1. 求助，求助，關於小學英語特崗
作為小學英語教師，你認為如何給小學生上好英語課?
【參考答案】
小學生的年齡一般是六至十二歲，屬於童年期，正處於心理發展變化的關鍵時期。在這一時期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據兒童時期的特點，我認為在小學英語課上應該做好以下幾點：
1.重視持續培養和激發學生學習英語的濃厚興趣。
在英語教學過程中，要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續下去，並升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特徵，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源於英語語言本身，更多的則是來自於英語教學活動的形式。如果教師所設計的教學形式不符合小學生的認知規律和心理特徵，那麼，學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。
2.在教學活動中，要有和諧的語言教學氛圍。
在課堂上，教師態度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學生的學習熱情和樹立學好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利於雙邊活動的開展，還將削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中，教師還應該積極地關心、幫助學生，積極引導他們參加集體活動。對有困難的學生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關心和幫助，使教學活動得以順利進行。
3.要重視學生基本技能和學習習慣的培養。
在培養技能方面，教師在教學活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、學唱英語競賽、表演、學唱英語歌曲等活動，做到寓教於樂，使學生置身於情境之中，使學生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎訓練，從而使學生獲得一些運用英語的基本技能。
在培養習慣方面，教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創造一些運用英語的語言環境，讓學生多聽、多說、敢於大膽開口，要體現出學生的主體作用，使學生養成良好的語言習慣。書寫也是小學英語教學的主要內容和目的之一，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，並常抓不懈。為了培養學生良好的書寫習慣，教師要起到示範和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規范，這樣才能做到言傳身教。
2. 海南省特崗考試小學英語作文
Last sunday. I and tom, went to Superior Lake by bus. In the morning we came down the mountain. I saw wooded mountains, wild flowers bloom. We climb up the hill along the mountain path. Come halfway up the mountain, I feel a little tired， began to rain,My West Lake silk umbrella missed,. tom said to me,「Jill， don』t do anything halfway.」at last，So I insisted reached the top, the top of the scenery so beautiful.We were flying kites, ate cold rice noodles .finally we went to the lake boating，Since then, I've kept the umbrella。I was very happy
3. 特崗小學英語難不難啊，壓力大啊
招人少，考的人多，一個學校要10個語文數學老師才一個英語老師，歷年特崗報考與招人有記錄的，基本上是1:5以上
4. 我想多做一些小學英語特崗的練習題，應該買哪種題呢
可以購買歷年特崗真題或者教師招聘的學科用題也可以的
5. 特崗教師報小學英語還是語文
語文要好一些
6. 小學英語特崗考試的教學設計一定要用英語寫嗎
每次考試的要求都是不一樣的，如果沒有特別要求的話，就是都可以的，但是建議用英文，這樣到時候加分會多一些，我當時考教師的時候，說課的考官就問我為什麼沒有用英文，用英文的話會更好。
7. 2016年吉林特崗小學英語作文題目
吉林特崗教師考試考試形式如下：
考試總分為180分(不含加分專)。其中，筆試滿分120分(不含加分)，面屬試滿分60分。
（一）筆試的組織
筆試由省統一組織，全省統一命題、制卷、評卷，統一考試時間、調配巡考人員、發布成績、確定錄取線及參加面試人員名單。
（二）筆試的形式及內容
筆試以閉卷方式進行，考試時間為120分鍾。
筆試試卷分共同卷和專業卷兩部分，共同卷部分考查教育專業基礎(40分)，專業卷部分考查學科專業基礎（80分）。所有考生的共同卷考試內容相同，學科專業卷的考試內容因考生所報考教學崗位而不同。
共同卷的考試內容包括：教育學基礎（15分），心理學基礎（15分），課程改革及教育政策法規（10分）。
專業卷的考試內容包括：學科知識（60分），學科課程標准與教材（10分），教學（教案）設計（1...
8. 小學英語特崗考試詞彙大全
對了 我現在學的ABC天卞英語中心的老師要我明白 如果想學會英語是輕松的專 必須有個好的學習空屬間以及熟練口語對象，這取決於外教資質，最好歐美母語，口語純正才行，保持天天口語學習，1對1針對性教學才能夠有更.好.的學習效果..上完課還要重復溫習錄音文檔 好鞏固知識點~然後要是真的沒有人可以指導的話，可以到可可或大耳朵取得課外教材練習 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想，迅速的英語水平會進步許多 學習效果應該可以達成目標的~吉林省特崗教師的小學英語每年的分數網都不一樣這個對於每年的考情都有所變化還要以當年的考試情形為主分數網也是根據當年的考比例和考生情況而定祝你成功
9. 如何促進農村特崗小學英語教師專業成長
目前農村小學英語教師教研能力的調查中發現，由於農村小學同校同學科的英語教師人數偏少，再加上長期缺乏優秀教師的「傳、幫、帶」等諸多因素的限制。農村小學英語教師的教研能力相對普遍較低，這不僅嚴重地影響了教師的專業發展，同時，也制約了農村小學英語教師新課程改革的深入實施。而網路教研作為以促進農村英語教師專業發展為目的，以發現、研究和解決教育實踐問題為著眼點，應用現代信息技術不斷優化和改善教研手段、過程和結構，提高教育教學質量的一種新型教研形式。則能較好地實現跨區域的教學資源共享與同儕互助，實現課程專家、各級教研員和全國優秀教師的遠程引領。因此，大力開展網路教研，是突破農村小學英語教師專業發展瓶頸的一個新平台。
一、農村小學英語教研問題呈現現狀
1、農村學校因為英語專職教師人數少，課務重，每周小學是16節以上，中學12節以上，很少有多餘精力鑽研科研。人數少，教研組凝聚力不高，業務缺少引領，外出聽課學習機會少，新課程改革變成了「閉門造車」，缺乏專業監督的研修，教師專業提高幅度不高。
2、農村學校的信息相對閉塞，盡管各所學校都配備了計算機，但其利用律不高，椐筆者統計英語教師上博客的相對較少，在相關專業英語網站本地區英語老師活動的身影也不多。常常是要上公開課或者要查教案了，才匆匆在網上搜索一下。
以上，新課程改革實施以來，盡管農村教師對新課程改革抱著極大的熱情，但因為諸如此類的原因，農村學校的英語工作相對效率不高。因此筆者認為農村學校應該尋求適合自己的教研模式，積極投身新課程改革，本著為學生高度負責與奉獻的主人翁精神，確實有效地提升教研活動的質量，筆者認為必須對農村的英語教研活動進行從英語教師本人至整個地區的改革，以網路教研推進方式，全面提升教研效率。
二、網路英語教研活動與英語教師成長
1、網路教研有助於實現英語教師的自我反思和改進---專業成長
論壇使教師有了自由發表心聲的地方。當教師將自己遇見的問題發帖到論壇時，閱讀者要細心的讀解，對帖子所介紹的問題、現象或進行詢問，或進行解答，或表明自己觀點，這些都促進了教師進步一步反思，實現了從現象觀察到問題研究的「躍進」。。
實踐表明，在網路教研的系統中，區域性教研博客群的建立，課程專家引領下的專業網站及論壇的開通，為農村小學英語教師的專業發展、促進其進行教育教學反思提供了嶄新的平台。例如英語博客圈、新思考教育博客等網路教育博客教師們可以利用這些網站的寫錄、分類、更新、下載、鏈接、搜索等功能，記錄和發布個人的工作、思想歷程。教學研究、記錄個案、反思教育和討論問題。在網路教研互動中，教師突破身份、地域和學科等方面的界限。在與同行的交流合作中實現深度溝通與碰撞，使教師由個體反思向群體反思、由膚淺反思向深度反思去轉變。在調查中，一位偏遠的農村老師說得好：「開展網路教研，不僅可以解決困惑，滿足慾望。而且在與網友的互動交流中，啟發了教學思維。特別是得到專家的點評後，筆者本人不得不去學習和反思。在這些反思、學習和實踐的循環中，提高了自身對課的認識。
10. 小學英語特崗面試說課說什麼
說教材（教材的地位、教學目標及重難點）
說學情
說教法
說學法
說教學過程
說板書設計 六部分