英語新聞稿寫作方式

A. 英語新聞寫作的一般思路

新聞的種類很多，按分類標準的不同，有各種不同的分類方法。如按照事件的性質分類，新聞可分為「硬新聞」（hard news）和「軟新聞」（soft news）兩大類，硬新聞即「純新聞消息報道」，指題材嚴肅、具有一定時效性的客觀事實報道；軟新聞是情感味濃、寫作方法詼諧、輕松幽默的社會新聞，不注重時效性。新聞英語中常見的體裁主要有三大類：消息（news）、特寫（features）和新聞評論（commentaries and columns）。

新聞寫作由於記者寫作風格不同，文體結構無定格。但大體上說新聞文體的主體結構是由標題、導語、正文三部分組成。

標題（headline）：濃縮概括全文的中心實質問題。

導語（lead or introction）：通常為文章的第一段。文章的第一段提供主要話題和最主要的事實。

正文（body）：在導語的基礎上，引入更多的與主題相關的事實，使之更加詳實、具體，並展開評論，進而得出結論。

在此我們以消息為例，詳細分析一下它的基本結構。消息類新聞屬於「硬新聞」，是廣泛採用的一種新聞體裁。消息報道中的導語十分重要，它位於第一段或第一、二段。通過它點出新聞的主題，這是消息這種新聞文體區別於其它文體的一個重要特徵。五個W和一個H（When? Where? Who? What? Why? 和How?）是構成一則完整消息不可缺少的要素。直接的消息報道或純消息報道一般採用「倒金字塔形式」（the Inverted Pyramid Form），其特點是按新聞報道最重要的五個W和一個H頭重腳輕地安排材料，把新聞的高潮和結論放在最前面的導語里，然後以事實的重要性遞減的順序來安排（in the order of descending importance）材料。

在報紙、廣播、電視等新聞媒體每天刊載和播發的新聞中，百分之九十是用倒金字塔結構寫成的。

對於報紙來說，倒金字塔結構的新聞有自己的優勢。主要是可以使讀者很快得到新聞的精華部分；在生活節奏越來越快的今天，一般讀者很少把一條新聞從頭到尾讀完，他們可能隨時放下報紙，因此，報紙有必要讓讀者首先讀到最重要的新聞內容。

為了幫助讀者了解這種倒金字塔式結構，請見西方新聞學著作中的圖表說明：

The Inverted Pyramid Form

Introction containing most important or most interesting information 導語（包括最重要或最吸引人的消息）為了幫助讀者了解這種倒金字塔式結構，請見西方新聞學著作中的圖表說明：

The Inverted Pyramid Form

Introction containing most important or most interesting information 導語（包括最重要或最吸引人的消息）

首先要注意消息報道導語（第一段）里的「電頭」（dateline）「FILADELFIA, Colombia（AP）」即「美聯社發自哥倫比亞費拉達菲亞的消息」。美聯社新聞報道的時間通常置於消息的最前面（NOVEMBER 22, 19:43 EST），即美國的標准時11月22日19點43分。

第一段十分簡單明了地告訴讀者：星期四，哥倫比亞西部的一露天金礦由於大雨而發生坍塌，至少28人死亡，40人失蹤。

第二段增加了新的新聞事實：金礦坍塌的遇難者是貧民，雖然政府警告說由於侵蝕使采礦危險，但他們置若罔聞；金礦的坍塌可能是由於非法的開采以及近日的大雨造成的。這一段支持並擴展了導語。

第三段是背景材料。利用事故生還者的所見所聞講述當時的情景：共發生了兩次塌方，第二次的塌方將趕去救援的礦工也吞沒。

第四、五、六、七以及第八段均是與主要新聞事實有關的次重要材料。第四、五、七、八段講述了來自紅十字、民防組織以及各方救護人員的救援進展情況。第六段也是對導語的進一步擴展：官方宣布事故中有28人死亡，至少40人失蹤；有32名礦工受傷被送往醫院。

第九、十、十一和第十二段也是背景材料，利用目擊者的所見所聞進一步描述了金礦坍塌時的情景。

第十三、十四和第十五段均是與新聞事實有關的次重要的材料：這個金礦幾個月以前就關閉了，但由於經濟衰退人們又重操舊業；山體滑坡是哥倫比亞最常見的自然災害。

通過分析我們可以看出這篇新聞報道是典型的「倒金字塔」結構，導語是一段簡單清楚的敘述。隨後的數段對導語進行了解釋、補充和擴展，有利地支撐了導語。在導語中基本將「五個W、一個H」交代清楚。它所回答的問題分列如下：

Who—gold miners

What—were killed

When—Thursday（Nov. 22）

Where—in western Colombia

Why—the walls of mine were softened by rain

How—(were killed) by crash

應該說明，記者即使採用「倒金字塔結構」，也不一定在導語中全部都包括五個W和一個H，或許只有三個或四個W，另外一個或兩個W出現在下面的段落里，這也是常見的。

B. 新聞寫作與特寫的區別英文回答

Cousin said: "Honeysuckle Qingre, Rece Pathogenic Fire." I said : "Honeysuckle can also be down summer heat." her mother said: "You are right, but the best place honeysuckle is native, does not appreciate other people's live."

C. 英語應用文寫作，報道類的應該怎麼寫

應用文特點就是簡單。字數要求是在100字左右，因此小作文在保證清楚表達意思的情況下盡量要用一些簡單的句式，不要追求像大作文那樣復雜且多變的句式，高大上的句子在應用文中是大材小用。

其次在應用文中，雖然考研大綱中羅列了多種應用文類型，如包括申請信、感謝信、邀請信等形式的書信作文，還有簡歷、備忘錄、公告、備忘錄、通知、尋物啟事等類型，但是其中最常考的就是書信。因此大家要著重掌握書信的具體寫法。

一.英語應用文寫作之便條寫法：

基本寫作格式——便條內容和類型不盡相同，可以靈活變通。但各類便條必須包括以下幾個基本要素：1)Date：便條日期;2)Salutation：稱呼;3)Body：這文;4)Signature：署名。

二.英語應用文寫作之備忘錄寫法：

備忘錄主要用來提醒、督促對方，或就某個問題提出自己的意見或看法。

基本寫作格式——1)Heading：書端;2)Addressee』s Name, Title,
Address：收文人的姓名、頭銜、地址;3)Salutation：稱呼;4)Subjec：事因;5)Body：這文;6)Complimentary
Close：結束語;7)Signature：署名。

三.英語應用文寫作之建議信寫法：

基本寫作格式——1)Give your suggestions：給你的建議;2)Explain the reasons：解釋原因;3) Other
recommendation：其他的建議;4)Signature：署名。

四.英語應用文寫作之求職信寫法：

基本習作格式——1) show your interest：展示你的興趣;2) describe your previous
experience：描述自己以前的工作經驗;3) explain why you would be suitable for the
job：解釋為什麼你適合這項工作;4)Signature：署名。

五.英語應用文寫作之邀請信寫法：

基本寫作格式——1) Invite them to the party：邀請他們參加party;

2) Elaborate on the reason why such a party should be held：闡述舉行這個聚會的原因;3)
What activities will be arranged for them：將會為他們安排什麼樣的活動;4)Signature：署名。

D. 如何提高英文新聞寫作

一、問題研究的背景.
近年來,伴隨著英語教學改革的快速推進和新教材的全面實施,學生的聽、說能力得到較大改善,但學生的英文寫作能力還相對滯後,也一直是影響整個英語水平提高的重大障礙.因為英文寫作是英語語言的一種綜合性表達方式,是聽、說、讀、寫中相對較難的一種技能.它不僅能夠體現英語學習者的英文表達能力和思維能力,而且能較客觀地反映他們綜合運用語言的能力.
如何充分挖掘學生英文寫作能力的潛力,進而最終達到提高學生英文寫作能力的目的呢?本文試從分析英文寫作的困難和存在的問題出發,通過運用英語報刊教學來提高學生的英文寫作能力.
二、問題研究的提出及進展情況.
一直以來,培養英文寫作能力主要依靠英語課本進行,可利用的資源十分匱乏,學生的寫作能力難以得到有效的提高.在英語教學實踐過程中,通過借鑒和總結,逐漸感覺到英文報刊對於提高學生英文寫作能力具有十分重要的作用.當然,英文報刊並不是提高中學生英語寫作能力的唯一途徑,但是英文報刊對於提高中學生英文寫作能力卻是最佳最有效的途徑之一,因為通過閱讀一些名著的英語簡寫本,看一些通俗易懂的英文雜志,對於提高對英語語言的認知能力、不斷的積累詞彙和英語習慣表達方式,進一步體會和領悟作者傳遞信息和表達思想感情的方法,之後用英語來表述寫作等就有水到渠成之效果,這樣就也可以大大的提高了中學生的英語寫作能力,並在很大程度上規避了中文寫作習慣對英語寫作水平的影響；鑒於此作為一名英語教師提出要不斷地閱讀英文報刊,為英文寫作提供語言、內容、修辭等方面的輸入和範本,從而提高其英文寫作能力.
首先,英文報刊作為一種時事英語,不僅話題新穎,從校園熱點、文化知識、到休閑閱讀等內容廣泛,而且文章短小精悍,迎和現代生活節奏,容易讓人接受,能夠與學生產生共鳴,從而進一步激發學生對閱讀材料的濃厚興趣,因為興趣是寫作的最大動力,也就能使學生集中注意力,進而情緒高漲,因此隨著學習興趣和主動性的明顯提高,再加上閱讀了不同題材,拓展了知識面,學生的英文寫作水平及深度就會有明顯的提升,順其自然學生的英文寫作能力也就有了不同程度的提高.
其次,英文報刊能夠比較及時地反映英語的發展和變化,有助於英語詞彙和短語的不斷更新.就其豐富的詞彙而言,21世紀英語具備任何一門英語課都不具備的優越性：在今天的信息時代,新的詞彙隨著信息爆炸而不斷出現,其中有些十分有用而又不是過於專業化的詞彙往往最早出現在新聞傳播媒介上,並由此進入千家萬戶,比如,中國的唐詩在某些西方國家很流行,高二第二期的閱讀材料Moon comes round full circle中,有關「但願人長久,千里共嬋娟」的翻譯,Though miles apart, we』ll share the beauty she display.有關最新科技動態及產品的詞彙一般都最先出現在新聞中,才逐漸被人們接受.相當一部分的詞彙剛在新聞英語中出現時在字典中是查不到的,如,glocalization這個詞,它是由英語單詞global和local(ization)這兩個詞合成而來,可以猜測,這個詞與全球和本土有關,可以翻譯成「球土化」,它指的是一種文化現象,即帶有本土和民族特色的東西逐漸被全球接受；比如,中國的唐裝在某些西方國家流行,蘊涵中國傳統武術文化的電影在國際電影界的備受矚目等.從新聞英語諸多的新鮮詞彙中,我們不僅可以鍛煉學生的詞彙學習技巧,而且也能更多地了解世界.所以在教學實踐中,每周開一節報刊寫作課,旨在通過報刊閱讀,在提高學生閱讀興趣的基礎上,幫助學生掌握有效的寫作方法,提高學生的寫作能力.因此,通過實踐,我們可以看到英語報刊閱讀作為輔助教學的工具有很多不可替代的優勢.
最後,英文報刊中豐富的文章結構、體裁、與此相適應的語言風格、詳細闡述或敘述的角度和方法、文化多樣化的接觸,有助於學生建立不同文體風格圖式、利用多渠道信息完成具有特定交際目的作文的能力,同時廣泛的英文報刊閱讀還有助於學生了解不同文化框架下的文本存在方式.因為在非自然英語環境中,英語學習者只有通過閱讀才能接觸大量的、地道的書面語言,也只有在有足夠量的輸入前提下才會有輸出,才會有較高水平的英文文章的問世.

E. 新聞報道中的英語寫作要怎樣寫（最好長點）

英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，英語寫作能有效地促進語言知識的內化。Swain（1985）提出「可理解輸出」假設，認為包括寫在內的語言產生性運用有助於學習者檢驗目的語句法結構和詞語的使用，促進語言運用的自動化，有效地達到了語言習得的目的。通過寫作，英語知識不斷得到鞏固並內在化，有利於英語技能的全面發展。但是，英語寫作又是廣大英語學習者最感頭痛的問題之一，且容易被教師忽視，筆者以為如何提高英語寫作能力值得我們認真研究。本文就此談談初淺的看法。

一、提高英語寫作能力的原則

（一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。

（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。

(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。

（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。

（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。

F. 求一篇關於校園舉行的英語寫作大賽的 新聞稿 ，急！！！

為了培養大學生英語寫作的熱情，提高大學生英語寫作能力，為喜歡寫作的同學專提供一個交流、屬展示的平台，10月13日上午， 2013年「外研社杯」全國英語寫作大賽初賽在。。。舉辦。本次比賽由。。。。承辦。
考試伊始，賽場氣氛就立刻嚴肅起來。考生們們個個鎮定自若，信心滿懷，他們有的凝神思考，斟酌字句；有的文思泉湧，下筆有神，現場一片沙沙聲。監考老師分立於教室前後，認真監督以確保考試公平有序進行。
本次比賽共分為說明文和議論文寫作兩部分。現代文明要發揚，傳統文化不可忘。作為龍的傳人，老一輩傳下來的春節習俗你了解多少？以向外國人介紹中國春節習俗為主題的說明文寫作促使同學們更加了解中國的傳統文化的同時也增強了他們的民族認同感；高科技對人類社會的影響與日俱增，是該慶幸還是該反省？在人們物質水平提高的同時，精神文明卻面臨著強烈的沖擊。第二塊的議論文寫作不僅考察了參賽選手的價值觀取向，更借機探尋了現代人面對現代科技的選擇。
經過兩小時的緊張答題，競賽圓滿結束。500字的文章，他們能否反舊脫俗、推陳出新？讓我們共同期待復賽中他們的精彩表現。

G. 英語應用文寫作，報道類的應該怎麼寫

應用文講求簡簡單單
首先小作文的特點就是簡單。字數要求是在100字左右，因此小作文在保證清楚表達意思的情況下盡量要用一些簡單的句式，不要追求像大作文那樣復雜且多變的句式，高大上的句子在應用文中是大材小用。其次在應用文中，雖然考研大綱中羅列了多種應用文類型，如包括申請信、感謝信、邀請信等形式的書信作文，還有簡歷、備忘錄、公告、備忘錄、通知、尋物啟事等類型，但是其中最常考的就是書信。因此大家要著重掌握書信的具體寫法。
書信寫法總概述
書信寫作中我們要明確三個段落的一些固定寫法，首先首段寫作的第一步是問候收信人，參考固定的格式要求，如Dear sir/Madam;其次就是解釋寫信的原因，用一句話簡單概括就可以。對於第二段的寫作來說，審題很重要。我們要通過閱讀題目要求，找到可以用到的名詞或動詞，在草稿紙上一一列舉出來。同時在寫作時要注意題目的文字暗示，把名詞具體化，把動詞近義化。此外都教授要提醒大家格外注意的是，在正文中一定要把英文要求全面覆蓋，按照出題者的指示去做，不要漏掉一些內容要點卻寫了一些無關緊要的東西。第三部就是結尾的寫作，這個部分非常簡單，用三句話就可以概括，即再一次表達自己的立場，提出做法，最後期望回信。
書信寫作分類講
有了大綱式的寫作框架之後，大家就要著手積累各種類型書信的固定語句，只要把它們背誦下來，就可以直接運用。每一種書信類型都有固定的開頭和結尾的常用句式和套話。大家可以從現在起就逐漸的積累這些固定套話，每一個書信類型記至少三個，這樣才能在考場上有多種選擇。2016考研英語寫作應用文的難度不大，但是想要得到高分拼的就是細節和積累。
希望能幫助到你，望採納！

H. 英語新聞寫作的書籍哪本比較好~ 真正提高英語新聞寫作報道能力的 3q

每天早上聽新聞，PPS里的綜合頻道，新概念的材料，很好的材料哦。加油！ ..更有效的是在背單詞的同時閱讀與寫作，背單詞終究還是一個短期記憶，用

I. 如何寫作英語新聞特寫

珠峰海拔為5000米的地方有一個百人墓群，聳立著的碑群用以紀念那些懷有冒險精神卻最終無力堅持下去的人們，上百名登山遇難者的墓碑靜靜地佇立在那裡，也許正因為他們的遭遇，更讓挑戰者們對自己的選擇更慎重。