英語寫作的概念界定

『壹』 定義 概念 界定 三者有什麼區別

（一）概念：通過使用抽象化的方式從一群事物中提取出來的反映其共同特性的思維單位。

（二）定義：對於一種事物的本質特徵或一個概念的內涵和外延的確切而簡要的說明；或是透過列出一個事件或者一個物件的基本屬性來描述或規范一個詞或一個概念的意義。

舉個例子：

我們發現有一種圖形，圖形上的每一個點到中心的距離都是定長，我們根據這個性質，抽象出了「圓」這個概念。

定義就是用來描述「圓」這個概念的語言，通俗地講就是什麼樣的圖形是圓？一平面上到一定點等於定長的點的集合是圓。

（三）界定：劃定界限；確定所屬范圍。

常用於用於同種對象內部再劃分

舉個例子：

我們不會界定圓和矩形，因為圓和矩形在概念上就不同，有不同的基本性質。

但我們可以主觀界定多大的圓算大圓，如在某一條件下，我們界定半徑大於10的圓為大圓，否則為小圓。是根據條件對同種對象的劃分。

(1)英語寫作的概念界定擴展閱讀：

概念的基本特徵：內涵和外延。

概念的內涵就是指這個概念的含義，即該概念所反映的事物對象所特有的屬性。概念的外延就是指這個概念所反映的事物對象的范圍。即具有概念所反映的屬性的事物或對象。概念的內涵和外延具有反比關系，即一個概念的內涵越多，外延就越小；反之亦然。

『貳』 英語寫作能力包括哪些方面

要寫出優秀的英語文章，首先必須對語法掌握透徹、保證絕不會出現語法錯誤，然後就是專有一個屬較高的詞彙量，這是最基礎的兩點；接下來就是看你對英語中常用的短語、句型等熟悉與否；到這兒，其實就能寫出詞彙豐富，語法正確和表達通順的文章了，其實已經很不錯了。
但是能讓文章非常優秀而地道的關鍵，就看你對英語中慣用的句型和表達方式熟不熟悉，能不能得心應手的使用；很多學外語的人都知道，不同語言中對同樣意思的表達是千差萬別的，所以有時候一些中文句子直譯成英語，雖然並沒有詞彙語法錯誤，但是總覺得有"中式英語"的感覺，那就是因為在翻譯過程中沒有對表達方式進行相應的轉換。例如"你現在靠自己了"，可能大部分會翻譯為"You depend on yourself now."，是完全正確的，但如果翻譯成"You're on your own now."是不是更好？

『叄』 中考英語寫作課型教學與設計的概念是什麼

重視學生的語言運用，力求語言簡潔，語法正確，詞彙豐富。能敘述故事的過程，發表簡單的議論，注意語言的規范。

『肆』 寫作的概念是什麼

寫作就是用文字和符號記敘事情或者表達自己觀點的一種思考和實踐的過程。

『伍』 英語論文 英語的概念界定

英語在發展過程 中吸納了眾 多的漢語借詞。隨著中國在 國際中的地位進一步提高，漢語借詞最終可能會發展成為中國英語詞彙部分。中國英語是成長於中國的社會和文化背景下的人們在特定的語言環境中用來交流的，以規范英語為核心的英語變體，它受中國文化和漢語思維的影響。中國英語在諸 多層面有著 自身特點，本文在各位學者研究的基礎上，結合自己的思考與總結，從中國英語的存在依據、概念界定、語言特徵和發展前景四個角度作了分析。 第一位給中國英語下定義的人是汪榕培。1991年 ，他在《中國英語是客觀存在》一文中把中國英語界定為「中國人在 中國本 土使用 的，以標准英語為核心，具有中 國特色 的英語」。1993年 ，李文中在《中國英語 和中國式英語》一文 中對 中國英語作 出了新的界定。他認為 ，以往把中國英語理解為英語中表達中國特有事物 的詞彙，「雖然道 出了中國英語的主要構成 ，但未免太狹窄」，而汪榕培對 中國英語的定義 「雖 更嚴 謹和富於概括性，卻嫌粗泛」。
1995年，張培成 和謝子君兩位 學者先後撰文 ，對 中國英語發出了冷靜 的質疑。張培成認 為：汪文與李文「在看待 中國英語的問題上 皆忽視 了一個重要方面——使用 目的與國別變體的關 系，因而導致 了結論上的某些缺 陷」。張文指 出，中國英語不是一種已經制度化的「國別變體」，而是「作為外語 的變體或「使用型變體 」(performance variety)。www.bfblw.com 畢業論文網.不久 ，賈冠傑和向明友 (1997：11)也給中國英語下 了一個定義 ：中國英語是「操漢語 的人們使用的，以標准英語為核心，具有無法避免或有益於傳播中華文化的中國特色的英語變體 」。顯然 ，這個定 義是對 汪榕 培的中國英語定義的修訂，雖然將之擴展到 「操 漢語的人們使用的」范疇 ，但仍有遺漏之處。中國英語的中國特點可視為中華民族特有文化和思維方式在英語使用中的反映。但是，某種思維方式可以脫離原來的語言載體而沉積下來，影 響一個人對其他語言的使用。拿美國的華裔作家為例，他們的作品有一股明顯的「中國味」，其實他們 中很多人根本不懂漢語。因此，將 中國語言理解為「操 漢語的人們使用 的」語言變體是無法解釋這一現象的。
看來 ，任何定義從不同角度去審視，都有值得商榷 的地方 ，對 中國英語我們雖不能確切地下定義，但可以認識它的幾方面特徵：首先，它必須符合英語的一般語法規則並且能為以英語為母語的人所理解和接受 ；其次 ，它傳達了中國特有的文化和思維方式再次，在國際交流交往中，用於表達富有中國特色特徵的事物 ；最後，它具有語音、詞彙、句法和語篇等語言特徵 。

『陸』 英語寫作四種體裁的英文定義

1、narration 記敘文 ：

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。

2、argumentation 議論文 ：

議論文，又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。

3、exposition 應用文 ：

應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是國家機關、政黨、社會團體、企業事業單位在日常工作、生活中處理各種事物時，經常使用的具有明道、交際、信守和約定成俗的慣用格式文體。

4、description說明文：

說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁 。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。

(6)英語寫作的概念界定擴展閱讀

提高英語寫作能力的原則：

1、漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。

在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。

2、多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；

可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。

3、結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想。

讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。

『柒』 英語寫作技巧的定義，特點，功能各是什麼急用，謝謝

定義；一）掌握技巧：
（1）注意篇章結構，合理布局
開始部分（opening paragraph）——說出文中的要點、核心問題。
正文部分（Body paragraphs）——圍繞主題開展敘述、討論。
結尾部分（concluding paragraphs）——對全文的總結和概括。
要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯系，內容完整、連貫。
前後呼應，祛除與主題無關的內容。
（2）確定主題句
主題句是對全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到「畫龍點睛」的作用。通常主題句出現在一篇文章的開頭，而後，全文對主題句所提出的內容進行解釋，擴展。
寫主題句應注意以下幾點：
①歸納出你要寫的文章的幾個要點。
②提煉出一句具有概括性的話。
③主題句應具有可讀性，抓住、吸引讀者。
（二）巧用連接詞
要想使文章有整體性、連貫性，就要學會正確使用連接詞。
表示羅列增加
First, second, third, First, then / next, after that / next, finally For one thing … for another…, On (the) one hand…on the other hand,Besides / what』s more / in addition / furthermore / moreover / another / also, Especially / In particular,

表示時間順序
now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with, later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment form now on, from then on, at the same time, meanwhile, till, not…until, before, after, when, while, as ring,

表示解釋說明
now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover furthermore, in fact, actually

表示轉折關系
but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,

表示並列關系
or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or,neither …nor

表示因果關系
because, because of, since, now that, as, thanks to…, e to…, therefore, as a result (of), otherwise, so…that, such…that

表示條件關系
as (so) long as, on condition that, if, unless

表示讓步關系
though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever, whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom)

表示舉例
for example, for instance, such as…, take… for example

表示比較
be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with (to)…just like, just as,

表示目的
for this reason,, for this purpose, so that, in order to, so as to,

表示強調
in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all,

表示概括歸納
in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated,as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion

特點：

『捌』 英語寫作邏輯定義

一看就是邵老師的徒弟 深表同情、、、、、

『玖』 寫作的基本含義

寫作是以語言文字為媒介文化交流的行為，是人類各個領域不可或缺的信息記錄與傳播方式。作為人類凝聚思想，表達情感，加工與傳遞的知識的基本手段。寫作是人類精神生活與實踐的活動重要組成組分，同時也是創作文學作品重要的途徑。
寫作是人類表現無窮創作力的方法之一，這些作品稱為文學。作品的情節可以是虛構或紀實的，可以表現為各式長短的文章、詩詞歌賦、小說、劇本、書信等。
寫作是人類的一種特殊的，有目的的社會實踐活動的記錄，是為滿足人類社會活動實踐的需要學習社會知識的需要而產生的。
摘自中國廣播電視出版社《新編寫作學》
作者 賀鴻鳳滕西奇宋家庚楊傑
寫作就是客觀事物通過作者的主觀意識在恰當的文字形式中的正確反映。
摘自北京師范大學出版社《漢語寫作學》
作者徐振東李保初桂青山
寫作是一種以一定的文字組合形式使反映主客觀世界的創造性思維具體顯現的傳播手段。
摘自 中國廣播電視出版社 《實用廣告寫作》
作者劉友林
寫作是運用文字為主的推理符號來傳播信息交流思想以期發生相應變化的社會活動。
摘自浙江大學出版社《現代經濟寫作》
作者 孫沛然 楊慧瑞
凡是為著一定目的，運用書面語言表達一定思想內涵的實踐，都是可以稱為寫作。
摘自河南大學出版社《文章寫作原理》（作者：管金麟）
從操作層面而言，寫作可以這樣進行定義：寫作，是寫作者為實現寫作功能而運用思維操作技術和書面語言符號，對表達內容進行語境化展開的修辭性精神創造行為。
從本體論層面，從終極的本質意義上，即生命、人性、存在的意義講，我們可以為寫作給出如下的本質性定義：寫作是人類運用書面語言文字創生生命生存自由秩序的建築的行為、活動。
這個定義要表述的寫作原理是，寫作行為本身的深層本質在於尋求生命生存的依託、「家園」、「故土」，中國古代聖賢所謂「立言不朽」、所謂「發憤著書」體現出來的優秀寫作文化精神的最終本質也正是在這里。當代西方學者所謂「我寫故我在」的哲學依據也正在這里。
在表層上，寫作是一種表情達意、交流信息的行為；在深層上，寫作又是一種生命生存的形式、途徑。從這個意義上講，寫作就是對生命秩序的創生行為。因此，寫作行為又具有一種哲學性、生命性。
寫作，是運用語言文字元號，反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。寫作活動具有如下一些顯著特徵：1、目的性；2、創新性；3、綜合性；4、實踐性。寫作活動的主要作用和意義在於：1、表達感情、交流思想、傳遞信息；2、現代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應對日常工作生活中的諸多問題；3、寫作關繫到全民族文化素質和綜合國力的提高。我國是一個具有13億人口的大國，但由於歷史的原因，我國仍有近四分之一的文盲和半文盲。一個民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進入經濟高度發展的文明社會的，也難以立足於世界民族之林。
寫作是一種復雜的創造性的腦力勞動過程。從現代資訊理論、系統論的角度來看，寫作是一個收集、加工、輸出信息的整體系統。作為一個完整的系統過程，寫作活動是有階段性的。大致可分為採集——構思——表述三個階段。具體又可分為採集、立意、謀篇、用語、修改等五個環節。每個階段和環節都有自身的特點、規律和要求。如果人們的寫作活動符合這些規律和要求，就有可能「妙筆生花」，寫出文質兼備的好文章、好作品。
寫作，作為一種富有創造性的腦力勞動過程，不僅僅存在於文學創作領域，還廣泛出現於應用寫作領域（包括公文寫作、經濟寫作、廣告寫作、軍事寫作、法律寫作、科技寫作、英語寫作等）。就當下而言，學科意義上的「寫作」概念已越來越多地指向應用寫作這一遍及社會生活各個角落的實踐活動。美國未來學家約翰·奈斯比特在其著作《大趨勢》中曾斷言：「在這個文字愈來愈密集的社會，我們比以往任何時候都更需要讀寫技巧。」這里的「寫」主要是指應用寫作而非文學創作。
另外，文字對每個人都會有影響，一篇好的文章，不但是作者的成就，進一步講，是對全人類文明和思想的貢獻。
寫作，也是一種文化藝術，誰能把寫作藝術這個概念說清楚。