❶ 邊做作業、邊聽MP3，有利於促進英語聽力嗎
當然不會有利！樓上說只要自己不分心就行，但試問你在做數學卻去聽英語歌，你到回底用英語思維思考答數學題，還是用數學思維去享受英語？其實不是你靜不下來，而是你心裡雜念太多了，很浮躁而已，而且你自己都已經認定了自己不聽就不行，這就變成了心理暗示。我以前也像你一樣的，然後坐數學常常就會在細節上出現問題，就算是做英語的話也會速度下降的！你做好還是讓你的家長把mp3收起來，過一段時間你就會發現其實沒有mp3也是做得好作業的
❷ 一邊做作業一邊聽英語來培養語感,這樣做好像做不到做作業專注,所以請問這樣做正確嗎,
可以的,我媽以前就這么做過,管用的,你不用聽進去,只要認真做作業就好,但很神奇的是,有時候語音語調會莫名奇妙的浮現在你腦子里.
❸ 一邊寫作業一邊聽英語是否好
我認為不好，如果一心二用，作業寫不好，英語也沒聽清。同一個右腦做兩件事是不會有好效果的，建議你不要一心二用
❹ 一邊寫作業,一邊聽歌用英語怎麼說啊
I'm listening to music while doing homework.
while作連詞有「當...的時候,和...同時」的意思
❺ 邊做作業、邊聽MP3，有利於促進英語聽力嗎
當然不會有利！樓上說只要自己不分心就行，但試問你在做數學卻去聽英語歌，你到底用英語思維思考數學題，還是用數學思維去享受英語？其實不是你靜不下來，而是你心裡雜念太多了，很浮躁而已，而且你自己都已經認定了自己不聽就不行，這就變成了心理暗示。我以前也像你一樣的，然後坐數學常常就會在細節上出現問題，就算是做英語的話也會速度下降的！你做好還是讓你的家長把mp3收起來，過一段時間你就會發現其實沒有mp3也是做得好作業的
❻ 孩子能邊做作業一邊聽英語磁帶嗎
這個需要具體情況具體分析的。 不能一概而論。 很多人是邊聽音樂邊學習的，是為了不受外界的干擾。
❼ 邊做作業邊放英語聽力，這樣我的英語聽力水平會有提高嗎
做作業需要用左腦，聽聽力要用右腦，兩者會產生干擾，建議不要這么做，否則會事半功倍
❽ 邊聽英語邊寫作業好嗎
其實要看人。
首先，根據心理學研究結果表明，有些人是field independent, 就算環境很嘈雜很繁亂，他們也可以集中精力做手上的事情，對於這樣的人而言，放音樂或者以英語做背景聲音起到了anchor（定向）的作用。
反過來，有些人是field dependent.他們是否能夠有效的工作和學習取決於他們習慣的環境，如果環境不符合他們工作的條件（比如有些人要求絕對的安靜，要求沒有人在旁邊，要求某種燈光等等），他們就無法工作學習，只有環境得到了保障，他們才能繼續。對於這一部分的人而言，可能放音樂或者放英語不但不會起到定向的效果，反而會干擾他們。
-- 因此，你要先分析自己的性格和習慣，你是field dependent 呢還是field independent.
其次，學習者分很多種，大家耳熟能詳的是有些學習者是audio learner,他們傾向於通過聽來達到高效學習的目的；而有些學習者是visual learner,如果沒法看到學習材料，他們的學習效果就不怎麼樣。還有些必須動手，或者綜合幾種學習方式。
-- 如果你是一個以看為主的學習者，不一定聽英語是最佳的學習方式。
最後一點，如何提高英語聽力。我在大學里提高最快的一種方法就是每天聽一則2-3分鍾的材料，然後聽寫出來。反復地聽直到自己把聽到的句子里所有的單詞都寫出來了，然後再把整個意群聽幾遍。這樣下來，大約要花15分鍾，可是效果很明顯。聽力提高很快。大抵屬於細嚼慢咽的做法。
--適不適合你，我不曉得，但是值得一試。
其實，我倒建議你平常洗衣做飯收拾房間的時候，聽英語。因為做那些事情不需要花費太多的心思，所以你有更多的腦力來處理聽到的二語信息。根據psychological learning theory 心理學理論,我們之所以說或聽外語很慢是因為腦子處理這些新型學習材料還沒有達到高度自動化automaticity 的程度，即內存不夠，信息處理停滯不前。這跟電腦運作有點類似。所以，我建議你在做不必花什麼腦子之事的時候聽英語，這樣有足夠的腦子存儲新的信息。
nnd,我都開始無比崇拜我自己了，拉拉撒撒的p話這么多。以為在寫論文呢。 打賞吧，哥們。
❾ 關於邊聽音樂邊寫作業好嗎的英語辯論賽
德國大學研究發現：
孩子能夠聽音樂和寫作業兩不誤
教育研究
很多家長都為孩子塞著耳機邊內聽音樂邊容寫作業頭疼過。但德國的一項研究發現，只要孩子們聽的是自己最喜歡的音樂，他們能夠做到聽音樂和寫作業兩不誤。
德國多特蒙德科技大學音樂學院24日發表公報說，該校研究人員挑選了88名15歲到17歲的德國10年級中學生，數周內對他們進行測試後發現，孩子們只要聽的是他們最喜歡的音樂，就不會因為聽音樂而分散注意力，也不會影響學習效果。
測試內容包括智力測試和注意力集中測試，參與的學生要在有音樂和沒有音樂的兩種環境下進行測試。不過前提是學生可以自己選擇音樂。
研究人員說，實驗結果令他們「非常吃驚」，有沒有音樂對於學生完成試題完全沒有影響。雖然沒有跡象表明聽音樂有幫助，但顯然也不會分心。
研究人員說，隨著近20年來網路、手機和MP3等媒體和電子產品的普及，音樂在青少年的生活中可謂無處不在，可以說青少年的耳朵已經「起繭子」了。研究人員因此建議，對於孩子們邊寫作業邊聽音樂的行為，家長和老師們完全可以更從容地對待，而不必那麼嚴格控制。