大學英語基礎寫作教材

❶ 大學英語基礎寫作都考啥

分析教材中的文章結構，西方人很講邏輯性，給出一個結論，緊跟著一定是原因。當版然你首先要能寫出沒有語法錯權誤的句子。平時多看英美人寫的短篇文章，Think In English ! 考試的話很簡單，1.語法沒錯 2.結構清晰 3. 字數夠

❷ 大學英語怎麼提高，尤其是聽力和寫作，基礎還行

對聽多寫，上網看寫的好的怎麼寫的，多學，聽時多聽幾遍，全聽懂為止

❸ 現代大學英語的高教國家級規劃教材

書名:現代大學英語(基礎寫作上)/普通高等教育十五國家級規劃教材
ISBN:756004470
作者:楊立民/徐克容/程靜英/李莉文
出版社:外語教學與研究出版社
定價:14
頁數:167
出版日期:2004-9-1
版次:1
開本:16開
包裝:平裝
簡介:本書是教育部普通高等教育「十五」國家級規劃教材「現代大學英語」（Contemporary College English）系列教材中的寫作系列，共6冊，包括《基礎寫作（上）》（First-Year Writing, Book One），《基礎寫作（下）》（First-Year Writing, Book Two），《高級寫作》（Advanced Writing）和《學術寫作》（Academic Writing）。《基礎寫作》上、下冊為大學本科英語專業一年級學生編寫，《中級寫作》上、下冊供二年級使用，《高級寫作》供三年級使用，《學術寫作》為四年級上學期即將撰寫學士論文的畢業班學生准備。
本書特點
學習國內外優秀寫作教材的長處，結合我國的實際情況（我國的國情和學生的情況）選材，選擇當代大學生熟悉、關心的話題。
與本系列的其他教材，如精讀的口語在題材方面有機地結合或配合。這樣做不僅有利於深化學生對某一話題的認識，也有利於使學生認識到討論同一話題時英語口語與書面語風格的區別，如《基礎寫作（上）》，訓練學生寫概要，用的就是系列教材同一階段的精讀課文（或課文的某一部分）；《中級寫作（下）》的教學內容是議論文，與同一階段的口語教材中的「辯論」部分在討論的話題方面相互配合。
寫作所需要的不只是語言表達能力，一個人的寫作能力還取決於他的生活閱歷、觀察和思維能力、知識面等多方面的綜合素質。當然以上所列的方方面面不可能僅從寫作課上獲得，但寫作教材和寫作課必須力求做到有利於學生以上能力的培養。在編寫這套教材時，我們努力按照這個目標選材、編寫練習和作業，鼓勵學生獨立思考，努力挖掘他們記憶中和生活中的閃光點，並引導他們觀察現實生活，發現周圍環境中的真、善、美和假、惡、丑，並對這些現象確立自己的觀點和態度。
寫作必須有一定量的閱讀作後盾。本書選用了不少閱讀篇章，這些選篇的作者均以英語為母語。選篇主要的任務是引進學生對某一話題的興趣，通過課堂討論甚至辯論，促使他們對這一話題進行深入的思考，並考慮自己對此話題的立場和態度；與此同時，這些文章從篇章結構和寫作技巧來講，也可起到示範作用。這些習作雖然並不完美，但其語言水平、所涉及內容及其深度都更加貼近使用本書的其他學生，是他們完全能夠，或是通過努力能夠寫出，甚至超過的習作。
理論從簡，強調寫作實踐及其過程。有關寫作技巧方面的「理論」本書不做長篇的論述，只做畫龍點睛般的說明，學生主要在分析範文的過程中體會並學習如何根據不同文章的目的而採用恰當的篇章結構和寫作技巧，從而使技巧和方法為內容——即表達思想——服務。
提高英語的寫作能力，決非僅僅完成課堂布置的作業應能做得到，一定要把具有指導性的課堂上布置的作業和課下的自由寫作結合起來，激發學生動筆的願望和激情，鼓勵他們多寫、常寫，寫日記、寫讀書心得或報告，辦班級的刊物，舉行作文比賽等個人和集體活動為他們創造廣闊的寫作平台。

❹ 考研考揚州大學外語系，818基礎英語和624翻譯與寫作的教材是哪些啊

2018年揚州大學考抄研參考書目及考試襲科目
818基礎英語：《新編英語語法教程》張振邦主編，上海外語教育出版社，2004年（第四版）或2008年（第五版）；《高級英語》（修訂版）（1-2冊）張漢熙主編，外語教學與研究出版社，1995年。
624英語翻譯與寫作：不指定參考書目。可以參考：英語翻譯基礎：《新編英漢翻譯教程》孫致禮編，上海外語教育出版社，2002年；《新編漢英翻譯教程》（第二版）陳宏薇編，上海外語教育出版社，2010年。

❺ 具體是哪幾本書山東師范大學文學院考研科目：思想政治理論、英語一、評論寫作、漢語基礎

【政治和英語以考試大綱為主】

一、政治：
1、第一輪打基礎【用任汝芬的序列一】
序列一主要是知識點，基本上是在考試大綱的大綱解釋基礎上寫的，比較簡潔明了，是實力之作。每章後面有歷年真題，可以看完一章做一章。建議序列一多看幾遍。
2、第二輪提升【買一本考試中心的《大綱解釋》7月份】
這本書一是它是考試中心出的，二是解釋權威，做到不清楚的題目都要翻這本書來找解答，三是很多說法都是考試的得分點。最好能買到一本與《大綱解釋》配套的《配套題解》，可以每看完一小節就做練習鞏固。
3、強化：【用書《考試分析》，這本書是大綱解釋的簡潔版】
這個階段背重點做真題、強化自己的知識體系，時間允許可以做點模擬題。這時已經是全面背誦重中之重，了解時事，把握時事與課本當中知識的聯系點。
4、沖刺、背誦押題：押題的話推薦肖秀榮的。

二、英語
1、背單詞弄個新東方的紅寶書吧（紅皮的是正序，綠皮的是亂序）
記單詞的過程最好分三個階段：1)快速強化階段：粗略把握單詞拼寫、讀音及大意。2)深入了解階段：第二遍要嚴格掌握單詞的多重語義及在例句中的用法。3)鞏固提高階段：在六級考試的難詞辨析和考研歷年真題的閱讀完形題目中重復詞彙、鞏固記憶，通過上下文的提示對詞彙進行適當推理，加強對單詞意義和用法的掌握。
2、復習以歷年真題為核心，反復研習：
真題最能反應大綱要求和命題思路。最好能試著把文章進行口頭或書面翻譯。這樣以來，既加深了對語言和信息的准確把握，又能同時磨練自己的語法、詞彙和翻譯能力。當把閱讀篇章已經復習得滾瓜爛熟時，適當讀一些與考研難度相當的西文報刊。
3、聽力每天要堅持練習聽力，每次半個小時到一個小時。寫作看紅寶書考研英語（圖畫+話題）寫作180篇即可

❻ 你好，請問河南師范大學的考研631基礎英語和英語寫作翻譯應該用什麼參考資料

河南師范大學英語語言文學專業2013年考研招生簡章招生目錄招生年份:2013 本院系招生人數:未公布英語語言文學專業招生人數:未公布專業代碼:050201 研究方向考試科目復試科目、復試參考書參考書目、參考教材 01英國文學 02美國文學 03理論語言學 04應用語言學 05翻譯學更多研究方向 ①101 思想政治理論 ②240 日語 或 241 俄語 或 242 法語 或 243 德語 ③631 基礎英語 ④831 英語寫作與翻譯更多考試科目信息加試： ①551綜合英語 ②552英漢翻譯與寫作 復試： 545 英語語言學 546 英美文學 參考書： 545 英語語言學 《語言學教程》胡壯麟等編著，北京大學出版社，2001 年. 《簡明英語語言學教程》戴煒棟等編著，上海教育出版社，2002 年 546 英美文學 《英國文學選讀》王守仁主編，高等教育出版社 2001 年 9 月. 《美國文學選讀》常耀信、李宜燮編著，南開大學出版社《英國文學簡史》劉炳善編著，河南大學出版社《美國文學簡史》常耀信編著，南開大學出版社. 更多復試科目參考書信息 240 日語 《新版中日交流標准日本語》（初級上、下冊）編著：唐磊等.人民教育出版社,2005 241 俄語 《俄語》（1、2 冊），主編：林寶煊、閻家業. 外語教學與研究出版社，1998 242 法語 《法語》（1、2、3 冊）馬曉宏編著，外語教學與研究出版社，2001 243 德語 《新編大學德語》（一、二、三冊），朱建華主編。外語教學與研究出版社，2004 更多參考書目、參考教材

❼ 新起點大學基礎英語教程第一冊9單元寫作的答案

Last sunday. I and my father, mother, grandparents, brother went tofanjingshan
by bus. In the morning we came down the mountain. I saw wooded mountains, wild flowers bloom. We climb up the hill along the mountain path. Come halfway up the mountain, I feel a little tired，it began to rain,My West Lake silk umbrella missed,. Dad said to me,「Jill， don』t do anything halfway.」 last，So I insisted reached the top, the top of the scenery so beautiful.We were flying kites, I was thirsty, my mother bought me a bottle of water, .finally we went home.finally，Since then, I've kept the umbrella。i was very happ

❽ 誰有這篇短文的閱讀音頻！新編大學實用英語教程 學生用書 第1冊 第2版 87頁

寫作能力的提高，需要平時的閱讀和練筆。下面介紹初中生作文訓練的五大方法，是一個從基礎到提升的過程。
(一)素質訓練，也叫基礎訓練
什麼是快速作文，快速作文體現在一個「快」字上，這種寫作模式是基於有一定的寫作基礎，掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練，如果寫作水平不是很高，快速訓練的效果會微乎其微。因此，我每接手一個班，第一步就是進行基礎訓練。通過基礎訓練，要求達到下列目的：
1、提高寫作興趣，培養寫作情感
從心理學出發，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。所以寫作興趣，會成為快速作司文訓練的重要因素。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
2.積累寫作材料
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住;一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3.豐富寫作語言
如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會「卡殼」，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
4.訓練書寫能力
書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，後學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，並且有東西可寫，話寫得通順。
(二)思維訓練
快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。一見到作文題能立即做出反應，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鍾。
1.加強抽象思維訓練
議論文的構思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。
2.進行形象思維訓練
寫記敘文離不開想像、聯想、幻想等形象思維活動。要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，並組織學生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。
總之，通過這一步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應迅速，想像力豐富，要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣。
(三)寫作速度訓練
第一步素質訓練是基礎，第二步思維訓練是關鍵，這第三步的速度訓練則是目的。整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作。如果第一、二步訓練都抓得扎實，速度訓練就會見效。基本做法是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。總之，一切都要立足於一個「快"字。40分鍾的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鍾，寫作30分鍾，修改5分鍾。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學生的興趣就來了。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，40分鍾怎麼也寫不完。怎麼辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責;二是暫時遷就，但絕不放鬆要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂塗亂畫。碰到這樣的學生怎麼辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規范就行。個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。
(四)技巧訓練
第三步訓練要求解決寫作速度問題，這一步訓練便是"快」中求巧，同時，也是對速度訓練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導，講練結合。如果前三步抓得扎實，這一步訓練往往水到渠成。通過這一階段的訓練，不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象，諸如走題、空洞、鬆散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。至於這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。
(五)綜合訓練
通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。訓練內容有：
1.各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用;
2.各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練;
3.各類文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓練;
4.各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。
上述五步是一個統一的整體，雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行，但必須有所側重，按步訓練，可形成一個序列，堅持到底，必然能達到快速作文的目的。最終必須說明，不論如何，動手去寫，不論文章的字數多少，多練才是提高作文水平的最好方法。

❾ 英語碩士 課本

考試科目：

二外：餓、日、法、德
寫作與英漢互譯
閱讀及英美文學、語言學基礎

參考書目：

▲ 俄語:《大學俄語》（ 1-3 冊）董青、喬緒主編，北京大學出版社，或其他高校的公共俄語教材
日語:《中日交流標准日本語》（初級上·下冊、中級上·下冊共四冊），人民教育出版社，或其他高校的公共日語教材
法語:《基礎法語》（上、下冊），廣東世界圖書出版公司， 2006 年 5 月
德語:《新編大學德語》 1-4 冊，朱建華主編，外語教學與研究出版社， 2004 年 9 月
▲ 英語寫作： 《英語寫作手冊》丁往道等主編，外語教學與研究出版社， 1984 年，或其他高校英語專業寫作教材
▲ 英漢、漢英翻譯：
1、《英譯漢教程》王連淑能編著，高等教育出版社， 2006 年
2、《大學漢英翻譯教程》（修訂版）王治奎主編，山東大學出版社， 2001 年
3、《文體與翻譯》劉宓慶著，中國對外翻譯出版公司 1985 年
4、《英漢對比研究》，連淑能著，高等教育出版社， 1993 年
5、《英漢語言文化對比研究》，李瑞華主編，上海外語教育出版社， 1996 年或其他高校使用的英漢、漢英翻譯教材
▲ 閱讀理解： 高校英語專業高年級通用教材
▲ 英美文學基礎知識：
1、《英國文學選讀》王守仁主編，高等教育出版社， 2000 年
2、《美國文學選讀》陶潔主編，高等教育出版社， 2000 年
3. A History of English Literature ，陳嘉著，商務印書館出版
4、《美國文學簡史》常耀信著，南開大學出版社或其他高校使用的英美文學史及選讀教材
▲ 語言學：
1、《語言學教程》胡壯麟等主編，北京大學出版社
2、《語言學概論》楊信彰主編 , 高等教育出版社， 2005 年
3、《現代語言學》何兆熊、梅德明編，外語教學與研究出版社
4、 其他高校英語專業使用的語言學教材

❿ 上海外國語大學的英語課都是用什麼教材

基礎英語上外版的教材，聽說不確定的，我們老師沒用教材，課後聽listen to this，寫作我們沒有專門的課，閱讀老師讓人蛋疼