⑴ 你好，請問能發一份出國用的 工作證明的 英文書寫格式範文給我嗎 謝謝了。
這個，很容易做的。
我告訴你就好了。
你用word，做頁眉，是你工作單內位的標志+名稱。紅色字容體。頁腳，是地址和電話。
然後是在職工作證明。中文內容。這個很容易就是證明了xxx，性別，護照號，身份證號，從年月日起，至今在我公司工作。現，擔任的職務是xxx。特此證明。
你公司名字，證明人，年月日。蓋章就可以了。最好蓋人力資源部的章。
下面是對應上面的英文翻譯。其他不變。
再做一份收入證明。就是光修改文字部分就行。一樣的，上中文，下英文。蓋財務章。
不知道你簽證是幹嘛的，是旅遊嗎？那還有個請假條。
就這些。
⑵ 怎樣寫證明英語不是最有用的第二語言的作文
怎樣學好語文 提起這一話題，人們一定會說：「仁者見仁，智者見智」「一把鑰匙開一把鎖」。的確如此。再說這也不是一篇兩篇文章就能闡述得清楚的。語文何其大！語文無處不在！無人不需！它同人的思維、情感、交際密不可分。學好語文的人，他應是一個思維敏捷、情感豐富、人格健全、審美情趣高尚的人。這里我主要是針對面臨高考的學生，談談如何學好應試語文，怎樣過好高考這一關。 任何事情的成功都離不開主、客觀因素的相互作用，要學好語文當然就必須有好的老師和自身的主觀努力相結合才行，但是，起決定作用的還是自身的主觀能動性。因此我認為學好語文要以培養自己的語文能力為目標，從下面四個字上下工夫，這就是「愛」「博」「明」「練」。 首先談談「愛」。古人說得好：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」興趣是最好的老師，愛語文是你要盡力做到的。如果你對語文不感興趣，那麼，請你好好把握學習的三個有利時機，即入學之初、接觸新形式時、放假前夕的復習。另外，用感染熏陶、迂迴開拓、賞心悅目法、自編文選法、跳高摘果法也能激發學習語文的興趣。還有強烈的自信心和遠大的目標也是激發興趣的關鍵因素。這是「愛」的第一層含義。第二，「愛」還指愛學校、愛老師、愛集體、愛同學。求學中的你，好比水中魚，愛心則是水和空氣，愛能陶冶你的情趣，激發你的靈感，它是一副靈丹妙葯，你可以想見「愛」在學習中的重要性了。 其次，就是「博」。博覽群書是學好語文的基礎，上知天文下知地理、文史哲物化生、街頭巷議、奇聞逸事都可廣泛涉獵。這里尤其要強調的是：閱讀適當的文藝理論對一個高中生語文學習的重要性，它能增強你對文章的理解能力，提高把握課文，特別文學課文內容的准確性和創見性。文學理論不僅可以使你從總體上了解文學的內在本質、基本特點和產生發展過程，而且可以幫助你入乎其內。從某種意義上說，文學理論學習是一種世界觀和方法論的培養，它通過對一定的文學原理的闡發，幫助人們樹立正確的藝術觀、審美觀、世界觀和人生觀，而且，它通過理論思維的訓練和藝術思維規律的提示，使你提高觀察生活、鑒賞藝術和分析問題、解決問題的能力。另外，學好語文，最重要的一點還要寫作，寫作文更離不開必要的文學基礎知識和基礎理論，寫作中非常重要的精細的觀察力、敏銳的感受力、卓越的記憶力、豐富的想像力和熟練的表達能力的鍛煉和培養，更離不開文學理論的指導。因此建議有能力、想優秀的學生盡力而為，使自己成為佼佼者。 「博」還指學習方法上要博採眾家之長，為己所用；要培養多種學習能力。這里重點說說語感培養和記憶能力培養。學習語文要注意語感的培養，語感是學習者對語言這一對象的直覺的、整體的感受，是由語言文字而引起的復雜的心理活動和認識活動的過程，是把握語言文字的一種能力，葉聖陶先生早就這樣說過：「文字語言的訓練，我以為最緊要的是訓練語感，就是對課文的敏銳的感覺。」這對學好語文有很好的作用，語感不好的同學可以在平時的閱讀中有意識地訓練，常用的方法有「刪留比較法」「換詞比照法」「明確指代法」和「語序易位法」「語境體味法」。也就是說，在學習中主動運用以上方法多問幾個「如果這樣行嗎？那樣更好？為什麼？」如果能堅持，一定會使自己的語言感知能力、思維的嚴密清晰性得到明顯提高。學習還要注重背誦環節，德國物理學家艾賓洛斯說「反復是保持的函數」，背誦就是這種達到保持的手段，這種保持就是記憶的持久，而背誦名篇佳句又可以培養語感，提高說話和寫作能力。對加深對課文的理解有獨到而奇妙的作用，在考試的閱讀理解部分將起到關鍵作用。因此，應與予足夠的重視。 「博」還指求學對象、途徑的多。孔子雲「三人行，則必有我師焉」，校內向老師、向同學、向書本學；校外向他校的老師同學學、到網上學、到圖書館學等等。只要有這個意識，你的學習將主動得多、收獲也就大得多。 「博」還指學習中的多讀（反復讀）、多思、多議、多寫。「書讀百遍，其義自見」「學而不思則惘」「石本無火，相激而發靈光」這些名言都很好地說明了多讀（反復讀）、多思、多議的好處。而多寫是一種對思想進行磨礪的很好方式。用怎樣的詞語表達，才顯得貼切得體；怎樣才能切中肯綮；怎樣才能大氣磅礴以理服人、以情動人；怎樣才能詳略合宜，使人耐讀愛讀、回味無窮。在實踐中不斷領悟，久而久之提高語文水平也就不在話下了。尤其是如今分量越來越重的作文，更需要平時的工夫。 第三，「明」這里所指的是每個學生應該明確自己所要掌握的高考能力要求和知識要點，明確考試的形式和試卷結構，明確相應的對策，平時注意積累，做個學習的有心人。 高考語文從心理學的角度對語文能力的發展作縱向解剖，把語文的能力要求劃分為五個層級，即識記、理解、分析綜合、應用、鑒賞評析。五個能力層級均有難易不同的考查。語文知識要求包括五大方面：（1）語言知識及其運用（2）文學常識及文學鑒賞（3）文言文閱讀（4）現代文閱讀（5）寫作。每項知識的具體內容要求更應認真了解。至於試卷形式和結構在練習中就可了解，不必太費心思。了解了這些就好比航船有了目標和航線，那麼，如果再有一個好船長就不愁到達不了目的地了。 最後，當然是「練」了。刀不磨不快，玉不琢不成器，無論是誰，光在紙上談兵是不行的，從基礎到寫作，知識和能力要求變化不大，但題是萬變的，考點也是萬變的。要適應千變萬化的考題就得多見題型，多練習，這也是學好語文的關鍵一步，當然，練習不是盲目的，而是理智而有目的的。練習應該練重點、練弱點、練典型、練規律、練方法技巧、練思維能力、練觀察能力、練心理素質、練速度等等。 這里重點說說練自己的創新思維能力。它指學習過程中要有創造性質疑的精神和品格，並學會適當的方法，創造性質疑的方法有「攝取信息——發現問題——獨立思考——創造性質疑」在這樣一個過程中可以多問：問主旨、問內容、問情節、問人物、問線索、問含義、問比較、問意義、問與現實的聯系性等等，從而培養自己對問題鑽研的品質和意志力。就一個問題能挖井似的層層挖掘就會發現源源不斷的甘泉。培養自己敏銳的洞察力，敏於發現、善於發現、勤於發現；培養自己對問題的論證推斷力，如果能這樣，你將為自己的學習打開一片新天地，樂在其中，而不僅僅是為了考試，何樂而不為？ 參考資料：網路參考資料：mm 回答者：吳豪聰 - 試用期 一級 9-29 21:14我也是個初二的啊,呵呵,不過學習方法,可能你不會接受的把,因為我向來都是和別人不一樣的,不過我還是說說把.呵呵~~~~~ 語文我都是比較重視背和復習預習的,多看些書,能夠聽懂老師說的每一道題嚴格要求自己,也就這樣把,至於數學那就要上課認真聽拉,如果你有興趣到也可以復習啊,不過我是從沒的拉,呵呵.要多做題,不能陋一道的,我都是這樣要求自己的,而英語只要會背單詞,課文就沒什麼學不會的.還有要多讀,多聽,聽就可以在作業的時候放,邊寫邊聽,當然不是讓你一心的聽拉.這樣作業也會有不好的效果的,只是做了解英語的讀而已，然後作業完了再認真聽一便,對聽力會有好處的,至於其他科,我就不知道你們和我是不是一樣了,我們要學好其它科,除了背還是背啊！嗨．初二共同努力把！回答者：薇徘徊 - 見習魔法師 二級 9-29 22:48大噶二極體可憐見好看，媽媽能否古柯鹼後天日，不能看法搞活艱苦熱鬧，mjk回答者：林蘭欽 - 初入江湖 二級 9-30 12:36我知道兩位精華學校老師的博客,一個是語文的一個是數學的,上面有許多很好的文章,雖說有一部分是初三的,但你也可先看看,肯定對你以後的學習會有用的. 林彥雙的博客：http://blog.sina.com.cn/m/lys(語文) 崔麗的博客：http://blog.sina.com.cn/m/cuili(數學)回答者：深海里的城堡 - 試用期 一級 9-30 12:44經驗一： 1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。 2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。 3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。 除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。 經驗二： 學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。 如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。 作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。 評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。 經驗三： 學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？ 第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。 提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。 另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。 經驗四： 很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點： 一、每天保證8小時睡眠。 晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。 二、學習時要全神貫注。 玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。 三、堅持體育鍛煉。 身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？ 四、學習要主動。 只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。 每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。 六、注意整理。 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。 評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。 【總結】 學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。 學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。 可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。 提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。" 漫談學習方法 周總理生前教導我們：「活到老，學到老。」人離不開學習，生命不息，學習不止。學習是一個人終生獲得知識，取得經驗，轉化為行為的重要途徑。它可以充實生活，發展身心，促使個人得到全面的發展和提高。要學好，就得講究科學的學習方法。所謂學習方法，就是人們在學習過程中所採用的手段和途徑。它包括知識的方法，學習技能的方法，發展智力與培養能力的方法。 愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。並解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話。德國哲學家笛卡爾也曾說過：「最有價值的知識是關於方法的知識。」古今中外無數事實已經證明：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮、越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發揮，越學越。給學習者帶來學習的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中佔有十分重要的地位。那麼，究竟怎樣學才能掌握科學的學習方法呢？下面主要談五個方面的學習方法。 （一）抓好預習環節 預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的准備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫干什麼就干什麼，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。 1.預習的好處 （1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的「拌腳石」。這樣，就會順利理解新知識。 （2）有利於聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。 （3）預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。 （4）預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。 2.預習要注意的幾個問題 （1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎。」 （2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。 （3）預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。 （4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想准備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。 3.預習的要求 （1）要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。 （2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，並把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什麼？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什麼？並找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行。看：一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的准備工作以及對課本後的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以後，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。
⑶ 如何寫好論文
怎樣寫好論文---一個大學教授、審稿專家的寫作經驗
給全國十五、六種學報、雜志審稿佔用了我業餘生活的大部分時間，每年的審稿量少說有100篇。近年來，覺得稿件質量大不如前。在我前幾年開始審稿時，一審的通過率在90%以上；這一年來大概只有20%,有各種問題需要改後再審的約佔60%，不能錄用的約佔20%。我常常想，是不是稿子看多了，眼睛看刁了，什麼都看不慣；仔細想想，確實不是，實在是近來稿件質量滑坡太明顯。
有一次，在某學報編輯部開座談會，主題是如何提高學報的水平。提高水平的前提是稿件的質量要高，這是大家公認的。大家對近年來稿件質量的下降也是有同感的。至於原因，則仁者見仁智者見智。有的同志認為是作者隊伍的年輕化；有的同志認定為是論文數作為指標被定在某些對個人或單位的評價體系中，造成單純追求數量而粗製濫造。應該承認，這些都可以是原因，但其中有些問題並不以我們自己的意志為轉移。我們應該看到，作者隊伍的年輕化是必然趨勢也是好事，尤其是年輕作者正處在創造力旺盛時期，是出好文章的重要保證。我認為，論文質量下降從面上看嚴重了一些，但究其原因，主要是論文寫作的基礎訓練不夠。這種情況是可以通過努力改變的。因此，我把在審稿中碰到的問題總結了一下，希望對一些作者寫作有所幫助。
一、科技論文的內容
中學時就學過，文章的體裁最主要的有記敘文和議論文兩種。記敘文說的是某一事件發生的背景、過程及影響，也可以加點作者的感想。議論文要說的是對某些問題的論點和為證明論點的正確性而做的求證工作，即提供論據，進行推理，最後得出結論。因此，這兩種體裁是很不相同的。還有一種接近議論文但嚴格說來不算議論文的體裁是只對某些問題或現象發表自己的看法或觀感，雖有觀點但並不刻意去證明觀點的正確性，這種文章屬於散文中的隨筆，本文即屬於這種文章。
科技論文應該是議論文，至少應該有觀點。通俗地說，科技論文要解決的主要問題不是「是什麼」，而是「怎樣做」 和「為什麼」，對於「怎樣做」的文章，最好要有「為什麼要這樣做」的內容。
有的作者很容易把議論文寫成記敘文，特別是在做了某個項目的研究後的總結性文章，只說自己是怎樣做的，很少去說為什麼要這樣做。原因可能是這樣寫很順，因為工作是他（們）做的，過程很清楚，用不著費勁就可以說明白。這樣的文章深度不夠。近年來軟體受到大家重視，但軟體類的文章大多屬於這種情況。加之軟體的頭緒一般很多，要說明白了，不分粗細，面面俱到，篇幅不短，很有點霧里看花的味道。
科技論文不是工作總結，也不是說明書。
論文內容的正確性當然是非常重要的。不過，不同領域的出錯情況很不相同，很難概括。然而，有五點是應該注意的：
⑴ 要有創新，至少要有新意。是否有創新，是很多刊物考慮錄用的最主要出發點，特別像《中國科學》這樣的權威性刊物，沒有創新就不可能錄用。可以說，創新有原始創新和集成創新兩種。工學類論文中，原始創新比較少，大多是提出一些新方法、新演算法，或是以別人沒有用過的方法對一個問題進行分析，屬於集成創新。雖然這也是可取的，但論文必須雄辯地說明採用採用新方法所取得的結果。有一篇論文寫基於hermit樣條的彩色圖象道路提取方法，方法本身並沒有錯，但有兩個結論有問題。一是說用hermit樣條對提取的間斷的道路標志線擬合後可以得到連續的標志線，實際上，一般的三次樣條或多項式擬合也能解決這個問題；二是說hermit樣條更適於表達圖象上的彎曲的道路標志線，但是沒有數據表明為什麼其它的擬合曲線就不適合。這樣一來，雖然別人在道路提取中沒有用過 hermit樣條，這篇論文的新意也就盪然無存了。
⑵ 論文的寫法一定要突出重點。有篇文章談及機器人的靈巧手，這個項目本身做得不錯，但這篇文章把靈巧手的結構、手指驅動、抓握控制面面俱到地說了一遍，每一部分都說得不透徹，沒有深度。如果這篇文章能集中論述尺寸受限制的靈巧手的驅動，就要好得多。還有一篇談遙在技術的文章，先泛泛地講了微型攝像頭的結構，再從一些書上摘錄了人所共知的模糊控制的基本概念，二者之間又沒有有機聯系，這樣的文章根本沒有內容。如果集中論述在視覺系統微小型化中所解決的問題，恐怕還能寫出點東西。
⑶ 論文的內容要真實、正確。這一點是很重要的，不弄虛作假是良好的科學道德。如果讓人看出虛假的東西，這篇文章就肯定不能用。有一篇寫控制演算法的文章，對演算法做了模擬。模擬時用的關節角函數是q=0.1sin(3πt)，周期顯然是(2/3)s，而做出的模擬曲線的周期卻是2.8s，角速度的最大值也小得多，這樣的結果至少使人懷疑作者並沒有真正做了模擬。
⑷ 關於綜述性文章。綜述性文章的內容主要是前人對某一專題做過哪些研究、哪些問題已經解決、哪些問題還需要繼續研究，最重要的是要指出對這一專題繼續研究的方向。從這個意義上來說，寫綜述性文章實際上是比較難的，需要佔有大量資料，而且，對資料要分析，去粗存精，去偽存真，高屋建瓴。千萬不要看了幾篇發表過的論文就寫綜述。
⑸ 關於論文中的公式。科技論文一般少不了公式。公式推導的正確固然很重要，但也並非一定要把一步一步的推導過程寫清楚。有的文章雖然寫出了公式，但是，不注意對公式中所用符號的說明，不注意說明公式的適用條件，這樣的公式是沒什麼用的。有一篇文章論述以三條人工肌肉作為作動器的並聯機構，作者試圖建立它的數學模型，前面寫出了人工肌肉輸入氣壓與肌肉長度的關系式，又列出力平衡方程，然後就說把前一式與後一式相結合，得到一個非線性的狀態方程，把它作為數學模型。方程中有很多系數，顯然是與機構及肌肉參數有關的，作者恰恰沒有寫出系數與參數的關系，這就使人懷疑這個模型是不是推導出來的。即使是，這樣的模型只是通式，沒有用處。
二、論文的標題
論文的標題有畫龍點睛的作用。標題應該與文章的內容非常貼切。這一點往往不被注意。有的標題過大；有的又過於局限。有一篇文章的標題是「服務機器人仿人手臂運動學研究」，內容是作者在研製一種服務機器人時對一種七自由度手臂運動學所做的分析。「仿人」並不重要，重要的是作者提出了這種冗餘自由度手臂逆運動學的一種解法，這樣的解法並不只能用於服務機器人。如果把標題改為「七自由度仿人手臂逆運動學的一種解法」，則既有學術意義，又兼顧了作者的研究項目。還有一篇論文的題目是「登月機器人關節潤滑技術的研究」，內容是一種固體潤滑膜的制備和特性。論文的題目太大，而且，如果題目中就明確提出登月機器人，就需要有在模擬月球超低真空、超低溫、強粉塵環境中的實驗，目前尚無條件。如果將題目改為 「mos2基固體潤滑膜制備方法及特性的研究」，既縮小了范圍，又避開了尚不能進行的實驗。還有些論文題目本身就有問題，例如，有一篇博士學位論文題目是 「仿人機器人的動態行走控制」，行走有靜態的嗎？肯定沒有，連原地踏步都是動態的。這樣的標題豈不讓人笑話？
三、摘要
摘要是對文章內容的概括。摘要應寫得簡練，只需說明寫論文的目的、所用的方法及取得的結果即可。寫得不好的摘要中常常有一些沒用的話。例如，「隨著機器人技術的發展，應用領域更加廣闊，某問題成為研究的熱點」，之類的話就沒有用。
四、引言
論文引言的作用是開宗明義提出本文要解決的問題。引言應開門見山、簡明扼要。有的寫機器人的文章，一開始寫捷克一作家寫的戲劇中一個機器奴隸叫robota，美國1950年製造了第一台工業機器人，這就繞了太大的圈子，有點「言必稱希臘」。
很多論文在引言中簡要敘述前人在這方面所做過的工作，這是必要的。特別是那些對前人的方法提出改進的文章更有必要。應該注意的是，對前人工作的概括不要斷章取義，如果有意歪曲別人的意思而突出自己方法的優點就更不可取了。在一篇論文中，對前人工作的概括應盡可能放在引言中。在正文中，如非很必要，就不要再有這類段落了。
文獻的引述要正確。你的文章里引用了某些文獻，別人的文章也可能引用你的文章。如果引用時不注意正確性，就可能以訛傳訛。有一篇談遙操作的文章引用了美國《自然》雜志的文章，提到在相距7000km的兩地進行遙操作，從操作端發出操作命令到執行端反饋回信息只用了150μs。這是完全不可能的。即使電波直線傳播，至少也需要46.67ms。後來查明是作者引用時單位寫錯了。如果文章發表了，以《自然》雜志的權威性及這篇文章作者的影響力，這個錯誤的數據肯定還會接著被引用。
一些論文也開始引用互聯網上的文獻和消息。網上文獻的可信度要好一些；由於各種各樣的原因，消息的可*性不高。我們曾用裝甲車為某試驗基地研製了一台遙控靶車，在《兵器知識》上曾有過報道。由於某些內容不便公開，對文章做了一些技術處理。這個消息到了網上卻變成了「我國研製成功遙控裝甲車」，「螞蟻」成了「大象」。所以，如果要引用網上的消息，一定要通過其它渠道對消息進行核實。
不少論文在引言中還說明了文章的結構，雖然話不多，但並非很必要。對於學位論文，因篇幅大，在緒論中交代一下整個論文的結構是應該的。在刊物上發表的文章就沒有這個必要。
五、實驗驗證
論文中的實驗的目的是驗證論文提出的理論或方法的正確性、可行性和有效性。有一個階段我不太同意把模擬叫做實驗，但隨著模擬技術的進步，至少它可以成為一種驗證的手段。
理論的正確性並非總是要用實驗來驗證的。那些用公認的定理證明的新定理就不需要驗證。
方法可行性的驗證相對簡單一些，實驗只要說明所用的方法解決了問題即可。
方法（特別是演算法）有效性的驗證在很多論文里做得不好。所謂有效性，應該是比別的方法更快或更簡單地解決了問題，或是計算復雜性低，或是計算速度更高，或是佔用的內存小。要說明有效性，一是要有比較，不能「老王賣瓜」；二是要有相應的數據。
從這個意義上來說，論文中的實驗往往是一種為說明問題而專門設計的實驗。實驗的設計是非常重要的。要說明某一因素的作用，就要設法將它孤立起來。
我曾連續審了四篇關於構建機器人模擬球隊的論文。這四篇論文除了敘述性的內容偏多以外，寫得還是不錯的。文章的內容涉及個人技巧、決策機制及整體協調，並不重復。而且，球隊兩次參加了機器人足球世界盃模擬組的比賽，都取得亞軍的好成績。這就是說，在構建球隊時代所採取的技術措施還是有成效的。但是，這四篇文章都用參賽對陣的得分來說明技術措施的有效性，這是不合適的。因為，足球賽的成績只是一種排名，只說明參賽隊實力的相對強弱。如果對手的實力太低，即使己方取得冠軍，也不能有效地說明自己所採取的措施是正確的。而且，如前所述，一個隊能否取得勝利與個人技巧、決策能力、整體協調等多種因素有關，取得較好成績倒底是哪個因素起了作用往往是說不清楚的。作者在最近的兩篇文章中用了相同的比賽結果來說明不相同的技術措施的作用，顯然也是沒有說服力的。如果對同一對手以採取論文中的措施和不採用這種措施進行兩次比賽，則比賽的結果就能較好地說明這種措施的作用。
有不少論文由於各種原因不能用嚴格的理論證明方法的正確性和有效性，也暫時做不了實驗，於是就用模擬的方法來說明。這時應注意的是，盡管文章中只能給出個別的模擬實例，但做模擬時應該盡可能對各種可能發生的情況多做一些實例，因為，用一、兩個實例的模擬結果說明的結論很可能被另一個實例推翻。有一篇論文要在相互距離已知的幾個點中尋找一條最短的遍歷路徑，論文的篇幅很長，所用的方法兜了不少圈子，方法倒也對，但沒有證明。最後用了一個實例做模擬。我在審稿時寫了一個更簡單的方法，與論文方法所得的結果一致。這樣一來，這篇文章所提出的方法雖然不錯，但一點意義也沒有了。
六、結論
結論中出現的問題不太多，不過精彩的結論也不多。由於word等文字處理軟體提供的「復制」、「粘貼」的方便，論文正文、引言、摘要中的一些話也就被拷貝到結論中，還沒看到結論就知道結論說什麼，這樣的結論已經沒味了。不過偶爾也碰到「過火」的，正文中根本未涉及的問題在結論中突然冒了出來。比較罕見的情況是，有的論文的結論把文章中的論述部分或全部推翻了。
七、文字
以前用筆寫字的時候，常聽人說「字是人的臉面」，意思是說，一手好字會為你增添光彩，看著也舒服。現在，論文上的字都是列印機打出的印刷體，文章是不是通順就很突出了，也就成為「人的臉面」了。俗話說「文如其人」，如果一篇文章的文字方面的問題太多，念不順口，作者給人的印象也不會好。
送審稿中，比較突出的文字、標點方面的問題有；
⑴ 天一句，地一句，想到哪裡，說到哪裡，語氣、語意不連貫。
⑵ 語意重復，用詞羅嗦，不善運用代詞。
⑶ 「而」、「故」、「然」、「其」之類的虛構詞用得別扭。
⑷ 技術術語使用不當或生造術語，這是在論文中最不應出現的文字問題。如果某一領域的名詞術語已經有了國家標准，雖然這類標准一般是推薦性標准，但也應首先使用標准核定的術語，為的是與別人有「共同語言」。在論文中不應使用俗名，即使這樣的名詞已被較多的人使用。術語是有內涵的，在制定術語標准時，對收納的每條術語都有嚴格的定義。如果在論文中不得不創造一條新的術語，對它的內涵一定要說清楚，要有嚴格的定義。我對一篇論文中的「軌跡跟蹤控制」提出過質疑。表面看來「跟蹤控制」還說得過去，細想想，能與「控制」 相連的無非是兩類詞，一是對象，如「溫度控制」、「壓力控制、「位置控制」、「力控制」等等；另一是方法，如「pid控制」、「自適應控制」、「模糊控制」等等。「軌跡跟蹤控制」是什麼？「軌跡跟蹤」既不是控制對象，也不是控制方法。實際軌跡對期望軌跡的跟蹤正是對運動軌跡進行控制的效果。所以，「軌跡跟蹤」和「軌跡控制」都是可用的術語，而「軌跡跟蹤控制」則站不住腳。還有，在學術性文章中不應使用「電腦」、「光碟」這類商業化和港台化的名詞。
⑸ 亂用標點符號。錯得最多的是句號，或是長句不斷，或是斷句不當。最不容易用錯的只有問號和感嘆號。
⑹ 近年來有個很時髦也用得很濫的詞「基於」。有時侯翻開一本雜志十有二、三的文章標題有「基於」二字。「基於x」的英文是「x-based」或「based on x」。應該說「基於」一詞翻譯得還是不錯的。「基於規則的系統」比早年譯的「規則基系統」、「以規則為基礎的系統」 聽起來要順耳一些。問題是要把「基於」用得必要、得當。不是非用不可的地方，大可不必用它來追求文皺皺的味道。而且，既然是「在x的基礎上」，x就應該是個可以被當做基礎的實實在在的東西。一篇文章用了「基於任務級……」，這個「任務級」就不是實在的東西。還有一個用得不當的詞就是「智能」，有些根本沒有智能的東西也被帶上了這個帽子。
其實，解決文字方面的問題並不難。作者在寫完文章後只要念一、兩遍，大部分文字問題都可以發現。不過，如果作者在口語表達上就有不規范的地方和固癖，這樣做的收效不大。
八、英文稿的特殊問題
英語不是我們的母語，用英語寫作論文當然就會出現一些問題。大多數人還不具有用英語思考的能力。在這種情況下，比較好的做法是先寫中文稿再譯成英語，這樣至少能避免直接寫英文稿時容易出現的語意不連貫的問題。
英文稿中最容易出現的用詞問題是：
⑴ 按漢語硬譯，形成所謂的「中式英語」。雖然不大會看到「good good study, day day up」這類「洋涇浜」，硬譯的情況還是常見的。有一篇論文把「車載的」譯為「tank-load」,其實，單詞「vehicular」的意思就是車載。
⑵ 介詞的使用不當，用「of」、「to」較多，其它介詞用得少。
⑶ 代詞「this」、「that」用得多，「it」用得少，而後者恰恰在科技文章中用得多。
⑷ 句型單調，喜歡（或不得不）用「to be」構成句子。
⑸ 不注意動詞的詞性。有些動詞既可是及物動詞也可是不及物動詞，應該優先用不及物動詞成句，而不要用及物動詞的被動語態成句。
⑹ 冠詞「a」、「the」的使用不當，尤其容易忘記使用定冠詞「the」。
⑺ 不注意名詞的單、復數，不注意主、謂語的人稱配合。
⑻ 論文中的用詞應該比較正式，盡量少用一詞多意的詞，例如，口語中「get」有「獲得」的意思，但論文中最好用「obtain」。
⑼ 中西文化的差異常常使英文稿帶有「中國特色」。有一篇稿件的作者很謙虛，在文章的結尾分析了所提出的方法的缺點，說在今後的研究中會逐步克服這些缺點。外國人就不會這么說，他們總是向前看，即使看到了缺點，也會說隨著研究的深入，這種方法將會有更廣闊的應用前景。有些文章的作者介紹中非要在「教授」後面加個「博士導師」，外國人就相象不出不是博士導師的教授是什麼樣子。
九、論文的署名
毫無疑問，論文的第一作者應該是執筆者。這不僅體現了對他勞動的尊重，而且有對文章的責任。
不少文章是在讀的研究生寫的，導師的名字署在後面，這無可非議。但是，從有些文章可以明顯看出，在投稿前導師並沒有看過。甚至有的文章已經發表，導師還不知道。這種情況不好。導師即使在成文前參加過意見但成文後不看，這是導師沒有負起責任；如果學生在導師不知情的情況下就署上導師的名字投稿，從好的方面理解是對導師的尊重，從不好的方面理解則有「拉大旗作虎皮」之嫌。
近來論文署名還有人數增多的趨勢，甚至一篇不長的文章署了五、六個人的名字。這種情況在某個項目的總結性文章中比較多見。誠然，項目參與者在研究過程中的主意是很難分清楚的，但是，論文不是工作總結，在寫論文時不太可能集中很多人的想法。至於在署名時多寫幾個人送人情或者寫上根本沒有參加工作的領導的名字的做法，更是不應提倡的風氣。
十、如何面對審稿意見
一般來說，投送的稿件至少要經過一次技術性審查，英文稿還有一次文字性審查。這種審查通常是學報或雜志的編輯部聘請同領域的專家進行的。編輯部的責任是統一論文的格式、審查文字、處理審稿意見。審稿人的責任是對論文的創新性和正確性進行審查，審稿意見一般應包括為提高稿件質量而應做的修改的建議。
作者對審稿人提出的審查意見首先應很重視，考慮他為什麼要提出這些建議。審稿人的意見畢竟是來自一個旁觀者的意見，俗話說「旁觀者清」，他的意見總有一定道理。有的作者覺得審稿人沒有讀懂自己的文章（我並不排除有這種可能性），對他的意見也就不認真考慮，這是不對的。審稿人是論文的第一讀者，如果他都沒有讀懂，作者也得考慮自己的文章有什麼問題讓人家不懂，否則發表後如何面對更多的讀者？
當然，對審稿意見也要分析。雖然編輯部聘請的審稿人是同領域的專家，但是，隔行如隔山，領域很寬，審稿人可能並不熟悉文章作者所研究的某個具體專題，提出一些並不十分中肯的意見也不奇怪。所以，不一定要完全按照審稿人的意見去做。
審稿後，如果要對稿件做修改，一定要實事求是，不能應付審稿人。我給某學報審過一篇關於類剛毛表面減阻效應的論文，一審時我提出了一些問題要求改後再審，作者的態度倒也是謙虛的，承認所提出的問題都有道理，作了一些修改。但是我提出的最關鍵的問題是對實驗的疑問，作者就有點敷衍，將實驗結果用與第一稿不同的另一種曲線形式表現出來，而這種曲線明顯地是不能由以前的實驗結果得出的。我就有了更大的疑問，提出修改後再審。第三稿中，作者又換了一種方式，有了更多的漏洞，後來，這篇稿件再也沒有出現過。
不少編輯部對審稿採取了雙盲制，即審稿人不知道論文的作者是誰；作者也不知道審稿人是誰。不管這種制度的出發點是什麼，我認為它把作者和審稿人的交流限制在文字上，有的編輯部甚至只將審稿人的部分意見轉述給作者，這樣的交流往往是不充分的，很可能成為提高稿件質量的障礙。既然是做學問，就不應該有所顧忌。
有的雜志的編輯部似乎不審稿。你剛把稿件發過去，它就來函說擬在某期發表，要寄版面費。這是不負責任的編輯部，應該離遠點。
說到標題，本文的標題也太大了，不過，本文只是隨筆，用這樣題目是追求一種引人注意的效果，並不是說，注意了本文所提到的這些事就能寫出好論文。打個不十分准確的比方，論文好比一棵樹，內容是它的主桿和分支，本文所述的標題、引言、實驗、文字等等，或許可以算是一部分葉片，這棵樹植根於真才實學的沃土上。要想寫好論文，刻苦鑽研，增長學識才是關鍵，論文是用心血澆灌出來的。
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⑷ 求助，英文資助證明書寫翻譯～～！！！
i,XX,personally assure that XX ,who was born in XXX , is a student in XXX of XXX college/university. he has accepted a research problem of XXX, which is a XX type and has the code XXX ,owning budget XXX.
{原創來，自請勿抄襲}
⑸ 用英語寫作文 室內安全,列舉2.3個實際證明 游泳安全，給出1.2點建議 交通安全，給出1.2點建
Hello,everyone.I』 Xu Yuan.I』m glad to have the chance to you about my English to talk to you about my English study. I have learnt English for more than 2 years. In the beginning, I found that English is difficult to study at first. But my English teacher told me that English is the most widely used language in the world. With the help of my teacher and classmates, I have made great progress in studying English. Here are some ways of learning English language.To begin with, you have to work hard and learn a lot of new words by reading passages and books. Then, review what you have learnt often. Last but not the least, practice speaking English and never be afraid of making mistakes. Practice makes perfect. In a word, read more, speak more, practice writing often, listen to English everyday, and you will improve a lot in English.Thanks for your attention!
⑹ 我要寫一份英語證明,不知道該怎麼書寫出
Mr. Ding Chao-ming in Zhuhai Hong Kong Hong Kong hotel booking of three luxury suites, these two hours of the booking hotel July 8 to July 13, another for July 8 to July 10. housing prices to 488 yuan each day
⑺ 護照加註英文名申請的證明材料書寫範本
你可以抄看襲看這個網頁：
https://www.hu.com/question/30301210
有詳細的教程