Ⅰ 記敘文的寫作手法 補敘用英文怎麼說
the writing technique of describing certain events 記敘文的寫作手法
added description 補敘 (名詞）版
add description 補敘 （祈使句權：動詞+名詞）
Ⅱ 怎樣學好語文，快速提高成績,高考考到130分以上！
你好，我高中語文算是比較強的項目，你大概哪類題型做得比較順手，哪類題型特別費勁呢？你是哪個省份的？語文都有什麼具體的題型呢？
1、做閱讀的時候，就先分段落，把意思差不多的用//分隔出來，然後總結一下這一部分大概講的什麼意思，如果是小說的話分出來什麼地方是開頭、發展、高潮、結尾，如果是散文的話，看好這部分的結構作用是什麼，然後再去看題目，總結一下經常考的題型，一個一個題型攻破，總結出來這個題型的做題方法，比如問你某句話的作用，就要從兩方面說，一個是對於整篇文章的故事發展的意義上的作用，另個是作為整體結構中的一部分在這個位置起的結構作用——如鋪墊、烘托、過渡、承上啟下等等。
2、作文的話基本就是需要寫好議論文，議論文一般要積累一些典型的例子，往自己的作文裡面插，平時學習累了就多看一些讀者、青年文摘之類的雜志，裡面有許多的小故事，就是一個又一個的例子，自己找一個本子，把好的例子抄下來，過一段時間再拿出來找另外一個本子，給這些例子進行分類，這樣再寫一遍的過程起到了回憶和鞏固的作用，這樣就內化成自己的東西了呢~
3、文言文的話，建議你去買一本文言文字典，有的時候碰到問你某個字的含義的時候，翻一下字典，把所有的含義都記下來，整理到一個本子上，這樣就大概了解了這個字的所有的含義了，到時候在遇到可以往裡面套，平時多鍛煉自己翻譯的能力，學習文言文的時候不要把上課老師講的意思寫在原文的下面，密密麻麻的，頂多某個詞語的意思可以標注一下，不要整個翻譯都寫上去，這樣再看的時候就條件發射地去看下面翻譯的了，達不到鍛煉自己翻譯能力的目的。
4、詩歌鑒賞不知道你們有沒有這個題型，這個題型一般就是我最頭疼的了，但是也做過許多努力，比如去了解一下經常考的那幾個詩人——比如杜甫、李白、李清照、辛棄疾等等的生平，大概了解一下他們長時間處於什麼狀態，比如杜甫，就是一個悲劇，所以他的詩大部分都是抒發思鄉啊什麼的悲劇情懷的，李白的就比較浪漫主義，抒發的一般都是向上的情懷等等等等。
這些題型應該都是大部分省份考試都有的，我也不知道是不是你想要的，因為我也快大學畢業了，距離我高考的時候也有很久了，所以大概記得並不是特別多了，希望能夠幫到你。
不管怎麼樣，不要放棄，你要想呀，你的發展空間大呀~比那些九十多分的發展空間多多了~你這個分數段是最好往上提成績的呢，所以，只要你夠努力、夠勤奮，一定能成功的~！加油！~趁自己還沒到高三的時候抓緊時間解決這些問題，這樣高三才不會覺得慌張，調整好心態，著眼自身，和過去的自己比較，不要總是和身邊的別人比較，這樣才會保持積極的心態去迎接高考。多思考，多總結，畢竟適合自己的學習方法才是最好的學習方法~加油哦~祝你成功~^.^~
Ⅲ 英語記敘文的書寫方法及規則。最好是詳細總結出來的。謝謝！
所謂規范來的記敘文,是指圍源繞一件事情,把一件事情的整個過程講清楚,並能從中得出某種生活啟示的文章。為此,在寫作記敘文的時候,需要注意以下幾點:一要要素全。一件事,包含著這樣幾個要素:起因、過程、結局。事情不會無緣無故的發生,它總會有這樣那樣的原因,在文章中,應該對起因予以明確的交代,一般是在文章的開頭說明。過程部分,要詳細具體,對事件的主要環節,更應該交代清楚。事情的結局也應該有一個明確的交代。如林莉的《小巷深處》,文章首先點明了自己被盲姨抱養的事實,這是文章的起因;接著寫自己對盲姨感情由親近到疏遠的轉變,這是過程;最後寫自己幡然醒悟,重新與養母盲姨心心相連,這是結局。全文要素俱備,曲折有致,感人肺腑。二要戒流水。不少同學寫作記敘文的時候,都會犯下此類的錯誤。從小學寫到初中,又從初中寫到高中。或者從早晨寫到中午,從中午寫到晚上,又從晚上寫到熄燈。文章以時間為序,一一說來,寫了很多的事情,但是沒有一件事情,能夠給讀者留下深刻印象,因為作者是在平均用力,沒有取捨,主次不分。三要詳略當。
Ⅳ 英文記敘文開頭應該怎麼寫
如何進行英語記敘文寫作訓練
下面從三個方面來分析記敘文的寫作訓練：
（—）敘述的人稱：
（1）第一人稱敘述（First—person narrator）：寫作者以當事人的口氣，即第一人稱來敘述，把文章中的事情以「我」的所見所聞來告訴讀者，用主觀的表現手法，給讀者一種親切自然的感覺，如同親身經歷一樣，加強了事件的可信性，直接抒發作者的思想情感，從而引起讀者的共鳴。
（2）第三人稱敘述（Third—person narrator）：寫作者從旁觀者的角度來敘述事件，以客觀的寫作方法，能夠充分反映事件中各人的感受及見解，以全知的視角來敘述。
（二）敘述的內容：
一篇記敘文應注意交代清楚事情的始末及細節，即何時、何地、何事、何人及何因（when，where，what，who and why／how），做到有條有理，使讀者易於明白。
1.事件：為了引起讀者的注意，可以從一些糾紛或交叉事件中展開，直到高潮出現，再將問題解決。
2.人物：集中主要人物的描寫，記敘人物遇到的事情及人物有什麼影響。
3.時態：一般多採用一般過去時。
（三）敘述的方法：
一般敘述的線索可分為以下幾種：
（1）以時間為線索，按時間的順序來展開。
（2）以地點為線索，以地點的轉移為順序來展開。
（3）以事件發展的過程為線索，或以人物出現的先後次序來展開。
（4）以事物的象徵意義為線索來展開。
（5）以人物的思想行為及認知的過程為線索來展開。
總之，英文寫作是一個學生綜合能力的書面體現，是一個長期復雜的訓練過程。因此，培養學生的寫作能力不是一蹴而就的，而要在平時就從學生的實際水平出發，有目的、有計劃、有要求、有檢查、有反饋地進行，由易至難，循序漸進。只有這樣，學生到高時考才能做到厚積薄發，思如泉湧、下筆如有神。
練習：
1.請將下面對話改寫成一篇記敘文。
「Do you believe in life after death？」Jack『s boss asked Jack.
「Yes，sir.」
「Well，then，that makes everything just fine，」the boss went on.「About an hour after you left yesterday to go to your grandpa『s funeral，he dropped into see you.」
文中應該說明：（1）Jack向老闆請假一天的理由是什麼？ （2）Jack回來後，老闆向他提出什麼問題？（3）老闆舉出什麼事實？（4）當時Jack的表情如何？詞數大約100.
2.請根據下面的提示寫一篇詞數為120左右的記敘文：（1）昨天你第一次跟著媽媽去你家附近新開設的市場，你媽媽經常去那裡買東西。（2）市場里人很多，各類商品隨處可見，叫賣聲此起彼伏，人們在談論著商品和價格。（3）你曾要媽媽買點鮮魚。雖然到處都在賣凍魚，但你們沒費什麼勁也買到了鮮魚。（4）媽媽還買了一些別的東西。（5）市場上的一切給你留下了深刻的印象。