關於英語寫作技巧的文獻

Ⅰ 有什麼好方法可以提高英文論文的寫作水平

去國外留學，留學生就必須要學會英文論文寫作，因為它是國外大學主要的作業形式。當然，由於中式思維和用語習慣的問題，使得大家的寫作並不理想，所以我們需要提高我們的寫作能力，希望下面這十個方法能幫到大家。

1、堅持每天寫英語日記

嘗試用英語來寫日記吧，相信我，這回更好的幫助你進行英語寫作的。同時，寫日記也會幫你發現一些有趣的故事和生活瑣事，而這些都能夠成為你的寫作素材。寫英語日記時，你不用像寫論文那樣考慮過多，就這樣隨著思維寫下去，這也會幫助你認識很多新的單詞。

2、自己選題，進行寫作練習

作家文摘和作文講解書里的資源都為你提供了寫作練習和提示，嘗試從中選一個題目，然後自己進行寫作練習。這些題目都能很好地幫助你提高寫作技巧，同時也能檢驗你的知識和故事儲備。

3、寫英文博客，並隔一段時間回頭再重新寫同一篇博客

嘗試用英語來寫你的博客，過一段時間（1-2個月），再把同一篇文章拿出來重新進行寫作。你可能會感到驚訝，因為你能夠清楚的看到，隨著時間的推移和你練習的積累，你的寫作水平有了明顯的改善。

4、挑戰自己，重新對報紙和雜志上的文章進行寫作

從英語報刊和雜志上選擇你感興趣的話題，然後重新進行寫作。如果你想挑戰自己，你也可以選一些難度高有挑戰性的話題。

5、學習別人是如何提高寫作的

你可以搜索谷歌或者下載一個關於寫作的APP（英文的），每天讀一些關於如何提高寫作技巧的英語文章，學習其他人的寫作方法。這即能使你提高英語能力，又對你的寫作提高有幫助。

6、比起平日，你需讀更多的東西

假如你平常只喜歡讀一些科幻，愛情，穿越等等題材的中文小說，那麼，你現在需要走出這些你日常閱讀的小圈子，嘗試著去讀一些不同的英文作品。擴展你的視野，開闊你的思維，同時也對你英語的提高有所幫助，你會發現這對延伸你的寫作技巧很有幫助。

7、評論你喜歡的英語博客文章

挑戰一下自己，深度的評論一下你喜歡的博客文章，而不是只是回復「Great post」之類的淺話。這既不會使博主注意到你，也對你寫作的提高無益。嘗試著用英語回復一個像樣內容的評論吧。

8、試著加入一個致力於提高英文寫作水平的團體

不要羞於分享你的文章，提高自己寫作水平的一個最好方法就是加入這么一個團體，並且接受那些有價值的反饋，比如如何使用這個詞，關於某個話題或者某個片段怎樣寫會更好等等。

9、如果可能的話，參加一個寫作研討會

對於想要提高寫作水平的你這是一個好的地方。同時，這也是一個會給你提供很多機會的地方。當你野心勃勃，希望融入到本地人的圈子，逐漸成為一名成功人士時，就試著參加這樣一個研討會吧，不僅有助於提高你的寫作，同時可以擴展你的社交圈，與他們交流，你將有可能獲得機會。

10、動筆寫吧

寫，寫，寫。每天或者每隔一天寫至少1000字的文章對你會很有幫助。多寫是最好的幫助你提高的辦法。你需要一周有五天都是在寫的，如果沒有這樣多的時間，你也需要盡量奉獻更多的時間給你的寫作。如果你真的想提高寫作，你需每天至少寫1000字。

以上就是51e總結的關於提升寫作能力的方法，其實，提高英語寫作水平和成為合格甚至優秀的英文寫作者，這並不是一個遙不可及的夢想，如果你相信自己，並且每日堅持努力練習，你會無限接近你的夢想，並實現它。

Ⅱ 關於如何提高英語交際能力的參考文獻

答案1：硪要寫一篇論文 題目就是[如何提高英語交際能力] 但是參考文獻找不到 知道的朋友請幫幫忙 謝謝^_^答案2：1/68 題名：培養大學生英語交際能力的對策分析 作者：高東曉 刊名：科教文匯.2007(08S): 42-42 2/68 題名：培養英語交際策略意識，提高英語交際能力 作者：董國英 刊名：科教文匯.2007(08S): 43-43 3/68 題名：英語交際能力與英語口語教學 作者：倪斐 陳潔 刊名：中國科學教育.2007(15): 47-48 4/68 題名：培養學生的英語交際能力 作者：鄧毅光 刊名：廣東教育：教研版.2007(7): 107-108 5/68 題名：高職高專學生英語交際能力的培養 作者：沙紅芳 刊名：湖北成人教育學院學報.2007,13(4): 90-91 6/68 題名：在課堂上提高開放教育英語本科學生的英語交際能力 作者：洪朝暉 刊名：寧波廣播電視大學學報.2007,5(2): 84-86 7/68 題名：基礎階段英語交際能力培養模式初探——淺談「6R」互動語言教學法 作者：王怡 刊名：蘇州教育學院學報.2007,24(2): 85-87 8/68 題名：英語交際能力與英語口語教學 作者：王晶波 刊名：教書育人：高教論壇.2007(6): 86-87 9/68 題名：提高高職學生英語交際能力的對策 作者：任玉偉 刊名：遼寧高職學報.2007,9(6): 89-89,112 10/68 題名：素質教育與英語交際能力培養 作者：何紅 刊名：河北青年管理幹部學院學報.2007(2): 113-115 11/68 題名：教育觀念與英語交際能力的培養——以非英語****博士研究生為例 作者：張沉香 刊名：高校教育管理.2007,1(3): 82-85 12/68 題名：企業商務活動中管理者的英語交際能力應注重文化差異 作者：孫凌 刊名：集團經濟研究.2007(05S): 275-275 13/68 題名：激發學習興趣 提高英語交際能力 作者：耿陽 刊名：遼寧教育行政學院學報.2007,24(4): 119-120 14/68 題名：運用現代教育技術培養學生的英語交際能力 作者：胡少如 刊名：教育信息技術.2007(4): 14-15 15/68 題名：淺談大學生英語交際能力的現狀與策略 作者：邱堅娜 刊名：發展.2007(5): 133-134 16/68 題名：從制約因素談如何提高學生的英語交際能力 作者：陳學凱 刊名：甘肅教育.2007(04X): 44-44 17/68 題名：營造輕松和諧教學氛圍 充分體現學生主體地位——從外教的口語課看英語交際能力的培養 作者：張娟 刊名：沙洋師范高等專科學校學報.2007,8(2): 94-96 18/68 題名：如何利用網路教學培養和提高學生英語交際能力 作者：劉麗軍 刊名：湖北廣播電視大學學報.2007,27(2): 138-139 19/68 題名：充分利用教學資源 提高英語交際能力 作者：李淑君 刊名：教育實踐與研究.2007(04B): 40-41 20/68 題名：論語篇教學對英語交際能力的培養 作者：陳衛東 刊名：寧德師專學報：哲學社會科學版.2005(4): 75-78 21/68 題名：改革專科英語教學培養學生的英語交際能力 作者：顧春紅 刊名：武漢冶金管理幹部學院學報.2005,15(3): 39-40 22/68 題名：簡論提高成人英語交際能力 作者：劉增美 刊名：中國成人教育.2005(9): 78-79 23/68 題名：大學生英語交際能力培養面臨的挑戰及對策 作者：計道宏 刊名：唐山學院學報.2005,18(3): 35-39 24/68 題名：圖式理論在培養英語交際能力中的應用 作者：劉姁 刊名：職業教育研究.2005(10): 53-54 25/68 題名：非英語****大學生英語交際能力的培養 作者：楊海慶[1] 刊名：太原教育學院學報.2005,23(3): 54-56 26/68 題名：教師支持下的小學生英語交際能力發展 作者：熊金菊 刊名：現代中小學教育.2005(9): 40-42 27/68 題名：教師支持下的小學生英語交際能力發展 作者：熊金菊 刊名：教育實踐與研究.2005(07S): 112-113 28/68 題名：加強英語口語教學 提高英語交際能力 作者：畢躍忠 刊名：衛生職業教育.2005,23(10): 56-58 29/68 題名：課堂教學中提高英語交際能力的探索 作者：王春金 刊名：教學與管理：理論版.2005(5): 85-85 30/68 題名：淺談英語交際能力的培養 作者：王玉華 刊名：遼寧師專學報：社會科學版.2005(2): 100-100,109 31/68 題名：了解英漢文化差異 提高學生英語交際能力 作者：孫正虎 刊名：遵義師范學院學報.2005,7(2): 42-44 32/68 題名：以景激趣 培養小學生英語交際能力 作者：佟潔 刊名：黑龍江教育：中學版.2005(5): 45-45 33/68 題名：語篇與交際——論高職英語交際能力的提高 作者：謝媛媛 刊名：襄樊職業技術學院學報.2005,4(3): 91-93,100 34/68 題名：論大學生英語交際能力的培養 作者：俎媛媛 刊名：高等教育研究（成都）.2005,21(2): 66-68 35/68 題名：大學英語交際能力的培養策略 作者：王彩琴 刊名：河南機電高等專科學校學報.2005,13(2): 101-102 36/68 題名：從語體出發，提高英語交際能力 作者：潘麗萍 刊名：中學文科：教研論壇.2005(1): 22-22 37/68 題名：兩種模式一體化培養英語交際能力 作者：曾慶敏 刊名：西藏民族學院學報：哲學社會科學版.2005,26(2): 87-89,95 38/68 題名：提高學生英語交際能力的三個環節 作者：司雅琳 刊名：教育科研論壇：教師版.2005,4(3): 71-71 39/68 題名：略論英語交際能力的培養 作者：石興波 刊名：湖南教育.2005(1): 36-37 40/68 題名：淺論中學英語教學與英語交際能力的培養 作者：魏微 刊名：湖南文理學院學報：社會科學版.2004,29(5): 106-106 41/68 題名：英語交際能力及課堂教學 作者：何貴芬 刊名：雲南教育.2004(23): 46-46 42/68 題名：如何提高學生的英語交際能力 作者：喬春穎 刊名：河南教育：基教版.2004(5): 35-35 43/68 題名：探討英語教學後發優勢與學生英語交際能力的可持續提高 作者：申洪軍 刊名：成都信息工程學院學報.2004,19(1): 131-134 44/68 題名：高職生英語交際能力培養中教師的作用 作者：王素莉 刊名：北方經貿.2004(4): 124-124,126 45/68 題名：淺談中學英語交際能力的培養 作者：張琦 刊名：江西教育：管理版.2004(5): 30-30 46/68 題名：恰當運用電教媒體，培養小學生英語交際能力 作者：王慧玲 刊名：教育信息化.2004(1): 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作者：祿穎 刊名：貴州民族學院學報：哲學社會科學版.2004(4): 130-131 63/68 題名：朗讀對英語交際能力的促進作用 作者：董振周 刊名：教育實踐與研究.2004(7): 34-34 64/68 題名：對比文化差異 提高學生英語交際能力 作者：廖成英 刊名：勝利油田師范專科學校學報.2004,18(2): 39-40 65/68 題名：英語交際能力培養淺談 作者：夏盛昭 鄒錦 刊名：現代教育科學：考試專參初中篇.2004(6): 53-53 66/68 題名：淺析英語交際能力訓練方法 作者：阿春林 刊名：青海師范大學學報：哲學社會科學版.2004(5): 131-132 67/68 題名：文化認知與英語交際能力的培養 作者：劉宏 刊名：河西學院學報.2004,20(4): 72-76 68/68 題名：了解請求方略 提高英語交際能力 作者：李艷玲 刊名：活力.2004(6): 53-53 〖檢索時間〗2008-01-23 13:35:30 1/100 題名：淺談對學生英語交際能力的培養 作者：劉蓉 刊名：沙洋師范高等專科學校學報.2004,5(4): 67-68,89 2/100 題名：在情境教學中提高英語交際能力 作者：陶小潔 刊名：今日教育.2004(6): 40-41 3/100 題名：淺談培養學生英語交際能力 作者：姚景麗 刊名：教育實踐與研究.2004(6): 16-16 4/100 題名：略論學生英語交際能力的培養 作者：胡龍嬌 刊名：景德鎮高專學報.2004,19(1): 92-93 5/100 題名：論英語交際能力與中外文化差異 作者：鄭超萍 刊名：茂名學院學報.2004,14(2): 28-30 6/100 題名：關於非英語****學生英語交際能力的調查報告 作者：李旭東 李灝 刊名：江蘇外語教學研究.2004(1): 20-24 7/100 題名：培養英語交際能力 提高課堂教學效果 作者：吳書標 張桂蘭 刊名：安徽教育論壇.2004(1): 37-38 8/100 題名：文化因素對英語交際能力的影響 作者：蔣宇紅[1] 孟冬[2] 刊名：國際關系學院學報.2004(2): 35-38 9/100 題名：大學生英語交際能力培養探究 作者：李麗紅 刊名：淮陰工學院學報.2003,12(4): 58-59 10/100 題名：學生英語交際能力的培養 作者：郭海泉 刊名：現代教育.2003(14): 60-60 11/100 題名：試論如何培養初中生的英語交際能力 作者：覃建寧 刊名：河池師專學報.2003,23(B12): 47-49 12/100 題名：加強朗誦，提高英語交際能力 作者：張居設 刊名：廣西糧食經濟.2003(6): 40-42 13/100 題名：交際教學法與英語交際能力 作者：王迎暉 刊名：西安政治學院學報.2003,16(4): 86-87 14/100 題名：在交往互動中培養學生的英語交際能力 作者：孫瀲 刊名：中小學英語教學與研究.2003(10): 6-8 15/100 題名：如何加強中學生英語交際能力的培養 作者：邱佳嶺[1] 於穎南[2] 刊名：天津教育.2003(12): 40-41 16/100 題名：大學生英語交際能力的培養 作者：唐竹 刊名：齊齊哈爾大學學報：哲學社會科學版.2003(6): 107-108 17/100 題名：改革英語教學模式 提高醫學生英語交際能力 作者：蔣鄭宏[1] 劉寧南[1] 曾兆令[2] 刊名：中華醫學寫作雜志.2003,10(21): 1967-1969 18/100 題名：如何培養中學生英語交際能力 作者：山成才 刊名：青海教育.2003(5): 25-26 19/100 題名：淺談提高英語交際能力的教學實踐 作者：王岩 何英 刊名：沈陽農業大學學報：社會科學版.2003,5(3): 242-243 20/100 題名：研究生英語交際能力的培養 作者：唐承賢 刊名：江蘇高教.2003(6): 134-134 21/100 題名：英語交際能力的培養 作者：劉國榮 刊名：江西教育：管理版.2003(1): 37-37 22/100 題名：學生英語交際能力的培養 作者：王群芳 刊名：廣東教育.2003(6): 26-26 23/100 題名：影響英語交際能力發展的相關因素及對策 作者：連益芝 刊名：龍岩師專學報.2003,21(4): 72-73 24/100 題名：中國文化因素對學生英語交際能力的影響 作者：趙洋 刊名：教育家.2003(4): 52-53 25/100 題名：淺談學生英語交際能力的培養 作者：徐曉紅 刊名：江蘇廣播電視大學學報.2003,14(5): 77-78 26/100 題名：一石激起千層浪－英語交際能力的培養 作者：李曉 刊名：成都教育學院學報.2003,17(5): 70-70,77 27/100 題名：「聽」「說」結合，培養學生的英語交際能力 作者：黃芳 刊名：浙江樹人大學學報.2003,3(4): 37-39 28/100 題名：英語交際能力的培養 作者：孔凌 刊名：山西教育.2003(16): 48-48 29/100 題名：從語用學維度審視英語交際能力的培養 作者：張勇 刊名：阿壩師范高等專科學校學報.2003(1): 70-73 30/100 題名：運用情景教學法提高英語交際能力 作者：李曉坤 刊名：遼寧高職學報.2003,5(3): 123-124 31/100 題名：提高大學生英語交際能力的思考 作者：王麗峰 刊名：焦作工學院學報：社會科學版.2003,4(1): 74-75 32/100 題名：語言的交際功能與英語交際能力 作者：柳靜 刊名：青島職業技術學院學報.2003,16(1): 50-52 33/100 題名：英語交際能力的培養 作者：張福珍 刊名：現代中小學教育.2003(5): 34-35 34/100 題名：淺論英語教學中學生英語交際能力的培養 作者：雷術海 刊名：教育實踐與研究.2003(3): 49-50 35/100 題名：淺析如何培養學生的英語交際能力 作者：尹洪佳 刊名：教育探索.2003(8): 89-90 36/100 題名：怎樣提高英語交際能力 作者：胡楊朋 刊名：英語輔導：初二年級.2002(5): 16-16 37/100 題名：如何培養中學生的英語交際能力 作者：張志國 刊名：教書育人：普教版.2002(11): 19-19 38/100 題名：創設情景 培養學生的英語交際能力 作者：郝翠平 郝翠華 刊名：甘肅教育.2002(12): 30-30 39/100 題名：由「單向」到「互動」——英語交際能力培養的關鍵 作者：郭整風 刊名：外語與外語教學.2002(6): 22-24,F003 40/100 題名：論大學生英語交際能力的培養 作者：陳俊媛 刊名：黑龍江教育學院學報.2002,21(6): 104-105 41/100 題名：克服母語干擾，提高英語交際能力 作者：卜絳雯 刊名：太原科技.2002(4): 50-50,52 42/100 題名：提高學生英語交際能力的策略思考 作者：趙若英 刊名：基礎教育研究.2002(10): 38-40 43/100 題名：開設實踐課 提高英語交際能力 作者：沈藝 刊名：中醫教育.2002,21(2): 27-29 44/100 題名：學生英語交際能力培養初探 作者：王冬青 刊名：衛生職業教育.2002,20(2): 55-56 45/100 題名：激發興趣培養英語交際能力 作者：高蓮芹 杞秀玉 刊名：黑龍江科技信息.2002(6): 61-61 46/100 題名：在大學英語教學中加強學生英語交際能力的培養 作者：唐德斌 刊名：重慶三峽學院學報.2002,18(3): 57-59 47/100 題名：交際法教學與學生英語交際能力的提高 作者：邵靜 刊名：太原理工大學學報：社會科學版.2002,20(3): 84-86 48/100 題名：英語交際能力的培養與拓展 作者：武守群 刊名：高考.2002(5): 39-41 49/100 題名：談如何提高學生英語交際能力 作者：張雁生 刊名：鎮江高專學報.2002,15(3): 94-96 50/100 題名：淺談中學生英語交際能力的培養 作者：王衛紅 刊名：高等函授學報：哲學社會科學版.2002,15(4): 48-49 51/100 題名：淺談英語交際能力的培養 作者：王傳香 刊名：濟南教育學院學報.2002(2): 48-49 52/100 題名：淺談初中英語交際能力的訓練 作者：王志玉 刊名：陝西教育科研.2002(3): 57-57 53/100 題名：淺談中學生英語交際能力的培養 作者：胡昱 刊名：成都教育學院學報.2002,16(3): 48-49 54/100 題名：英語交際能力與高考 作者：劉斌 刊名：成都教育學院學報.2002,16(2): 47-47,52 55/100 題名：社會語言學與大學生英語交際能力的培養 作者：唐小雲 刊名：高等教育研究（成都）.2002,18(3): 39-41 56/100 題名：交際教學法與英語交際能力的培養 作者：文芳 刊名：教學研究（河北）.2002,25(2): 130-132 57/100 題名：高職英語文化負遷移現象與英語交際能力的探討 作者：耿民 刊名：遼寧高職學報.2002,4(1): 119-120,125 58/100 題名：合作學習與英語交際能力的培養 作者：陳玉玲 刊名：邯鄲職業技術學院學報.2002,15(1): 78-80,82 59/100 題名：交際法和學生英語交際能力的培養 作者：古莉 刊名：第一軍醫大學分校學報.2002,25(1): 25-26 60/100 題名：關於非英語****學生英語交際能力的調查 作者：關劍 刊名：煤炭高等教育.2002(5): 94-96 61/100 題名：文化教學與培養高校學生英語交際能力 作者：楊躍 李紅梅 刊名：煤炭高等教育.2002(3): 68-69 62/100 題名：如何培養學生英語交際能力 作者：沈進 刊名：德陽教育學院學報.2002,16(4): 45-45 63/100 題名：淺談如何提高英語交際能力 作者：孔艷波 刊名：吉林廣播電視大學學報.2002(1): 60-62 64/100 題名：掌握中西文化差異提高英語交際能力 作者：白紅梅 刊名：鞍山師范學院學報.2002,4(4): 64-65 65/100 題名：淺談英語交際能力的培養 作者：張行文[1] 樂清平[2] 刊名：蕪湖師專學報.2002(2): 123-124 66/100 題名：關於英語交際能力的調查與分析 作者：關劍 刊名：華北科技學院學報.2002,4(1): 114-116 67/100 題名：電影語言情景教學與學生英語交際能力的培養 作者：王朝英 刊名：國際關系學院學報.2001(2): 62-66 68/100 題名：互動式大學英語課堂教學模式——培養學生英語交際能力的有效途徑 作者：徐玉娟 刊名：南京醫科大學學報：社會科學版.2001,1(3): 194-196 69/100 題名：精讀課教學與英語交際能力的培養 作者：孫志紅 刊名：山東外語教學.2001(2): 72-74 70/100 題名：談英語交際能力的培養 作者：余琴 刊名：山東教育.2001(7): 93-93 71/100 題名：談英語交際能力與文化背景教學 作者：李盈光 曾祥玲 刊名：中國成人教育.2001(12): 56-56 72/100 題名：論中學生英語交際能力的培養 作者：李紅英 刊名：南昌職業技術師范學院學報.2001(5): 72-76,71 73/100 題名：關注文化差異，培養英語交際能力 作者：巴岩 李寒冰 刊名：棗庄師專學報.2001,18(3): 80-81 74/100 題名：了解英語交際策略 提高英語交際能力 作者：楊曉紅 刊名：呼蘭師專學報.2001,17(2): 57-58 75/100 題名：論大學生英語交際能力的培養 作者：魏俊軒 刊名：吉林教育科學：普教研究.2001(5): 54-55 76/100 題名：如何培養非英語****大學生的英語交際能力 作者：潘向陽 刊名：煤炭高等教育.2001(4): 66-67 77/100 題名：在師范院校培養學生英語交際能力的重要性和必要性 作者：惠克寧 刊名：集寧師專學報.2001,23(3): 47-50 78/100 題名：中學生英語交際能力培養淺談 作者：周幼明 刊名：江蘇教育學院學報：社會科學版.2001,17(3): 122-123 79/100 題名：談如何提高學生的英語交際能力 作者：王晗 刊名：佳木斯大學社會科學學報.2001,19(1): 107-109 80/100 題名：如何提高英語交際能力 作者：周梅艷 刊名：華北礦業高等專科學校學報.2001,3(3): 97-98 81/100 題名：提高英語交際能力ABC 作者：蕭民 刊名：初中生學習技巧.2001(8): 12-12 82/100 題名：英語交際能力與中考試題 作者：顏新祥 刊名：英語輔導：初三年級.2001(3): 22-23 83/100 題名：英語交際能力培養在英語課中的嘗試 作者：孫曉秋 刊名：成都教育學院學報.2000,14(2): 48-48 84/100 題名：提高英語交際能力ABC 作者：蕭民 刊名：英語輔導：初一年級.2000(1): 20-20 85/100 題名：英語交際能力強化訓練（Units1-4） 作者：蕭民 刊名：中學課程輔導：初一版.2000(7): 27-27 86/100 題名：大學英語交際能力教學初探 作者：何玉敏 刊名：黃河水利職業技術學院學報.2000,12(3): 64-65 87/100 題名：初中英語交際能力的培養 作者：牟金環 刊名：新疆教育學院學報.2000,16(1): 68-70 88/100 題名：從素質教育出發發展學生的英語交際能力——「英語角」功能初探 作者：陳文 刊名：教學月刊：中學文科版.2000(12): 27-29 89/100 題名：談中學生英語交際能力的培養 作者：徐秋菊 刊名：許昌師專學報.2000,19(4): 127-128 90/100 題名：搞好短劇表演活動 培養學生英語交際能力 作者：李培 黃玉蘭 刊名：重慶石油高等專科學校學報.2000,2(1): 53-54 91/100 題名：課棠討論與提高英語交際能力 作者：方碧姬 刊名：莆田高等專科學校學報.2000,7(1): 51-54 92/100 題名：課堂教學中提高英語交際能力的探索 作者：王國鳳 刊名：浙江萬里學院學報.2000,13(2): 76-78,32 93/100 題名：怎樣培養學生的英語交際能力 作者：李文強 刊名：農村成人教育.2000(1): 17-18 94/100 題名：研究中英文化差異 提高英語交際能力 作者：孫海燕 刊名：阜陽師范學院學報：社會科學版.2000(6): 123-124 95/100 題名：論大學生英語交際能力培養的意義與途徑 作者：陳金榮 刊名：許昌師專學報.1999,18(2): 127-128 96/100 題名：英語交際能力培養概說 作者：秦莉 刊名：洛陽師專學報：自然科學版.1999,18(6): 122-122,134 97/100 題名：注重聽力訓練 提高英語交際能力 作者：蔡曉斌 刊名：泉州師專學報：自然科學版.1999,17(3): 78-79 98/100 題名：談大學生英語交際能力的培養 作者：陳海燕 刊名：萍鄉高等專科學校學報.1999(3): 74-76 99/100 題名：談培養學生的英語交際能力 作者：王建平 刊名：牡丹江醫學院學報.1999,20(2): 105-105 100/100 題名：培養英語交際能力的三個方面 作者：許愛儂 刊名：韓山師范學院學報.1998,19(1): 111-114,120相關知識:如何提高英語交際能力如何提高英語口語交際能力!如何提高英語交際能力論文摘要如何提高大學生英語交際能力怎樣才能迅速提高英語口語交際能力?更多

Ⅲ 參考文獻，reference的寫作方法

一、在書(文)後參考書目處的注釋規范
1．每一項參考文獻注釋應該包含一定的內容或要素，並按一定的順序排列。
a.網上信息或電子出版物參考文獻注釋。
作者姓，名首字母大寫.(日期).題目.[在線]. (編輯、版次). 出版地: 出版商. 網站名: [下載時間].如，Holland, M. (1996). Harvard system [online]. Poole, Bournemouth University. Available from: http://www.fys.uio.no/hovedfag/skriving/harv.html#Electronic%20%20material% 20-%20following%20the%20Harvard [Accessed: 25 May 2014].如果沒有在網上發布的時間，則不必標明，但無論如何一定要給出下載時間。
b.來自法人團體（如政府部門或其它機構）的參考文獻注釋。
文獻頒布團體的名稱.(年份).文獻名.出版地：出版商.報告或文件號碼。
如，Independent Television Commission.(1991). The ITC code of advertising standards and practice. London: ITC.
c.著作的注釋內容要素和順序。
作者姓，名的首字母大寫.(出版年份).書名.出版地：出版商.
比如，White, R.( 1988). Advertising: What it is and How to do it. 2nd ed. London: McGrawhill.
注意：英文人名書寫的順序一般為名在前，姓在後，比如，Mark Wolery。當姓放在名前面時，姓的後面緊跟逗號。換句話說，只要後面緊跟了逗號，說明逗號前面的就是姓，而不是名，比如，Wolery, M.。
d.學術期刊、學報參考文獻注釋要素和順序。
作者姓，名的首字母大寫.(出版或發行年份).論文題目.刊物名稱. 總卷號（本期號）.頁碼。
如，Greco, A.J., & Swayne, L.D. (1992). Sales response of elderly customers to point-of-purchase advertising. Journal of Advertising Research, 32 (5), 43-63.
注意：多位作者時，作者與作者之間用逗號，名的首字母大寫後用句號。
e.同一著作中有多位作者時的要素和順序。
作者姓，名的首字母大寫.(出版年份).章節標題.In: 主編名首字母大寫.姓，ed.或者eds.書名.再版著作註明版次.叢書註明卷次.出版地：出版商.出版年份.論文所在頁碼.
如，Wright, P.(1986). Reactions to an Ads contents versus judgments of Ads impact. In: J. Olsen, & K. Sentis, eds. Advertising and consumer psychology. Vol. 3. New York: Praeger, 1986, 108-117.
f.學術會議論文集的注釋要素和順序。
作者姓，名首字母大寫.(年份).論文題目In:會議文集主編名首字母大寫.姓，ed.或eds.文集名，會議地點.時間.出版地：出版商.論文所在頁碼.如果不是會議文集，而只是會議交流論文，則不必寫出編者姓名和文集名，但要給出會議名稱、具體的時間、地點。
如，Silver, K.（1989）. Electronic mail: the new way to communicate. In: D.I. Raitt, ed. 9th international online information meeting, London 3-5 December 1988. Oxford: Learned Information, 323-330.
2． 所有參考書目都是以作者姓名的字母順序排列，當一個作者有多本著作時，則按年份先後排列順序，一個作者一年內有多本著作，在年份後按月份先後加小寫字母a. b. c.等加以區別。注意每個注釋只能在參考書目中出現一次，而無論它在文中被引用過幾次。
3．參考書目信息應從書名頁上獲取而不是從封面獲取。
二、在英語論文reference中引用處的注釋規范
當作者姓名在句子中自然出現時，給出作者姓和出版年份，將出版年份放在小括弧內。比如，In a recent study Harvey (1993) argued that ...。
當作者姓名不在句子中自然出現時，姓和出版年份都放在括弧中，比如，A recent study (Harvey, 1993) shows that…。
被引用的作者在同一年中出版了兩部以上著作或發表了兩篇以上的論文，用小寫字母a.b.c等予以區別，放在年份後面，如，Johnson (1989a) discussed the subject…。
如果被引用著作有兩位作者，要將兩位作者的姓同時給出，如，Matthews and Jones (1992) have proposed that…。
如果有三位以上的作者，只給出第一位作者的姓，再用斜體寫上et al.（等人），如，Wilson et al.(1993) conclude that…。
以上就是一些reference引用要注意的地方，那麼還不是很清楚reference引用格式的同學就要認真看一下了，我相信你們看完之後再寫reference就沒問題了。

Ⅳ 英文論文寫作如何收集文獻有什麼技巧

首先，根據你論文的主題尋找有沒有這方面的專業雜志。若有的版話，任選一篇與你論文相關的權近期發表的文章，參考文章後面的文獻。若沒有的話，在網路上尋找一篇與你論文相關的近期發表的文章，參考其文獻。在參考文章後面的文獻時，應注意那些被引用最多的文章。這些文章通常是該領域最為重要的文章。

Ⅳ 英語應用文寫作 怎麼寫文獻綜述

開頭Thisessaydiscusses……isexplored……內isdefined…Thedefinitionof…willbegiven…isbrieflyoutlined……容isexplored…Theissuefocusedon….…isdemonstrated…isincluded…Inthisessay…..…isexplained……areidentified…Thekeyaspectdiscussed……arepresented……isjustified…Viewson….rangefrom….…isevaluated……isexamined…Thecentraltheme……isdescribed……isanalysed…Emphasisedare………結尾Insummary,…Toreview,…Inconclusion,…Inbrief,…Tosummarise,…Tosumup,…Toconclude,…Thus,…Hence,…Ithasbeenshownthat,…Inshort,…

Ⅵ 英語論文的英語論文的寫作技巧

—：抄依據學術方向進行選襲題。論文寫作的價值，關鍵在於能夠解決特定行業的特定問題，特別是在學術方面的論文更是如此。因此，論文選擇和提煉標題的技巧之一，就是依據學術價值進行選擇提煉。
二：依據興趣愛好進行選題。論文選擇和提煉標題的技巧之二，就是從作者的愛好和興趣出發，只有選題符合作者興趣和愛好，作者平日所積累的資料才能得以發揮效用，語言應用等方面也才能熟能生巧。
三：依據掌握的文獻資料進行選題。文獻資料是支撐、充實論文的基礎，同時更能體現論文所研究的方向和觀點，因而，作者從現有文獻資料出發，進行選題和提煉標題，即成為第三大技巧。
四：從小從專進行選題。所謂從小從專，即是指軟文撰稿者在進行選則和提煉標題時，要從專業出發，從小處入手進行突破，切記全而不專，大而空洞。

Ⅶ 英文論文寫作如何整理文獻資料

要看寫的論文是哪個類型，需要相應採用不同格式如MLA、APA、Chicago等。最好在研讀文獻內進行研究過程中就及容時做好筆記，最後論文成文後製作文獻參考目錄。格式細節方面可以使用一個流行的網站The Pure OWL (https://owl.english.pure.e/owl/)。

Ⅷ 關於大衛科波菲爾的英語文獻綜述（他的寫作手法）

呵呵～我上個禮拜剛做的presentation~
我還做了PPT，你要的話，我可以給你的哈

Reading Report
-----David Copperfield
The setting
1. The story took place in the 18th-19th century(that it is indicated by the historic and cultural background)
2. The story originated at Bluderstone, a small village, in Sufffolk and later in Canterbury.

The characters
1. Besides David Copperfield, there are many main characters concerning the plot. They are Mr. Peggoty, Emily, Betsy, Traddles, Spenlow, , Dora, Agnes and so on.
2. Mr Peggoty is tough guy who married David』 Mother and he always punished David. Traddles befriended David and they had a special relationship. David was apprenticed to Spenlow and Jorkins. David fell in love with a very cute girl, Dora, who is the daughter of the Spenlow. Agnes finally became David』s wife.

The action
David led a miserable life, because he lost his mother in his childhood. He was mentally and physically abused by his step-father. But his mother』s maid, Peggoty, took good care of him. During his study , he befriended Traddles. And later he grew up and was apprenticed to Spenlow. And in the process of apprentice, he acquired many things and experience. He graally fell in love with Spenlow』s daughter. There are many setbacks between them, but they couldn』t get married because of various reasons. Finally, David found his authentic love and get married with Agnes. They absolutely lived a dynamic and happy life.

My impression
1. As for me, David Copperfield captures the hearts and imagination of generations of readers. Everyone can find the his similar image in the plot. Maybe you have the same feelings and troubles. I really appreciate its vivid description, moving content, and instructive theory.
2. To some extent, it maybe kind of tragedy. What I would like to change is that he could marry Dora. I deem she is a very cute and sympathetic girl. I wish that she could obtain blithe life.

My feelings and experiences
1. As I have mentioned, everyone may come across such kind of experiences. You can find a counterpart in this story. You have the similar setbacks and troubles like him or her.
2. I absolutely admire the elaborate description of every character. It manifests the universal circumstance in that epoch. However, the behaviors of some characters make me feel abominable. They, such as David』s step-father, fully demonstrate the negative part of the society. So I can』t identify with any of the characters.
3. If you are aborative, you may find that Charles Dickens chose the main character, David Copperfield, to describe his own life, thoughts and experiences. This is the reason why several readers describe this classic to be an autobiography of the writer.
4. After reading this book, you may find that author might describe the hero as himself.
It is just like a autobiography of the writer. There existed the same experience and feelings. Although David led a harsh life, finally he lived very happily in companion with his beloved people. David was a very humble and sacrificed his love for Agnes in favor of a sibling-like relationship with her. I admire this kind of person so much. Because he dared to challenge the unfair destiny that he was faced up with. He did his utmost to overcome his obstacle. This is what we need to learn from. To some degree, David showed his bravery and aggressive behaviors. It is really his spiritual wealth.

Ⅸ 關於商務英語縮略詞及其翻譯技巧的論文開題報告。參考文獻（盡量多點）

商務英語縮略，，詞及其翻譯技巧的

，您，任務書，能幫的，