① 語文:句子語病一般包括幾種怎樣具體區別錯誤類型
常見的病句種類有：（1）詞序顛倒；（2）前後矛盾；（3）成分殘缺；（4）指代不明版；（5）標點錯權誤；（6）關聯詞用錯；（7）重復啰嗦；（8）搭配不當；（9）歸類有誤；（10）不符合事實等。
例子1、上星期去植樹了。
[分析]主語殘缺
[修改1]我們全班上星期去植樹了。
[修改2]上星期我們全班去植樹了。（強調時間與地點時，可將其移至句首。)
2.今天，全體三年級一班同學看了電影。
[分析]多項定語排列順序不當
[修改]今天，三年級一班全體同學看了電影。
3.今年是國慶63周年。
[分析]用詞重復（國慶指開國紀念日）
[修改]今年是建國63周年
4.同學們坐在寬廣的閱覽室里看書。
[分析]修飾語與中心詞搭配不當
[修改]同學們坐在寬敞的閱覽室里看書。
5.這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。
[分析]句式雜糅
[修改1]這辦法又衛生，又方便，深為群眾所喜愛。
[修改2]這辦法又衛生，又方便，深受群眾喜愛。
6.我要熱湯。
[分析]表意不明，
[修改1]我要熱一熱湯。
[修改2]我要熱的湯。
② 病句有幾類錯誤
1、語序不多
（1）我國棉花的生產，現在已經自給有餘。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 「生產的棉花」）
（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為「熱情的同他交談」）
（3）文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。（詞語的前後順序排列不當，「深刻說明 」應照應「理論」，「詳細的規定」應照應「政策」。）
2、搭配不當
（1）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，「月光」不會發出聲響。）
（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，「生涯」不能「退出」）
（3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰勝其他競爭者。（關聯詞搭配不當，「非」與「才能」不能配合使用。）
3、成分殘缺或贅余
（1）魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將「創造了」改為「創造的」）
（2）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在「參與」前加上「承擔」）
（3）只要有勤奮、肯吃苦，什麼樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在「肯吃苦」後加上「的決心」）
（4）其餘這是過慮的想法。（多餘，「慮」就是想，可刪去「的想法」）
4、結構混亂
（1）止咳祛痰片，它裡面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。（應該是「主要成分是……」或「是由……配製而成」，兩種格式或選用一個）
（2）你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。（把「要出版……的努力」和「一本譯作……見面的」兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）
5、表意不明
（1）局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確）
（2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是「巴勒斯坦游擊隊進攻以色列」，還是「以色列進攻巴勒斯坦游擊隊」，不清楚）
6、不合邏輯
他是多少個死難者中倖免的一個。（既然是「倖免」，就是沒有死，怎麼能說「死難者」中的「一個」呢？
二、修改病句的基本方法
1、了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型；語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。
2、修改病句的目的是為了使句子表達准確，語句明白無誤。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。
一走進西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚，歌聲嘹亮。
這個句子犯的是搭配不當的毛病，「彩旗飄揚」可以看到，「歌聲嘹亮」卻看不到。修改這個病句時，不能因為搭配不當就把「歌聲嘹亮」刪去，因為整個句子是要從兩個方面來表現公園的熱鬧非凡的，刪去「歌聲嘹亮」就把句子的原意給改了。這個句子可以改成「一走進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到歌聲嘹亮」。
3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、復句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病，要先予以改正。
糧庫主任的失職，使40噸小麥霉爛變質。上級領導為了嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，並賠償部分經濟損失。
這個句子的主幹是「上級領導……決定……並賠償……」顯然有悖整個句子的意思，「賠償」的人應該是失職的糧庫主任，而不是上級領導。應在「賠償」前面加上「責令他」。
4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當，句子的實詞、虛詞的運用是否恰當。
語文課下課後，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。
這個句子中數詞運用不當，應把「二」改成「兩」。如不說「二張桌子」「二盞燈」，而說「兩張桌子」「兩盞燈」。
5、從邏輯事理入手。中學課文雖沒有章節專門介紹邏輯知識，但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識。平時應注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子在邏輯上出現毛病，修改時就要從邏輯角度加以考慮。
汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。
「離弦之箭」是筆直向前的，而「蜿蜒」是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。應改為「汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。」
修改病句的常規方法是增加、刪減和調換詞語。
三、選用、仿用、變換句式
一個意思，不僅可以用這一種句式來表達，也可以選用另一種句式來表達。如「我們把書看完了」也可以說成「書被我們看完了」；「商店裡的東西很多」也可以說成「商店裡的東西真不少」。不過由於不同句式的不同語氣、情調、語體色彩，修辭作用也就不一樣。因此，說話作文要根據表情達意的需要，精心選擇和變換最合適最有表現力的一種句式來表達。句式有多種，如主動句式和被動句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等。掌握了各種句式變化的規律，就能夠選擇最合適的句式，為表達思想內容服務。
1、肯定句變換為否定句
同樣一句話，既可用肯定句式表達，也可用否定句式表達，但後者比前者語意要輕些。在將肯定句變為否定句時，要注意不可將句子的意思弄反了。
這座大樓的外觀好看。
用否定句式來表達，可以說「這座大樓的外觀不難看」，卻不能簡單地加入否定短語「不好看」，說成「這座大樓的外觀不好看 」。這樣，雖然也是否定句，但將句子的意思說反了。
這個句子還可以用雙重否定句式來表達，雙重否定表達的肯定的意思，可以說成「不得不承認這座大樓的外觀很好看。」意思與原句無異，語氣卻更強些。
2、長句變換為短句
面對一個復雜的長句，首先要找出它的主幹，然後再分清是句子的主幹還是枝葉部分復雜，把復雜的部分變成分句，長句也就變為短句了。
①秦嶺西部太白山的遠峰和松坡，渭河平原上游的竹林、村莊和市鎮，都籠罩在茫茫的春雨中了。
句子的主幹是「遠峰和松坡，竹林、村莊和市鎮籠罩在茫茫的春雨中了。」復雜的部分是主語，主語是由並列短語充當的。我們可以把並列短語拆開，讓它同謂語組成幾個分句，把這個長句變成下面這個短句。
秦嶺西部太白山的遠峰和松坡，籠罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村莊和市鎮，也籠罩在茫茫的春雨中了。
②當我們從燃燒著的山東土地向中原地區挺進的同時，在雄偉的山海關下，在遼闊的華北平原上，在水網縱橫的江漢淮河之間，在丘陵連綿風沙蔽日的西北高原上，一幅歷史大進軍的壯麗圖畫，在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了。
句子的主幹是「一幅歷史大進軍的壯麗圖畫，在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了」，主語前面有5個狀語，把狀語同謂語相結合，就可以構成幾個分句了。
當我們從燃燒著的山東土地上向中原地區挺進的同時，一幅歷史大進軍的壯麗圖畫，在雄偉山海關下展開了，在遼闊華北平原上展開了，在水網縱橫的江漢淮河之間展開了，在丘陵連綿風沙蔽日的西北高原上展開了，在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了。
3、短句變換為長句
要把幾個短句概括、組織成一個長句，最主要的是找到一個中心句，然後把其他句的內容作為句子成分組織到這個中心句里。在變換時要注意句子的通順。
把下面3個句子改為一個單句，內容不能改變。
①我們要毫不動搖地發展我國的社會主義經濟建設。
②我們要堅持自力更生為主，爭取外援為輔的方針。
③我們要學習和引進外國的先進技術。
把②句作為中心句，①③句作為長句的定語，寫成：
我們要毫不動搖地堅持自力更生為主、爭取外援為輔，學習和引進外國的先進技術，發展我國的社會主義經濟建設的方針。
在組織句子時可以調整、刪減、增加詞語，但不能改變句子意思。
仿用句式指的是根據提供的句子，按照一定的要求寫另一個句子。仿寫時要注意所寫的句子盡量與提供的句子做到幾個相同，自述大致相同，句式相同，結構也大致相同。例如：在下面這段話中的橫線上填寫恰當的語句，內容要照應，並構成排比句。
用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀燦的項鏈；友誼如 ，我們 ， ，友誼如 ，我們 ， 。
所給例句用了比喻，仿寫的句子也應當用上比喻，比喻後面的句子應當同比喻有關聯，內容上要照應。題目要求仿寫的句子要同例句一起構成排比句，仿寫的句子的結構同例句也要相同。仿寫示例如下：友誼如綵綢，我們共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美妙的景色。
四、擴展語句，壓縮語段
「擴展語句，壓縮語段」是今年《考試說明》增加的內容。
「擴展語句」要注意合理性。根據所給語句，根據要求進行合理的聯想、想像，不可以漫無邊際地隨意地想。
「壓縮語段」要把握住語段的中心意思，關鍵語句及有效信息，並要按規定的字數完成。
③ 專家來！！！幾個英語句子指出錯誤類型並且改正！高分懸賞！100分！十道題！
1, D。時態（tense）混亂。把ends和wants分別改為ended和wanted。
2，C。句子結構破碎，因為把「which」引導的從句部分單獨寫成一個獨立句子了。把「town. Which」改為「town, which」。
3，A。句子之間無連接，因為逗號前後分別已經是結構完整的兩句話所以如果要用逗號的話那就需要and或者but之類的連詞，如果不用這些連詞的話則需要把逗號改為句號。這個錯誤是很多中國英語學習者常犯的。
4，D。代詞模糊，因為notes是復數但最後卻用單數的it來指代。應該把it改為them。
5，B，修飾成分搖擺，因為after引導的這部分狀語是以動詞現在分詞引導的，所以主句部分的主語也應當是執行這個動詞的人或者物，但report卻不可能執行spend這個動作，執行這個動作的只能是人。應該把「spending」改為「I/he/she/somebody spent」.這個錯誤是很多中國英語學習者常犯的。
6，A。數量混淆，因為everybody是一個單數，但隨後卻出現一個復數性質的they。只需把「They want」改為「He wants」即可。
7，C。表述太繁贅，physically可以刪掉，suddenly和at any time也只需二選其一。
8，B。修飾成分位置不妥，因為這樣的表達順序容易讓人以為write和finish屬於並列關系。只需把逗號前後兩部分換個順序成為「Write...after....」即可。
9，A。令人費解的人物轉換，因為none of us是一個單數，但隨後的動詞possess卻使用了復數形式。應該把possess改為第三人稱單數形式：possesses。
10，D。代詞模糊，因為這個句子令人無法明白she指代的究竟是Jennifer還是Jennifer的supervisor。把第一個she改為這兩人中的一個就可以了。
本人雅思8分，相信我吧。
④ 【單句測驗】指出下列句子語法錯誤的類型，並改正。
幾個單詞拼寫有錯…雖然好像看起來沒什麼語法問題但是讀起來總覺得怪怪的…順便no longer前面不要用句號，用逗號就可以，因為前面一句話沒有結束。
⑤ 翻譯下面句子（英語迷茫啊）
你的郵件無法發給一些，或所有收件人
發送時間：禮拜六，2011年9月回10號， 12：40：42 +8是時區，北京時間答
標題：123456
以下是無法收到郵件收件人：
[email protected]
錯誤類型：SMTP
錯誤描述：郵箱已滿
附加信息：收件人郵箱已滿
rootmail 郵件原文
⑥ 句子錯誤類型
句子的意思是：「醫生建議採用充分的食物、休息和鍛煉。」要求指出句子的版缺陷所在。應選 A，即「錯權誤的並列結構」。原因是句中有三項並列的賓語，前兩項都是名詞，但第三項卻是動名詞，顯然不協調。（另三個選項是：B.修飾語位置錯誤 C. 語氣轉換混亂 D. 表達太啰嗦）
⑦ 編一個詞法分析的程序，要求對詞法分析至少選擇三種不同類型的句子進行單詞識別（含有錯誤的單詞）
把程序大致貼出來看看 給你整整
⑧ 中學生的試題 問哪項句子成語出現了錯誤 那錯誤類型有哪些 例子（成語+錯誤的句子）
據我所知有一下幾種，希望能幫到你哈 1.望文生義：家鄉的風景美極了，真是（秀色可餐)啊！ 小明的姐姐是個舞蹈家，她在舞台上的表演真是（張牙舞爪）精彩極了！ 今天的天氣變化好快真是（翻雲覆雨）。 其他容易被望文生義的成語如：不名一文、目無全牛、差強人意、萬人空巷、振聾發聵、細大不捐等2.對象誤用：濃郁淳樸的苗家風情及（風姿綽約）的民族歌舞增添了人文情趣。
奧運健兒們為了為祖國贏取榮譽付出了太多艱辛，他們所流下的汗水真可謂是（汗牛充棟）。
其他易錯成語如：揮灑自如揮灑自如、人老珠黃、巧奪天工、豆蔻年華、置若罔聞、三令五申、絡繹不絕等3.語境不合：海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人（神氣十足）。環境專家試圖用向湖裡放魚的方法治理湖水污染，因為這里的漁業資源已經到了竭澤而漁的地步。很容易在同一語境中誤用的有： 望其項背－望塵莫及；身臨其境－設身處地等其他錯誤類型還有：褒貶誤用(易錯：拭目以待、神機妙算、名不虛傳、鳳毛麟角、洋洋大觀、沁人心脾等）
不合事理（易錯：嘆為觀止；全神貫注；博採眾長等)
⑨ 請問對外漢語偏誤 都有哪些類型出現了一個句子，怎麼分析是什麼偏誤類型
魯健驥是第一個研究對外漢語教學中留學生的偏誤問題的，他的系列文章你可以看看。幾本教材上也有關於偏誤的內容。
魯健驥把偏誤分成四種類型：誤加（添加），遺漏，替代（誤代），錯序。
⑩ mySQL的text類型的SQL語句書寫出錯，語法錯誤
insert into tablename (id,repaired) values (6,'123');這個可以嗎
還有要注意中英文符號的問題