❶ 英語寫作，寫別人面試時的基本情況怎麼寫
Hello, my name is Wang Lin, aged two years old, graated from high school two years now the factory as a secretary, insisted the work of self-learning English, although favor with special interest in good English spoken and typing in English and foreign guests can talk to. Hope to get the job if they can get the job will be honored, and can do the job.翻譯中文:你好，我的名字叫王林，年齡二十歲，中學畢業兩年現在工廠內當秘書，工容作雖忙仍堅持自學英語對英語有特殊興趣擅長口語和打字能用英語和外賓交談。希望能得到這份工作,如果能得到這份工作將感到榮幸並能勝任工作。
❷ 教師資格證面試（初中英語）面試有什麼技巧
教師資格考試：英語教師資格面試備考
一、 試題還原
全國教師資格證面試考試英語學科的試題紙組成跟其他學科基本相同，都分為題目，試題內容和試題要求三個部分。從試題的內容已及形式上來看，英語學科可分為六大課型來准備，即聽說課，閱讀課，寫作課，語音課，詞彙課，語法課。各個學段這六大課型都有所涉及，只是偏重不盡相同。試題內容一般會以段落或是對話為載體呈現。但也存在單純呈現知識點的情況，比如小學詞彙課就呈現4-5個生詞;語法課就呈現一個語法的名稱。所以，熟練掌握各個課型的教學流程以及相應的教學方法，以不變應萬變才是王道。
二、 教學流程展示(以聽說課為例)
聽說課是小初高三個學段都經常出現的課型。試題內容通常以對話形式出現。
聽說課的上課流程分為五個步驟：Warming-up, pre-listening, while-listening,
post-listening, summary and homework. Warming-up
為熱身，目的是讓學生通過活動激活英語語言知識，激起學生們學習的興趣，引出所學話題，熱身的形式豐富多樣。Pre-listening
是聽前環節，聽前環節主要是解決聽力活動過程中的困難，掃清聽力障礙，內容包括語言基礎知識以及相關的文化背景知識。While-listening是聽中環節，聽中環節就是通過泛聽和精聽的不同階段，層層深入的了解聽力材料的內容，准確把握聽力材料的內容，提高學生的聽力能力。Post-listening
是聽後環節。聽後環節是學生進一步提升能力的環節，在這一環節中，教師需要設置一些貼近生活實際的活動，讓學生能夠在真實的場景中層層遞進進行練習，真正提高自身的語言表達能力。Summary
and homework 是小結與作業，通過簡短的總結，學生能夠迅速回憶起課堂上的所學知識，作業則是對所學知識的加強與鞏固。
❸ 英語教師招聘面試口頭作文一般是什麼話題
初中英語,要看是初一還是初二或者初三,
講課最重要是讓學生聽得懂,不茫然.
如果是初一,最好內是講些容點點簡單的單復數,比如初一課本的第五單元好象就是除涉及單復數.正好符合他們現在的進度.而且要教他們多讀,讀書能使課堂氣氛活躍.
如果是初二,就根據他們的書挑一課,不太復雜的,主要是你是在試講,學生能聽得懂才會給你更多的信心.
如果是初三,也在他們書里挑一課,但要找出這課與中考相銜接的考點,再找點題目在課堂里做,相信學生會覺得上了課對中考很好用,領導老師們也會覺得你抓了重點.
呵呵，我不是老師,我只是有些家教的經驗.我告訴你的只是我有一天當我去試講的時候的方法.希望對你有用.
❹ 初中英語教師面試試講
《英語》（新標准）初中一年級下冊
Mole 3 Plans 教案設計
一、教材內容分析
本模塊圍繞「計劃」這個話題展開，在讓學生學會 be going to 表達的同時學會合理安排生活和制定學習計劃，養成良好的生活和學習習慣。
二、教學目標
（一）語言知識目標
1．能夠正確使用下列詞彙：
buy, check, do, have, stay, get up, go to, revise for, a party, a piano lesson, a picnic, my email, my test, some clothes, because, look forward to, do some sightseeing, enjoy the sun and the sea, like foreign culture, stay in a hotel, take the plane
2. 能夠正確使用下列句型：
I』m going to check my email. You』re going to come, too.
Betty』s going to buy some clothes. We』re going to listen to some music.
They』re going to have a picnic. What are you going to do?
Is he going to get up early? Are they going to go sightseeing?
3. 能夠正確使用 be going to 表達自己打算做某事、計劃做某事或有意做某事。
（二）語言技能目標
1．能夠聽懂對計劃的陳述。
2．能夠描述自己的計劃。
3．能夠讀懂有關文章，掌握文章的大意。
4．能夠把新知識遷移到實際生活中來，結合例文用 be going to 寫作。
（三）情感態度目標
通過介紹自己的活動計劃，解決學生生活中缺少計劃性的問題；通過詢問他人周末計劃情況，培養學生關心他人的好習慣。
三、教學重點難點
（一）重點
1．重點詞彙：動詞短語。
2．重點句型：be going to, because
3．話題：Plans
（二）難點
詞彙與句型在聽說讀寫四方面的多重輸出。筆頭敘述自己或他人的計劃。
四、課時安排
第一課時 Unit 1
第二課時 Unit 2 (Activities 1,2,3,4&5)
第三課時 Unit 3 (Activities 1&2, Around the world) &Workbook
第四課時 Writing (U1 Activity 7, U2 Activities 6&7, U3 Activities 3&4)
五、教學過程設計
Period 1
Unit 1 What are you going to do at the weekend？
一、教材分析
本單元要求學生掌握有關出遊的動詞短語，通過討論周末要做的事情，學慣用be going to結構表達自己打算或計劃要做的事。內容主要以對話的形式出現，由於是本模塊的第一單元，只需做好正確的輸入准備，不要求學生對句型所有人稱的使用進行熟練掌握。
二、教學目標
（一）知識目標
1．詞彙：全體學生能正確認讀、聽懂、理解相關的動詞短語，90%左右的學生能正確拼寫：
plan check my email have a piano lesson
have a picnic get up early go to a party
revise for one』s test stay in bed do one』s homework
buy some clothes play table tennis listen to music
2． 句型：be going to+動詞原形,表達一般將來時。多數學生能夠聽懂、理解、說出下列關於「將來做某事」的句型：
What are you going to do tomorrow? I am going to ….
3．對話：談論周末計劃要做的事情。85%左右的學生能聽懂並且理解教材Activity 中的對話內容；程度較弱的學生要求能理解對話。
（二）技能目標
1． 多數學生經過操練後能比較流利地朗讀並且表演出Activity 3 中的對話，30%左右的學生能脫離課本表演出對話。
2． 全體學生能根據教師提供的分層情境，兩人或多人小組編出一段關於「計劃」的對話，並在全班做展示交流。
（三）情感目標
1． 通過互相問答練習，鍛煉學生有目的、有計劃地做事，養成統籌安排的好習慣。
2． 通過詢問他人周末計劃情況，加強同學之間的交流與合作，形成互幫互助的良好學習氛圍。
三、教學重點難點
1．重點：學習be going to結構描述將來要做的事。知識目標中詞彙與句型的講授與學習。詞彙與句型在聽、說、讀三方面的多重輸出。
2．難點：學生能根據教師提供的活動要求完成口頭敘述他人計劃的任務。
突破途徑：通過情境設置，多角度訓練學生演練句型和對話，為任務做好鋪墊。
四、設計思路
利用活潑的多媒體畫面，調動學生積極性，並穿插進行口語及聽力練習，鍛煉學生的聽說能力。對話教學採取先提出問題，帶著問題聽、理解的形式，注意了整體教學，整體理解；然後採取互相對話的形式練習、鞏固。詞彙和短語在語境中自然接觸，很容易讓學生領會。教師盡量通過不同情景的設置，讓學生正確理解短語和主要句型的正確含義及用法，在大量的語言輸入後再做口頭輸出。
五、教學步驟
Step 1 Lead-in
1. Tell the students: Today we are going to learn Mole3, Unit 1.We』re going to learn English. We』re going to have fun.
2. Show the pictures: Ask the questions and read the phrases.
Step 2 Listening (Activities 1, 2,5)
1. Listen and match the words.
2. Write the phrases under the pictures. Make sure the students can say the phrases quickly and clearly.
3. Activity 5: Listen and repeat.
4. Ask: What is he/she going to do at the weekend?
Answer: He/She is going to check her email/have a piano lesson/revise for his test. etc.
Step 3 Listening (Activities 3, 4)
1. Tell the students: We』re going to listen to a dialogue between Daming and Betty.
2. Then ask: What』s Daming going to do at the weekend? What about Betty?
3. Ask the students to listen and answer the questions.
4. Activity 4. Choose the correct answers, then check them.
5. Listen to the dialogue again and read, then practice and act it out.
Step 4 Speaking (Activity 7)
Complete the diary about what Daming and Betty are going to do at the weekend and retell it..
On Saturday morning，Daming is going to check his email and do his homework. In the afternoon，he』s going to have a piano lesson. In the evening, he』s going to go to a party at a friend』s home and listen to some music. On Sunday morning, he』s going to get up early and play table tennis with some friends. In the afternoon, he』s going to meet Lingling and Tony in the park and have a picnic.
Betty is going to buy some clothes on Saturday afternoon. On Saturday evening, she』s going to go to a party with Daming. She』s going to stay in bed on Sunday morning and revise for her test. On Sunday afternoon, she』s going to have a picnic with Daming, Lingling and Tony.
Step 5 Practise
Ask and answer:
What are you going to do…?
Use:
this afternoon/evening, tonight
tomorrow (morning/afternoon/evening)
the day after tomorrow
next Sunday/week/month/year
Step 6 Summary
Today we have learned how to talk about what you are going to do at the weekend. You should know how to use be going to +do. For example:
What are you going to do at the weekend?
I』m going to check my email.
He/She is going to have a picnic.
We/They are going to get up early.
Step 7 Homework
1．Exx.2, 3 & 5 on Workbook P96-97.
2．Prepare Unit 2.
❺ 教師資格 初中英語 面試中試講的內容
你是想問試講有什麼技巧嗎？希望我的回答可以幫助你：
英語學科的答辯環節通常會問到的方向為教學設計以及部分專業知識，而且大部分地區要求全英文回答，所以考生一定要學會隨機應變，靈活處理問題，聽到不要緊張，考前一定多加練習。
一般而言，教學設計方面會涉及到的問題多與試講的環節相關，如 Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning? (為什麼在上課開始就要跟學生講我們 這一節課是寫作課?)，What』s your teaching difficult point? (你這節課的教學難點是什麼?)在回答教學設計相關問題時考生需快速回憶試講內容，一定要思考兩三秒鍾組織好語言再進 行回答。
例：Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning?
At the beginning of the class, I announced the lesson type and the main purpose. Students can better understand the main task of this lesson in this way. And this is an application of task-based-teaching-method. Students can finish those following tasks consciously. That benefits for their learning while finishing the tasks.
英語專業知識的相關問題多與試講知識點或在試講過程中出現的語法錯誤相關，如Please talk about your understanding of sense group。(請談談什麼是意群。)Please make a sentence with the phrase 『grow up』.(請用grow up造句。)在回答專業知識問題，考生沒有捷徑可循，考前要多復習英語專業知識。
例：Please talk about your understanding of sense group。
According to the meanings and grammatical structure, a sentence can be divided into several small pieces, each a small section is called a sense group. Sense group can be a word, a phrase, also can be some short sentences or the clause in a complex sentence.
❻ 國家教師資格考試初中英語面試分別有哪些類型的題目真題是怎樣的
面試考試程序
（一）候考：考生持面試准考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。
（二）抽題：根據考點安排，登陸「面試測評軟體系統」，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統列印備課紙及試題清單。
（三）備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課20分鍾。
（四）回答規定問題
考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
（五）試講（模擬上課）：考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講，時間10分鍾。
（六）答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
（七）評分：考官組依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。面試成績確定： 面試總分為100分。考生成績由各分項得分加權累加而得（各項目權重由《考試大綱》規定）。
要針對自己的事先報考的科目進行准備，比如英語課有六種課型：單詞課，語法課，寫作課等等，小學語文是人教版1~6年級12本書都有可能考到。。。
自己平時就要練習像老師那樣講課，到時候就把評委當學生，但是評委不會和你互動，所以就是你一個人在自導自演，比如：請同學回答一下這個問題XXX，這位同學回答得很好XXX等等。。。
自己要事先先去熟悉試講會抽到的課文，然後再去熟悉這些課老師是怎麼上的，去網上搜一些視頻，學一些教學手勢，語氣等等。。。
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❼ 今天上午教師資格證面試，我面試的科目是初中英語，講的寫作課，試講之後，老師沒讓我答辯，說可以離開了
這個沒有影響的，試講之後的答辯是評委根據你的試講進行提問，評委提問的問題不是事先設定好的，所以可能評委偷懶了而已
確認鍵教師考試網
❽ job interview英語作文，80字，初中生水平就好，用詞越簡單越好，但要准確哦。
Job Interview 面試
How times flies! Now It is the third years since they entered the university . Most of them will go to the scociety and have to look for a job for living very soon. Job interview is very important to them . I think a job interview is beneficial to both the interviewer and the interviewee. 時光如梭！他們已經大三了。 不久，大部分人將走進社會，為了生活會去找個工作。那麼面試對於他們來說非常重要的。我想這對應聘者和招聘雙方都是有利的。
Firstly , the interviewer can see the interviewee in person, then they communicate face to face. 首先，,面試官可以看到應聘者，那麼他們能面對面交流。
Secondly , The interviewer can ask some questions to the interviewee to know if the person can be the one they are looking for. 第二，面試官可以對應聘者問些問題來了解他是不是他們需要的人。
On the other hand，the interviewee can know the brief introction of the company and think if he would like to work with them， if he accept their salary, the working conditions and other things which are relevant to the job. 另一方面，應聘者可以了解其公司情況，也可以考慮他是否願意和他們一起工作，了解是否能同意其工資待遇，工作條件和其他有關事宜。
In a word, Job Interview is good for both sides. 總之，面試對雙方都有好處。