① 一篇高一英語作文，100詞左右。英語老師上課全講英語的利與弊。
When it comes to the advantages and disadvantages on English teacher's speaking English totally in classes, viewpoints of people divided in two parts.
Some people think that it's a good idea to teach English like this for the reason that Chinese students are always complaining about their poor at listening.Teacher's speaking English, of course, will drive students to improve their listening standard.
However,the others regard this as a failed act. Most senior school students haven't been so good at English so that they will have difficulties learing it if teachers speaking English all the way.
In my point of view, it will be better if teachers speak one English sentence then translate it in English, and let students do it sometimes.Then students won't be so troubled by lessons and will improve their listening at the same time.
② 如何有效進行高中英語 寫作教學.ppt 全文免費在
我們該如何進行有效地進行英語寫作教學？如何批改他們的英語作文才能有效提高他們的寫作水平？以下我提出幾點自己的看法：一、提高英語寫作課堂教學的效率及學生寫作水平的對策 1．重視寫作，堅持抓好寫作教學 英語寫作是英語語言的一種綜合性表達方式，它涉及到用詞、造句、語法知識、邏輯思維等。學生要想掌握這門技巧，必須經過長期有系統、有計劃、有步驟的嚴格訓練。在教學中應充分利用教材中出現的詞彙、句型及語法，把詞彙教學、句型教學和語法教學相結合來訓練學生的英語表達能力，始終做到詞不離句，寓句型和語法教學於句子之中，提高學生造句能力。2．強抓基本功，扎牢基礎英語屬於結構語言，有著自己的固定短語，習慣用語和基本句型。這就要求我們在日常教學中加強學生對這些基本功的操練，讓學生牢記五種基本句型：s+v；s+v+o；s+v+o+o；s+v+o+c；s+v+p，並對這五種基本句型進行不斷的強化和拓展練習，對學生進行英語表達的基本語感訓練。3．重視仿寫訓練，提高表達能力。要注重仿寫的針對性和目的性，教師可以根據學生的具體情況進行安排。教師講解範文時應系統分析文章的內容、意義、篇章結構和寫作技巧等。在練習前，要給學生一些適當的提示。要指導學生學會用英語打腹稿，邊構思、邊將關鍵詞和短語記下來，鼓勵學生在寫作時一氣呵成。4．注重多樣化英語寫作訓練在學生掌握了最基本的寫作技巧和能力後，我們如果想要進一步提高學生的英語寫作能力，就不能再一味的進行仿寫訓練，不然會抹殺學生的寫作個性，出現英語寫作的單一化！聽、說、讀、寫四種技能是互相依賴、相輔相成的。要在獲得足夠輸入量的基礎上保證學生的輸出能力。因此，寫作訓練要與對話教學、閱讀教學、聽力教學等緊密結合。學過對話課以後，可讓學生把對話改成一段短文。在進行課文閱讀教學、培養學生閱讀能力的同時，對學生進行多種形式的寫作技能訓練，培養學生初步運用英語進行書面交際的能力（包括聽寫能力、造句能力、組詞成句與組句成篇能力、書面概括能力等）。聽力練習後，採用寫的方式鞏固聽的學習效果，讓他們以此練習作為線索將聽到的內容寫到作文本上，聽與寫的結合訓練可促進學生書面表達能力的提高。5．注重學生的主體學習和教師的指導相結合因為英語和漢語的表達方式不盡相同，教師若不進行指導，就會出現大量的中國式英語（chinglish）我們應在教學中體現學生的主體作用，指導學生的寫作訓練：（1）.指導他們如何擴大詞彙量和英語習語；（2）.教他們掌握英語基本句型，尤其是動詞句型；（3）.教他們動筆前如何分析材料、審題；（4）.教他們利用已知的知識背景；（5）.教他們用不同的詞和結構表達思想（6）.教他們如何評品一篇作文；（7）.教他們閱讀時記筆記。上述每一件事都由學生完成，能極有效地提高學生的寫作能力。教師的指導作用表現在決定學生該干什麼，指導學生該如何干，糾正學生的錯誤。即使是新詞和易錯的詞的選擇、語法的學習，教師也只是提出問題，引起學生的有意注意，然後自己通過討論和查找資料來自己解決問題。讓學生既能學到新知識和技能發揮自己的主體作用，使學生體會到寫作的樂趣！ 6.學生自我評估和教師點評相結合，促進學生寫作水平的全面提高。要有意識地引導和幫助學生對自己的英語習作進行恰當的自我評估。成文後的評估應從主題是否突出，有無中心句，段落安排是否得當，語言是否流暢地道，是否有拼寫錯誤或重復使用詞語和表達方式的現象，文章的開頭和結尾是否合理，文章是否有條理、有邏輯等方面去衡量作文的寫作質量，讓學生再過程中學會自我評估。二．英語寫作答題技巧1、仔細審題，弄清大意。審題是寫作的關鍵所在，仔細審題才能深刻理解題目所要表達的主要意思。不論是漢語提示寫作還是看圖寫作，都要仔細審題，弄清寫作內容，如背景、人物、時間、體裁等的要求。 2、編寫提綱，擬出要點。 在弄清了題目所要表達的主要意思後，便可根據主要內容列出提綱，即整理出內容要點。清理要點的目的就是為了把握短文的脈絡，不至於遺漏內容的要點。 3、緊扣要點，擴寫成文。 要列出要點後，依據要點擴寫成文。可運用想像適度發揮，但切記不可隨意亂寫，要緊扣畫面或漢語提示，適當描述，連貫通順即可，不能把漢語提示全部譯成英語。 4、反復檢查，修正錯誤。 擴寫成文後，考生應將擴寫後的文章認真讀一讀，檢查是否有錯誤。在檢查時，著重看短文是否扣住了提示或圖畫的內容，要點是否有遺漏。同時，還要注意有無語法錯誤，如時態、人稱等，是否符合文體特點、格式等等。 5、寫作，要注意留夠時間，一般需要15－20分鍾。寫作時，最好能先打草稿，這樣可以減少錯誤，書寫也比較清晰工整，作文要注意內容要點全面，語言通順，提倡用簡單的詞、句來寫，適當用復雜結構。總之，英語寫作是一種學生綜合能力的書面體現，是一個長期復雜的訓練過程。因此，培養學生的寫作能力不能一蹴而就，我們應在平時的英語寫作教學中從學生的實際水平出發，有目的、有計劃、有要求、有檢查、有反饋地進行，由易到難，循序漸進。只有這樣，才能提高英語寫作課堂教學的效率，促使學生寫作能力的提升達到英語新課標的要求，在中、高考時才能做到厚積薄發、思如泉湧、下筆如有神。
③ 求一篇關於出國留學的利與弊的高中英語作文
Studying abroad
In rencent years,studying abroad has been popular.Many young students prefer to study abroad rather than study in motherland.
There are advantages for middle school students to go abroad for study.First,Studying abroad is vevy good for them to learn a foreign language and it offers them good english language enviroment.Second,It help student know about different culture between nations.
On the other hand,there are some disadvantages for middle school student to go broad for study.First,middle school student is too young to go abroad,they have little experience about social life.Second,young student feel vevy lonely and worry about their parents.Third,middle school student need to pay high study fee for it.
Advantages：It widens students' knowledge and horizons, meanwhile cultivats their independence and personalities. learn advanced knowledge and experience. Provides opportunities to students, who can learn advanced management experience. Then students have to deal with many problems whey they study abroad, thdy have to learn how to be accustomed to a new environment and how to get well with the teachers and classmates.By communicating with foreign students, they will see the differences from their own. Finally, can provide a good language environment and make it easy to pick up a language.
Disadvantages: students will confronted with many phychological problems. they feel lonely and helpness in a new environment.Futhermore, the tuition is too much , which is a heavy financial burden to the average people. Not only that, students may also experience homesickness when away from their families so long.
Nowadays more and more young people are going to study abroad. Like everything else, studying abroad has both favorable and unfavorable aspects. Generally, the favorable aspects can be listed as follows.
Firstly, they think by attending a college in a foreign country they can learn not only useful knowledge, but also the culture and customs of other nations. Secondly, they can take advantage of this opportunity to gain a good command of the foreign language they are learning very quickly. Moreover, they can meet different people and experience different cultures, which may help to broaden their views.
Every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. The costs are much higher than those in their native country. Most overseas students have to work for a living, which can』 allow them to pay all their attention to study. What』s more, they may feel very lonely.
Through above analysis, we can see that the positive aspects outweigh the negative ones. Therefore, I am in favor of going abroad to study.
④ 求 高中英語作文 核能的利弊 別給我大學生水平的 誰有2011年高考英語作文熱點素材啊 。。。
Nuclear power plants provide about 17 percent of the world's electricity.Some countries depend more on nuclear power for electricity than others. In France, for instance, about 75 percent of the electricity is generated from nuclear power. There are more than 400 nuclear power plants around the world.
To build a nuclear reactor (核反應堆),what you need is some mildly2 enriched uranium(鈾). Uranium is a fairly common element on Earth,incorporated3 into the planet ring the planet's formation(形成). U-235 is one of the few materials that can undergo4 inced fission(誘發性核裂變). Raising and lowering the control rods(桿，棒條) allow operators to control the rate of the nuclear reaction.When an operator (操作員) wants the uranium core to proce more heat,the rods are raised out of the uranium bundle(捆，束). To create less heat, the rods are lowered into the uranium bundle.The rods can also be lowered completely into the uranium bundle to shut the reactor down in the case of an accident or to change the fuel. The uranium bundleactsasanextremely high-energy source of heat. It heats the water and turns it to steam. The steam drives a steam turbine(汽輪機), which spins5 a generator(發電機) to proce power.
Well-constructed nuclear power plants have an important advantage when it comes to electrical power generation——they are extremely clean. Compared with a coalfired power plant, nuclear power plants are a dream come true from an environmental standpoint (立場，觀點). Unfortunately, there are significant problems with nuclear power plants. Mining and purifying(提純) uranium has not, historically, been a very clean process. Improperly func- tioning nuclear power plants can create big problems. The Chernobyl6 disaster is a good example.Spent fuel from nuclear power plants is toxic (有毒的) for centuries, and, as yet, there is no safe, permanent(永久的) storage facility for it.
⑤ 求文理分科利弊的議論文型英語作文
愛因斯坦說，興趣是最好的老師。興趣能夠讓人更多地接觸該領域的內容，讓人積極主動地尋找答案，讓人在不知不覺中激活思考。可見，興趣對於任何工作的展開都是至關重要的因素。因此葉聖陶先生在《論寫作教學》一文說：「寫作的根源是發表的慾望，正如同說論一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。」可見，興趣與寫作的結合是寫作的最大催化劑，確切地說，唯有興趣才能成就寫作。而事實上，很多學生對寫作比較反感，為什麼呢？根本原因是對寫作沒有興趣，不觀察生活，沒有深切感受，沒有宣洩的慾望。那麼，怎樣才能激發學生的寫作興趣，培養學生的寫作個性呢？筆者覺得以下幾個角度可以適當嘗試。
首先，立足生活求寫實。事實上，大梵谷考優秀作文，或者是那些能獲得批卷老師青睞的文字大都有著生活的基礎。不論是優秀的情節曲折的記敘文，還是語言優美寫景豐富的寫景狀物散文，還是結構完整論證嚴密內容充實的議論文，他們共同的特點就是使用生活與現實里的生動活潑的真實材料。凡是那些脫離實際、生編硬套、篇幅不夠就拚命用廢話來湊數的作文只能是學生的敗筆之作。諸如此類的文章，不僅浪費了學生自己的時間，還使得自身寫作的情緒低落，根本就沒有什麼寫作興趣可言。因此，在作文教學中，我們應鼓勵學生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感。「必須尋到源頭，方有清甘的水喝。」
其次，引導閱讀求模仿。杜甫說「讀書破萬卷，下筆如有神」，韓愈又說「學以為耕，文以為獲」。「破萬卷」是說書讀得要多，書讀得多，知識才厚實，才能博古通今，才能有話可說，有文可寫。寫起文章來才能左右逢源，才「如有神」助。韓語之說強調閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」，就沒有寫的「收獲」。 古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句「落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色」脫化來的。再如左丘明的《左傳》善於用對話敘事寫人，司馬遷的《史記》善用語言、動作表現人物性格，這些手法都為後世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。可見，引導學生進行廣泛的閱讀，並且在閱讀中引導其練筆模仿，才能正真提升學生的寫作興趣。比如可以針對閱讀的文本引導學生鑒賞，在鑒賞的基礎上進行模仿，可以就其中的寫景段落，可以就其中的行文結構，哪怕是開頭結尾或簡單的過渡等都可以模仿。
再次，結合口語求規范。語文的工具性強調對學生聽說讀寫能力的培養，而此四種能力又是相輔相成的，不能夠也不可能把他們相互車裂。因此，教師可以結合各種口語訓練的機會鍛煉他們的寫作能力，小到課堂問題的回答，大到演講或辯論活動的展開等，都可以訓練學生的口語表達與規范寫作。教師可以針對學生課堂回答問題的不簡潔、不規范等的現象，可以引導學生使用書面語的形式規范其語言，甚至可以拓展開來寫成小論文的形式等。筆者記得在一次學校級別的辯論賽上，弟子們為了論證「文理分科利弊關系」真是投入了大量的精力，不論哪位辯手的發言稿幾乎可以說都是一段段精美的議論片段。其實這也可以說是以說促寫的最佳方式。當然最簡便的方式還是諸如課前三分鍾演講之類的活動，可以說說寫寫、寫寫練練，相得益彰。
再次，化整為零求精細。寫作的提高是一個相對漫長的過程，切不可一蹴而就，也不可能是一蹴而就。因此可以引導學生採用化整為零的方式進行片段寫作。茅盾說：「應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……」倘若我們中學生平時能按照這樣去做，平時多記日記，多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達出來，不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。最簡便的方式就是堅持引導學生寫日記或周記，有時候學生作業多了就忘了，其實方法很簡單，可以讓他們每周推薦自己的佳作，哪怕是簡單一句話也可以，只要是發別人所未發，言別人不敢言的東西，能夠給人以警醒，令人以反思就可以。
最後，鼓勵創作少批評。大家都知道三人成虎的故事，同樣，如果學生辛辛苦苦完成的東西在教師的那裡得不到承認，或者說是一而再再而三地受到批評或否定，我相信沒有哪名同學會對寫作感興趣，因此作為教師，我們大可以努力尋找學生習作中的閃光點，哪怕是一個語段，或者是幾個例子，或者是幾個句子，甚至是個別詞語，只要是恰到好處，就應該給予積極的鼓勵。其實，我們高中語文教師還有一個很好的機會，那就是為學生搭建文學創作發表的平台。筆者就在這方面為學生進行過嘗試，並且還真的有好多學生的不少作品發表於《語文報》《語文學習報》《中學生學習報》《瘋狂閱讀》等。其中幾位同學的同題作文《根》集中在河南天星教育集團創辦的《瘋狂閱讀》（創刊號）上發表，這就給學生以極大的寫作興趣。
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⑥ 高中英語作文說明利弊題型屬於哪種類型的作文
議論文