㈠ 如何有效地提高英語寫作的邏輯思維
我們先來看看文章的評判標准。一般情況下，我們可以通過這幾個標准來衡量一篇文章的優劣：詞彙的豐富與准確性，語法的准確性，文章的連貫與流暢度，觀點是否清晰扣題，論證是否嚴謹有力。對大部分人來說，詞彙和語法並不是最大的問題，多閱讀多練習，假以時日，總可以慢慢掌握。實際上，在英文寫作中最讓人頭疼的往往是後面幾項：觀點的提出以及論證，文字的銜接和耦合。
文章要做到連貫流暢，觀點清晰，論證有力，僅僅靠背單詞和學語法是不夠的，因為它還涉及到一個更深層次的問題：邏輯思維能力。寫作活動是一種嚴密而有序的邏輯思維過程。很多作文中出現的表達混亂，層次不清等問題，往往是寫作時邏輯思維混亂導致的。還沒想清楚就下筆，寫出來的東西自然不會清晰到哪裡去。
那我們應該要怎樣做，才能提高邏輯思維能力，寫出清晰嚴謹的文章呢？ 可以從以下幾點入手：
1.注意句子以及段落的邏輯關系
之前一直有這樣的說法「英語是一門邏輯性很強的語言」，為什麼這么說呢？因為仔細觀察你會發現，英語在遣詞造句上是遵循嚴密的的邏輯形式的：用詞上要求人稱、數、格的一致；句子有嚴謹的主謂結構，多用關聯詞語，重視形式的對應和顯性銜接。而在語篇中多突出主題句，直線式地展開段落。
對於寫作來說，一篇好的文章要遵循句子和句子之間，段落和段落之間的銜
接和連貫。一篇好文章並不是句子的機械堆砌，而是一個有機整體，句子和句子之間是存在嚴謹的邏輯關系的。舉個例子，下面是一篇常見的說明文段落：
AIDS seems to follow a pattern of recognizable being exposed to the virus, the AIDS patients tends to complain of a fever, sore throat, sore muscles,and seems to be a dormant period ,which can last for three years or after this period, more serious symptoms begin to emerge.
仔細閱讀之後會發現，文章中的句子之間在邏輯上環環相扣，每一個都不可或缺。如果句子之間的銜接沒做好，寫出來的文章可能會是這樣的：
Every summer, I go to traveling with my family or my best friends. When the new term comes, I will surprisingly find my oral English is much improved. So I firmly believe book is not only the source of knowledge.
上面的句子雖然沒有語法問題，但讀起來感覺卻很奇怪，為什麼？因為句子與句子之間並沒有一個很好的邏輯關系："go to traveling with my family" 與後面的"my oral English is much improved" 並沒有必然聯系，邏輯上講不通。
除了句子的銜接外，段落與段落之間的銜接也非常重要。這一點在經濟學人等外刊文章上體現得很好，比如這篇文章The weaker sex , 段落的結構非常清晰，開頭都有主題句來引領全段，而且段落與段落之間是層層遞進的關系。 What can be done? Part of the solution lies in a change in cultural attitudes.
Policymakers also need to lend a hand, because foolish laws are making the problem worse.
Even more important than scrapping foolish policies is retooling the ecational system, which was designed in an age when most men worked with their muscles.
More generally, schools need to become more boy-friendly.
從上面可以看到，要寫出邏輯清晰的文章，我們要特別注意句子以及段落的銜接和連貫。這就要求我們要用好連接詞以及語義承接。
在寫作中常見的連接詞有"because, as, while, if, however, therefore, although, similarly, consequently, nevertheless "等，它們屬於「明連接」。 語義承接則是通過上下文之間的承接關系來自然行文，比如通過指示代詞、人稱代詞等對前一句中出現過的內容進行指代，或者對前一句話中出現的關鍵詞進行轉述，解釋，從而形成自然的承接關系。語義承接屬於「暗承接」。
下面這篇雅思 9 分作文片段就很好地體現了連接詞以及語義承接的效果（仔細體會加黑以及帶下劃線的單詞，感受一下連接詞的效果）。
I tend to agree that young children can be negatively affected by too much time spent on the computer partly because sitting in front of a screen for too long can be damaging to both the eyes and the physical posture The main concern is about the type of computer activities that attract
often electronic games that tend to be very intense and rather usually the "hero" too much exposure can encourage children to be self-centred and insensitive to others. 上面的作文片段中，"This" 用來指代"I tend to agree..." 一整句的內容，連接詞"because"用來連接從句說明原因，"regardless of" 後面連接名詞性從句做進一步說明。"These"用來指代上一句中出現的 "computer activities"，用定冠詞"the"修飾的"player" 和 "game" 則與上一句呼應，指代游戲中的玩家和游戲。
由此可以看出，通過用好連接詞以及語義承接的方式，我們可以將句子甚至段落有機聯系起來，使之符合邏輯。
事實上，銜接和連貫性(Coherence and Cohesion)一直是雅思寫作中的一個重要評分標准，雅思官方也給出了一個指導視頻：
IELTS Writing 雅思寫作連貫性
㈡ 大學英語作文，中西方思維方式的不同或者旅行方式的不同100字左右
寫作要提高無非也就是多背些好的範文，多多的動筆練習，寫完一篇之後專不要急屬著去對照範文，而是再從頭到尾的看一遍，你會發現很多好的和不好的地方，不好的地方加以修改，好的地方繼續保持，然後再去對照範文，找出差距，多總結，時間長了你就會總結出一套屬於自己的模板，考試的時候也就能從容應對了。參考書推薦《寫作160篇》，這本書裡面的話題非常全，範文也比較經典，還命中過好幾年的寫作題，比較實用。
㈢ 英語寫作思維方式有幾個重要特徵
英語寫作思維方式有幾個重要特徵
:
1
、「我」字當頭
英美文化強調個人。而儒家文化強調他人。「我」字當頭就是以我、我們、你、你們、他、
他們，
這些行為的執行者為重心和中心展開表達。
強調主語，
強調動作的執行者。
英語強調
動作。
漢語強調狀態。
英語常把行為者和動作放在句首。
漢語常把狀語放在重要地方。
例如：
I found my bike lost when I walked out of the Shengli wovie theater after watching
Crouching
Tiger,
Hidden
Dragon
yes-terday
afternoon.(
昨天下午在勝利電影院看完《卧
虎藏龍》出來時，我發現我的自行車不見了。
)
當然用另一種方法表達也可以。
Yesterday
afternoon when I walked out of the Shengli movie theater after watching Crouching
Tiger, Hidden Dragon, I found my bike lost.
但是比起前者來略顯頭重腳輕。又例如：
Many
recently
opened
summer
resorts
around
Beijing
are
filled
with
pleasure-seeking
natives
of
Beijing.(
北京附近新開放的夏季旅遊點到處都是北京人。
)
比較
Many
natives
of
Beijing
are
enjoying
themselves
in
the
recently
opened
summer
resorts
around
the
city.
這一句將動作執行者置於句首，這種表達方式更符合英語習慣。
2
、直截了當
英美文化突出坦率，
特別是在英語中更是這樣。
中國文化推崇含蓄。
英語句子和英語修辭傾
向直截了當的表達。
漢語句子和漢語修傾向含蓄婉轉的表達。
例如：
If
you
want
to
get
more
help from me, I would be glad to do my best for you.(
如果你希望從我這兒獲得更多
的幫助，我將願意幫忙。
) If you need more help, just let me know.
這二句話反映了
英語思維的簡練和直截了當。
另外，
大部分英語句子使用動作的主動時態。
中國學生喜歡作
動作的被動時態。例如：
The sone of Youth was written by her.(
《青春之歌》是她寫
的。
)
比較
She wrote The Song of Youth.
當然如果是屬於交際場合中的禮節，英美人在
用詞上比中國人更顯含蓄。例如，如果要表達「你要買點兒什麼？」(What do you want
to
buy?)
這樣的中文思想，英美人會說：
What can I do for you?
或者
Can I help you?
又
例如，用中式思維表達下面的思想：
A: Do you think I should buy a car?(
你認為我該
買輛汽車嗎？) B: You』d better not buy it now.(你現好現在別買。
)
比較英美人飛慣
用的表達方漢表示同樣的思想：
A:
Do
you
think
I
should
buy
a
car?
B:
I
would
not
buy
it at this moment.(
目前你最好別買。直譯是：如果我是你，我就不買。
)
3
、事件表達的具體性
本文中「事件」這個詞泛指所有實在的物體，通俗一點兒可以理解為「內容」。它與「過
程」相輔相成並緊密相連。
「過程」也就是事物發展的方法，
也可能理解為「形式」。
事件
表達的具體性是指句子中的句詞，或者句子要表達的事物具體、准確，
不能含糊其辭，
讓讀
者去猜。例如：
The good painting competition drew crowds of students.
這里的
good
和
students
就屬於用詞不準確，不具體。「好」和「壞」也非常籠統和抽象，在英語句子
中應盡量少使用。如果你
the threedays well-organized painting compertition
就很具
體，
給讀者一個清晰具體的信息。
同樣，
student
可分為
elementary
school
students(first
to
fifth
graderw),
the
middle
school
students(sixth
to
eighth
graders),
high
school
students(ninth to twelfth graders), college students(freshman, sophomore, junior
and
senior),
graate
students(master
students,
Ph.
D.
students,
or
first-year/second-year graate students, etc.)
。除非在前面已經提到，否則第一次
出現應該具體表達所指的人。
同樣，
「a
good
wife」就遠不如「a
diligent
and
considerate
㈣ 運用英語思維，進行模仿性寫作 怎麼翻譯成英文
Using English thinking, write an essay by mimicking the style of writing shown.
㈤ 英語作文:積極思維的力量
Everyone may fail in his life.But different people treat failure differently. Some are afraid of failure, while others welcome it. I think failure is a good thing.
Failure can be a good teacher. It can reveal that where we need improvement. So we know where we should invest more time and energy, and what strategy to take. In this way, failure teaches us to be better the second time around. As they say," The more you try, the more you'll succeed."
No one can keep from failure. If we can turn failure to our advantages, we will succeed sooner or later.
㈥ 以改變思維為話題的英文作文範文
To begin with,I 'd admit that I have heard too much about "Never Give Up" and I am strongly opposed to this idea.
People like to take these 3 words as their motto when they are determined to do sth.As a metter of fect,nobody knows how long and how much should the aim cost you.If you insisted in one aim,your should find your energy being drained.Yet your success not come.What's more,things are always changing faster than you expect,consequently,your aim should be fixed accordingly.Give up one thing could benifit you more at another points.In addition,one's aim could be easily set far beyond one's ability,especially when he thinks "Never give up" means success.
To sum up,holding the idea "Never Give Up" is really unwise.Not only can it drain your energy,but make you miss other benifits as well.Therefore,my suggestion is you give up sometimes.
㈦ 怎樣可以培養英語思維在寫作文時可以用地道的英語表達
這倒是很來容易的,因為自己的源思維自己管理,就是在一天15小時要思考英文,1小時思考中文!原因就是,學語言需要有時間累計的,沒有那個時間累計是學不會的.兩句話：
聽英思英記英說英
讀英想英記英寫英
就成了.
㈧ 怎樣可以培養英語思維在寫作文時可以用地道的英語表達
這倒是很容易的，因為自己的思維自己管理，就是在一天15小時要思考英文，1小時思考中文！原因就是，學語言需要有時間累計的，沒有那個時間累計是學不會的。兩句話：
聽英思英記英說英
讀英想英記英寫英
就成了。
㈨ 英語老師要我寫一篇《我該如何學英語》作文400字（中文版）
英語的學習方法
1.認真聽講。對於學生而言，一年有幾千節課，如果這段時間沒有充分利用，課下再用功也補不回來的。
2.做好筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。英語的知識點紛繁復雜，不做筆記時間一長了難免遺忘。到時候復習就不好辦了。
3.精煉習題。英語是可以通過大量做題適應考試題型的，在基礎扎實的前提下，題目做得越多就越容易在考試時發揮水平。
4.總結歸納。做了一些題目之後，就要總結自己的易錯點，這樣才能不斷進步。同時形成網狀知識結構才易於記憶。
最後，強調一下心態的作用，清華大學的學長曾經說過，哪怕是一個小小的心理波動，都會影響你很長一段時間的學習，所以心態的作用是很神奇的。調整好心態，無論對於學習還是對今後的人生都有重大作用。
第一，基礎得打好。所謂的基礎就是語法、句型。要能夠熟練運用它們。
第二，要學會英語的思維方式。和中文的表達方式很不一樣。按照中文的表達方式寫，就寫成中式英語了。這個是大家最經常犯的錯誤。這個問題的學習方法，一學好語法句型，有助於你擺脫中式英語，二多讀多看範文，模仿地道的說法，揣摩地道的英語思維方式。
第三，詞彙。詞彙是組成文章的最小的語義單位。單詞用得是否恰當准確，直接影響到讀者對作文的理解。這個需要很長時間的積累，沒有太多的辦法。
第四，銜接。句子之間的銜接要通順。這里就要用到銜接詞。熟練運用銜接詞，用得恰當，能讓你的文章讀起來行雲流水
第五，靈活運用上述各點。要多變，不要整篇文章從頭到尾都用一個詞、幾種句型。多變才不會讓讀者乏味
最後，就是學會構建文章的中心思想。這點來說，和語文寫作沒多大差別。