寫作高考英語設計

『壹』 如何寫出高分的高考英語作文

書面表達一直在歷年高考中佔有很重要的地位，而且相對於其他題型，書面表達最容易在短期內有所突破，因為其他的題都是客觀題，只有書面表達是主觀題。主觀題就意味著需要人工閱卷而不是機器閱卷，也就是說只要考生可以抓住閱卷老師的心裡，按照他們所期待的模式去寫，必定能在高考中取得高分。在歷年的高考評卷過程中，閱卷老師是如何評判一份卷子的，閱卷人最注重的是什麼，是每個高考考生迫切想知道的，筆者將結合多年的高考閱卷經驗，告訴大家如何在高考中勝人一籌，在書面表達上拿到高檔次的分數。 書面表達在評閱時遵循語言第一位(語言高級)，內容第二位(要點齊全)，結構第三位(文章分段)的原則，也就是說閱卷老師最注重的是語言，換句話說是亮點，根據語言使用情況，亮點的多少而定出檔次，所以考生在書面表達中語言上的亮點是得高分的關鍵。亮點一共有四種：一、高級詞彙和語法;二、修辭手法;三、有效的連詞;四、名人名言或諺語。首先簡單介紹亮點當中至關重要的高級語法，以及修辭手法當中的一些技巧的使用。
肯定不如雙否好
修辭的使用在書面表達中算作很大的亮點，在高中階段很少有學生會注重修辭的應用。雙重否定也是種修辭，而且對於考生來說，只要稍加註意，可以在文章中設計雙重否定的句子。例如想表達「郵遞員天天准時到」，如果寫成The postman comes on time every day，就不如變成雙重否定，The postman never fails to come on time，就變成了亮點句，起到強調作用。幾乎每個人對生活的態度都不同程度受到地震的影響，寫成雙重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not affected by the earthquake.應用類似的修辭會在高考中為考生加分。
陳述不如倒裝妙
在書面表達中閱卷老師喜歡看到的高級語法共有五種：倒裝，強調，從句，獨立主格和分詞結構，以及虛擬語氣。倒裝是一種最簡單易行的使句子呈現亮點的方法。在高中階段只需掌握倒裝的四種形式，足以應對書面表達，如何應用倒裝，有很多方法和技巧。
1.否定詞開頭:如果寫出的句子中有否定詞，例如I will never marry you. 不如變成倒裝，用否定詞開頭Never will I marry you. 就算作使用了高級語法。其他的否定詞，如not, seldom, hardly等開頭後面的句子倒裝都是比較好的句子。
2.地點狀語開頭:在很多年的高考書面表達中都有表達地點的句子，一個建築位於什麼位置，或什麼地方有什麼東西，都可以應用倒裝。例如在2006年的全國卷中，圖書館位於學校的中央，Our library is in the center of our school.變成倒裝就用地點狀語開頭：In the center of our school lies our library. 其他的例子，想表達河岸上有很多花:On the bank stand some flowers. 天空中繁星點點：In the sky hang little stars. 總之在想表達地點時就把地點狀語放在句首後面主謂倒裝。這樣做的好處之一是倒裝本身就是高級結構，第二是倒裝後把真正的主語放到了句子的末尾，後面還可以繼續加從句，使整個句子再呈現更多的亮點。例如In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building. 3.Only+介詞短語:例如在2007年全國卷中，讓外教幫你找個筆友，有一句可以表達成只有通過這種方式我才能提高英語，這句話可以寫成Only in this way can I improve my English.其他的例子還有Only by taking exercises can we keep healthy. 4. 形容詞+as+主語+必動詞：例如Young as I am, I can manage it; Rich as our country is, we have a lot of problems. 2000年書面表達中：Badly injured as he was, he managed to take down the car』s number. 還有其他的倒裝結構，很高興收到的你的來信：So glad am I to hear from you.在高考中要盡量使用一兩個倒裝。
主動不如被動巧
在近些年的閱卷中，發現考生在寫作中很少使用被動語態，也許是受中文思維的影響，幾乎整篇文章都使用主動語態。其實在英文中，被動語態的使用是很重要的。因為英語是一門客觀的語言，而漢語是主觀的語言，具體體現在英語中經常用被動語態，漢語經常用主動語態;英語中經常用物稱或形式主語開頭，強調一件事發生在什麼人身上，而漢語經常用人稱開頭強調一個人發生了什麼事。所以使用被動語態符合英語的習慣，如果能將整個文章中兩個句子變成被動語態，就會呈現句型的變化，使整個文章句型豐富。例如在2006年的高考中，很多學生在表達我們每次可以借五本書最多借十天時，都是用：We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.這句話如果寫成：At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days，分數會更高。
分詞結構不能少
在前文提到，在書面表達中老師喜歡看到的高級語法共有五種：倒裝，強調，從句，獨立主格和分詞結構，以及虛擬語氣。在所有的高級語法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨立主格和分詞結構，其次是剩下的幾項。但很多學生不知道如何在文章中使用這個最大的亮點。其實幾乎所有的狀語從句都可以變成獨立主格或分詞結構，時間狀語從句，原因狀語，條件狀語等。例如條件狀語從句：If such is the case, you should apologize to her. 如何變成獨立主格或分詞結構呢?學會下面的口訣，如果你的作文中有狀語從句，馬上可改成獨立主格或分詞結構這個最大的亮點。
口訣：一去，二看，三改。一去：去連詞;二看：看主語;三改：改分詞。
If such is the case, you should apologize to her.按照這個口訣來改，第一步，去掉連詞if;第二步，看前後兩句話的主語，前後主語不一致，所以要改成獨立主格;第三步，改分詞，is 變成分詞是being，所以最後變成Such being the case, you should apologize to her.就變成了獨立主格。如果前後兩句話主語一致，就變成分詞結構，例如2005年高考書面表達中的一句話Because I am a student, I』d like to know the price for students. 改成Being a student, I』d like to know the price for students.其他想表達狀語從句的時候幾乎都一樣。所以想表達由於，因為，如果等都寫成獨立主格或分詞結構會讓閱卷老師多給幾分。
總之，高考的書面表達重在設計，如何設計出讓閱卷老師看了眼前一亮的句子，寫出有分詞，倒裝，強調，修辭的句子，使整篇文章句型豐富，不單一，有效的使用連接成分使文章連貫，方能在高考中拿到高分。

『貳』 高考英語寫作書寫重要嗎用什麼字體好

重要，因為高中英語不同於初中英語，初中英語只要寫的規范就會的高分，但高中回不同，它不但要答求你寫的規范，而且內容也得充實，這樣才有可能得到二十分。至於用什麼字體，你最好用大一點、字母飽滿一點的單詞來寫，因為高考批卷的老師都比較喜歡那種字體。

『叄』 高考英語作文寫作技巧

1.盡量用短句，避免長句。
2.多用高級詞彙，避免誤用。
3.字跡清晰，尤其注意專要工整，不能塗改，有屬時間最好打草稿。
4.多留意範文的開頭與結尾。注意借鑒
5.注意總結，對各種類型的文章最好能背上一二篇範文。
（這是我的親身經驗！）
（我今年高考英語作文應該只扣了2分。也祝你取得成功）

『肆』 高考英語寫作技巧

1.盡量來用短句，避免長句。自
2.多用高級詞彙，避免誤用。
3.字跡清晰，尤其注意要工整，不能塗改，有時間最好打草稿。
4.多留意範文的開頭與結尾。注意借鑒
5.注意總結，對各種類型的文章最好能背上一二篇範文。
（這是我的親身經驗！）
（我今年高考英語作文應該只扣了2分。也祝你取得成功）

『伍』 求推薦本高考英語作文書，模板式的

英語寫作模板
模板1：鑒於比較
？？的話題......在我們的學校正在成為越來越多的最近流行。有兩個雙方的意見。
有些學生喜歡考慮做某事。 （有的學生說是他們的最愛。），他們認為... （原因）..更何況，... （地面上）。此外，... （地面上）
然而，另一些人認為......為更好的選擇，原因有三（然而，其餘的人做一些事情，是一個不錯的選擇，有三個原因）開始，... （原因）。下一步，。此外，...
從我的角度來看，前者無疑是一個明智的選擇。其原因是... （或用途：就我個人而言，我堅決支持這樣的觀點...（在我看來，我強烈支持這一觀點的時候......這個同位語子句）
模板二：利弊比較
1.In最近兩年，...一直流行。有很多優勢......首先，...第二，......第三，...
然而，那裡有一些缺點...... （一）。此外，.... （b）此外，... （三）
在我看來，它是真正的優點是多於弊。 （在我看來，確實是一個利大於弊的利益），我覺得...
？的一大優勢...是.... /一個明顯的優勢...是.... /最後，...
雖然這是事實，....有許多優點，它也是重要意識到.... （東西確實有許多好處，但意識到...也是非常重要的。
模板3：問題與建議
1.In最近幾天，我們必須面對的一個問題...... （最近，我們面臨著這樣一個問題......，貸款將）。
解決方案：隨著現代技術的幫助下，我們現在有很多的手段來解決它。這樣做....我們可以...什麼是最重要的是，...
結論：在Word中，很顯然/很明顯這...只有當...我們才能....
模板4：討論了兩種對立觀點，並給出自己的看法。
（1）有些人認為...一些人認為......我查看...
？的主題：①___________（主題）最近越來越受歡迎。有兩個雙方關於它的意見，有人說，一個是他們的最愛。他們認為他們的原因的觀點②在__________（支持的理由，更重要的是什麼），（3）（理由二）。此外，④____________（地面上）。
雖然有些人認為，B，是更好的選擇，在以下三個方面的原因嗎？第一，__________（支持B的理由一）。其次（外），⑥____________（理由二）。第三（最後），⑦____________（三個原因）。
從我的角度來看，我認為⑧____________（我看來）。原因是⑨__________（原因）事實上，也有一些其他的理由來解釋我的選擇。對我來說，前者無疑是一個明智的選擇。
模板5：給一個觀點，要求考生反對這一觀點
？？有些人認為：①____________（視圖），例如，他們認為②，____________（例如）。它會帶來他們③_______________（他們的利益）。
在我看來，我從來不認為這個原因，可以點？對於一件事，④________（我不同意的意見的原因）。另一件事，⑤的_____________（反對的理由）。
？形成所有我所說的一個字/ /最後，我同意的思想，⑥__________（我在文章中討論的主題）。
模板6：各種問題的解決
要求考生列出各種不同的方式來解決這個問題
1個問題的現狀
（2）如何解決（解決方案的優勢和缺點）
？在最近幾天，我們必須面對的一個問題，這已成為越來越嚴重。首先，________（A的現狀）。第二，__________（例如，以進一步說明現狀）
？面臨著，我們應該採取一系列有效措施，以應付這一局面。對於一件事，_______________（解決方案）。另一件事____________（方法2）。最後，_______________（解決方案三）。
？？我個人認為，____________（我的解決方案）。因此，我相信，一個光明的未來正等著我們，因為_______________（帶來的好處）。
模板：描述問題的優點和缺點
？這種類型的活動通常被要求解釋的現狀，然後比較的優點和事物本身的利弊，有時從不同的角度（利益或損害）單獨出發，最後往往要求考生表明自己的態度（或事物前景預測）
說明事物現狀
（2）事物本身的優點和缺點（或手）
3現狀（或前景）的看法
？？現在很多人喜歡，因為它有一個英寸我們的日常生活中的重要作用。兩個一般的優勢，可以看出它的優點如下第一__________（A的優點之一）。除了_______________（一）。
但每一個硬幣都有兩面。的消極方面也很明顯。其中一個重要的缺點是_______________（缺點）。更糟的是，______________（第二個缺點）。
通過上述分析，我認為，積極的方面勝過消極的。？因此，我想____________________（我認為）。

？

我希望你在考試哈成功！ ！ ！

『陸』 關於『高考英語作文寫作模板』

http://sl.iciba.com/viewthread-41-406648-1.shtml
http://sl.iciba.com/thread-idx-72.shtml

『柒』 高考英語寫作，如何提升文章亮點

要想把一篇文章寫好，不僅要注意行文通順與連貫、過渡與銜接等，還要對文章進行潤色，嘗試使用高級詞彙和復雜句式，以增加文章的亮點，給閱卷者留下深刻的印象。

一、巧設開頭和結尾

1．開頭

常見的開頭方式有開門見山式、描述主題式、提供背景知識式、小故事引導式、提出問題式、設置懸念式、倒敘式和名言引入式等。雖然開頭有著各式各樣的風格，不能千篇一律，要因不同文章的需要而各異，但又有其共同遵循的原則：

開頭多是通篇文章內容的摘要

開頭常能展示文章的主題

開頭應能抓住讀者的注意力，引導讀者讀下去。

用於文章開頭的句型有：

(1)There is a general discussion today about the issue of...；Those who object to...argue that...；They believe that...；But people who favor...，on the other hand，argue that...

(2)Faced with...，quite a few people argue that...；But other people conceive differently.

(3)Currently there is a widespread concern that...

(4)Now people in growing number are coming to realize that...

(5)Now it is commonly held that...；But I doubt whether...

(6)Recently the issue of...has been brought to public attention.

(7)Sb.argues/maintains/holds/insists/believes that...Now more and more people share this belief.

(8)More and more people are realizing/have come to realize...

(9)There is no denying/doubt that...

2．結尾

結尾的方法有很多，如總結式、重復式、結論式、暗示式和求解式等。

結尾一般是文章的升華或對文章主題的歸納，也是寫好文章的關鍵。好的結尾能喚起讀者共鳴，深化主題，給人回味，引人深思。

用於文章結尾的句型有：

(1)From what has been discussed above/taking into account all these factors, we may safely arrive at/draw/come to/reach the conclusion that...

(2) It is high time that we put considerable/great/special emphasis on...

(3) We must look for all immediate method, because the present situation of... if permitted to continue, will sure lead to/result in...

(4) Many solutions/methods are being offered here, all of them make some sense, but none is quite satisfactory. The problem should be examined in a new way.

(5) There is no immediate solution to the problem of..., but... might be helpful/beneficial.

(6) No easy method can be at hand to solve the problem of...，but the general awareness of the necessity/importance of... might be the first step on the right way.

(7) There is little doubt/denying that...

(8)It is, therefore, obvious/evident that the task of... require immediate attention.

(9) As far as...be concerned, I believe/think that...

(10) In conclusion，...

(11) In my opinion, I am in favor of...

(12) Personally，I prefer to...

(13) In short，...should learn to...；Only in this way can the most difficult problems be solved properly.

(14) As far as I am concerned，I agree with the opinion that...

二、准確地道的英美式表達

1．注意區分同義詞、近義詞的細微差異

a little boy小男孩(有可愛之意)

a small boy小男孩(強調身材瘦小)

2．恰當使用限定詞

用詞准確，從另一個角度來講就是要使論述客觀、適度，這就需要考生適當使用一些限定詞，以避免觀點的絕對化，從而提高說服力和可信度。

He is the top student in our class.

He is one of the top students in our class.

3．注意詞語的習慣搭配

用詞准確不僅要求考生掌握具體單詞的含義，還要熟悉詞語的習慣搭配，一定要避免受漢語影響而出現錯誤。

Nobody is to be blamed for it.(F)

Nobody is to blame for it.(T)

4．避免口語化

高考作文一般應該使用較正式的書面文體，因此在寫作時要避免使用口語化的詞彙。

This is the best hotel you can find here.

You can't find a better hotel here.或Nowhere else can you find a better hotel.

5．避免贅言啰嗦

贅句是指用詞不簡練。表達某一思想，本來只需要一兩個詞，卻用了冗長的片語或者從句，如repeat again，return back，still remain，very perfect等。

三、提升表達結構

1．變簡單句為並列句或復合句

Natural resources are very limited.They will be exhausted in the near future.It is not true.But it becomes a major concern around the world.This is a widely accepted fact.

It is a widely accepted fact that there is a major concern around the world for the exhaustion of limited natural resources in the near future，though it is unlikely to be true.

2．借用關鍵詞彙(介詞，不定式等)壓縮句子長度，提升句子品味

The flat has an area of 25 square metres and there is a bedroom，a bathroom，and a kitchen in it.

The flat has an area of 25 square metres with a bedroom，a bathroom and a kitchen.

3．語態互換

Someone saw him studying hard in his study.

He was seen studying hard in his study.

4．語序調整

The scholar didn't write a single paper the whole term.

Not a single paper did the scholar write the whole term.

5．強調句式

You must write to me when you get there.

Do remember to write to me when you get there.

6．感嘆及省略

Time flies like an arrow.

How time flies!

Look out for cars when you are crossing the street.

Look out for cars when crossing the street.

7．語氣虛擬

You didn't take my advice，so you failed in the exam.

If you had taken my advice，you wouldn't have failed in the exam.

8．非謂語動詞的使用

They sang and laughed as they went back to school.

Singing and laughing，they went back to school.

9．插入語

I think the book is well worth reading.

The book，in my opinion，is well worth reading.

10．格言警句的套用

(1)Where there is a will，there is a way.有志者，事竟成。

(2)Every coin has two sides.凡事皆有好壞。

(3)No pains，no gains.不勞無獲。

(4)It's never too late to learn.活到老學到老。

(5)Practice makes perfect.熟能生巧。

(6)One is never too old to learn.學無止境。

(7)Actions speak louder than words.事實勝於雄辯。

(8)Failure is the mother of success.失敗是成功之母。

11．句式調換

He came here at 5 pm yesterday.

He didn't come here until 5 pm yesterday.

Not until/till 5 pm did he come here yesterday.

『捌』 高考英語寫作中怎樣使用復雜結構

但如何幫助學生真正理解復雜結構，並從整篇作文的角度來定位好的句子呢？我們很難給復雜結構下個確切的定義，但可從以下幾個方面探討對「復雜結構」的理解。
1. 簡單句也可能成為好句子
（1）恰當的形容詞、副詞——表達意見，情感流露的載體。例如：
It turned into a quarrel. → It turned into a horrible/terrible/fierce quarrel.
雖然只是添加了一個形容詞，但quarrel 的程度、作者的態度和場景的再現更好地表現了出來。又如：
They began to quarrel. → They began to quarrel with each other blindly/furiously.
（2）同位語——精巧完善欲達之意。例如：
Li Jiang, who is Su Hua's classmate, is also to blame. → Li Jiang, Su Hua's classmate, is also to blame.
定語從句固然帶來了復雜結構，但簡潔明了是行文的基本要求，該惜墨處勿潑墨。又如：
The boy went back home and was full of fear. → The boy went back home, full of fear.
形容詞短語full of fear作狀語的表達既簡潔明了，又生動形象。
（3）評注性狀語——娓娓道來，突出了寫作的交際性。例如：
It was Su's fault but Li was also to blame. → To be honest/To be frank, it was Su's fault but Li was also to blame.
評注性狀語是插入語的一種，它與狀語很接近，但它並不修飾謂語或其他詞，而是對整個句子進行解釋或說明，表明說話人的看法或態度，給讀者以娓娓道來之感。又如：
To be short, it is everyone's responsibility to keep the world clean.
（4）非謂語結構——簡潔生動之美。例如：
Sandy struck the USA and caused great damage to the infrastructure. → Sandy struck the USA, causing great damage to the infrastructure.
非謂語結構是豐富句子的有效結構，書面性強，表達更為生動。又如：
After I finished my homework, I often relaxed myself by playing computer games. → Having finished my homework, I often relaxed myself by playing computer games.
（5）被動語態——地道之美。例如：
Some people say this kind of milk contains different levels of nutrients. → This kind of milk is said to contain different levels of nutrients. → It is said that this kind of milk contains different levels of nutrients.
受母語負遷移的影響，學生在表達動作發出者不明確時常用主動語態表達，有中式英語之嫌；而使用被動結構卻能給句子帶來地道英語之美。又如：
People believe that mutual understanding contributes to a permanent friendship. → It is generally believed that mutual understanding contributes to a permanent friendship.
2. 復雜自有其道
（1）復合句——長短之變，節奏之美。例如：
Su Hua and Li Jiang played basketball on the playground. They both jumped up to catch the flying ball. → Su Hua and Li Jiang were playing basketball on the playground when they both jumped up to catch the flying ball.
復合句使用了定語從句、狀語從句，明確了概念的外延，增大了概念的內涵，邏輯性強。再有，長短句結構交替使用後，語句內部抑揚頓挫的節奏感就出來了，從而使文章流暢自然，生動活潑。
（2）倒裝句——強化情感，讓句子結構趨於平衡。例如：
Su said many mean words to Li and shouted at the top of his voice as well. → Not only did Su say many mean words to Li but also shouted at the top of his voice.
倒裝句常帶來承上啟下、平衡結構、強化情感之效。又如：
A man, who is in all black, is standing with a gun in hand in front of her. → Standing in front of her is a man, who is in all black, with a gun in hand.
（3）強調句——為了突出句子中的某一部分常使用強調句，以便能引起他人的注意，更明確地表達自己的意願和情感。例如：
He didn't come back until the clock struck twelve. → It was not until the clock struck twelve that he came back.
（4）省略句——干練，無冗長之嫌。例如：
While they were catching the flying ball, they bumped into each other. → While catching the flying ball, they bumped into each other.
（5）虛擬語氣——極盡感激、遺憾或悔恨之情。例如：
No one put himself in the other's place. They found no fun in the game. → If one of them had put himself in the other's place, they could have found more fun in the game.
另外，虛擬語氣還可以表示說話人的一種願望、假設、懷疑、猜測、建議等含意。書面表達題中常用「假如你是……，你會如何……？」來考查考生的個人認識或解決問題的能力。
前文提到的那位高三學生是一名英語基礎很好的學生，向其呈現了以上探討後，心領神會，修改習作如下：
Conflicts with others are common in everyday life. These conflicts can turn out to be serious problems if we don't deal with them properly.
Last week, Su Hua and Li Jiang were playing basketball on the playground when they both jumped up to catch the flying ball. Unfortunately, they bumped into each other. Su began to say mean words and Li shouted back in response. A terrible quarrel occurred all of a sudden.
How to avoid these quarrels effectively? First, we should often stand in others' shoes when faced with conflicts. Second, stay as cool as a cucumber. Think twice and you may find that things are not so bad as you thought first. What's more, we should be good sports. Competitive sports involve unavoidable bumps or even injuries, which should be taken into consideration when you participate in a game.
三、「復雜結構」的再思量
在高三上學期基本語法學完之後，許多老師會讓學生在寫作中嘗試運用各種復合句或特殊結構。陳幸佩（2011）在《高三英語寫作復習課的有效性——以寧波市第六屆課例評析為例》一文中描述了一位授課教師在寫作技能環節總結的四句口訣：①肯定不如雙否好；②陳述不如倒裝巧；③單句不如復句妙；④從句不如短句傲。但該作者也鮮明地指出此舉容易造成學生刻意或生搬硬套地運用這些復雜句的可能。
那麼，到底應該如何理解復雜語法結構？
在「要點完整，語言無誤，行文連貫，表達清楚」的評分標准指導下，考生往往在書面表達中只用五種基本簡單句來表達，以防出錯，從而導致中學生寫作的層次不高，略顯乏味。「應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致」的新評分標准有其深刻的背景，它雖能引領師生重視並提升寫作的品質，但卻沒有或不便明確說明內容決定形式、簡單與復雜並存等要素。由此，部分師生誤以為多用結構復雜的句子就會有層次，可以得到高分。事實上，簡單句本身同樣可以發揮其精妙的表情達意之功。有時一個簡單的介詞短語也能增添情感的魅力或激發讀者的共鳴。例如，一位學生習作（談雙休日的利與弊）中有這樣的句子：
With the two-day weekends, we can have more time to chat with our parents. → With the two-day weekends, we can have more time to chat with our parents around the table.
句中的around the table能讓讀者頭腦中浮現出生活的場景，喚起了家庭的溫馨之感。
可見，復雜結構並不僅是復雜的句子結構，它應是根據內容和行文需要，巧妙使用高中所學的詞彙和各種語法知識，長短句結合，恰當、連貫地傳遞信息和表達自己的思想，充分體現寫作的交際本質。