㈠ 英語寫作的主題句:大學的義務是為學生提供在工作場所所需要的技能的支持句怎麼寫
The responsibility of university is to prepare its students with working skills that they might need once they enter the job market.
㈡ 自考《英語寫作基礎》標出主題句答題規則。是寫ABCD、句子還是二者皆寫
你好，自考試題都是有答題說明的，看答題要求做答，可以看看歷次考試試題的具體要求，只能是一個要求，選擇題才會有選項的，非選擇題就是填空，填寫句子。
㈢ 如何抓好九年總復習的英語寫作環節
文章要做到表達清楚, 文字連貫, 文章各段落就必須根據提綱所確立的不專同主題句來展開, 而且屬各段落的主題句將段落的各個部分凝聚在一起, 流利地表現出段落所要表現的思想, 使閱卷老師能夠清楚的看到段落中各部分以及段落之間的聯系。
切忌將記憶里比較熟悉的句子生拉硬扯地弄進作文, 使作文結構鬆散, 意思不明確, 甚至會偏離主題。 在寫作中要採用明確的主題句, 使每個段落都是緊緊圍繞主題句寫作
㈣ 英語議論文寫作 老師說第一段末尾是論點句，第二段才是主題句麻煩詳細看一下
主題句雖來然作為全文源中心，但不一定會直接在第一段。
但是論點句個人理解應該是用來表達作者自身總的觀點的句子，所以它放在第一段可能就是為了點明自身觀點。
一個論點句三個主題句可能是將論點分解為三個主題。
按照上述描述，感覺老師的說法是主題句是與分論點相關的，論點句用來表達中心論點。
前後順序的排列應該就是分論點並列，中心論點開頭結尾都可，但一般放在開頭
㈤ 想要一些英語四級作文要用的主題句以及片語，以及4級高頻或常用詞彙表和最新的4級英語作文範文啊，謝謝。
vacant a.空的；未被佔用的
vacation n.假期，休假
vacuum n.真空；真空吸塵器
vague a.模糊的，含糊的
vain a.徒勞的；自負的
valid a.有效的；正當的
valley n.(山)谷，溪谷；流域
valuable a.值錢的；有價值的
value n.價值；價格 vt.評價
van n.大篷車，運貨車
vanish vi.突然不見，消失
vanity n.虛榮心，虛誇
vapour n.汽，蒸氣
variable a.易變的 n.變數
variation n.變化，變動；變異
variety n.多樣化；種類；變種
various a.各種各樣的，不同的
vary vt.改變；使多樣化
vase n.瓶，花瓶
vast a.巨大的；大量的
vegetable n.植物；蔬菜
vehicle n.車輛，機動車
veil n.面紗，面罩；遮蔽物
velocity n.速度，速率
velvet n.絲絨，天鵝絨
venture n.&vi.冒險 vt.敢於
verb n.動詞
verify vt.證實，查證；證明
version n.譯文；說法；改寫本
vertical a.垂直的，豎式的
very ad.很；完全 a.真的
vessel n.容器；船，飛船；管
vest n.汗衫；背心；內衣
veteran n.老兵，老手
vex vt.使煩惱，使惱火
via prep.經過；通過
vibrate vt.使顫動 vi.顫動
vibration n.顫動，振動；擺動
vice n.罪惡；惡習；缺點
vice n.(老)虎鉗
victim n.犧牲者，受害者
victorious a.勝利的，得勝的
victory n.勝利，戰勝
video a.電視的 n.電視
view n.看；視力；風景
viewpoint n.觀點，看法，見解
vigorous a.朝氣蓬勃的
village n.鄉村，村莊
vine n.葡萄樹
vinegar n.醋
violence n.猛烈，激烈；暴力
violent a.猛烈的；狂暴的
violet n.紫羅蘭
violin n.小提琴
virtually ad.實際上，事實上
virtue n.善；美德；優點
visible a.可見的，看得見的
vision n.視；想像力；夢幻
visit vt.&n.訪問，參觀
visitor n.訪問者；遊客
visual a.看的；看得見的
vital a.生命的；有生命力的
vitamin n.維生素，維他命
vivid a.鮮艷的；生動的
vocabulary n.詞彙表；詞彙，語匯
voice n.說話聲；意見；語態
volcano n.火山
volleyball n.排球，排球運動
volt n.伏特，伏
voltage n.電壓
volume n.卷，冊；容積；音量
voluntary a.自願的，志願的
vote n.選舉，投票，表決
voyage n.&vi.航海，航wage n.工資，報酬
wage vt.開展(運動)
waggon n.四輪運貨馬車
waist n.腰，腰部
wait vi.等，等候 n.等待
waiter n.侍者，服務員
wake vi.醒，醒來 vt.喚醒
waken vi.醒來 vt.弄醒
walk vi.&n.走，步行
wall n.牆，壁，圍牆，城牆
wallet n.錢包，皮夾子
wander vi.漫遊；迷路；離題
want vt.要 n.需要；缺乏
war n.戰爭；沖突，斗爭
warm a.溫暖的；熱烈的
warmth n.暖和，溫暖；熱烈
warn vt.警告 vi.發生警告
wash vt.洗；沖出 vi.洗滌
waste n.浪費；廢物；垃圾
watch vt.&vi.觀看 n.手錶
water n.水 vt.使濕，灌溉
waterfall n.瀑布
waterproof a.不透水的，防水的
wave n.波；波濤 vi.波動
wavelength n.波長
wax n.蠟，蜂蠟
way n.路；路線；方向
we pron.(主格)我們
weak a.弱的；軟弱的
weaken vt.削弱 vi.變弱
weakness n.虛弱，軟弱；弱點
wealth n.財富，財產；豐富
wealthy a.富的，富裕的
weapon n.武器，兵器
wear vt.穿著，戴；磨損
weary a.疲倦的 vt.使疲乏
weather n.天氣
weave vt.織，編 vi.紡織
wedding n.婚禮
Wednesday n.星期三
weed n.雜草，野草 vi.除草
week n.星期，周
weekday n.周日，工作日
weekend n.周末，周末假期
weekly a.每周的 ad.每周
weep vi.哭泣，流淚
weigh vt.稱…的重量；掂量
weight n.重；砝碼；重擔
welcome int.&n.&vt.歡迎
weld vt.&n.焊接，熔接
welfare n.幸福，福利
well n.井
well ad.好；完全地 int.嘿
well-known a.眾所周知的，出名的
west n.西；西洋 a.西方的
western a.西方的，西部的
westward a.向西的 ad.向西
wet a.濕的；下雨的
what pron.什麼 a.什麼
whatever pron.無論什麼
wheat n.小麥
wheel n.輪，車輪
when ad.什麼時候；當…時
whenever conj.無論何時，每當
where ad.在哪裡 pron.哪裡
wherever ad.究竟在哪裡
whether conj.是否
which pron.哪一個 a.哪一個
whichever a.無論哪個，無論哪些
while conj.當…的時候；而
whilst conj.&n.當…的時候
whip vt.鞭笞；攪打 n.鞭子
whirl vt.使迴旋 vi.&n.迴旋
whisky n.威士忌酒
whisper vt.低聲地講 vi.低語
whistle n.口哨 vi.吹口哨
white a.白的 n.白色
whitewash vt.粉刷，塗白
who pron.誰；…的人
whoever pron.誰；無論誰
whole a.完整的 n.全部
wholly ad.完全地，全部
whom pron.(賓格)誰
whose pron.誰的；哪個人的
why ad.為什麼
wicked a.壞的；令人厭惡的
wide a.寬闊的 ad.全部地
widely ad.廣，廣泛
widen vt.加寬 vi.變寬
widespread a.分布廣的，普遍的
widow n.寡婦
width n.寬闊，廣闊；寬度
wife n.妻子
wild a.野生的；野蠻的
will aux.v.將要，會；願
willing a.願意的，心甘情願的
win vi.獲勝，贏 vt.贏得
wind n.風；氣息，呼吸
wind vt.繞，纏繞 vi.捲曲
window n.窗子，窗戶，窗口
wine n.葡萄酒，果酒
wing n.翼，翅膀，翅
winner n.獲勝者，優勝者
winter n.冬天，冬季
wipe vt.&n.揩，擦
wire n.金屬線；電纜；電信
wireless a.不用電線的，無線的
wisdom n.智慧，才智；名言
wise a.有智慧的，聰明的
wish vt.祝；想要 n.希望
wit n.智力，才智，智能
with prep.和…一起；具有
withdraw vt.收回；撤回vi.撤退
within prep.在…裡面
without prep.無，沒有，不
withstand vt.抵擋，反抗
witness n.證據；證人 vt.目擊
wolf n.狼
woman n.婦女，女人，女性
wonder n.驚異，驚奇；奇跡
wonderful a.驚人的；極好的
wood n.樹林，森林；木頭
wooden a.木製的；呆板的
wool n.羊毛；毛線，絨線
woollen a.羊毛制的，毛線的
word n.詞；話；消息；語言
work n.工作；職業 vi.工作
worker n.工人；工作者，人員
workman n.工人，勞動者，工匠
workshop n.車間，工場；創作室
world n.世界；世人；世間
world-wide a.遍及全球的
worm n.蟲，蠕蟲
worry vt.使煩惱 vi.發愁
worse a.更壞的 ad.更壞
worship n.禮拜；崇拜 vt.崇拜
worst a.最壞的 ad.最壞地
worth a.值…的 n.價值
worthless a.無價值的，無用的
worthwhile a.值得花時間的
worthy a.有價值的；值得的
would aux.v.將；願；總是
wound n.創傷，傷 vt.使受傷
wrap vt.裹，包，捆 n.披肩
wreath n.花環，花圈，花冠
wreck n.失事；殘骸 vt.破壞
wrist n.腕，腕關節
write vt.書寫；寫 vi.寫
writer n.作者，作家，文學家
writing n.書寫，寫；著作
wrong a.錯誤的 ad.錯Halloween is an autumn holiday that Americans celebrate every year. It means "holy evening," and it comes every October 31, the evening before All Saints' Day. However, it is not really a church holiday, it is a holiday for children mainly.
Every autumn, when the vegetables are ready to eat, children pick large orange pumpkins. Then they cut faces in the pumpkins and put a burning candle inside. It looks as if there were a person looking out of the pumpkin! These lights are called jack-o'-lanterns, which means "Jack of the lantern".
The children also put on strange masks and frightening costumes every Halloween. Some children paint their faces to look like monsters. Then they carry boxes or bags from house to house. Every time they come to a new house, they say,"Trick or treat! Money or eat!" The grown-ups put treat-money or candy in their bags.
Not only children, but most grown-ups also love Halloween and Halloween parties because on this day,they can disguise themselves as personages or ghost as their imaginations will lead them. This bring them the satisfaction of being young
㈥ （英語作文）介紹一下你的家庭成員以及其愛好。（要求：字數不少於50詞，書寫規范，語句通順，主題突出
My Family
My name is Li Hua. I am from a worker's family. There are six people in my family. They are my grandfather, my grandmother, my father, my mother, my sister and I.
Every member in my family works for his or her own trade①. My grandfather and grandmother are peasants. They do farm work every day in my hometown. My father is a senior engineer. He is now working in Africa, helping to build a power station. My mother is a teacher. She teaches English in a middle school. My sister, five years older than I, is a doctor in the People's Hospital of our county. She loves her work and does it well. I am a middle school student. And I am going to take this year's college entrance examination. I wish that I could be enrolled② by a famous university.
That is my family. All the members in my family live in harmony③. We love each other devotedly.
㈦ 英語寫作文的時候，怎麼規避東方式思維
中式英語表現為文章主題不清、欠粘著性(即邏輯性差)等問題。其原因就是漢語思維根深蒂同的影響。思維依靠語言表達，語占是思維的載體。東西方思維的差異導致英漢在詞法、句法、篇章等方面的不同。
一、漢語的「螺旋式」
思維與英語的「直線式」思維這導致了兩個後果：一是英漢句子邏輯重心的差異，即「英前漢後」。漢語句呈「獅子型」向前擴展，句子重心在後。英語句以主謂結構為主幹。通過大量的關系詞、連詞、介詞把句子各個成分展開。由主到次．句子呈「孔雀型」向後擴展。。所以在英文寫作中應運用各種手段，避免句子頭重腳輕。避免一個句子出現多個動詞．還要盡量少用「岡為.所以」模式。二是漢語文章一般都是先分後總。議論文往往採用歸納式的說理方式．即從原因談到結果．再表明自L三的觀點：記敘文往往採用逐步達到高潮的敘述方式。即作者一開始並不提出自己的主題。最後自然地引出主題。達到高潮。主題句常出現在段末、文章末尾。甚至沒有主題句。英語文章總是先總後分。如果是議論文則往往採用演繹的說理方法，即先說明自己的論點，再提出論據；如果是記敘文則往往採用逆推式的敘述方法，即先敘述作者想要表達的主題，再敘述事件的背景，原因和過程。一般文章開頭和段首會有題句。
二、漢語的感性綜合思維與英語的理性分析思維
漢語的連詞成句和連句成章往往藉助於作者的形象思維和感性思維，不靠嚴謹的邏輯形式．以凌虛傳神、模糊隱約、「形散神不散」為特徵。而西方人講究理性和秩序．習慣嚴密的邏輯推理，注重運用各種有形的連接手段達到語言形式的完整。由於漢語注重「意合」，只要在語境范圍內能夠理解．任何成分就郁可以省略，如主語、連詞等，所以漢語句子結構鬆散，不管句子是否完整，短語之間、分句之問也不一定採用連接標記或銜接手段．只要能表達意思就可以了．內在的主從或並列等關系由讀者自己去體會。由於漢語注重「意合」．句子常常以意義的完整為目的．按時間先後順序和事理推移的方法，呈「獅子型」向前擴展。由於漢語注重「意合」．分段任意性較大，一個意思可以分幾段來寫或者一段話有兩個或多個中心意思。而英語重「形合」。其句子結構嚴密。主謂語必不可少．短語之間、分句之間、段落之問多採用連接標記或關系詞．強調篇章結構的嚴謹和語篇的粘著性。其段落是一個獨立的邏輯單位．一段只講一層意思。比如中國人會寫出「枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風瘦馬。」這樣的詩句。對漢語詩歌的理解一般要靠語占環境、作者的情緒心態及文化背景等多方面因素進行整體把．握。，而英美人寫的詩。其句法結構一定是完整的。又如不少學生習慣將主題句和論據分兩段來寫．這就不符合英語寫作慣例。
三、漢語的形象思維與英語的抽象思維
首先．中國學生多採用比喻、類比等手法來表達抽象、深奧的道理。比如用松、竹、梅歲寒友來象徵剛正堅毅的思想品格。而英語文章多採用平實質朴的語言和冷靜的邏輯論證來闡述題。所以當中困學牛寫出一篇充滿比喻、象徵，神采飛揚的文章時．中國老師可能會給出很高的評價．而英美人卻會閃文中的比喻、象徵而被弄得滿頭霧水，不知所雲。其次，中國學牛常藉助於大量色彩濃重的形容詞和副淵來修飾自己的作品。對於外國讀者．華麗的詞藻往往顯得華而不實，反而減弱文章的效果。
四、漢語的主體意識與英語的客體意識
中國人認為任何行為都是人這個行為主體完成的：而西方人堅持主客體分離，注重事物對人的作用和影響。表現在語占上．漢語中有靈主語絕對優勢，多用主動語態。這在正式的英文下了作中使表達缺乏客觀性和說服力：英語物稱傾向比較普遍．即無靈主語。使用被動語態比漢語多。
五、漢語強調已知英語突出未知漢語句的順序一般足從已知到未知
英語句則常常是從未知到已知。在一般句子中．主語代表已知部分。謂語是對主語的說明或描述．是未知部分。漢語句主語部分可以較長．英語句主語部分則要求盡蜃簡短。漢語中有大量的霞復現象以起到反復強調的作用。
六、漢語的逆向思維與英語的順向思維
這決定了中文敘述和說明事物時．習慣從大到小。從一般到特殊．從整體到個體，從已知到未知；而英語則恰恰相反。岡此．我們在教學過程中要充分重視語言的思維闋素．有意識地對英漢文章在從宏觀的結構布局到微觀的遺詞造句方面做一定的對比，使學生r解二者的差異．培養學生的英語思維能力．寫出更加符合英美文化和思維習慣的文章．避免中式英語的出現。由於大學英語沒有JF設々門的寫作課．所以教師要克分利用精讀教學。通過細致的課文分析，向學生教授各種體裁文章的寫作方法和技巧，分析句於問、段落問的銜接方式以及文章組織的邏輯性、意義表達的連貫性等。另外，教師可選擇表述形式鮮明獨特的文章段落．要求學生將其譯為中文．然後指導學生對比原文與譯文．找出英漢語表達方式的差異。將此材料擱置幾天後，再要求學生對譯文進行回譯。之後，要求學生逐句對比原文．找出表述的差異，評判各自表達方式的優劣。經過幾次這樣的回譯．學生不但町以牢記原文．而且還對英文段落的展開方式、組織結構有r深刻的了解。此外．教師還可選取某些精彩段落，要求學生背誦。背誦是一種有意諺l的語言輸入活動．它有利於克服漢語的影響．培養和增強學生語感．從而提高學生的英語寫作能力。光靠知識輸入是不夠的，還要加強知識輸出．多寫勤練。學生完成初稿後．教師向學生提供批改標准：
1．主題突出．內容切題、充實，思路清晰。邏輯嚴謹；
2．語篇銜接自然緊密；
3．表達清楚，句式靈活多變．用詞得體豐富；
4．拼寫正確，語法錯誤較少。字跡清晰，卷面整潔。同時向學生提供範文，帶領他們根據批改標准評議範文。然後要求學生以小組討論的方式根據批改標准為各自的作文寫出評語並打分。之後，教師收同作文進行批改，但應只標出錯誤而不幫學生修改。最後發還作文，要求學生重寫。教師的正確指導加學生的不懈努力一定會帶來一篇篇越來越地道的英語文章。
㈧ 大學英語專業寫作考試怎麼找主題句
我們在寫主題句作文時應按下列步驟進行寫作：
1. 仔細閱讀指令，明確寫作題目及其它要求。
2. 仔細推敲主題句。
主題句是段落的主導思想，是作者要加以說明，論證或描寫的中心。因此在做主題句作文時，一定要仔細推敲找出所要闡述、說明或論證的重點，然後圍繞主題句展開想像，進行論證、說明或描述。有些考生見到文章的主題句後，不善於分析，而是馬上動筆寫，結果寫出的文章語無倫次，不深不透。還有的考生則是看過第一段的主題句後便順勢寫下去，結果把三段的內容寫在一段里，這都是不可取的。
3. 找出支配全段的主導思想。
分析主題句要找出支配全段的主導思想。支配思想對全段起統帥作用，並決定全段的發展方向。如以上三段各主題句中的支配思想分別為「more and more important part」，「more and more serious」，和「solve this problem」。
4. 選材和擬定提綱。
准確、全面地理解了文章的主題後就可以根據主題句確定要寫的基本內容以及表現這一內容的材料，並擬定寫作提綱。選材時，要准備分別用二、三個事實對主題加以論述，說明或描述。
5. 段落寫作。
主題句只是提出了一段的寫作中心，要進一步表達思想，就要展開段落。考生在進行段落寫作時應注意段落的統一性和連貫性。段落的統一性（也說單一性）是指每段應只有一個中心思想，段落中所有的句子都圍繞中心思想進行發揮。段落的連貫性是指段落的每一個句子都應按一定的邏輯順序排列，句與句之間的過渡必須自然，轉換必須順勢，銜接必須緊湊。
參考範文：
TV and Ecation
TV is playing a more and more important part in ecation today. Millions of people in China are learning foreign languages through TV. Alts watch TV every day for a great variety of courses. Special English-learning programs are available on TV for preschool children. TV is now quite indispensable in ecation today.
But the problems with TV today are also growing more and more serious. For example, school children keep watching TV until late at night, leaving little time for school assignment. Watching TV for so many hours a day certainly spoils their eyesight, and makes them less enthusiastic in school studies. What is even worse, so many telefilms and teleplays are about love affairs that a great number of students begin to make friends of the opposite sex or fall in love at a much earlier age than before.
Some suggestions have been put forward in attempt to solve this problem. Parents ought to help children select appropriate TV programs and set up some time limitations. School teachers ought to tell students how to make correct use of TV programs. TV stations should be careful in the selection of movies and plays. Newspapers and
journals
㈨ 我們為什麼要學習英語的作文提綱
只要努力你一定可以練就一手好的筆桿子(以下方法希望能夠讓你有所啟發)
一、審清題意
許多學生往往低估審題的作用，拿到題目後馬上落筆成文，塗鴉胡扯。在四、六級應試作文中，考生往往因閱讀部分擠占作文時間，把本來應在30分鍾內完成的作文無奈在數分鍾之內「速戰速決」。缺乏審題一環的作文質量可想而知。如99年1月的四級作文題為「don't hesitate to say 'no 」。許多考生因沒看懂中文提示：為什麼有些人在該說「不」的時候不說「不」；該說「不」時不說「不」的壞處，就倉促成文。中文提示讀起來本身就費勁，而部分考生對此一知半解，取便發揮。建議同學們寫作文前一定要認真審題。古人用「一名之立，歲月躊躇」指議事之難，我想把它用來指審題也不過分。若是四、六級考研等應試作文，一般可以這樣合理分配時間：10分鍾左右審題，列素材；20分鍾左右作文；2分鍾左右修改。因為「磨刀不誤砍柴工」嘛。
二、列好提綱
李麗翁雲：「唱時以精神貫穿其中，務求酷肖。」提綱便是這種「精神」。英語提綱可分為句子是提綱和題目式提綱。前者由完全的句子組成，寫時較費時，可用於平時的寫作；後者則由名詞（含動名詞、不定式短語）及修飾語組成，簡潔明了，適合於應試作文。一些學生平時作文沒有列提綱的習慣，考試時往往顧此失彼，輕描淡寫，語言迂訥纏繞，這樣嚴重損害了整篇文章的統一、連貫和銜接。還有一些同學在應試時試圖以大草稿來列提綱，這對短時間內的應試寫作來說也不現實。建議同學們在應試時先列個題目式提綱（必要時也可用中文來構思），對個別復雜的句子打一下草稿即可。
三、寫好主題句是關鍵
主題句是一個已進的概念。漢語寫作或許不怎麼強調，而英語文寫作（尤其是議論文和說明文）則缺它不可。沒有主題句，整個段落似一盤散沙。寫主題句時要注意：一個段落只能有一個主題句；主題句的范圍必須最大限度地縮小，具體化；盡可能選擇准確、充分、遣詞檔次高的關鍵詞概括自己的觀點和看法。如要求以「水和人類關系」確立一個主題句時，絕大多數同學只能寫出「water is important/necessary to the human being」之類的平淡句子，很少會拓寬思路去這樣寫：human civilization proves that water is indispensable to man's survival .
四、遣詞要有檔次
大學二年級學生一般應已掌握4000左右的英文單詞，這些單詞已夠寫出《大綱》要求的作文來。然而，目前的大學英語寫作無異於小學英語寫作，一個根本原因便是詞彙匱乏、籠統。許多人好用初一、二學過的英語單詞寫作，其文章的涵蓋面和表達力度、精確度都難以保證。如形容校園美麗時除了用「beautiful」「Nice」外很難寫得出第三個詞。當代英語作文遣詞要求四個方面：准確、經濟、生動形象、多變換。中國許多古典文學作品是這方面的典範，如「龍逢斬，比干剖」（《莊子》）；「六王畢，天下一」（《阿房宮》）。培根說過：writing makes an exact man，可見遣詞精確的重要了。
五、文章貴在充實、創新
《尤利西斯》的譯者蕭乾認為「creative works are the mainstay of a country』s literature」（創造性作品是一個國家文學的主力）。很多同學寫作時語言干癟，內容空洞。如用「No pains，no gains.。」再來談不勞無獲已不絕新鮮，倘用「two cars kissed togeher and emerged into a jammed potato。」來形容以場車禍，讀來頗感新穎。英語大概有100萬詞彙（國內學者說40—50萬），有豐富的比喻和大量的成語典故，這些都為我們寫作提供了廣泛的素材。蘇軾《次韻仲殊雪中游西湖》雲：「乞得 湯休奇絕句，始知鹽絮是陳言」，充實、創新是相對的高要求，學基礎寫作的同學暫時還不必強求。
以上籠統談了如何寫好英語作文的幾個方面，那麼，大學生平時應如何准備英語寫作呢？
一、學好英語，狠抓語言基本功
提高寫作水平並非一朝一夕能夠奏效，同學們應著眼於平時。學校教材1—4冊選文無論從語言表達還是布局謀篇都是典範，同學們可以從中借鑒。如套用第二冊unit 2一課「Were it left to me to decide whether I should.」的句型來表達兩者選擇頓覺筆鋒迥勁雄渾；引用林肯的名句「You can fool all of the people some of the time and some of the people all of the time，but you can not fool all of the people all of the time.」來論證誠實的重要性很有說服力。精讀課中學到的不應僅是幾個單詞而已。
二、研讀範文，學會模仿
範文往往用精煉、地道的語言寫成。模仿範文寫作是成功的第一步。有現成可以套用的句、段、篇，何苦還要拈斷胡須再去寫因思維負向遷移而導致的大量Chinglish（中國式英語）呢？《精讀》第三冊unit 3「Why I Teach」一文，作者通過一設問引出話題以反面論證，欲揚先抑，然後用「Why，then，do I teach」一句引到正面立論，接著用五個排比段落「I teach because」來闡述原因，層層遞進，最後得出「Teaching gives me peace，and variety，and chellenge，and the opportunity to keep on learning.」的結論。如此結構嚴謹的範文，實在是我們寫議論文時模仿的不可多得的佳作。
三、勤練多寫要結合有針對性
英國有句諺語：一盎斯的練習勝過一磅的理論。很多同學平時都有寫英文日記的好習慣。但要注意盲目和超負荷的學習量對切實提高寫作水平無益。不同的測試對寫作的要求有所不同，同學們在練筆時應注意針對性。除寫日記外，還可以寫課文概要（summary）做起，1—4冊精讀教材有很多此類練習。
四、閱讀是寫作的源泉
要克服用詞貧乏、內容空洞的通病可通過廣泛閱讀來解決。「語言的學習就是那種習慣與感覺的養成」（范存忠、解楚蘭）。讀多了，自然而然會有感覺這種積累。平時看些英語散文對提高議論文的寫作很有幫助；而看些科普讀物對舉例論證也會大有裨益。
五、英語寫作離不開母語水平
「語言是有共性的」（程工）。母語寫作水平直接影響著英語的思維、邏輯，這一點在審題能力上很能反映出來。另外，中英文寫作在立意、布局、謀篇上也有諸多相通之處。試想，一個連母語都說不清楚的人怎能在英語寫作中出類拔萃呢？