『壹』 英語作文範文高科技對學習有哪些影響
個人認為，英語的學習歸根到底就在於個詞：一是堅持，二是興趣。
怎麼樣堅持？就是要一天學一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學英語的各個環節中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環節。最好就是給自己規定個短期目標，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎麼樣才能快速學好英語？我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比於其它科目，學英語也有一個優勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間裡面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發自己興趣的辦法。俗話說興趣是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產生更好地掌握英語的願望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語MTV或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網站閱讀英文新聞等。由於英語統考的時候不需要考聽和說，我們從事醫療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的。可以閱讀的英文學習資料非常多，主要是要根據自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領會文章的意思，這是我們必須訓練出來的能力。當你發現英語也成為你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。
在英語統考的時候，第一卷是選擇題，其中語法和情景對話的單選題考的是知識點，我認為對於這部分關鍵是要快，即快速做出判斷，不必鑽牛角尖。閱讀理解是得分大戶，考的是整體的理解，我覺得在閱讀理解上多花一點時間來斟酌相對比較值得。第二卷是翻譯和作文，雖然只有30分，但如果拿不到18分以上，即使全卷過60分也要被判為不合格。做漢譯英的題最害怕的是被個別詞卡住了，這個時候，就要避免在一個詞上空耗時間，而是盡快找個意義近似的詞或片語來代替。另外就是作文的問題。短時間內提高英語作文能力，最有效的辦法就是背熟若干篇範文，然後在考試時用題材相似的範文的格式和句型去套。但我認為平時多練習英語寫作還是很重要的，最好每個星期寫一兩篇，除了訓練作文這一塊外，對提高漢譯英的能力，對英文語感和興趣的培養也大有裨益。
以上是我個人學習英語的一點心得體會。大家在學習上都是久經考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。但願我的方法能夠再帶給大家一點幫助。
『貳』 英語科技論文寫作有什麼好的教材推薦看下
教材的話可以到淘寶上搜搜看，不過我是在網上看的，上學吧論文查重上有很多論文寫作技巧的文章和論文查重修改技巧的文章，可以看看，很有用的。
『叄』 科技英語寫作的語篇特徵應該從哪些方面著手
准確使用術語，追求言簡意賅，簡明扼要。以「概要/abstract」開篇，然後按如下幾個段落完成：范圍/scope；定義/defination; 內容/content；（結論/conclusion）。
『肆』 江西科技師范大學專升本英語翻譯和寫作要刷什麼題，有什麼參考書嗎
你好，可以登陸瑤湖論壇或者網路貼吧江西師范大學進行詢問，或者微博艾特瑤湖論壇及相關微博，希望可以幫到你
『伍』 英語撰寫科技論文的結果部分，需要注意哪些語言表達及寫作技巧方面的問題
分清中心論點和分論點：分論一般位於段首或有標志性詞語：首先、其專次、第三等
第四、要注意論點屬的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
第五、通過論據來反推論點：論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什麼，肯定什麼，支持什麼，這就是論點。
『陸』 英文科技論文寫作一般不用第一人稱嗎
您好 ，九品論文很高興為您解答，希望能幫助到您。
論文幫發表
望採納
屈指算來，我為英文科技刊物潤飾稿件已有四十餘載，如今每年經我潤飾的論文仍逾百篇。與四十年前相比，論文的第一作者大幅度地年青化了，估計平均年齡為三十郎當歲，也就是說，年青作者已成了向英文科技刊物投稿的主力軍。那麼，英文稿件的文字質量如何？恕我直言，不敢恭維，雖然不能說每況愈下，但至少有一批稿件的寫作水平低下。特別是寫作態度和寫作規范方面，確實遠遠不如以往幾代學人。有些年青人率性而為，竟敢杜撰英語單詞、短語，生造英語句式，寫出來的論文「慘不忍睹」，除了英語根底不足這一根本原因之外，學風不嚴謹、態度不認真是一個重要因素，其中的主要問題羅列於下。
·論文格式不規范· 基本上不懂科技論文的章法，隨意鋪排，雜亂無章，不說前因後果，不講邏輯思路，不顧詳略有致，該引述他人成果時不予引述，該詳細鋪陳處一帶而過，不用細講處則滔滔不絕，思路混亂，格式自成一套、自說自話。我的勸告是：開篇寫論文時，學一點寫作規范，針對論文需求，確定格式，例如，學位論文按照學校規定的格式來寫；期刊論文按照擬投雜志的格式來寫；會議論文按會議指定的格式來寫，這應該是起碼的要求吧！
·論文語體不規范· 不懂口語與書面語言、科技語言與文學語言的差別，信手亂寫。文章里充斥著 「It』s」、「don』t」、「can』t」之類的口語，難登科技刊物的「大雅之堂」。我的勸告是：在科技論文寫作中，盡可能用莊重的表述方式，切忌用口語化的縮略語；遣詞用句時，能用「大詞」，就不用「小詞」；盡量少用華麗辭藻；忌用單數第一人稱「I」做主語。
·冠詞用法不規范· 不熟悉英語定冠詞和不定冠詞的用法，該加時不加，不該加時加了。我每次修改英文稿時，加得最多的詞是「the」和「a（an）」，例如，在「Navier-Stokes equations」前，這個「the」一般是不能省掉的（除非在標題里），而在年青人筆下，常被忽略掉。我的勸告是：寫英文稿時，充分注意英文中冠詞的用法，不要忘掉加冠詞，也不要肆意亂加。
·連詞用法不規范· 不知道英文與中文的結構緊密度的差別，忘掉用連詞來連接從句或組分。我改稿時，添加連詞「and」之類的頻度也很高。我的勸告是，留意英語組分中加連詞的必要性，不要把英文文章寫得「鬆鬆垮垮」。
·標點符號不規范· 不了解中英文標點符號的差別，直接搬用中文標點。例如，有時一段文章一「逗」到底，不知所雲；更為匪夷所思的是英文稿中常常出現頓號「、」，殊不知，英文沒有頓號，並列的組分間用的是逗號（加頓號時還得轉換 word 的文本，也不嫌麻煩）。我的勸告是：注意標點符號之類的細節。
·學術名詞不規范· 不懂得使用學術詞彙的「名從主人」的約定，有嚴格的規范，由不得個人杜撰；縮略語的寫法也有規范，且不宜濫用，通篇縮略語會搞得讀者一頭霧水，標題中尤其不該亂用生僻縮略語。我的勸告是：多查科技詞典，規范學術用語。
·文獻引述不規范· 不知道引述文獻的規范性：參考文獻寫法應該「自洽」（一篇文章中用統一格式）；文末的參考文獻文中必須恰當引用。我的勸告是：盡力規范地引述參考文獻。
以上指出了年青學人寫英文科技論文時的七種不規范的做法，這種情況的出現，原因是多種多樣的，有些與時下的英語教學方法有關，更多的是由於青年朋友們寫英文稿時「不修邊幅」，他們不是一點也不懂「寫作規則」，而是無視規則，寫作態度不認真。因此，真心希望年青人寫英語科技論文時，字斟句酌，一絲不苟，這應該是培養自己的嚴謹學風的一個重要環節。
『柒』 哪位朋友推薦一本科技英語寫作的書
我有科技論文寫作的模板，有需要嗎？
『捌』 求助，請問吧里有選張晟老師的科技英語閱讀與寫作這門
一.閱讀的模式．自下而上模式
根據這個模式，閱讀首先被認為是對文本的識別,閱讀也因此被視為解碼的過程。也就是說,讀者對文本的理解是由單詞到短語、由短語到句子、由句子到語篇逐級辨認解碼，不斷進行信息組合，綜合運用一切語言數據，逐步弄懂短語、句子直至段落篇章的意義。信息處理是自下而上直線進行的，按照這個模式去理解閱讀過程。因此，這種模式沒有文本的識別也就沒有閱讀；認為影響學生理解的最主要的因素是文本；是構成文本的字母、單詞、短語、句法；認為讀者不能理解的主要原因是不能自動解碼，詞彙量缺乏，語法結構不清。
按照這個模式去理解閱讀過程，教師的主要任務就是幫助學生解決語言知識方面的問題。這是最傳統的模式。在這種模式的影響下，教師在閱讀教學中：先解詞，再解片語，然後解句，最後才通篇理解。因此，常常是把一篇文章的所有生詞和短語放在最前面來單獨進行教學。事實上，閱讀是積極主動地獲取信息的交際行為，而自下而上的模式低估了閱讀者的主動作用，沒有把閱讀者看作是信息的積極處理者。
2．自上而下模式
Goodman在1970年把閱讀描述為一個心理語言的猜測游戲。到了80年代初期，人們的認識逐漸趨向一致：閱讀是一個主動的、有目的的、有創造性的心理過程。按照這個模式，閱讀者不必逐句解碼，而是在語言知識和背景知識的參與下對信息進行重新加工或構建，理解文字元號代表的真實意義，推斷作者的意圖。這個背景知識指讀者的社會背景知識、文化背景知識、認知策略、生活經驗及情感因素等，即所謂「圖式」。閱讀者調動一切言語和非言語手段進行信息解碼加工的過程，實際上是創造性的思維的過程。
這種模式是以圖式驅動論作為基礎的。認為缺乏必要的圖式往往是影響閱讀的主要因素。閱讀不是文本解碼的過程,而是利用自己已有的圖示對文本所要表達的意思、作者要傳達的信息和思想，對故事的發展進行預測、驗證、修正的過程。
在這種模式的影響下，教師在進行閱讀教學的時候，會重視背景知識對理解的作用。例如先提供相關的背景知識，然後進入對材料的理解。在這個閱讀過程中，非視覺信息起著相當重要的作用，這些非視覺信息包括閱讀者全部知識的總和。在這個過程中信息自上而下地得到處理。讀者不再是被動地從閱讀材料中獲取信息，而是運用已經具備的背景知識(包括語言知識)，根據閱讀材料去預(猜)測、創造意義。其解碼方式不是直線 的成序列狀的，而是讀者在閱讀過程之前或之中不斷形成對意義的期待，然後用這種期待去試讀文章。3．互動模式這種模式是以交互補償論作為基礎的。認為經歷不同，文化背景不同，知識結構不同，
受教育不同，對同一件事情、同一個概念的表達方式不同。閱讀不僅包括對文本的識別，同樣需要了解相關的歷史、文化、知識等。閱讀不只是一個解碼過程，也不只是一個猜測過程，而是語言與圖式交互作用的過程。認為閱讀是語言與圖式的相互補償，是讀者與作者的交互，是讀者與文本的交互。
『玖』 怎樣提高科技英語寫作
Technology
Technology is a necessary force in modern life. We use technology to develop economy, change our life and quicken the pace of development. Without it, we might still stay in a poor society. We might have no TVs, no computers and even no lights. We might have to work by hands instead of by machines and read many books to gain new knowledge instead of making use of computer nets. It's believed that technology improves our life.
technology is not always a positive force in modern life. If it is not used in the right way, it may be harmful and even dangerous to people. For example, as a result of advanced technology, computer viruses have been made by some people with personal purposes, and obviously everyone knows what harm they do. We can see that under the influence of the negative effect of technology, our society may be faced with a great danger.
So we should make use of the positive force of technology to develop our modern life and rece its negative effects.