部令人興奮的小說要比閱讀一本生物學的課本要快。
不同課本所用的速度也不同，因為有的寫得好，有的寫得差，因此，有的就比較難讀。每一學期，在讀不同課本的一個章節時, 給自己定一個時間，看一小時能讀多少頁。一旦你對你的閱讀速度有比較精確的估計，你就可以較好地安排你的閱讀和學習時間。
通用式閱讀法是一種時常採用的精讀方法。通常分五個步驟進行：
1、瀏覽。就是對文章做鳥瞰式感知，用較短的時間通讀一遍，獲取大量的有效信息，得到總體的印象，概括了解文章的主題，大意或觀點、材料。
2、提問。根據瀏覽的印象和自己的需要，提出需要弄清的問題，使閱讀文章的目標具體明確。提問可以從內容與形式兩個方面去設計。內容方麵包括中心思想、社會意義、作者的情況、寫作的背景與動機、內容要點、主要章節和段落的研究等；形式方麵包括文章的結構布局、各個部分的關聯、體裁形式、表達手段、用語特點、詞句的推敲等。
3、精讀。這是關鍵的步驟，必須認真閱讀文章，圈點、批劃、評注，弄清詞句含義，逐段理解內容，理清線索，把握主題，針對自己提出的問題，作摘要，抄卡片，寫筆記，列提綱，繪圖表等，求得切實具體地解決問題。
4、背誦。強調記住需要記憶的內容，不一定都是一字不差的背誦，可以作嘗試性回憶，再與文章對照反復記憶，力求記得准確、迅速，也可以復述文章的主要內容，默寫提綱，記住要點。
5、復習。包括系統整理提綱和讀書筆記，重溫主要問題解決的辦法，完成必要的練習。通用式閱讀法，綜合運用了感知、記憶與思維的規律，能使閱讀獲得較好的效果。

⑶ 小說寫作技巧的短篇小說

一、充分准備，打好基礎 寫作短篇小說與寫作中、長篇小說一樣，在寫作前必須進行充分的准備。首先，在執筆 寫小說之前，必須具有一定的思想修養和生活積累。其次，讀過較多的文藝作品，喜愛文學創作，有一定的文藝修養和文藝理論的基礎常識。茅盾在《創作的准備》開頭就指出：世 界文學史上的巨人們遺留給我們的不朽的著作，以及他們畢生的文學事業的經歷，就是這題 目--'創作的准備'的最完美的解答。理論家們從這些文學巨人們的業跡研究分析解釋， 寫了很多論文，數十萬言一厚冊，也就是給這題目作注腳。再次，在寫作小說之前，從事 過表達方法的基本練習，並從事過一般散文尤其是速寫的寫作練習。一個初學寫作者最好 多做些基本練習，不要急於寫通常所謂小說，不要急於成篇。所謂基本練習，現在通行的'速寫'這一體，是可以用的。不過我覺得現今通行的'速寫'還嫌太注重了形式上的完整，儼然已是成篇的東西，而不是練習的草樣了。作為初學寫作者的基本練習的速寫，不妨只有半個面孔，或者一雙手，一對眼。這應當是學習者觀察中恍有所得時勾下來的草樣，是將來的精製品所必需的原料。許多草樣結合起來，融和起來，提煉起來，然後是成篇的小說。（《茅 盾論創作》第358頁）所以，我們要學習寫作小說，必須從思想、生活、技巧各個方面下苦功，打下堅實的基礎。當然，對這個問題的認識不能絕對化。這並不是說，我們要等思想、生活、技巧三關都完全過好之後再進行創作。不少青年作者的經驗說明，初學寫作者就是要勇於創作實踐，寫是最好的基本訓練。不要怕失敗，失敗是成功之母。小說創作和其它文體 的寫作一樣，沒有什麼捷徑，小說的技巧只有自己從多次實踐中逐步摸索出來。別人的技巧，只能作借鑒，創作還是要靠自己。
二、認識生活，熟悉人物 創作需要生活，對生活不熟悉，不理解，就無法反映和表現生活。社會生活是文學藝術的源泉，人是社會諸關系的總和，只有熟悉、理解社會生活，才能熟悉、理解各類人物。不 熟悉、不理解各類人物，就無法進行以塑造人物形象為中心的小說寫作。茅盾在談他怎樣開始小說創作時說：我是真實地去生活、經驗了動亂中國的最復雜的人生的一幕，終於得了幻滅的悲哀，人生的矛盾，在消沉的心情下，孤寂的生活中，而尚受生活執著的支配，想要以我的生命力的余燼從別方面在這迷亂灰色的人生內發一星微光，於是我開始創作了。我不是為的要做小說，然後去經驗人生。他還說；好管閑事是我們做小說的人最要緊的事，你要去聽，要去問。（《創作的准備》）因此，一個小說作者應像阿·托爾斯泰說的那樣：他溶化在生活洪流之中，溶化在集體之中；他是一個參加者。
小說寫作需要的生活不是指日常生活、飲食男女之類，能成為小說素材的生活，至少應該有三個條件：
1．具有較鮮明、生動的形象；
2．具有獨特性；
3．具有一定的思想內涵。因此，當作者在觀察生活的時候，無論對人物、對故事、對環境，都應從上述三點出發，勇敢地揚棄那些瑣屑的、紛紛擾擾的流水帳，抓住真正有用的寫作素材，滲透作者 的思想、感情，使生活素材逐漸變成自己的東西。 三、嚴格選材，深入開掘 1931年，沙汀和艾蕪寫信給魯迅，請教短篇小說的題材問題。魯迅回信說：只要所寫的是可以成為藝術品的東西，那就無論他所描寫的是什麼事情，所使用的是什麼材料， 對於現代以及將來一定是有貢獻的意義的。為什麼呢?因為作者本身便是一個戰斗者。不過選材要嚴，開掘要深，不可將一點瑣屑的沒有意思的事故，便填成一篇，以創作豐富自樂。 高爾基也說過：在短篇小說中，正如在機器上一樣，不應該有一個多餘的螺絲釘，尤其是不應該有多餘的零件。 這就告訴我們，寫作短篇小說必須嚴格選擇題材，深入開掘。那麼，短篇小說怎樣進行題材的選擇和主題的開掘呢？ （一）擷新去陳，根據時代需要選材。短篇小說的題材是沒有什麼限制的，凡是人類涉足的領域、產生的事件，都可以經過選擇作為作品的題材。但是，從美學價值和社會意義來考慮，我們就必須擷新去陳，盡量選擇我們這個時代、這個社會所需要的題材來寫。
（二）以小見大，根據體裁特點選材。短篇小說這種體裁的形式特點，要求作者不能象寫長篇小說那樣寫人生的縱剖面，而必須寫人生的橫斷面，就象是橫著鋸斷一棵樹，察看年輪可以知道樹齡一樣，短篇小說雖寫人生中的一角、一段，也就可以窺見整個人生。魯迅、 茅盾、巴金等作家為了在短篇小說中反映他們所處的時代，在寫作短篇小說時，都是選取主人公人生道路上的某一段作為題材的。因此，有經驗的小說家在談創作經驗時就指出，創作短篇小說必須善於截取、選擇。如王蒙在《談短篇小說的創作技巧》中就說過，短篇小說構思的很重要的一點就是要從廣闊的、浩如煙海的生活事件里，選定你要下手的部位。它可能是一個精彩的故事，它可能是一個給人留下了深刻印象的人物，它可能是一個美好的畫面，它也可能是深深埋在你的心底的一點回憶，一點情緒，一點印象，而且你自己還一時說不清楚。這個過程叫作從大到小，從面到點，你必須選擇這樣一個'小'，否則，你就無從構思無從下筆，就會不知道自己寫什麼。
（三）揚長避短，根據自己生活選材。一般來說，作者應該寫自己熟悉的題材，因為這些題材是在自己的生活中積累的大量素材的基礎上提煉出來的，寫起來容易駕馭，而且能寫得生動、深刻。當代小說家中的佼佼者大多是從寫自己生活經歷中的人和事開始走上小說創作道路的。 選材是短篇小說寫作中的第一個重要的環節。選材的目的在於從大量的素材中選取可以寫入小說中的題材--生活中有典型意義的片斷。要達到這個目的，我們必須具有從紛紜的生活現象中捕捉題材的能力。這種捕捉生活中有典型意義的片斷的能力，對於小說創作極為重要。茅盾在他的《短篇小說選集後記》中指出：在橫的方面，如果對於社會生活的各樣環節茫然無知；在縱的方面如果對於社會生活的發展方向看不清，那麼，你就很少可能在繁復的社會現象中，恰好地選取了最有代表性、即具有深刻的思想的一事一物，作為短篇小說的題材。所以，短篇小說在選材時，不能只著眼於事件的故事性和吸引力，而要著眼於把生活的側面、片斷放到整個時代的背景上去考察，要把握住社會的縱的和橫 的兩個方面，善於從平凡的日常生活現象中捕捉住不平凡的東西，從而由時代和社會的一角反映出時代和社會的全貌，使讀者從生活海洋中的一朵浪花看出奔騰澎湃的大海。
對於短篇小說題材的開掘--主題的提煉同樣要十分重視。幾乎在所有的情況下，作家心中首先想到的總是小說的主題，或者說思想內容。他構思小說的情節是為了表達這一主題，創造人物也是圍繞著這一主題。好的小說總是有一個好的主題的。（[英]《小說家的技巧》） 衡量一篇小說的美學價值，重要的並不是看題材本身，而是看作者對於題材所開掘的思想的深度--主題提煉的程度。所謂開掘，就是要深入發掘生活素材所內涵的本質意義的東西； 作者對生活素材的本質意義開掘得越深入，主題思想就越深刻，作品的教育作用也就越大， 美學價值也就更高。所以說，一篇沒有好的主題的小說，是無法登上大雅之堂的。 李師東在《一個新的文學層面的誕生》中評論九十年代的新生代作家時指出：八十年代的文學，是以對表現疆域的拓展的掘進、對表現手段的探索和實驗為其顯著特徵的。與前幾茬作家相伴隨的是沖突和對抗、張揚和摒棄、試驗和沿襲、超前和滯後、創新和守成、反撥和 建立等源遠流長的話題。直至今天，我們仍然能在文學創作和文學批評中感受到來自不同思想觀念、文化背景的沖撞和對舉。在九十年代新的時空下，這一茬更為年輕的青年作家得以走上文壇，正在於他們明顯疏離了前幾茬作家習慣關心的話題，而與社會的新的變化和進展保持了同步相向的趨勢……把個人的情緒與時代的生活面貌和精神處境勾連在一起，謀求與九十年代社會的契合，體現中國社會新的進展，這正是他們的努力。以一種消解的姿態， 達到對文學的整合，以反先鋒的方式，回歸到樸素的情感姿態，以個人化的方式，進入到文學創作之中，這正是這個新生代作家群的文學用心。（中國華僑出版社1996年出版的新 生代小說系列總序） 應該指出：小說寫作中對材料的分析與科學研究中對材料的分析是根本不同的兩回事。
一個文學作家應當走的'創作過程'的道路，是和社會科學家研究過程的道路相反的。社會科學家所取以為研究的資料者，是那些錯綜的自然的現象，文學作家的卻是造成那些現象的活生生的人。社會科學家把那些現象比較分析，達到了結論；文學作家卻是從那些活生生的人身上，--從他們相互的關繫上，看明了某種現象，用藝術手段來'說明'它，如果作家有的是正確的眼光，深入的眼光，則他雖不作結論而結論自在其中了。（《茅盾論創作》第466頁）因此，小說作者的分析工作是與自己對人物、事件的觀察、感受，對生活的體驗、理解結合在一起的，這種分析是理性的，但是它是融化在形象思維中的。
許多小說作者的創作實踐告訴我們，有的作品的主題是在人物之前產生的，而有的主題是在有了人物之後才確定的。例如茅盾創作《春蠶》，是先有了主題，其次便是處理人物，構造故事。（《我怎樣寫〈春蠶〉》）而王蒙說他的許多短篇小說並不是先有了主題然後再去寫的。他說：《夜的眼》是什麼先行呢？是感覺先行，感受先行，是對城市夜景的感受先行。這里頭有我個人的感覺，但又不全都是。……《夜的眼》就是寫一個長期在農村、在邊遠地區的人對大城市、對我們生活的感受。……這個感受飲食著深思對我們生活的深思，這個深思還沒有做出明確的結論，但是它充滿了深思。王蒙又說：《夜的眼》還有一個主題，就是寫了我們生活中的轉機。……所謂'轉機'，充滿了艱難，充滿著歷史的負擔，但又開始有了新的東西，大有希望。《夜的眼》里既有負擔，又有希望； 既有傷痕，又有跨越傷痕向前進的努力；既有思索，又有感受；既有想不清的地方，又有相當清楚的地方。我覺得《夜的眼》里包含的東西是比較多的。（《漫話小說創作》）
總之，我們對小說的材料必須深入開掘，對主題必須刻苦提煉。而在構思時、寫作中，是不能將主題提煉、人物刻劃割裂開來的。可以是主題先行，也可以是人物先行，還可以是感受先行。而且，主題可以是一個，也可以是幾個，即寫成多主題的小說。

⑷ 以如果學不會技巧,就用一生做技巧為題的作文怎麼寫

給材料作文怎麼寫

給材料作文，指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文，材料作文怎麼寫。所給的材料主要有以下若干種：

1 敘述一件較為完整的事情； 2 引述一個完整的故事； 3 引用一段新聞報道或消息；

4 與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）；

5 一段主題鮮明、道理深刻的論述； 6 一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；

7 揭露社會生活中某一醜陋現象的一副或幾副組合而成的漫畫……

寫好給材料作文必須讀懂材料。

既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，並 「 成為寫作者的立意指向 」 ，那麼讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變為審材料。一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠准確地分析出材料所表達的深刻道理是什麼，繼而確定自己對這個道理的正確態度。

必須「保持一致」。 這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。這樣才能做到讀後有感，有感而發。

必須大題化小，小題大作 。 命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來，做到大題化小；然而，這並不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。「大題化小」的「大題」指大道理；「小題大作」的「小題」指寫作的題料。

必須把握「要求」。「 給材料作文」都提出了具體要求，例如對作文的內容、文體、題目、字數等。寫作者必須把握住這些要求寫作文。

單則材料 多角度立意：

審題過程： 一、找要素二、析原因 三、辨關系 四、擬中心

主人公是誰？什麼事？結果怎樣？然後分析原因，從原因分析中獲得寫作的中心。

材料一 居里 夫人把倫敦皇家協會獎給她的一枚金質獎章給女兒玩。來訪的客人十分驚訝： " 夫人 , 您把這么責重的獎章給孩子玩 ?" 居里 夫人說 :" 我是故意給她玩的 , 我想讓孩子從小就知道榮譽如同玩具。如果讓孩子躺在父母的榮譽簿上 , 將來必定一事無成。 " 由於居里夫人的良好的教育 ,24 年後 , 她的女兒也獲得了諾貝爾獎金。

自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少於600字的作文。

一、找要素 （ 1 ）居里夫人對人類有著卓越的貢獻。（ 2 ）教育女兒正確對待榮譽 , 把獎章當玩具。 （ 3 ）結果 , 女兒也獲得諾貝爾獎。

二、析原因 女兒能獲得諾貝爾獎一是因為有母親的正確引導，二是靠自己的努力。

三、辨關系 三個要素之間是因果關系。

四、擬中心 （ l ）只有依靠自己的努力 , 才能成功。（ 2 ）人應該正確對待榮譽。（ 3 ）正確教育下一代的重要性

材料二 讀寓言《濫竽充數》，自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少於600字的作文。

多角度立意——

分析

①從南郭先生角度。正向：批評南郭先生不懂裝懂，矇混度日。逆向，肯定南郭先生「溜走」是有自知之明的表現；

②從齊宣王角度。批評齊宣王的享樂昏庸；

③從齊泯王角度。贊揚齊泯王的改革精神。

④ 從樂師角度。聯系現實生活中一個較普遍的社會現象「好人主義」處世哲學來立論，指出「中庸之道」、「好人主義」至今仍是阻礙社會進步的一大弊病。啟示人們：人人都要樹立起對國家，對人民高度的責任感，勇於同一切壞人壞事作斗爭，中國才會有希望，興國才會有希望。

多則材料 求同找出中心

例 l

①有人問球王貝利最喜歡自己的哪一個球 , 他說 : 我最喜歡的是「下一個」。

②有人問著名電影導演謝晉最喜歡自己的哪一部作品 , 謝晉說 : 我最喜歡的是「下一部」。

③「百花獎」最佳配角劉信義 , 在回答觀眾問及他最喜歡演過的哪一角色時 , 他說：「如果要說最喜歡的 , 我想還應當是我的「下一個」。

自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少於600字的作文。

分析

例 l 三則材料含義基本一致 , 方向相同 , 講的都是一個人取得成績以後要正確對待 , 應謙虛謹慎 , 向自己提出更高進取目標的問題。由此 , 可確定這樣的中心：一個取得成績的入 , 應把目標放在「下一個」 , 「從零開始」 , 不斷進取。成績屬於過去。 沒有最好，只有更好（或視今天為落後，或要不懈追求等）

多則材料 對比取捨 找出中心

例 2

①有人想：如果全國每個人都節省一根火柴的價值給我，那麼我就是擁有幾十萬元的富翁了。

②有人想：如果我能給全國每個人都做出一根火柴的價值的貢獻，那麼我的一生就是最有價值的了。

自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少於600字的作文。

分析

是為自己還是為別人？哪一種人生更有意義？

例 3

①近朱者赤 , 近墨者黑。

②出污泥而不染 , 濯清漣而不妖。

自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少於600字的作文。

分析

材料①用比喻說明環境可改變人，強調環境會對人產生巨大影響；

材料②也用比喻，說明人在不良環境中也可能自我完善，清白做人，強調人有適應環境的主觀能動性。

這兩種觀點各自強調了一個側面，雖然都有道理，但兩者都有些片面。其實這兩種觀點是對立統一的，都是說人與所處環境的關系，這便是二者的「聯系點」。作文時可以用「環境對人有影響，但人也有主觀能動性」來立論。

小結

材料作文的審題

第一步，讀懂材料，抓住主旨。

首先要注意材料的特點：

單則材料要從整體上把握其主旨；

多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；

比喻性材料要理解其比喻意義；

含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向） 。

第二步，選擇角度，准確立意

主旨單一的材料據材料立意即可 。

蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：「一事多人」的材料，有幾個「人」往往就有幾個審視角度；「一事多因」的材料，有幾個「因」往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。

材料作文的寫作

1、寫議論文：

（1）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點。

（2）作文中最好出現材料。

（3）提供的材料可以作為寫作中的論據。

（4）對材料要進行概述；不能照抄材料。

2、寫記敘文：

（1）從材料中概括出寫作的中心。

（2）圍繞中心，擬定文章的標題。

（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。

（4）文章 文章的開頭、中間、結尾要扣題目（ 中心 ），點題目（ 中心 ）。

（ 5 ）文章中一般不需要出現材料。

下面我們從中考作文題中舉出幾例加以說明。

1．閱讀下面的材料，根據要求作文。

一位小夥子染上了很易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長都告誡各自的孩子不要再跟那小夥伴接觸。

但有一個小男孩仍然跟以往一樣，與患病的夥伴一起上學放學，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪。因為這個小男孩的父母都是醫生，他從小受到衛生教育理應比別人多，他沒有理由不知道那樣做的危險啊！有好心的鄰居提醒小男孩，小男孩回答說： 「 媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！ 」

果真，直到患病的夥伴痊癒了，這位小男孩也沒被傳染。他說： 「 如果我是健康的，我不怕傳染，如果我是好人，我不怕別人教我學壞，因為好人是不會學壞的。 」

要求：可聯系生活實際，寫一篇記敘文；也可從材料中引發感想，談談你的看法；自擬題目；不少於600字。

材料簡析：這則材料敘述了一個怎樣對待得了很易傳染的皮膚病的小夥伴的故事，重點是父母都是醫生的小男孩始終與他在一起卻未被傳染，因為 「 健康的身體是不怕傳染的 」 。這就揭示了材料的深刻內涵。什麼是健康？除了身體的健康，當然還指思想的道德的等等。只有抓住了這一點，寫出的作文才符合題目的要求。正像小男孩最後說的： 「 如果我是好人，我不怕別人教我學壞，因為好人是不會學壞的。 」

近墨者必黑嗎？

「近朱者赤，近墨者黑」是一句流行了很久的俗語。人們也常常視它為真理。有這么一個故事：一個夥伴得了很容易傳染的皮膚病，許多家長都告訴自己的孩子不要和他在一起，但是有一個父母都是醫生的小男孩卻一如既往地和小夥伴一起上下學，一起玩耍。有一位好心的鄰居提醒他，他說：「如果我是健康的，我不怕別人傳染；如果我是好人，我不怕別人教我學壞，因為好人是不會學壞的。」果真，直到患病的小夥伴痊癒了，小男孩也沒有被傳染上。讀完這個故事，我疑惑了：近墨者必黑嗎？

我曾經聽說過這樣一個事例：在解放前有一位叫穆時英的青年作家，曾以一本揭露舊社會黑暗的小說名為《南北極》，在當時引起了不小的轟動。但他走進了上海的十里洋場後，受到腐朽生活方式的影響，竟也歌頌起那些醉生夢死的生活來。這可是「近墨者黑」的絕好例子。但是，同樣生活在上海的作家魯迅先生，卻始終保持著革命家的本色，以筆作刀槍，向那個他厭惡的黑暗社會進行了不屈不撓的斗爭。

近墨者到底黑不黑，這是要看一個人的意志品質如何，能否做到「出淤泥而不染」。如果意志品質薄弱的話，我相信，他很快會被傳染上「病毒」。在當今社會，有一些人禁不住誘惑，心靈的天平向著金錢和權力一邊傾斜了，倒下了，最終成了罪人。真正的好人都是保持著堅強的意志、優良的品質和廉潔的作風，只為群眾，不為個人。他們可真正被稱為「中國的脊樑」。「常在河邊走，也能不濕鞋」，這種近墨者不黑的精神應該在我們這一代發揚光大。

點評：這是一篇較為成功的作文，看來這位同學掌握了一定的作文技巧，首先他選取了 「 應具有怎樣的意志品質 」 這一角度，闡述健康的身體是不怕傳染的道理，主題集中而明確。其次結構安排得也很清晰。第1段，開頭引用俗語，但不急於論述而是接著引述材料的主要內容，然後提出問題 「 近墨者必黑嗎？ 」「 疑惑 」 中其實包含著作者的鮮明態度。第2、3段採取正反對照的方法加以論證。最後又以俗語作結。語言也顯得干凈利落，恰當的引用增色不少。

2．閱讀下面的文字，根據要求作文。

螞蟻的腳步總是那麼執著而又匆忙，可只要用樟腦球在它前進的路上輕輕地畫一道線，它會驚慌失措地立即掉頭而去；趕到它前面再畫一道線，它還是馬上望風而逃，翻來覆去都是如此，等它跑累了，再畫一個圈把它圈在裡面，螞蟻就轉來轉去沒有頭緒，將包圍圈縮小，它在其中左突右撲幾下後，發現無路可走，不得不鼓足勇氣奮而突圍。

人生又何嘗不是如此？面對許多障礙，剛開始我們眼前都是那麼沉重而無奈，而等到我們鼓足勇氣克服掉以後才發現它不過是螞蟻面前的那道樟腦球防線而已；螞蟻最終尚且敢於背水一戰，可又有多少人在障礙面前一直抬不起頭啊！

要求：聯系實際寫一篇不少於600字的作文。自擬題目。

材料簡析：這則材料是用螞蟻做的一個試驗，然後聯系社會生活而感發出一番議論，說明應鼓足勇氣，敢於克服各種困難的道理。值得思考的是，試驗本身提供了多個立意的角度，因為在反復「碰壁」之後，螞蟻才「奮而突圍」。這就為思維提供了較大的空間。

勇敢的選擇

列夫·托爾斯泰說過：「人的一生，就是與困難、挫折戰斗的經歷。只有在障礙面前鼓足勇氣克服，才能成為最終的勝利者。」

我曾經看過這樣一篇小短文：在一隻匆匆趕路的螞蟻面前用樟腦球畫一道線，這個小小的生靈便會望風而逃；趕到它面前再用「樟腦」畫一道線，它又會驚慌失措地立即離開。翻來覆去都是如此。到最後，等它跑累了，再畫一個圈把它圈在裡面，這小傢伙就在圈裡轉來轉去毫無頭緒。然後逐漸將包圍圈縮小，它便會在其中左突右撲，發現無路可走後，只有硬著頭皮沖出去……

看到這里，我想螞蟻終於沖出了樟腦球所畫出的「防線」，可以繼續前進了。這勇氣固然可嘉，否則只有困死其中，但如果螞蟻在遇到第一道樟腦防線時就能沖過去，此時想必早已走到了更遠的前方了吧！

普希金曾經說過：「好像上帝沒有創造出平坦的道路一樣，上帝也沒有賜予任何人平坦的人生。」朋友，你現在是否意識到，我們人的一生也是在和自己面前的「樟腦防線」在斗爭嗎？

在「樟腦防線」面前卻步不前的人，一事無成。

在「樟腦防線」面前猶豫徘徊的人，可能在最後時刻鼓足勇氣沖出去的人，固然能取得成功。但，我更贊揚那些在遇到第一道「樟腦防線」前就毫不退縮、勇往直前的人，因為他們在面對有如「樟腦防線」一般的障礙、挫折時，不是想著如何逃避，而是勇於面對，大膽拋棄迷惑，恐懼，以無畏的精神去迎接這重重困難。

小小的螞蟻在最後還敢於背水一戰，而以「造物主」自居的我們既有一開始就勇於向前的人，也不乏有一開始就放棄的人。所以，朋友，在你遇到一道道「樟腦防線」時，是一開始向前呢，到最後再努力呢，還是到半路就放棄呢？答案，應該是明確的。

點評：這篇作文的作者能夠認真閱讀、審視材料，並從材料中分析出三種情況：遇到 「 防線 」 就沖過去；猶豫之後再沖過去；在 「 防線 」 面前選擇放棄。這種辨證的認識問題，從客觀實際出發分析問題的思維方法，是寫作中必不可少的。因此本文主題鮮明，立意較為深刻。文章引用名人名言，增強了說服力。語言簡練、流暢。

3．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇作文。

不管無意還是有心，我們每個人多少都在掩飾自己。尤其當我們在公眾中生活或從事自己認為重要的事情時，「表演」痕跡就愈加明顯。

你有過「掩飾自己」的情景嗎？請寫出來。

要求：敘述要真實可信，清楚生動；自擬題目；不少於 600 字。

材料簡析：

這個材料共三句話，分為兩段。第一段明確點出人愛「掩飾」自己的心理特徵。第二段指明寫作的內容：「你」「掩飾自己」的情景。這兩段是學生作文的立意基礎。

一顆發燙的心

記憶就像一條無盡的長河，在生命的每分鍾里都不停息地流淌。那時時泛起的漣漪就是自己真實的寫照，我至今還不能忘卻那令我無數次自責過的一幕……

小學時的我，在老師眼裡是個乖乖生，「懂事、聽話、認真」幾乎成了我每次評語中必不可少的六個字。而那一次，我卻利用了老師對我的這種信任，背棄了誠實，犯下了自己永遠無法原諒的錯誤……

小學四年級時，班裡轉來了一名新同學，他叫呂峰，個頭不高，臉蛋黑黑的。聽說，他來自農村，母親是賣菜的。他們家千方百計才把他送進了我們學校，學校要求他試讀一學期，如果他表現不好，就立刻轉學。他來到我們班後，成了同學開玩笑的對象。不但因為他的外貌和那身打扮，還因為他那不倫不類的鄉音。也許是想讓我幫助他吧，老師安排我和他做同桌。開始，我還不大樂意，但漸漸的，我發現他是一個很不錯的人。呂峰雖然學習不好，但很善良、老實，而且口哨吹得很溜。那哨聲如小鳥鳴叫，明亮、婉轉，讓人感覺置身於林間。每當課間或體育課自由活動時，他總會獨坐在校園花壇邊，拿著一片小樹葉，歡快地吹起來。這也使許多男生為之羨慕，女生為之欽佩。

和他坐同桌，我最大的心願就是想學會他那套口技，也想感覺那種被同學所驚嘆的滋味。因此，我時常噘起嘴，也學著他那口形發出聲音，漸漸的，我竟會吹口哨了。

又一次在語文課上，班主任老師正聚精會神地講述課文中所描繪的美麗景緻，我的腦海里立刻呈現出一片鳥語花香的自然風光，心中升騰起一種歡悅，口中情不自禁的「嚯—」的一聲，打破了教室的寂靜。同學、老師的目光一齊盯在了我們這一課桌上。「你們倆，誰吹的口哨？」耳畔傳來了老師的責問聲。當時，我一下就慌了，為了盡快「澄清」自己，臉上無絲毫羞愧的表情，還一本正經站起來，一鼓作氣地說：「老師，不是我。」老師立刻點了點頭，表示相我的話，並示意我坐下，周圍的同學也紛紛議論：「不會是朱海昀的，她膽子那麼小」，「肯定是呂峰，班裡屬他最會吹口哨了……」這些話像針一樣刺耳，材料作文怎麼寫(http://1.unjs.com)。我頓時追悔莫及。當時，我毫不猶豫的說出那句話，只因不想破壞自己在老師心目中的好形象，不願被同學看做是壞孩子，更不想……總之，全都是為顧及那點可憐的虛榮心、好面子。我也不曉得，我為什麼在誠實和虛偽之間，會選擇後者，而且「演」得那麼真。正當我思想澎湃的時候，老師叫起了呂峰，「呂峰，這口哨是你吹的吧？」呂峰臉紅了，「我、我……」他想為自己解釋，但當他的目光和我的目光相遇時，他不由低下了頭。因為我的目光像在乞求他，又好像提醒他「別忘了，我曾教過你好多題呢……」就這樣，他猶豫了一會兒，終於發話了：「是，是我！」這下，我的心才如釋重負，「罪行」也被掩飾了過去。課下，呂峰被老師叫出去狠批了一頓，我偷偷地到辦公室門口聽了，那字字句句像打雷一樣不時在我耳邊轟響，彷彿有種說不出的滋味總將我的心脹得滿滿的。

從那以後，我很少和呂峰說話。好多次，我都單獨找他向他道歉，他卻從不說什麼，只是苦苦一笑，這讓我更加內疚了。這件事就像一道永遠無法癒合的傷疤烙印在我心靈深處。

直到第二學期開學的那天，我才知道呂峰轉學了。聽說是因為他學習跟不上，而且因為他平時表現不夠好，上課吹口哨，和同學關系也不好……聽了這些，我眼眶濕潤了，我真希望時光能夠倒流，喚回我那個很會吹口哨的同桌。

許多年過去了，當我再回憶起這件事，心中不僅充滿了深深自責，而且，我明白，那時那地，我做了一回虛偽、掩飾自己的人。我終究希望以我的經歷告訴大家，做人應該誠實、善良！

點評：這是一篇記敘文，敘述了我如何掩飾自己的錯誤而終被自責折磨的過程。事情並不大，但令人沉思：我吹了口哨拒不承認，同桌沒吹過口哨卻承擔了責任。那麼其他同學和老師為什麼也這樣武斷呢？其實都是在掩飾自己，以證明自己認識事物的一貫正確性！這就提示我們，所以掩飾常常成功，原因在於人思維的慣性，在於人的認識一旦形成就很難改變。文章用詞准確，描述生動，語言平實而流暢。

4．閱讀下面的寓言，按要求寫一篇作文。

一家蜂蜜加工廠的倉庫里灑了很多蜂蜜，吸引了很多蒼蠅來吃。因為蜂蜜實在太香了，它們都捨不得離開，不久這些貪吃的蒼蠅都因腳被蜂蜜粘住飛不走了。當它們快被溺死時，紛紛難過地說： 「 我們真是太貪心了，為了短暫的快樂賠上了寶貴的生命。 」

要求：可以寫記敘文，寫你的切身體驗；也可以寫議論文，發表你的看法；自擬題目；不少於 600 字。

材料簡析：材料是一則寓言。它的主要內容是寫一群蒼蠅因貪吃蜂蜜而被粘住溺死。短文最後用蒼蠅悔恨的語言點題 「 為了短暫的快樂賠上了寶貴的生命 」 ，而根本原因是 「 太貪心 」 。文章揭示了 「 貪 」 的危害，警示人們不要掉進 「 貪 」 的陷阱。這篇寓言諷刺意義是十分明確的。

收起貪心

每個人都有自己喜歡的東西。不可否認的是每當我們可以不受限制地得到或享受這些物質時，人的貪欲就會暴露出來，我們往往會不顧一切地一頭扎進這份喜悅中，被沖昏了頭腦。

過分的貪會給我們帶來不幸。就像寓言中的蒼蠅一樣，因為貪吃蜂蜜而賠上了自己的生命。的確，太不值得了。但它們吃蜂蜜的時候想到這些了嗎？當然沒有。它們早就被一個貪字淹沒了。生物都是一樣的，看到自己喜歡的東西就會變得瘋狂。眾所周知的阿里巴巴和四十大盜的故事中，阿里巴巴的哥哥進入山洞時，看到那些數不盡的金銀財寶就什麼都不顧及了。結果被強盜發現他在洞里，招來殺身之禍。影視巨星劉曉慶，一次又一次的偷稅都沒被發現，使她沉浸在這「喜悅」里，於是乾脆放起膽子大幹。但「法網恢恢，疏而不漏」，她也難逃法律的制裁。一生的前程就這樣斷送在冰冷的鐵窗下。現今社會上許多人又何曾不是這樣走上犯罪道路的呢？可見「貪」字不可沾啊！

但也許有人還抱著僥幸心理：我貪點便宜，不會有事的。其實不然，即使你貪心的行為表面上一時沒有給你帶來禍事，但久而久之，貪心的蛀蟲就會鑽進你的心裡，使你養成處處貪心的壞習慣。況且一時的快樂只會沖昏你的頭腦，能帶來什麼益處呢？你沒有多長一塊肉，也沒有多增一點知識。該是自己的就是自己的，不是自己的，「伸手必被促」。因此，貪圖一時的快樂毫無益處，只會帶來不幸。

又有人說，我就是管不住自己，那有什麼辦法？被貪念拴住了心其實只能說明你意志不夠堅定。真正意志堅定的人完全可以控制住自己，為此也造就了他們的事業、學業的成功。如唐代著名詩人李白在年少時，因為天天貪玩，荒廢了學業。但當他聽了老婆婆「鐵杵磨成針」的故事，下定決心努力學習後，終於成為了一位偉大的詩人。還有1993年全國十佳少先隊員宋濤，他從4歲就患上了胰島素依賴性糖尿病，要知道小孩子最愛吃糖了，但小小年紀卻十分懂事的知道自己不能吃糖，所以從小到大他沒有向大人要過一顆糖。他何曾不想嘗一嘗糖的味道，但他卻強迫自己不去想它。宋濤也因此在學習和與病魔斗爭的過程中練就了百折不撓的精神。他們的事跡難道不值得我們學習嗎？

總之，做人不能貪心。為了短暫的快樂賠上了寶貴的生命，相信這種傻事聰明人是不會做的。收起我們的貪心吧！

⑸ 短篇小說的寫作技巧

一、立意和材料
觀察顯示有新穎獨到的眼光——這是天才作者必不可少也是最為寶貴的特徵。
藝術家看待事物或事件能夠獨具慧眼，直接取決於他認識生活的深度，以及他的膽識和勇氣。
通過表面的臨摹來表現事物，就是一個冷漠而怯懦的人也做的到，可是要表示出自己對事物的態度，表現自己的面貌，自己的靈魂，這就必須有膽量了。
作家應該熱心於所描寫的事物，要情動於中，全神貫注。創造者的**，排除了自然主義的摹寫；它能使人產生勇氣，能幫助人明確地表現出立意。無論你怎樣貌似慷慨激昂，無論你怎樣堆砌文學手法，以此自欺欺人，但總能看得出來這材料是在藝術家心靈里改造加工過了的呢，還是心不在焉的工匠仿造出來的。一篇小說也好，一幅畫也好，你總可以區分開，哪個是真正的、注進心血的藝術品，哪個是從現實，從生活表層拓印下來的毫無生氣的圖像。
自然主義無動於衷的描摹，最好的情況下也只能重復眾所周知的東西。
事物一通過藝術家的感受，就彷彿獲得了新的質，變得豐富而深刻了。不僅如此，事物的某些方面也只有同藝術家的心靈交融時才會顯現出來。
一個有才華的作者，會在作品的一切方面都留下自己個性的鮮明印記，從主題的選擇直到最小的細節。二、人物肖像、性格
人物越能清晰地表現主題思想，主題思想越多地體現為人物，這樣的作品藝術性就越強。
了解人，並把他塑造為短篇小說中的人物——這是一項非常重要的課題，解決它遠不是對你周圍那些活生生的人作一種簡單的、自然主義的「臨摹」所能奏效的。
作家的任務是要從人物的面貌中去掉那些妨礙表現主題思想的細部，並以有助於更充分、更鮮明地表現主題思想的特徵和細部來充實人物形象。
許多人之所以樂意認為自己是文學作品中的原型，是因為完美的藝術形象能鮮明地顯示典型的特徵，即許多人所共有的特徵。
如果作家是根據主題思想，而不是根據活生生的人來設計自己的主人公形象，那麼，這個形象將是公式化的，沒有生氣的。
人的性格是由環境造成的，如果作家硬要去編造主人公的性格，那麼他註定是要失敗的。
我們許多短篇小說，糟就糟在小說的主要人物只具有對大范圍的社會集團有代表性的特點——這樣一來，人物就變成了沒有生命力的公式化形象，正如恩格斯所說：「個性……消融到原則里去了」；要麼就只具有偶然的、個別的特點——這樣一來，主人公就變得索然無味，失去了思想的深度。 三、細節
不濫用藝術手段是藝術的普遍法則之一。
一個作家的作品中是否有真正的、質量上乘的細節，常常能幫助我判斷他的才華和成熟的程度。四、布局
在短篇小說中一切都是顯而易見的，小說越短，其和諧的美與不協調的丑就表露得越明顯。
經驗表明，與長篇小說和中篇小說相比，短篇小說的成敗優劣在更大程度上取決於它的完整性。
我的大部分短篇小說的創作，開始時都是心靈受到了某種莫名的推動，當時頭腦中還遠未形成一個明晰的主題思想。我之所以要寫，幾乎總是出於一種要更加深刻地認識生活現象並將激動我的思想、想法在頭腦中確定下來的願望。
為了接近真理，需要對生活現象進行長時間的比較和緊張思索，如果從某些短篇小說中看不出這一點，那麼這些短篇小說就很難說是成功的。在對文稿作最後的潤色加工時，純技巧性東西往往會取代直感而越來越佔主導地位，這時切忌為迎合主題思想的需要去修改小說，把引起創作沖動的原始感情中那極為珍貴的馨香和清新的美毀掉。當你已經疲憊厭倦，恨不得早點脫稿，讀給你朋友聽，急著把打字稿送交給出版社的時候，尤其要注意。那麼，文學作品達到和諧一致最基本的標志是什麼？
短篇小說的完整性很大程度上取決於鋪墊的部分的敘述是否充分，是否令人信服有感染力。
敘述某人的叫喊與叫喊本身給人的印象是完全不同的。
作者只有努力去揭示各現象之間的隱秘的聯系，對事件不是人雲亦雲，採取那種流行的看法，而是深化並賦予新意，才能使鋪墊部分得到開拓並顯得新鮮生動。
鋪墊若只是為了證實一些人人皆知的道理，那就完全失去了他的作用，這樣的鋪墊會顯得空洞和拖沓。
作者要有明確的思想立場。假如作者對事件的思想傾向不明確，就會導致短篇小說的整個鋪墊部分缺乏明晰的中心思想。
五、語言
修改小說不應由外而內（從語言），有內而外（從生活體驗、思索、感情）。
如果作家對所寫事物淡漠無情，那麼他的作品必將滿是程序化的句子，用濫了的比喻和隱喻。
如果你要告訴人們一件新鮮的有特別感受的事，那麼你一定會對陳腐之詞不屑一顧，討厭隨手可得的老一套句式，而去深入挖掘祖國語言，你必有辦法神奇地使用爛了的詞語重新煥發清楚活力。
一個看來十分清楚明白的句子，在上下文中為什麼卻顯得那麼不協調？你反復修改，斟酌推敲，調動詞的位置。一切似乎都已完美無缺：思想明確，恰當的修飾語能把讀者引向作者的思路，可就是有什麼地方不甚自然。於是你又著手刪掉那些尚欠妥帖的詞語，或者把句子拉長，或者尋找更為合適的同義手段。
這是怎麼回事？你感到不滿的是什麼？
你力求表達你所體驗的情感，而寫出來的句子卻不能一下子與你心中回盪的旋律相吻合。你十次二十次地修改初看起來你所需要的音調，使它的音調正好與作品的旋律合拍入扣。
無論寫什麼，動筆之前首先應找到音響。
句子的語調模糊不清，在一定的旋律結構中出現不必要的語調或各種語調都適用，在我看來，這常是作家尚未完全把握所描寫的事物，理解、感受不深，從而不能鮮明地確定自己對它的態度而造成的結果。
我們越深入現象的本質，頭腦里形成的思想越准確、鮮明，我們的句子聽起來就越分明清楚。
一般說，對話比描寫寫得好，因為青年作家在寫對話時用的是活的口語，富有準確的語調，而在描寫時，他常常落入毫無新意的書面詞語的窠臼。如果青年作家更堅決地採用活的口語去描寫人物外形、情感、景色、環境等等，那將大有裨益，因為活的句子與許多磨平稜角的結構不同，可以說是全局都有鮮明響亮的語調。生活實際只有經過藝術家在意識中、在心靈中的加工，才能獲得豐富的思想感情，這些思想感情准確地，不是矯揉造作地反映於作品中，才能打動讀者的心。
詞是抽象物，但作家寫出來的每句話背後，卻有生活中的現象，對現象的判斷、感情，這三者往往結為一體。一個極普通的詞，它在巧妙的上下文中會變得分量很重、鮮明突出、富有內容，它彷彿浸透著作家的個性，從而獲得既切情又切景的太悲劇的細微色彩。有這樣的情況：為使淡漠的死氣沉沉的文字獲得生命，作者人為地強使自己感到激奮，其結果常常是矯揉造作的旋律。讀者通常一下就能感到這一點而一笑了之，但對作者說，不自然的旋律是有害而危險的。

⑹ 《你是人間四月天》詩歌內容，詩歌創作背景。

一、內容

我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的雲煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著。

你是天真，庄嚴，你是夜夜的月圓。雪化後那片鵝黃，你象；新鮮初放芽的綠，你是；

柔嫩喜悅，水光浮動著你夢中期待白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，

你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！選自《學文》一卷一期（1934年4月5日）。

二、背景

關於本詩的創作意圖，有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。

對此，其子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：「父親曾告訴我，《你是人間四月天》是母親在我出生後的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事。」

(6)英語短篇小說寫作技巧擴展閱讀

林徽因文學作品

在文學方面，林徽因著述甚多，包括散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等作品。代表作有《你是人間四月天》，小說《九十九度中》，《林徽因詩集》（1985年）等。1931年3月，林徽因到香山雙清別墅附近平房養病。

先後發表詩《那一晚》 《誰愛這不息的變幻》《仍然》《激昂》《一首桃花》《山中一個夏夜》《笑》《深夜裡聽到樂聲》《情願》及短篇小說《窘》，《一天》《激昂》《晝夢》《瞑想》等詩篇幾十首；話劇《梅真同他們》；短篇小說《窘》。另有散文《窗子以外》《一片陽光》等。

媒體評論

林徽因，我國第一位傑出的女建築學家及作家，是「中國一代才女」，「曠世才情，風華絕代」，在她身上所透出的才氣、美質與她的作品一樣，都為當世仰嘆。——胡適

林徽因就像一團帶電的雲，裹挾著空氣中的電流，放射著耀眼的火花。——美國著名學者費正清一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天——摯友金岳霖

⑺ 短篇小說寫作技巧和要素是什麼

一、充分准備，打來好基礎 首先源，在執筆寫小說之前，必須具有一定的思想修養和生活積累。其次，讀過較多的文藝作品，喜愛文學創作，有一定的文藝修養和文藝理論的基礎常識。再次，在寫作小說之前，從事過表達方法的基本練習，並從事過一般散文尤其是速寫的寫作練習。學習寫作小說，必須從思想、生活、技巧各個方面下苦功，打下堅實的基礎。小說創作和其它文體的寫作一樣，沒有什麼捷徑，小說的技巧只有自己從多次實踐中逐步摸索出來。別人的技巧， 只能作借鑒，創作還是要靠自己。 二、認識生活，熟悉人物 小說寫作需要的生活不是指日常生活、飲食男女之類，能成為小說素材的「生活」，至少應該有三個條件： １．具有較鮮明、生動的形象； ２．具有獨特性； ３．具有一定的思想 內涵。 三注意選材 短篇小說的選材要做到： （一）擷新去陳，根據時代需要選材。 （二）以小見大，根據體裁特點選材。。」 （三）揚長避短，根據自己生活選材。 四、刻劃人物，塑造典型 五、構思故事，安排情節

⑻ 短篇小說寫作技巧的txt全集下載地址

短篇小說寫作技巧 txt全集小說附件已上傳到網路網盤，點擊免費下載：