① 我不想以後哭著走出考場！！
真心想學的話，根據你的基礎是很累的，但是，完全可以達到，你現在的每一回本英語書，全部背答下，書上出現的每一個詞，都要背下來，這個要有恆心的。教科書，閱讀書，練習書等，每一個字，都背出來，你的水平可以達到大學水平。高考英語絕對高分。
② 假設你叫王華，是北京四中的學生，你的朋友李剛寫信告訴你他學英語有困難，尤其是聽力能力和寫作能力較差
Dear Li Gang,
Thank you for writing to me. In your letter you told me about your problem with listening. I advise you
to practice listening to English for twenty minutes every day. Choose tapes that are not too difficult for you
to follow. Later on you can practice with tapes that are more difficult.
You asked me how to improve your writing. I suggest that first of all you should read as much as possible
and read some good passages many times. You'd better keep a diary in English.
I'm sure you'll improve your listening and writing soon.
Best wishes!
③ 初中英語基礎,如何學好英語
新概念英語的確很不錯，但是光擁有教材，光去死學的話還是收效甚微，所以我決定給你介紹一套方法
1、我的老師曾經告訴我，在學習一門語言的時候，就應該要回憶自己小時候，爸爸媽媽是怎樣教我們說話的。沒錯，我們在開始的時候，都是「聽」爸爸媽媽先說，聽習慣後自己在去學著「說」，然後再是「讀」文章，最後才是「寫」文章。因此，這個順序就是「聽」「說」「讀」「寫」，只要明白這一點，並朝著這個方向努力的話，你就能夠把英文運用得和中文一樣嫻熟了。（在這里，也非常感謝我的英語老師）
2、對於「讀」和「寫」，我們都有充分的資料去學習；但是對於「聽」和「說」，在我們這里資料就很少了，而且沒有環境。所以對於聽和說，我建議你去看國外的電影或電視劇，類似《指環王》、《007系列》、《Friends》和《Prison Break》等，但是著重看的不是裡面的情節，而是他們的對話，用中文字幕，看他們的話語翻譯成中文是一個怎樣的語句，同樣看用中文說一句話在英文的環境裡面又是一個什麼樣的表達方式。如果實在聽不懂，就一部片看20遍以上，這樣的話，即便你不懂，你也能夠背到裡面的台詞，這也是學習的一個方法。 （但是不要一天就看他20多集，這樣的話側重點就轉到了情節上，從而失去了學習的意義了）
3、對於「讀」和「寫」我就不說了，說說關於「說」的問題吧。其實這也沒什麼說的，就是要膽大，敢於說。你可以拿到一篇新概念課文大聲朗讀10多遍，這樣你即便不能完全背得，你也能夠記到70%以上，並能夠明白裡面說的是怎麼一回事。最好能夠和課文原聲進行錄音對比，這樣的話還可以幫助你糾正口音，幫助你更好的去說英語
4、最後一點，很多人認為學習英語，詞彙是基礎，就應該背單詞。但有沒有發現過，在背完7000個單詞以後，卻有6000個用不上，豈不是很郁悶？而且還是有不認識的詞語，是不是又有一種想把單詞書撕掉的沖動？這的確是我的經歷，而且背單詞是一個苦差事，今天背了都不敢睡覺，怕睡了以後第二天就全忘記了。所以，我說的那些方法，才是真正加深英語學習的印象的好方法，就看你怎麼看待咯
或許還有很多細節沒有給你說清楚，可要是我都說了的話，篇幅就太長了，樓主也看不下去了不是嗎？如果對這些方法有什麼疑問，或者還有什麼細節需要知道的話，就加我為好友吧。恩，就這樣了，祝你成功哦！
④ 2016濰坊語文模擬題與高考題的異同點
LZ好，《高考英語專項復習習題集》高三英語同步測試（1）高三英語同步測試2008高三復習學案SBIIUnits1-22人教版Unit3《Fairnessforall》試題（新人教選修Ⅹ）Unit2《Sailingtheoceans》試題2（新人教必修Ⅸ）Unit2《Sailingtheoceans》試題1（新人教必修Ⅸ）2008屆高考英語第一輪復習學案上學期全國通用迎2008高考英語第一輪復習系列試題集（上，下）-新人教人教版2008高三第一輪單元練兵題1-15和高三第一輪單元練習1-10共二十五套高三英語同步測試2高三英語同步測試12007年深圳市平岡中學高三年級英語模擬試題高中英語閱讀能力專題訓練-故事類（帶詳解）高三英語高考訓練與指導湖北省黃岡中學第一輪高三英語單元訓練題（1-14套）全三冊2007年高考英語試題北京卷(wd版)Unit5《Enjoyingnovels》試題（新人教選修Ⅹ）Unit4《Learningefficiently》試題（新人教選修Ⅹ）Unit3《Fairnessfall》試題（新人教選修Ⅹ）Unit2《KingLear》試題（新人教選修Ⅹ）Unit1《Nothingventured,nothinggained》試題2（新人教選修Ⅹ）Unit5《Insideadvertising》試題2（新人教選修Ⅸ）Unit5《Insideadvertising》試題1（新人教選修Ⅸ）Unit4《Explingplants》試題（新人教選修Ⅸ）Unit3《Australia》試題2（新人教選修Ⅸ）Unit3《Australia》試題1（新人教選修Ⅸ）Unit2《Sailingtheoceans》試題1（新人教選修Ⅸ）Unit1《Breakingrecds》試題（新人教選修Ⅸ）2007年漳州雙語英語模擬（5月）蒙自高級中學2007年高三年級五月模擬考試卷2007屆蘇州市高三年級第四次模擬測試英語試卷2007年江蘇省高考預考試卷(啟東中學)--英語○七年江蘇高考名校考前沖刺資料包英語完型填空技巧大盤點東莞市2007年普通高校招生英語模擬試題（三）2006-2007學年度珠三角五校高三年級第4次聯考試題新華中學2007年高考模擬試卷(2007）.北京第80中學07屆高三年級高考最後熱身考試2007年溫州中學高三第三次模擬考英語試卷2007浙江衢州地區高考英語沖刺卷重慶南開中學2006~2007學年度高2007級6月考前猜題卷英語試題07華東師范大學一附中高考模擬考試河南省南陽市八中五月份第一次模擬考試英語試題浙江省2007年普通高校招生考試試卷蘇州中學2007年高三英語最後沖刺押題-★★★北師大廣東省英語高考沖刺6天練下學期人教版2006-2007學年度上海市十一所實驗示範校高三英語聯合考試卷廣東省華南師大附中2007屆高三年級綜合測試（一）人教版2007南京部分重點中學高考壓軸訓練題（單選六組）名師2007年高考英語沖刺預測卷A名師2007年高考英語沖刺預測卷B浙江華維外國語學校07屆高三英語能力訓練（十六）長沙市炎德·英才大聯考考前演練（四）江蘇省厲庄高級中學2007屆高三英語考前適應性測試(二)蘇州中學2007年英語書面表達訓練（議論文觀點辯論）江蘇省前黃高級中書面表達考前強化訓練2007下學期人教版山東省淄博市2006—2007學年度高三第三次模擬考試（英語）地區通用南師附中2007年高考英語模擬訓練臨門一腳2007年南通市四所重點中學高考最後押題英語試題韶關市第二中學07年高三年級第二次模擬考試英語試卷江蘇省儀征中學高三英語模擬試卷終極押題之英語試卷-2(浙江省)終極押題之英語試卷-2(浙江省)終極押題之英語試卷-1(浙江省)安慶一中2007屆高三二模英語試題下學期2007年普通高等學校招生全國統一考試黃岡中學適應性考試英語下學期2007江蘇省海門中學2005屆高考適應性考試邗江中學高三模擬試卷高三考前模擬試卷浙江省2007年高考英語壓軸卷.浙江省長興金陵高級中學07屆英語全真模擬卷07長郡二模-英語湘教版湘教版泰安市2007年高三第二輪復習質量檢測江蘇石庄中學2007年英語高考熱身模擬題江蘇洪翔中學2007屆高三6月初模擬考試2007年濰坊市高三統一考試英語如皋市城西中學2007屆高三熱身考試試題決戰考前7天英語（2）決戰考前7天英語(1)2007年河南省羅山高三年級月考英語試題2007年高考臨川教育集團考前提示卷2007年南昌二中高考英語抽樣試題集共八套全國通用山東省蒼山縣高三英語三輪回扣材料2007.05全國通用2007屆啟東中學高三英語最後一講2007山東省濱州市高三第四次高考英語模擬2007年廣東省中山市實驗中學高考英語模擬考試試題天津十二區縣重點中學2007年高三畢業班聯考（二）英語試題商丘一高英語三模試題商丘市一高2007年高考模擬試題.2007高考閱讀理解押題卷及詳解2007英語高考任務型試題完型閱讀改錯押題及詳解2007年高考英語模擬試題(猜題卷）2007全國高考英語II卷命題預測2007年高考英語作文預測以及寫作技巧下學期全國通用07高考英語作文最後壓題篇下學期全國通用2006-2007年攀枝花市東區高三聯考英語試題2007江蘇高考信息卷英語[掃描卷]2007屆徐匯區高三年級英語學科學習能力診斷卷灌雲楊集高級中學第二次月考試卷臨沂市高三教學質量檢查考試(二)英語2007屆江蘇九大名校第二次聯考英語試題內蒙古通遼實驗中學高三英語第三次模擬考試卷襄安中學2007屆高三第五次模擬考試英語試卷下學期人教版寧夏銀川一中2007屆高三英語第三次模擬考試卷江西省名校2007年高三英語5月份適應性測試卷2007年湖北省武漢市武昌區高三英語5月份模擬考試卷北京四中高考英語綜合模擬試卷人教版2007年廈門外國語學校高中畢業班適應性考試人教版台州市高三第二次模擬考英語試題人教版北京2007年高三英語模擬試題人教版福建省三明市華僑中學2007屆高三英語試題人教版2007年5月浙江省重點中學高三最後適應考試江蘇省姜堰中學高三英語沖刺限時練習9、10兩套人教版2007五月寶雞中學最後一次高考模擬題英語2007年梁豐5月英語高考模擬考試重慶市2007第三次診斷性測試英語試題常州市高級中學2007屆高考模擬試題高三英語模擬試題2007年廣東省中山市實驗中學高考英語模擬考試試題人教版江西省南昌市2006—2007學年度高三第二次調研測試英語下學期人教版哈爾濱市第三中學2007年高三年級第三次高考模擬聯考下學期人教版2007年廣東東莞市高考英語模擬試題(二)下學期人教版周南中學2007屆高三第一次模擬考試英語試卷重慶南開中學高2007級學生學業質量調研抽測試（第二次）人教版宜昌市2007屆高三年級第二次調研考試鹽城市2006—2007學年度高三第三次調研考試下學期人教版天津市耀華中學2007屆高三英語第四次月考江蘇省徐淮鹽連宿蘇北五市2007屆高三年級調研考試英語試卷江蘇省如東中學如皋中學海安中學2007年高三聯合調研考試英語試題（如東中學命題）江蘇省如東中學如皋中學海安中學2007年高三聯合調研考試英語試題2007高考單項選擇分類押題下學期人教版成都市2007屆高中畢業班第三次診斷性檢測題英語試題及答案.07521江蘇省厲庄高級中學2007屆高三英語周考(22)試題及參考答案東北三校07年高三第二次聯合模擬考試長沙雅禮中學2007屆高三調研考試英語試題北京市宣武區2006-2007學年度第二學期高三英語第二次質量檢測試題北京市崇文區2006-2007學年度第二學期高三統一練習二英語安徽省合肥市2007年高三第三次教學質量檢測英語2007深圳高三年級二模2007年廈門市高中畢業班適應性考試（英語）山東省煙台市2007年高考適應性練習（三）下學期人教版湖南師大附中2006-2007學年度高三英語最後模擬考試卷江蘇省金沙中學2007年高三英語高考限時訓練卷二2007江蘇省金沙中學2007年高三英語高考限時訓練卷一2007年南通市高三第二次調研考試2007年河南省鄭州市英語高中畢業班第三次質量預測試卷2007年5月深圳市高三年級第二次調研考試英語試題A卷2006—2007學年度北京市朝陽區高三年級第一學期期末統一考試（英語含聽力）2007年知名重點中學高考最後沖刺模擬卷英語下學期全國通用江西省重點中學聯考盟校2007屆高三年級第二次模擬考試英語下學期人教版2007年威海市高考模擬考試英語試題人教版2007屆徐匯區高三年級英語學科二模試卷上教版上教版西北工業大學附中2007高三第七次模擬考試英語下學期人教版陸良二中2007年高三英語最後一次沖刺卷全國通用2007年南通英語高考訓練題（07.5.22）山東濰坊市2007年高三統一考試——英語2007年江蘇省各大市高考英語模擬試題分類集錦系列4（對話填空篇）2007年江蘇省各大市高考英語模擬試題分類集錦系列2（完型填空篇）2007年江蘇省各大市高考英語模擬試題分類集錦系列1（單項選擇篇）2007江蘇省市高考英語模擬試題分類集錦書面表達篇[推薦]棗庄市2007屆高三臨考模擬試題英語（一）[推薦]棗庄市2007屆高三臨考模擬試題英語（三）山東省青島市2007年高三教學第二次統一質量檢測英語試題2007年南京市高三英語熱身訓練題的說明2007高考最新完形填空預測（附詳解）下學期全國通用如東高級中學高三英語考前輔導材料----高考最後一講全國通用2007屆遼寧省部分重點中學協作體高三模擬考試下學期人教版北京市海淀區07年英語查漏補缺題（07年5）全國通用南師附中-2007對話填空練習全國通用南師附中-2007完形填空策略與技巧全國通用南師附中-2007閱讀技巧訓練全國通用[推薦]2007年全國普通高等學校招生京師命題預猜模擬試卷三（英語）[推薦]2007年全國高考百校聯盟最後一卷（壓軸卷）(三)[推薦]2007年全國高考百校聯盟最後一卷(壓軸卷)(二)廣東深圳2007年高三年級第二次調研考試英語東北師大附中2007年高三年級第五次模擬考試英語2007年東北四省第二次聯合考試英語安徽省合肥市2007第三次模擬考英語北京市宣武區2006—2007學年度第二學期第二次質量檢測英語2007年高三第三次復習質量檢測英語試題淮安市2006-2007學年度高三年級第四次調查測試英語華南師大附中2007屆高三綜合測試（六）英語試題2007棗庄市2007屆高三臨考英語模擬試題（一）2007棗庄市2007屆高三臨考英語模擬試題（二）2007年高三第二次調研測試英語福建省福州市二模英語試卷重慶南開中學高2007級學生英語學業第二次質量調研抽測試卷河南省鄭州市2007屆高中畢業班英語第一次質量預測試卷安徽省合肥市2007年高三英語第三次教學質量檢測卷(無附聽力材料)2007年黑龍江省西北地區重點高中聯誼校高三英語三模考試[推薦]2007年海淀區高三年級第二學期期末練習英語[推薦]北京市西城區2007年二模英語含聽力綿陽市高中2007級第三次診斷性考試英語試題2007屆江蘇省南通市高三第二次調研考試英語試卷2007屆江蘇省南京市高三第二次調研測試英語試卷2007屆高三英語綜合練習五2007屆高三英語綜合練習四2007屆高三英語強化模擬測試（一）2007屆高三英語強化模擬測試(四)揚大附中東部分校高三英語周練[推薦]廣東省清遠市一中五月高考模擬題[推薦]2007屆內江市高中三年級第三次模擬考試英語2007屆栟中高三英語練習2007年5月深圳市高三年級第二次調研考試英語試題2007昆明市屆高三英語適應性考試2007年名師高考英語模擬猜題選修6UNIT1vocabularyandgrammar汕頭市2007年普通高校招生模擬考試(二)英語及答案（汕頭二模英語）山東省臨沭一中高三英語4月月考試卷青島市高三年級一摸考前綜合訓練題（二）新人教高三第二輪復習綜合測試英語試卷（1-5共五套）（人教版全國卷模式）2007浙江寧波市三中年高三第六次英語月考2007年南通市高三第二次調研測試英語---最新2007年河北邯鄲市五中高三第三次月考試題英語下學期人教版2007年杭州市蕭山區6、8、9三校5月聯考英語卷下學期全國通用2007年高考英語新題型羅定中學2007屆高三第二次模擬考試2007年東北四市長春、哈爾濱、沈陽、大連高三第二次聯合考試下學期人教版2007屆南充市高第二次高考英語適應性考試試卷2007屆開封市高三年級第三次質量檢測英語試題2007屆長沙雅禮中學高三調研考試2007級重慶南開中學高學生學業質量調研抽測試（第二次）下學期人教版2007級重慶二外高高三下期英語模擬試題（三）2007級重慶二外高高三下期英語模擬試題（二）北京市東城區2006-2007學年度高三英語綜合練習卷二.rar2007年廣東省梅州市高考英語第二次模擬考試卷人教版2007年甘肅省十四校第二次高三英語聯考試1[推薦]海淀區高三年級第二學期二模練習英語07年西安標准化考試英語試題07年陝西寶雞市高三質檢測（二）英語試題07年福建省高中畢業質檢英語測試07年度湖南師大附中高三月考八英語試題07年長春哈爾濱沈陽大連第一次聯考英語試題07年北京石景山區高三統一測試英語07年北京豐台區高三練習英語07屆銀川一中高三2模擬英語07級重慶八中高三第6次月考英語2007錯題重考2007年高考英語新題型廣東卷最新樣題---羅定中學2007屆高三第二次模擬考試2007年江蘇省高三英語第二次調研測試卷陝西省延長縣中學2007年高考英語模擬考試卷貴陽市2007年高三適應性考試試卷AB兩套連雲港市2007屆高三第三次調研考試英語試題高三第二輪復習短文改錯練習（二）2007蘇、錫、常、鎮四市高三教學情況調查（二）---最新實驗中學高三英語測試2007年北京高考預測試卷之全國版附祥解2007高考沖刺完形16篇2007年廣東梅州市第二次英語高考模擬試題陝西神木六中高三年級07年第四次模擬考試英語試題及講解課件2006-2007學年清遠市第一中學高三第六次月考高三英語晚練30分2007年天津市十二區縣重點學校高三畢業班聯考（二）河北省邯鄲市2006—2007學年度高三年級第一次模擬考試河北省雞澤縣第一中學2006--2007學年高三第2次月考英語試題2007年長沙縣高三5月三模英語試卷及答案2007年湖北省黃岡中學高三年級4月模擬考試2007年北京市西城區抽樣測試北京市宣武區2006-2007學年度高三第一次模擬試題英語試卷新人教北京市西城區2006-2007學年度高三第一次模擬試題英語試新人教北京市石景山區2006-2007學年度高三第一次模擬試題英語試卷新人教北京市海淀區2006-2007學年度高三第一次模擬試題英語試卷新人教北京市豐台區2006-2007學年度高三第一次模擬試題英語試卷新人教北京市東城區2006-2007學年度高三第一次模擬試題英語試卷新人教北京市崇文區2006-2007學年度高三第一次模擬試題英語試卷新人教福建省福州市2007年高中畢業班質量檢查英語試題---最新陝西省咸陽市2007年高考英語模擬考試卷二---最新2007年江西省八校聯合考試英語試卷2007年4月山東省臨沭一中高三英語月考試卷2006—2007學年度山東省淄博市高三檢測考試英語試題最新各省市名校試題八套高三二輪復習閱讀專題附詳細解析山東棗庄市07屆高三第三次調研英語試卷大連市旅順第二高級中學2006-2007學年度高三第一學期三次質量檢測新人教椒江育英學校2007學年第一次模擬試卷浙江華維外國語學校07屆高三英語能力訓練（十三）最新2007年名校高考單項選擇壓題卷附詳細解析2007年高考預測試卷兩套---全國版和山東版高考英語二輪復習閱讀理解專項精練高考英語二輪復習完形填空專項精練2007年各地高考英語月考書面表達集錦35篇2007年4月濟南市高三統一考試江蘇省前黃高級中學2007屆高三英語第二次雙周練試卷(無附聽力材料)人教版2007學年度山東省德州市高三英語教學質量檢測試卷二新課標人教版.rar2007屆江蘇省石庄高級中學第一輪高考英語復習試題庫（書面表達題）2007屆四川省樂山市高中英語第二次調查研究考試卷任務型閱讀全真練習浙江英語半開放式作文練習2007年高考英語模擬模擬試題.rar2006-2007學年度湖南師大附中高三英語月考試卷八(無附聽力材料)人教版.rar2007屆雲南省昆明一中高三年級第二次月考英語試題2007屆珠海市實驗中學高三第一次月考英語試題2006——2007學年北京市第八十中學度第二學期練習一2006－2007學年度黑龍江省哈師大附中高三上學期期末考試英語試卷2007屆江蘇省南京市高三第一次調研測試卷英語試卷2006-2007學年度湖南省常德市上學期高三英語檢測試卷2006－2007學年江蘇省高郵市度高三第一學期期中測試2007江蘇省鹽城上岡高級中學高三第二次階段考試2006-2007學年四川省攀枝花市東區第一次聯考試卷2006－2007學年度湖北省八校高三第一次聯考英語試題2006–2007學年度廣東汕頭南澳中學第一學期模擬考試2006—2007學年廣東華師附中高三摸底試題（五）2007屆湖南省長沙縣實驗中學高三英語第四次月考試卷2007年哈爾濱市高考復習質量檢測英語試題2006年廣西省柳州高中南寧二中高三英語聯考試卷2006-2007學年第一學期高三聯考浙南八校高三模擬模擬考試英語試題2006-2007學年度河北省唐山市第一學期高三英語期末考試模塊ⅡUnit1-Unit2測試題2007屆江蘇省厲庄高級中學高三英語周考試卷十五(無附聽力材料)2007屆安徽省皖南八校高三第二次聯考英語試題2007屆安徽省示範高中高三英語12月聯考試卷(無附聽力材料)2006～2007學年度江蘇省泰州市第一學期期末聯考2006～2007學年度高三第三次模擬考試英語試題2006－2007年學年北京市東城區度高三第一學期期末教學目標檢測2006-2007學年度遼寧省高三英語五校期末聯考試卷06-07通遼實驗中學高29647希望對你有幫助！
⑤ 如何做好初高中英語學習的心理銜接
如何做好初高中英語學習的心理銜接
我校是江蘇省首批省重點中學，去年又順利通過省四星級學校驗收，因此總體生源較好。但也有一些高一新生由於沒能很好適應高中的學習，在學習上往往落後於班 上其他同學。在英語學習上，學生還是希望教師能把考試的內容全部列出來；還是希望像初中時那樣，通過做相當多的試卷來應付考試甚至高考。於是，在高一時就出現兩極分化。但眾所周知，高一學年是初中和高中承前啟後的一年。作為教師，如何幫助學生做好兩者的自然過渡就顯得尤為重要。因為兩者要是過渡好了，不僅 有利於開展以後的教學工作，更有利於激發學生對英語的濃厚興趣；反之，則容易使學生失去學好英語的信心。
「大綱」明確指出：「聽、說、讀、寫是相輔相成、互相促進的。高中英語教學，仍要堅持組織聽說讀寫各項活動，發展學生的綜合語言技能，以提高他們用英語進行交際的能力。」以下，筆者將從聽說讀寫四個方面談談自己在英語教學中的一些體會。
一、聽
「大綱」指出，高一學生應能聽懂別人所說的英語。學習說話，學習發音都離不開聽。因此，要提高中學英語教學質量，必須對聽予以高度重視。
作為學生，不僅要能抓住和記住教師和其他學生說的大意或要點，而且要能進一步通過對方的口氣、臉色聽出對方的真實含義。
由於高一學生在初中時，教師普遍用中文授課。特別是初三，學生除了做試卷，就是聽講解試卷，因此根本談不上進行口語和聽力的系統訓練。到了高中，教師整堂課幾乎都用英文授課，學生一下子很難適應。筆者曾在所教的高一兩個班進行問卷調查，有近70%的學生希望老師能多用些中文，少用些英文。即使有些英語成績還不錯的學生，也坦言聽課時必須把老師的英文先要翻譯成中文，進行理解後再翻譯成英文進行回答；而那些英語基礎相對差一些的學生，則反映老師整堂課用英文 講，他們聽懂50%都不到。這固然與初中時英語的應試教育有關；但同時，還與學生自信心不足有很大關系。畢竟，中文是我們的母語 （mother tongue）。一些知識點，用中文來講解，很容易理解；但要是用英文講解，則學生理解有些困難。為此，筆者在以下兩方面作了嘗試：
1、講課時，盡量用學生學過的語言講解，使學生一下子就能抓住所聽內容的大意；同時，用實物向學生演示，或創設具體情境，幫助學生理解。
2、去年一年，每天中午我校都播放「走遍美國」電視節目，我對學生提出了具體要求。第一遍，邊看電視邊看書本；第二遍，要能根據畫面（具體情景）聽懂大意；第三遍，進行鞏固；第四遍，要能用自己的語言（own language）來敘述大意。每次看完一個片段（action）,我便請幾位同學在班上敘述 大意。
一年下來，學生普遍反映，效果很好，不僅鍛煉了聽力，而且也提高了自己的口語表達能力。因此，筆者決定在今年的教學中繼續進行探索和嘗試。
二、說
「大綱」中的教學目標指出：「（高中生）能就課文的內容進行簡單的復述課大意；能夠用簡單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級和與課文內容有關的社會、文化、科技等情況。」
作為教學手段，口語訓練又是培養閱讀和寫作能力，學習語言、語法和詞彙的重要方法。作為高一學生，他們很想說英語，並希望能說好英語。但由於初中時口語訓練相對較少，因此很多學生害羞，不敢開口，怕說錯了，別人笑話。因此，教師必須為學生說話創造條件，培養信心，鼓勵學生多開口。
首先，對於學生怕犯錯誤這一心理，我讓學生明白：中國人說英語有錯是必然的。學說英語，由說不好到說的比較好，是一個發展過程。因此，應該不怕犯錯，不怕別人笑話。每次要求學生說英語，我也並不對學生每個語法、語音錯誤進行糾正，目的就是為了鼓勵學生多說英語、增強信心。
其次，每次上課前，我都要求兩位學生上講台進行日常對話（daily dialogue），要求學生自編自演----可以是根據學過的課文內容進行復述、 討論；也可以是自由會話（free talk）。關鍵是使學生能用簡單的語言進行交際訓練。對話結束後，進一步要求班上其他學生就他們的談話內容進行評價或提問。這樣，不僅訓練了學生的會話能力，同時也訓練了其他學生聽的能力。一段時間下來，學生不僅能比較熟練地進行對話，而且對話中的語法錯誤也明顯減少 了。
三、讀
閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學生提供更為豐富的教學資源，有助於他們開闊視野，豐富語言知識，擴大詞彙量和了解英語國家的社會及文化。當前，制約學生閱讀能力提高的主要因素有：A .學生的詞彙量不夠；B.學生對語法知識的掌握不夠系統和熟練；C.學生的知識面較窄。
由於初中時，學生碰到的閱讀材料，詞彙量很少，而且易於理解。但一到高中，學生明顯感到閱讀中碰到的不認識詞彙越來越多。即使一些學過的詞彙，可能意思也變了。因此，學生在做完形填空和閱讀理解時，感到很難下手。在我校進行的第一次調研測試中，學生感到最頭疼的就是完形填空和閱讀理解兩項。為此，一方面， 筆者在講解課文時就要求學生注意閱讀技巧，同時在課上隨時向學生介紹一些新詞彙以及西方風俗、習慣，以幫助他們更好地理解英文文章。
另一方面，我還向學生介紹了國際上較流行地SQ---3R閱讀法。
其中，S是SURVEY（瀏覽）的縮寫，是指閱讀一本書或一段文字時，先瀏覽一下，對其內容有個概括的印象和認識。
Q是QUESTION（問題）的縮寫，是指確定自己想進一步研究的問題。
3R即READ（閱讀）、RECITE（復述）、REVIEW（復習），是指學生根據自己的興趣和需要，記下有用的資料，再進一步復習、消化。
最後，筆者也對學生閱讀時提出了一些具體要求：
1、做閱讀理解時，不能太隨意，要限定時間；
2、不要每逢新詞彙就查字典（包括文曲星），要學會通過上下文猜測詞義；
3、不要字字都讀，要學會整體理解，明確主題大意；
4、不要以中國的習俗及價值觀念來判斷西方國家人們的行為習慣。
四、寫
懂得筆頭上運用英語傳遞信息進行交際，也是中學英語學習目的之一，而且寫也是四項技能中最難的一種。而高中的寫又與初中的寫有明顯的區別：初中學生說什麼寫什麼；而高中學生要注意語言結構合理，用詞恰當，表達通順，拼法准確。
為此，筆者剛開始時要求學生避免寫復雜、含有數個動詞的長句，而是用幾個簡單句表示。隨著語言知識的積累，再漸漸地逐步提高要求，要求學生寫更漂亮、更富於變化的文章。
首先，我要求學生在口頭練習的基礎上進行筆頭練習。因為經過口頭准備再做筆頭作業，可以大大減少筆頭作業中的錯誤。比如說，開學第一堂英語課，我就要求每個學生做個簡單的自我介紹（SELF—INTRODUCTION），當場進行適當的評論和補充，然後要求他們在課後寫成文字，再收上來批改。
其次，結合閱讀提高筆語能力。上完一個單元後，我就要求學生改寫課文，或者對課文進行評論。這樣，不僅使學生對課文內容有了更深的理解，同時也鍛煉了筆頭表達能力。
當然，由於初中和高中學習內容、要求的不同，除了聽說讀寫四方面外，教師還應在學習心理、學習方法諸方面給予必要的指導，從而順利做好初高中的銜接，使學生順利過渡到高中學習，為以後更進一步的學習打下堅實的基礎。
英語
剛升入高中的學生對英語學習都有著這樣的 感觸：高中英語容量大、要求高、節奏快。面對越來越多的新單詞，越來越長的句子，越來越快的語速和形式多變的綜合能力考查題感到束手無策，無所適從。這是由於初高中英語之間的落差造成的。因此，高一英語教學的首要任務就是如何搞好初高中英語的銜接，幫助學生打好堅實的基礎，掌握正確的學習方法，為以後的繼 續學習創造條件。筆者就這個問題談一下自己在教學中的幾點體會。
（一）正確引導，樹立信心
在高中起始階段的學生對英語的學習都充滿 了信心。初中英語基礎好的同學，希望自己在新的高度上再創輝煌；基礎差的學生更希望自己能在新的起點上從頭開始，甩掉英語落後的帽子。教師要抓住這個最佳時機做好學生的思想工作。首先，要向學生闡明初高中英語存在的差異及學好高一英語的重要性，使之作好充分的心理准備，樹立必勝的信念，避免因暫時的失敗或 挫折而放棄努力。其次，對學生短時間的停滯不前或成績不佳要多加引導，幫助分析原因，調整思路，並鼓勵學生只要堅持不懈地努力，就一定能夠取得好的成績。
（二）從基礎入手，寓能力培養於日常教學 環節之中基礎教學當然是高一教學的重中之重了，只有夯實了基礎，才有可能提高能力。但基礎教學與能力的培養從來都是相輔相成的。由於初高中聽、說、讀、寫能力要求有較大的差異，高一階段對能力的培養不宜過度擴展，應以對話、課文為依託，根據對話、課文所提供的素材及學生所掌握的教材語言信息設置靈活多樣的 訓練題目，使學生能夠聽得懂，說得出，有東西可寫。這樣既提高了學生的能力，又加深了對課本基礎知識的理解與運用，更重要的是讓學生覺得學有所用，學而會用，極大地增強了學生的信心和學習的積極性。美國作家德樂文·舒伯特就曾指出：「教科書所編的閱讀課文是寫作素材的集散地，是語言現象的展示廳，是語法規 則的剖析室，是文章體裁的示範本。」這樣一座內涵豐富的寶庫，我們為什麼不充分利用呢？具體的方法落實在三個「堅持」上。聽是最基本的信息輸入過程，常聽才能耳熟。高一階段應側重基本功訓練，在平時的課文教學中，聽課文、對話錄音，都應要求學生不看課本。教師不能為了趕進度、省時間而省略聽力環節。而且， 每天都要有一定量的聽力練習，以鍛煉學生的「耳感」。朗讀有助於改進語音、語調，增強語感，而且對聽力和口語也有一定的促進作用。讀得熟有助於聽力時對詞句的快速反應，也為流利地表達創造了條件。課文復述並不是簡單的背誦課文，而是根據課文梗概選詞擇句重新提煉組合、加深記憶的過程。對高一學生來說，沒有 比盡快加大語言信息的儲存更為重要的了。堅持遷移練習，每篇對話或課文之後都要精心設計遷移練習，其目的就是要給學生提供一個語言輸出的機會，提高學生的口語、書面表達能力，同時又能培養學生的多種思維能力。以對話、課文為基點的改寫、縮寫、仿寫、續寫等較低層次的訓練可以培養學生的概括能力和發散思維能 力；根據對話、課文所提供的信息引導學生進行推理、判斷、評價以及聯系實際等較高層次的訓練可以培養學生的推理判斷能力和思維遷移能力。第一冊（上）Unit 11Country Music時，要求學生就中國的PopMusic的主題變化談一下自己的見解。學生一下子活躍起來，爭先發表自己的觀點。這樣的題目沒有統一的答案，只要學生肯於動腦、說得合情合理，均應給以鼓勵。又如，在教授<SPAN lang=EN-US>SEFC第一冊（下）Unit16 Fire的 時候，根據課文火災報道的文體設計了緊扣課文的寫作題目，從網上查閱到哈爾濱天潭酒店大火的報道，改編成適合學生水平的寫作材料，學生寫起來得心應手，語句正規流暢。同時，材料貼近生活，把課本知識與實際生活緊密的聯系起來，使學生感受到學以致用的快樂，增強了他們的成就感。
（三）加強專項訓練，重視方法指導。在抓 好基本功訓練的同時還要進行專項訓練。學生對於容量、難度都大大超過初中的聽力理解、完形填空、閱讀理解和短文改錯等綜合能力考查題感到無從下手。在這種情況下，首先要告訴學生這些都是很正常的現象，不必大驚小怪。同時也要告訴學生所有這些題型都有一定的解題方法和技巧。只要在平時的學習和訓練中注意總結 歸納，就能夠逐步提高。
聽力理解。首先要讓學生知道，「聽力的目 的並不在於能聽懂多少，而在於聽本身」。要讓他們多渠道、多方位的練習聽，目的是練「耳感」，養成良好的聽力習慣。既要精聽，更要泛聽，兩者相結合。精聽就是要聽懂每個詞每句話，以教材及其配套聽力訓練為主。在泛聽訓練中，盡可能讓學生多接觸不同的聽力材料，使學生熟悉各種語境，從而培養學生對英語的感知 能力。對高一學生來說最重要的是培養健康的聽力心理。一般的學生在聽力前都有一定的心理緊張，一聽就怕，越怕越聽不懂，高一學生更甚。最好的方法是提前說明初高中英語聽力要求的不同和可能遇到的困難，並告訴學生困難是暫時的，通過不斷地訓練，聽力是很容易提高的。這樣，學生就不會因為暫時的聽不懂而導致聽 力恐懼心理。還要告訴學生在聽力練習時不要因為一兩個詞沒聽懂而心慌意亂，影響下面的答題。只有鎮定自若，沉著冷靜，樹立必勝的信念方能取得好的成績，聽力能力才能逐步提高。同時，聽力技巧的指導也是必不可少的，如聽前預猜，捕捉關鍵詞，摘記數字、時間等都要在聽力訓練過程中逐步傳授給學生。
閱讀理解。《大綱》明確指出，高中教學要側重培養學生的閱讀能力並提出了明確的要求。一級目標要求的速度是每分鍾50～70個單詞，除課文外，課外閱讀量應達到10萬 字以上。所以從高一開始就要注重閱讀速度的訓練，並逐漸加大閱讀量。為此，教師要精心選擇補充閱讀材料。①篇幅適當，難度適中。起始階段篇幅過長，生詞較多，不但沒有收效，還會挫傷學生的積極性。②題材廣泛，內涵豐富。閱讀材料可以是名人軼事、民間故事、生活習俗、新聞報道、科普常識等，做到靈活多樣、生 動有趣。通過廣泛的閱讀，不僅有利於學生擴大詞彙量、豐富語言知識、開闊視野、開拓思路，還有利於學生了解英美等國的文化背景、生活習俗、思維習慣及特有的語言表達方式，從而提高閱讀能力和英語運用能力。③緊跟時代，貼近生活。老掉牙的、脫離生活的閱讀材料不僅不能引起學生的興趣，還會影響學生的正常思 維。<具 備了一定的理解能力之後，還要幫助學生掌握一些閱讀的方法和技巧，以便於在做閱讀理解練習時能夠做出正確的判斷和選擇。教師在閱讀練習時，要有意識地引導學生對閱讀理解的選擇題型進行歸納總結，尋找解答的規律和方法。閱讀理解的選擇題類型主要有以下幾種：①直接理解題。包括對文中重要事實和細節的發現理 解。考查學生在短時間內獲得信息的能力。②語句理解題。對短文中包含事實信息的詞語、句子的理解。③歸納概括題。考查學生對短文的歸納概括能力。通常這樣設問：④推理判斷題。考查學生對短文的隱含意義的推斷能力，也包括作者的觀點、態度等。通常這樣問：歸納出題型後，再根據題型的要求採用不同的閱讀方法。 ①略讀。抓住話題，掌握主旨大意。要特別注意段落的首句和末句，那裡往往是主題句之所在。②尋讀。在略讀的基礎上，根據題目的要求，到短文中尋找相關段落和句子。③研讀。根據短文提供的表層信息，加上自己應有的常識和一般人的思維邏輯，領會其深層含義。④復讀。對照短文內容通盤考慮所有的題目，避免錯誤和 疏漏。只求閱讀的量而不進行必要的歸納總結是很難奏效的。正確的方法指導有時會使學生有豁然開朗的感覺和立竿見影的效果。閱讀能力提高了，那麼完形填空和短文改錯也就迎刃而解了。
總之，高一起始階段的教學需要耐心和恆心，要循序漸進，不可操之過急。只有扎扎實實的打好基礎，全面提高聽、說、讀、寫各方面的能力，才會有更大的進步和新的飛躍。
一． 從教的方面看，教師要深入學習初高中大綱與教材，研究學生身心發展的特點與規律，
切實抓好課堂教學。
課 堂教學是學生學習英語的主要渠道。在課堂上學生不僅學到英語語言知識，如語音、詞彙、句型、語法等，還訓練聽、說、讀、寫等四項技能，在此基礎上發展自己運用英語進行交際的能力。影響課堂教學的主要因素有教材、教師和學生。從教材的角度講，現行的英語教材在初高中銜接上應該說還是不錯的。在語法編排上採用 「循環式」，初高中「一條龍」，詞彙要求上遵循「循序漸進」的原則，功能項目初高中緊密結合，特別是初高中教材均以「單元式」編排，每單元分為對話、閱讀、操練、鞏固等不同課型，學生教師均能很快適應。教師因素是影響課堂教學的最主要因素。教材處理、教學方法、學生積極性的調動等都有賴於教師。教師首先 要深入學習初高中大綱和教材，研究初高中教學要求上有何不同，初高中教材如何銜接，其次要研究學生特點。高一學生正處在身心發展最迅速的時期，自我意識不斷增強，自學能力不斷提高，但這種變化並不是突然間發生的。最後教師還應深入學生，收集教學反饋信息，深入初中聽課，與初中教師交流。在做好上述工作的基 礎上，再結合高中要求，精心備課。這樣課堂教學的質量才有保證。課堂教學還有以下幾點應引起注意。
1．要正確把握教學起點和課堂容量。教學起點應是大部分學生能達到的，不能盲目拔高。
例如大綱在詞彙要求上分為四會、三會和二會，在語法要求上分為理解、掌握和運用，這些就是教師把握教學起點的依據。課堂容量也應適度，太多勢必影響操練，太少則完不成教學任務。在我校進行的適應性調查中，有24%的學生認為高中英語與初中英語課最大的區別是內容多，需記很多筆記；另有20%的學生認為是難度大，聽課吃力。可見難度和課堂容量是造成學生不適應的重要因素。
2．要選擇合適的課堂教學模式。聽過初中英語課的老師就會發現，學生在課堂上積極發言，
而到了高中，則是另一種情況，課堂上能主動發言的不多，課堂氣氛沉悶。在調查中我們發現，有84%的 學生認為「在英語課上，老師叫到才發言」。這裡面固然有學生自身的因素的影響，但教師的因素更為重要。筆者曾到北京四中、福州一中等名校聽課，高中英語課的氣氛依然十分活躍。初中教師往往更重視引入、呈現環節的設計，操練形式變化多樣，更善於通過各種手段如實物、游戲、競賽等來調動學生的積極性，這一點值 得高中老師學習。傳統的高中課堂教學以教師為中心，教師講的多，學生練的少，課堂密度大，學生處於被動接受的地位，久而久之就失去了參與課堂活動的積極性。一堂課看似很充實，其實學生能掌握的不多。因此，在選擇課堂教學模式上應重視學生的主體地位，根據學生特點設計各個教學環節，課堂教學應以學生活動為 主，加強情景創設，活化教材，活化課堂。
3．要注意師生關系。
和諧的師生關系是搞好課堂教學的前提。英語是實踐性很強的課程，學生的參與十分重要。輕松和諧的課堂氣氛至少有以下幾方面的好處：1）能提高學生的聽課效率。人腦在輕松的氣氛下易於接受信息。2）有利於學生積極性、創造性的發揮。3）刺激學生參與課堂活動的慾望。在初中，教師非常注意抓住學生的興奮點，善於鼓勵學生，課堂氣氛活躍。到了高中，有的教師整堂課只顧自己講，不大理會下面學生的反應，不注意師生之間的溝通，課堂氣氛死氣沉沉。要搞好師生關系，應該做到以下幾點：1）教師要注意自己的課堂行為。例如，提問學生。如果學生回答問題時一犯錯教師就表情嚴肅或用批評性的眼光注視學生，甚至用生氣的語言批評學生，那麼他就會因自己表現欠佳而深感沮喪，甚至產生壓抑感，降低學習熱情。其他同學看到這種情況也就不敢主動發言了。2）教師要具有穩定的情緒，善於尊重學生的人格，保持民主、和藹的態度。美國一教育家在一次學生「心目中最喜歡的老師」的調查中概括出好教師的12 個特點。排在前三位的分別是「友善的態度」、「尊重課堂內的每一個學生」、「耐性」。隨著學生年齡的增長，他們的自尊心不斷增強。鼓勵性、建設性的語言學生容易接受，批評、挖苦、諷刺的語言只會傷害學生的自尊心，使起產生對英語的抵觸情緒。
二． 從學的方面看，在做好傳統的學法指導的同時，要加強學習策略、學習心理的研究。
從 現狀來看，大部分初中學生和老師還是瞄準中考。過分強調應試，使得一些學校的教學陷入題海中，學生每天得做大量的練習，以達到老師的要求。在這樣的情況 下，學生只需按老師說的去做，完成老師布置的練習量，中考自然能考好。因此學生的學習自主性較差，自學能力弱。進入高中後，有些學生仍然按照初中那樣的學習方式學習，老師說什麼才做什麼，不懂得自學，而高中教師往往不象初中教師那樣跟得緊，認為學生長大了，會懂得自己讀。這樣的後果是一些學生成績急劇下 降。因此，做好學法指導十分重要。學法指導包括以下幾個方面。
1．學習過程方法指導，包括預習、上課、作業、復習總結等方法。
1）預習。預習既是學習方法問題，也是學習習慣問題。做預習可以是運用拼讀規則和音標學習生詞；閱讀新課內容，了解大意，回答有關問題；在難處做上記號；聽錄音，模仿跟讀。
2）上 課。聽課是學習過程最重要的環節，好的學習者往往能夠在課堂上把老師要求的大部分內容掌握下來。上課要做好以下幾個方面：跟上老師的各個環節，如復習、引入、呈現、練習、鞏固等；集中精力，聽懂老師的講解，並做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演、復述等。
3）作業。完成課後的作業及老師的補充作業。英語作業分口頭和筆頭兩種。作為語言學科，朗讀、記憶、背誦十分重要。
4）復習、總結。消化上課的內容，如讀筆記、復習重點、難點、熟讀背誦重要詞句；通過歸納、分析、比較，使知識條理化；根據個人情況有針對性地進行復習。
2．學習動力的培養，包括學習需要、動機、興趣、毅力、情緒等非智力因素的指導。
在我們的調查中顯示，有70% 的學生認為學英語是因為覺得英語有用，認為為了考試的並不多。學生有這樣的學習動機，教師應加以正確引導，培養學生堅強的意志力和持之以恆的耐力，充分調動學生的主觀能動性。調查還顯示，有54% 的學生對於英語很感興趣，有40% 的學生一般興趣。這一結果還是令人鼓舞的。「興趣是最好的老師」，教師應充分利用這一優勢，開展形式多樣的活動，使學生對英語的興趣得以保持。有了興趣，就會投入，有投入，就會有收獲。
3．學習策略指導。
學習策略是學生為了有效地學習和使用外語而採取的各種行動和步驟。使用有效的學習策略不僅有利於減少學習的盲目性，提高學習效率，還有利於提高學習的自主性，為日後的終身學習創造條件。在新的英語課程標准中，外語學習策略包括情感策略、管理評價策略、認知策略和交際策略。
情感策略：學生在語言學習過程中控制和調整自己興趣、態度、動機、信心、和意志等情
感因素的策略，如樹立學習外語的信心，培養對外語的積極態度，認識外語學
習的意義等。
管理評價策略：學生對自己的學習進行計劃、反思、調整和評價的策略，如明確學習目
標，制定學習計劃，總結成功經驗，反思學習效果等。
認知策略：學生為完成任務而進行的思維活動，以及所採取的思維方法，如善於做筆記；
善於抓住規律，提高學習效果；藉助語境學習詞彙；注意觀察、分析、和歸納；
使用工具書等。
交際策略：學生為了爭取更多的交際機會，維持交際以及提高交際效果而採取的各種策略，
如善於創造機會使用外語，藉助手勢、表情、語調等手段提高交際效果，注意
遵守交際習俗等
要使學生真正獲得有效的學習策略，教師要深入研究學習，並調查了解學生使用學習策略的情況，然後把學習策略指導貫穿於平常的教學之中。
三． 克服幾種錯誤做法
1．太早瞄準高考。有些教師認為應該讓學生早點接觸高考題，才會引起重視，在平時
的教學中經常拿高考題做例子，隨意加深教學難度。這樣做是不可取的。英語能力的形成是一種「慢效應」的過程，應遵循 「循序漸進」的原則，要注意過程的重要性。「一步到位」的思想是不可取的。
2．過分強調應試。學英語需要考試，通過考試才能知道學習情況，但學英語絕不是僅
僅為了考試。過分強調應試的突出表現是，高考不考口語，平時上課就不進行或很少進行口語訓練。事實上聽說讀寫技能不是彼此孤立的，而是相互聯系的。偏廢了任何一方面都將影響到整體能力。強調應試的 另一表現是考試題型上高考什麼題型就跟著做什麼題型，以致於學生很擅長做選擇題，筆頭能力卻很差。
3．為學生包辦一切。現在的中學教育有一種不良現象，初中老師把學生抱給高中老師，
高中老師再把學生抱進大學，以致不少學生到了大學後不知怎麼學習。教師應分清哪些內容該講，哪些可以不講，讓學生自己去完成，以培養學生的自學能力。
4．過分誇大課程難度。有些教師為了讓學生對英語引起足夠的重視，在學生剛剛進入
高中就跟學生講高中英語如何如何難，語法深，詞彙多，閱讀要求高。這無形中給學生背上了包袱。有些學生甚至產生了畏難心理，學習信心不足。這對日後的英語學習十分不利。
⑥ 視頻教英語
視頻學習大全－－and－－小說大全
資源名稱---英語方面學習視頻資料
迪斯尼神奇英語全套
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初級美語-賴世雄(mp3)
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中級美語-賴世雄
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許國璋英語第一冊(mp3)
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許國璋英語第二冊(mp3)
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英語詞彙記憶法視頻講座4講
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從零開始學法語
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新東方演講-王強
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醫學英語
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英語3冊（北京交通大學）
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英語4冊（北京交通大學）
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高級時事英語(毛東輝)寧波電大
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大學法語一(宋穎薇)寧波電大
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大學法語二(宋穎薇)寧波電大
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[二外日語]五十音圖語音教學[Flash版]
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[上海外國語大學] 高級英語
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綜合英語視頻教學資料
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生活美語-語音下載
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洋話連篇Ⅲ（視頻RM）50集
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韓國系列下載（1-30）swf
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《中日交流標准日本語-初級》Video CD
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[日文小說(二)][空中大學][wmv][36講]
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日語五十音圖教學視頻
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李陽瘋狂英語學習光碟
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瘋狂英語900句2005精華版
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計算機專業英語
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李陽瘋狂英語
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從零開始學日語
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高考英語語法
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高考英語聽力
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高考英語閱讀
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高考英語寫作
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新東方《4+1口語語匯》
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新東方詞彙112課FLASH講解
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新概念英語全四冊課本PDF版
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四川電大 大學英語4(在線播放)
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新概念英語第二冊（視頻)21-30
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新概念英語第二冊（視頻)11-20
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統考輔導/大學英語/語法/（吉林大學）
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《挑戰單詞）-英語單詞記憶超速記
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俞敏洪GRE詞彙串講
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〈英語單詞閃電記憶〉按字母記單詞
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⑦ 老師讓寫練習冊上的改錯，作文怎麼寫
4月28日晚7：00北京四中高級教師李俊和老師做客新浪嘉賓聊天室，就高三學生關心英語復習的相關問題與問進行了在線交流，就英語復習方法、要點及考試答題技巧等方面，為考生做一些考前的輔導。現把問答內容整理如下： 問：李老師，怎樣才能更好地解答英語的閱讀題？ 李俊和：閱讀理解題要想答好，首先得把文章看懂，然後還要分清楚它在問什麼。現在高考考的問題，其實主要有四類問題，一類是概括文章的中心，還有一類是推理判斷，第三類是詞義詞性的辨別，第四類就是關於文章的知識細節。如果是概括中心的，注意要把全文的主要內容概括進去，不能離文章內容太遠，但是也不能只是概括部分內容。推理判斷的時候，要從作者的角度判斷問題，不能根據學生本人的想法判斷問題。關於詞義詞性的判斷，必須回到原文當中去，因為英語的規則是，沒有上下文就沒有意思。至於知識的細節的理解，要准確地理解文章，就可以理解好了。 問：李老師，我是遼寧的考生，今天英語閱讀的難度會怎麼樣？今後應如何復習？2000年的閱讀，聽老師說，他讀了三遍才讀懂，何況是學生？ 李俊和：今年的閱讀理解題，估計仍然和去年一樣，難度比較大，所以考生應該有這樣的心理准備。 今後該如何復習，首先是閱讀的能力，靠老師講是講不會的，是靠自己練出來的，因此，從現在起，每天都應該讀幾篇文章，一直到七月九號不能停，天天練，才有可能提高。在閱讀的時候，還要注意文章的選擇，也很重要。高考中考的主要是五類文章，一類是一般故事性的，一類是科普文章，一類是社會新聞，還有一類是人物傳記，最後一類是一些應用文，比如廣告、通知、葯品的說明書等等。但是，不管怎麼樣，同學們都應該記得，高考閱讀當中，肯定比較難，文章比較長，內容比較新，另外語句上，每個句子比較長，同時又有生詞出現，而這些單靠讀課本，或者讀一些簡單的讀物是不行的。 問：李老師，最後70天，如何使自己的主觀題更進一步？ 李俊和：英語主觀題有兩個，一個是短文改錯，還有是書面表達。短文改錯，我建議同學們做了一定量短文改錯以後，必須總結一下短文改錯中主要考哪些點，只要認真總結，總可以找到。短文改錯中經常考，AND和BUT，名詞的復數加S還是不加S，動詞的形式是ED還是ING，人稱代詞是我們還是你們，是主格還是賓格。不要盲目地沒完沒了地不總結，總結一下再做，別的短文改錯也提高。寫作的提高是在寫的實踐中提高，有的同學太熱衷於做判斷和選擇，而不願意動筆寫，這是很危險的。寫作文必須要每天堅持練一點，我建議同學們一個是要自己練習寫，從最簡單的句子練習寫起，另外適當被背幾篇小段文，新概念第二冊的 小短文可以背幾篇，對寫作有提高，另外適當抄一些英語的文章，抄著抄寫著，你寫作的習慣就跟英美人比較接近了。要想提高寫的水平，就要不斷動筆，不斷動筆才能發現自己的不足。 問：請問老師，英語作文方面有技巧嗎？ 李俊和：當然有技巧了。作文要想寫好了，首先得要求把內容寫准，按照人家的要求來寫。另外，在寫作文的時候，一般來說，如果學生的水平不是太高的話，最好用小詞，小句子，什麼叫小詞小句子？就是最常用的詞，最常見的句型，簡單的句子，比如This is a book,但是這樣，高考中得的分數也不會高，還應當注意在適當的時候應當用出復雜的結構，新穎的詞彙和順暢的連接。所謂復雜的結構，就是包括本來應該是正常語序的，改成倒裝語序，改成強調結構，改成非謂語動詞的結構，這樣就能使結構復雜一些，但是也不能為了追求結構復雜，而故意復雜了，最主要是內容准確，另外是書寫要工整，標點符號也要注意。 問：在閱讀當中碰到一些生詞，如何把握好大意，看什麼閱讀材料好？ 李俊和：現在根據我們學校學生的實際情況，我們學生看的閱讀材料，基本上是國內都能夠找到的，都能夠買到的材料，比如我們學生業余讀的小說，就是外聯社出版的書蟲那本書，我們做的閱讀理解是我們學校自己編的一個高中英語，還有一個是大學英語的快速閱讀。至於在閱讀當中碰到一些生詞該怎麼辦？現在來說，在高考當中首先要做好精神准備，肯定有生詞出現，但是這個生詞一般里說不會影響你對全文的理解，真的碰到了生詞也可以結合上下文，也可以結合這個詞前面和後面的詞，猜出大意也差不多。 即使真的猜不出它的意思來，也不會完全影響你的理解。最重要的是，同學們應該把考試說明中所規定的詞彙表上的單詞掌握好，連規定的單詞都沒有認識，都成了生詞了，閱讀文章就困難了。 問：我的英語進不了高分層，應該怎麼提高？ 李俊和：英語要想得一個高分，現在離高考的時間不多了，最主要的，我的意見是不要找過難，過偏的題做，首先應該把最基本的知識，最基礎的句型一定要掌握得很准確，爭取在高考當中，把中檔題，或者低檔題，一分不丟，你的分數保險就高了。現在的問題，很可能比較難的題做不出來，但是容易的題也錯，最後剩下一點時間，要想攀登新的高峰不可能了，但是把平常容易出錯的地方弄扎實，弄准確是完全可以做到的，我希望同學們能做錯題登記，而且要背會自己錯過的東西，把錯題當成一個財富，這樣你的成績還可以提高。 問：李老師，英語完形填空如何提高，有什麼技巧？ 李俊和：英語的完形填空要想做好，取決於三個方面，第一取決於你的閱讀能力，第二是寫作能力，第三是詞彙辨析知識。要想提高完形填空根本上要提高讀寫的能力，也有一些所謂的技巧，比如說第一，一定要把第一句話看明白，第一句一般不挖空，就是全文的串口。 第二注意後線索的問題，常常是第三個問題的答案的線索，沒准在第18，19那兒看出來，所以前面沒有做出來的時候不要著急，大膽往後走，走著走著看到答案了。 第三，要注意連環題，有時候12題要錯，13，14就都錯。所以要注意根據邏輯分析，邏輯推理判斷，來斷定對錯，而且12題要改了，應該注意把13、14，相關的錯都要改出來。所以完形填空主要取決於對內容的邏輯推理的判斷，單純靠語法知識來做完形填空，已經沒什麼好處了。 問：英語的閱讀題雖然能看得懂，但是經常容易因為理解的角度不同，而選錯，怎樣提高得分率？ 李俊和：英語確實有這種情況。文章基本看懂了，但是題做不對。這其中有一個問題，就是我們有時候還沒有掌握答題的一些要領。比如說，人家要考這道題，問的是這篇文章的中心意思，那麼，你就應該有一點概括中心意思的常識，應該把文章的第一段，第二段，第三段的意識都要概括進去，那才是主要的概括的中心意思。如果就看了第二段，第三段，當然就選不對了。另外還有一種是屬於推理判斷的問題，同學們一定要注意，根據文章作者的意圖來判斷，不是根據你自己的體驗來判斷。 這當中，如果同學們在這個問題上有一些什麼不理解的地方，我建議大家在考之前，把最近這兩年高考試題的閱讀理解題拿來，重新做一下，然後根據人家的高考試題，根據人家的答案，你重新思索一下，你的思維方式是不是有點怪，是不是沒有把握住要點，拿高考題對一下，這樣效果會比較好。 問：英語的考察是不是淡化語法知識？ 李俊和：這個問題問得好，現在的高考整個的趨向就是英語的考察重在於應用，而淡化語法知識。從表現形式來看，單項填空對語法知識比較重視，但是單項填空已經由25分減為15分了，即使單項填空的題，也是靠著口語交替，詞彙辨析和慣用法，完形填空，單純憑語法知識來做題已經不可能了，現在的高考當中，突出了閱讀和寫作的能力，簡單地說，誰讀得好，誰就考得好。所以不是說誰的語法細枝末節掌握得多，就考得好。所以這位同學確實觀察得不錯，語法的考察淡化了，不要用過多的時間摳語法的細節，不要花很多的時間做又偏又難的單項填空。 問：老師，我的英語基礎不錯，就是不能轉化為能力，怎麼辦？ 李俊和：英語基礎不錯，怎麼樣才能轉化為能力，英語的首先是練出來的，要想提高你的英語能力，唯一的辦法就是多使用英語，多使用英語是什麼意思？多聽聽英語，多讀讀英語，有時候適當地寫一寫，這樣你的英語水平保險能提高，跟學游泳一樣，怎麼樣提高游泳的水平？唯一的辦法就是跳到水裡去，每天游著，游著游著，水平就提高了。現在有的同學路子走的不對，大部分時間用在鑽研語法上了，做單項填空的語法的習題，路子走錯了，多多聽聽英語的磁帶，多讀讀英語的文章，這樣你的英語的水平就高了。 問：英語改錯題做了不少，分數總上不去，怎麼辦？ 李俊和：英語短文改錯，實際上反映了一個人英語全面的水平，反映了讀的能力和英語的各項基礎知識掌握的情況，所以不可能是做上幾篇就有多大的提高，也是需要一個比較長時間的過程。另外做短文改錯題也有一些技巧問題，比如說現在的短文改錯不能只盯住一行，看整句，甚至有時候需要看整個的文章，才能夠分辨出這個錯誤來。 另外，現在短文改錯，也不是沒有側重點，我剛才已經說過，有些地方，比如說名詞的單復數，動詞的形式，主謂一致，連接詞BUT，AND，以及人稱代詞，這些重點的地方，應該特別留神，這樣有可能提高一些，最主要的是在平時閱讀和寫作中注意自己英語的准確性，弄准確了，短文改錯就肯定有提高。 問：最後兩個月應該怎麼復習英語？ 李俊和：最後這兩個月，應該做這么幾件事。首先，第一個應該背點東西。背什麼呢？第一應該把自己錯過的題，把正確的句子背下來，就是背基本句型，第二應該把高考說明上的詞彙表背熟。第三，應該適當背幾篇短文，這對增加你語言的感覺，語言的經驗非常有好處。 現在的高考不是單純考語言的知識，而是語言經驗和語言感覺。第二件事，除了背以外，還得練一下，練什麼呢？首先應該練閱讀，每天什麼都不做，也得看文章。第二，應該結合高考的幾個題型，最好專項練練。集中精力練完形填空，練改錯，從中總結一些規律。第三，千萬不能做太偏、太怪的題，如果某一道題，連老師，連同學都說不清楚，這樣的單項填空趁早不要鑽研，這對提高學生的整體英語水平沒有什麼好處，應該是練最基礎的題，越臨近高考，越應該降低難度。 問：李老師，今年的英語考試實行新的分數分配規則，難度是否有相應的調整？ 李俊和：今年的高考英語，增加了聽力的測試，有的地區聽力要算入總分，但是北京地區，聽力只是作為參考分，整個的分值也有一些變化，具體的變化，考試說明上已經說得很清楚了，比如說單項填空，已經由原來的25分減為15分了，完形填空25分變成了30分，短文改錯15變成了10分，寫作30變成了25分。盡管分值上有些變化，英語高考總體的難度跟2000年的高考試題和1999年的高考試題基本上一致，不會有大起大落，要把握難度，就把前兩年的高考試題再看看就完全可以了。 問：大量進行閱讀題的練習，對解閱讀題有提高嗎？ 李俊和：閱讀能力的提高，就得靠大量的閱讀，大量的閱讀肯定對閱讀能力的提高有好處。不過，在大量閱讀的基礎上，還應該自己做一些總結，比如說，對高考的閱讀理解的試題，應該怎麼樣來解答。這只是靠單純的讀文章，而不研究這個題，最後考試的結果也不一定有多好。還應該研究研究高考的閱讀理解的試題，怎麼出的。 一般來說這種題就是四種，問概括中心，問推理判斷，問詞義詞性的辨別，和關於文章的細節。每一個問題該怎麼回答，這些都要注意。另外大量閱讀的時候，如果你真能達到量比較大，適當的有些文章要精讀，所謂精讀就是每一句話的結構都要看明白，每一個單詞什麼意思都要看明白，這樣精讀和泛讀相結合，才能有真的提高。 問：英語的作文應該控制在多少時間內比較合適？ 李俊和：英語的作文最好花二十分鍾左右的時間，二十分鍾的時間可以起草，再抄寫一遍，應該是夠的。 問：英語閱讀可以推薦一些好的材料嗎？ 李俊和：好的材料，首先應該先把高三課本上的各篇文章仔細看好。此外，根據你自己的英語水平，比如說英語水平還比較高，就可以看一些比較難的文章，比如現在大街上比較流行的21世紀報，就是英語的報紙，看看我所說的大學英語快速閱讀這本書的1、2、3、4冊，我們北京4中編了一個高中英語這個教材也不錯。根據你的水平。 問：英語的書面表達如何發揮自己的能力，避免中文式的英語或者簡單的句子弄錯。 李俊和：現在考察的主要有這么幾個方面，可能讓你寫事情，也可能寫人，還可能介紹地方。另外，還有一些簡單的通知或者是書信。 不管哪幾個方面，同學們做這類題的時候，首先應該把題目的要求看明白。比如人家讓你寫看圖寫話，你起碼得把這個畫看明白，這個圖當中有什麼內容，到時候就要寫這個內容。而在這個當中是怎麼樣把自己原有的水平發揮出來呢？最主要的，高考判分最看重的一點也就是內容上是不是能夠准確地表達。雖然提出可以適當地想像，但是一般的來說，同學要注意，千萬不要亂想像，基本上要根據文章的內容寫，只要內容寫全了，你的句子結構和語言上又可以，就能夠得到可以的分數。 至於說怎麼樣達到更高的層次，首先在保證內容的情況下，在語言上應該做適當的調整，比如應該用一些比較地道的表達方面來表達這個意思。今年在高考當中閱卷當中，還鼓勵學生們能夠寫出復雜的結構寫出一些新穎的詞彙，寫出比較順暢的連接。如果那樣的話，你就能達到一個更高的層次了，想臨時提高的話，一個好辦法就是背誦，背新概念第二冊上的短文，如果能背十篇、二十篇，保險有立竿見影的效果。 問：我做英語閱讀理解時，看幾個選項都是對的，請問這個時候應該怎麼辦？ 李俊和：這個時候在考試當中是很可能出現的，但是它是相似的，並不是相等的，如果你仔細看它的語言的話，肯定能發現有不同的地方。要按我的理解，首先應該把四個選項都看明白，四個選項看明白了，還是下不了決斷，首先這四個選項當中怎麼也能排除一兩個明顯不對的答案，剩下兩個答案差不多該怎麼辦呢？必要時還要回到原文當中，這個時候千萬不要冥思苦想，回到有關的段落和句子那兒去，重新看一次，一般來說，還是可以分析出這個情況的。 做閱讀理解的時候兩個答案比較相似，還要結合全文的作者的基本的感情，基本的觀點，基本的傾向，也能分析出答案來。因此，最主要的還是要回到原文當中來根據上下文的環境做判斷。 問：英語老師，我的英語成績一般，在高考中保證是在一百分左右，您看有沒有比較好的辦法在短時間內有好的成績？ 李俊和：如果現在的英語成績能差不多達到一百分的話，這個程度一般來說還可以，要想再提高，應該從基本的知識，基本的技能這兒練一練，比如英語的基本的句型掌握得怎麼樣，基本的詞彙背熟了沒有。一百分，也就是說丟五十分，大部分不是說這個題太難了，做不出來，而是基本的題上做錯了，所以最後的兩個月，如果在基本的知識點上弄扎實，同時加強閱讀和寫的練習，我覺得還能提高。 問：閱讀時間應該控制在多少比較合適？ 李俊和：英語的閱讀，現在跟2001年和2000年是一樣的，都是五篇文章，但是2001年取消了補全對話這部分，所以時間上也應該比去年稍微少一點，去年建議用五十分鍾的時間，今年大約需要四十分鍾到四十五分鍾。因為高考真正的難點也是在閱讀理解上，所以，應該在閱讀理解上花較多的時間。 問：李老師，完形填空是不是應該大量地做題？ 李俊和：也沒必要大量地做題，差不多就行了。重點是應該在大量閱讀文章的基礎上，適當地做做完形填空。因為完形填空是最後水到渠成的事情，如果你閱讀的感覺特別好，如果你寫作的基本功也不錯，詞彙的辨析的知識也不錯，做上幾篇完形填空，上考場就沒有問題了。現在的問題是，我們有的同學方向弄反了，不好好練閱讀，每天就摳完形，以為這樣就會提高，其實不會真的有提高。 問：學英語最重要的是注意哪些方面的技巧？ 李俊和：學英語最主要的問題，就是要注意，英語是一門工具，英語是一門技術，學英語要在使用英語當中學習英語。英語千萬不是憑學習語言的理論就能學會的，比如有的同學說我每天鑽研語法知識是不是英語就提高了？不是，這兩碼事，你必須經常聽，經常閱讀，通過不斷的聽和閱讀，提高自己的感覺，提高自己使用英語的水平，所以你要問我有什麼技巧，那就是趕快打開英語的文章好好看看，或者趕快聽英語，不要把過多的時間花在語法的細枝末節上。 問：李老師，最後幾天將單詞的復習適當地轉移可以嗎？ 李俊和：最後幾天復習單詞仍然是很重要的，首先把高考詞彙表所規定的1984單詞每個單詞都應該認得，認出中文意思，對主要的詞還得會用。現在大部分的同學的情況是高考的詞彙表掌握得不好，而不是過分了。你剛才說的適當的轉移是什麼意思？如果說我不會單詞可不可以？不可以，不練習寫了，行不行？不行！還應該把單詞表弄好，千萬不要說不考，就不寫了，將來你的閱讀、寫作和短文改錯當中都會受影響，不能減輕對單詞的注意。 問：做英語作文的時候，如果沒有出現高難度的語法會不會扣分？ 李俊和：也不一定，不要為了有高難度的語法而故意寫出高難度的語法，高考作文的判分主要看你能不能准確地表達意思，有的句子就是簡單的一句話，非要拉得很長，也不一定好，所以最主要的是首先把意思表達准。對於一般的考生來說，首先追求的是把小詞小句子寫准。 李俊和：今天同學們問的問題都非常好，我希望在最後的兩個月里，大家能夠多多地使用英語，在使用英語當中提高自己。剛才我給大家提的建議，希望同學們能夠多背點短文，背點單詞，背背句型，同時，適當地做做練習題，那麼你的高考就一定能取得好成績，祝大家成功。是這個不
⑧ 英語小作文:假設你是石家莊的李華，請你給北京 四中的劉敏寫一張明信
goal such as the fabled pot of gold at the end of the rainbow. In this metaphor, a person begins a search for something they want but do not have and then they find it, and there is a happy ending. However, most of us know that getting what we want only makes us happy for a moment, and then the happiness passes until a new object of desire presents itself. Joy is a permanent aspect of our inner selves and is not separate from us at any point. We do not have to travel to find it or imagine that it resides only in the body of
⑨ 求北京四中李俊和老師的英語學習方法演講稿
4月28日晚7：00北京四中高級教師李俊和老師做客新浪嘉賓聊天室，就高三學生關心英語復習的相關問題與問進行了在線交流，就英語復習方法、要點及考試答題技巧等方面，為考生做一些考前的輔導。現把問答內容整理如下：
問：李老師，怎樣才能更好地解答英語的閱讀題？
李俊和：閱讀理解題要想答好，首先得把文章看懂，然後還要分清楚它在問什麼。現在高考考的問題，其實主要有四類問題，一類是概括文章的中心，還有一類是推理判斷，第三類是詞義詞性的辨別，第四類就是關於文章的知識細節。如果是概括中心的，注意要把全文的主要內容概括進去，不能離文章內容太遠，但是也不能只是概括部分內容。推理判斷的時候，要從作者的角度判斷問題，不能根據學生本人的想法判斷問題。關於詞義詞性的判斷，必須回到原文當中去，因為英語的規則是，沒有上下文就沒有意思。至於知識的細節的理解，要准確地理解文章，就可以理解好了。
問：李老師，我是遼寧的考生，今天英語閱讀的難度會怎麼樣？今後應如何復習？2000年的閱讀，聽老師說，他讀了三遍才讀懂，何況是學生？
李俊和：今年的閱讀理解題，估計仍然和去年一樣，難度比較大，所以考生應該有這樣的心理准備。
今後該如何復習，首先是閱讀的能力，靠老師講是講不會的，是靠自己練出來的，因此，從現在起，每天都應該讀幾篇文章，一直到七月九號不能停，天天練，才有可能提高。在閱讀的時候，還要注意文章的選擇，也很重要。高考中考的主要是五類文章，一類是一般故事性的，一類是科普文章，一類是社會新聞，還有一類是人物傳記，最後一類是一些應用文，比如廣告、通知、葯品的說明書等等。但是，不管怎麼樣，同學們都應該記得，高考閱讀當中，肯定比較難，文章比較長，內容比較新，另外語句上，每個句子比較長，同時又有生詞出現，而這些單靠讀課本，或者讀一些簡單的讀物是不行的。
問：李老師，最後70天，如何使自己的主觀題更進一步？
李俊和：英語主觀題有兩個，一個是短文改錯，還有是書面表達。短文改錯，我建議同學們做了一定量短文改錯以後，必須總結一下短文改錯中主要考哪些點，只要認真總結，總可以找到。短文改錯中經常考，AND和BUT，名詞的復數加S還是不加S，動詞的形式是ED還是ING，人稱代詞是我們還是你們，是主格還是賓格。不要盲目地沒完沒了地不總結，總結一下再做，別的短文改錯也提高。寫作的提高是在寫的實踐中提高，有的同學太熱衷於做判斷和選擇，而不願意動筆寫，這是很危險的。寫作文必須要每天堅持練一點，我建議同學們一個是要自己練習寫，從最簡單的句子練習寫起，另外適當被背幾篇小段文，新概念第二冊的
小短文可以背幾篇，對寫作有提高，另外適當抄一些英語的文章，抄著抄寫著，你寫作的習慣就跟英美人比較接近了。要想提高寫的水平，就要不斷動筆，不斷動筆才能發現自己的不足。
問：請問老師，英語作文方面有技巧嗎？
李俊和：當然有技巧了。作文要想寫好了，首先得要求把內容寫准，按照人家的要求來寫。另外，在寫作文的時候，一般來說，如果學生的水平不是太高的話，最好用小詞，小句子，什麼叫小詞小句子？就是最常用的詞，最常見的句型，簡單的句子，比如This is a book,但是這樣，高考中得的分數也不會高，還應當注意在適當的時候應當用出復雜的結構，新穎的詞彙和順暢的連接。所謂復雜的結構，就是包括本來應該是正常語序的，改成倒裝語序，改成強調結構，改成非謂語動詞的結構，這樣就能使結構復雜一些，但是也不能為了追求結構復雜，而故意復雜了，最主要是內容准確，另外是書寫要工整，標點符號也要注意。
問：在閱讀當中碰到一些生詞，如何把握好大意，看什麼閱讀材料好？
李俊和：現在根據我們學校學生的實際情況，我們學生看的閱讀材料，基本上是國內都能夠找到的，都能夠買到的材料，比如我們學生業余讀的小說，就是外聯社出版的書蟲那本書，我們做的閱讀理解是我們學校自己編的一個高中英語，還有一個是大學英語的快速閱讀。至於在閱讀當中碰到一些生詞該怎麼辦？現在來說，在高考當中首先要做好精神准備，肯定有生詞出現，但是這個生詞一般里說不會影響你對全文的理解，真的碰到了生詞也可以結合上下文，也可以結合這個詞前面和後面的詞，猜出大意也差不多。
即使真的猜不出它的意思來，也不會完全影響你的理解。最重要的是，同學們應該把考試說明中所規定的詞彙表上的單詞掌握好，連規定的單詞都沒有認識，都成了生詞了，閱讀文章就困難了。
問：我的英語進不了高分層，應該怎麼提高？
李俊和：英語要想得一個高分，現在離高考的時間不多了，最主要的，我的意見是不要找過難，過偏的題做，首先應該把最基本的知識，最基礎的句型一定要掌握得很准確，爭取在高考當中，把中檔題，或者低檔題，一分不丟，你的分數保險就高了。現在的問題，很可能比較難的題做不出來，但是容易的題也錯，最後剩下一點時間，要想攀登新的高峰不可能了，但是把平常容易出錯的地方弄扎實，弄准確是完全可以做到的，我希望同學們能做錯題登記，而且要背會自己錯過的東西，把錯題當成一個財富，這樣你的成績還可以提高。
問：李老師，英語完形填空如何提高，有什麼技巧？
李俊和：英語的完形填空要想做好，取決於三個方面，第一取決於你的閱讀能力，第二是寫作能力，第三是詞彙辨析知識。要想提高完形填空根本上要提高讀寫的能力，也有一些所謂的技巧，比如說第一，一定要把第一句話看明白，第一句一般不挖空，就是全文的串口。
第二注意後線索的問題，常常是第三個問題的答案的線索，沒准在第18，19那兒看出來，所以前面沒有做出來的時候不要著急，大膽往後走，走著走著看到答案了。
第三，要注意連環題，有時候12題要錯，13，14就都錯。所以要注意根據邏輯分析，邏輯推理判斷，來斷定對錯，而且12題要改了，應該注意把13、14，相關的錯都要改出來。所以完形填空主要取決於對內容的邏輯推理的判斷，單純靠語法知識來做完形填空，已經沒什麼好處了。
問：英語的閱讀題雖然能看得懂，但是經常容易因為理解的角度不同，而選錯，怎樣提高得分率？
李俊和：英語確實有這種情況。文章基本看懂了，但是題做不對。這其中有一個問題，就是我們有時候還沒有掌握答題的一些要領。比如說，人家要考這道題，問的是這篇文章的中心意思，那麼，你就應該有一點概括中心意思的常識，應該把文章的第一段，第二段，第三段的意識都要概括進去，那才是主要的概括的中心意思。如果就看了第二段，第三段，當然就選不對了。另外還有一種是屬於推理判斷的問題，同學們一定要注意，根據文章作者的意圖來判斷，不是根據你自己的體驗來判斷。
這當中，如果同學們在這個問題上有一些什麼不理解的地方，我建議大家在考之前，把最近這兩年高考試題的閱讀理解題拿來，重新做一下，然後根據人家的高考試題，根據人家的答案，你重新思索一下，你的思維方式是不是有點怪，是不是沒有把握住要點，拿高考題對一下，這樣效果會比較好。
問：英語的考察是不是淡化語法知識？
李俊和：這個問題問得好，現在的高考整個的趨向就是英語的考察重在於應用，而淡化語法知識。從表現形式來看，單項填空對語法知識比較重視，但是單項填空已經由25分減為15分了，即使單項填空的題，也是靠著口語交替，詞彙辨析和慣用法，完形填空，單純憑語法知識來做題已經不可能了，現在的高考當中，突出了閱讀和寫作的能力，簡單地說，誰讀得好，誰就考得好。所以不是說誰的語法細枝末節掌握得多，就考得好。所以這位同學確實觀察得不錯，語法的考察淡化了，不要用過多的時間摳語法的細節，不要花很多的時間做又偏又難的單項填空。
問：老師，我的英語基礎不錯，就是不能轉化為能力，怎麼辦？
李俊和：英語基礎不錯，怎麼樣才能轉化為能力，英語的首先是練出來的，要想提高你的英語能力，唯一的辦法就是多使用英語，多使用英語是什麼意思？多聽聽英語，多讀讀英語，有時候適當地寫一寫，這樣你的英語水平保險能提高，跟學游泳一樣，怎麼樣提高游泳的水平？唯一的辦法就是跳到水裡去，每天游著，游著游著，水平就提高了。現在有的同學路子走的不對，大部分時間用在鑽研語法上了，做單項填空的語法的習題，路子走錯了，多多聽聽英語的磁帶，多讀讀英語的文章，這樣你的英語的水平就高了。
問：英語改錯題做了不少，分數總上不去，怎麼辦？
李俊和：英語短文改錯，實際上反映了一個人英語全面的水平，反映了讀的能力和英語的各項基礎知識掌握的情況，所以不可能是做上幾篇就有多大的提高，也是需要一個比較長時間的過程。另外做短文改錯題也有一些技巧問題，比如說現在的短文改錯不能只盯住一行，看整句，甚至有時候需要看整個的文章，才能夠分辨出這個錯誤來。
另外，現在短文改錯，也不是沒有側重點，我剛才已經說過，有些地方，比如說名詞的單復數，動詞的形式，主謂一致，連接詞BUT，AND，以及人稱代詞，這些重點的地方，應該特別留神，這樣有可能提高一些，最主要的是在平時閱讀和寫作中注意自己英語的准確性，弄准確了，短文改錯就肯定有提高。
問：最後兩個月應該怎麼復習英語？
李俊和：最後這兩個月，應該做這么幾件事。首先，第一個應該背點東西。背什麼呢？第一應該把自己錯過的題，把正確的句子背下來，就是背基本句型，第二應該把高考說明上的詞彙表背熟。第三，應該適當背幾篇短文，這對增加你語言的感覺，語言的經驗非常有好處。
現在的高考不是單純考語言的知識，而是語言經驗和語言感覺。第二件事，除了背以外，還得練一下，練什麼呢？首先應該練閱讀，每天什麼都不做，也得看文章。第二，應該結合高考的幾個題型，最好專項練練。集中精力練完形填空，練改錯，從中總結一些規律。第三，千萬不能做太偏、太怪的題，如果某一道題，連老師，連同學都說不清楚，這樣的單項填空趁早不要鑽研，這對提高學生的整體英語水平沒有什麼好處，應該是練最基礎的題，越臨近高考，越應該降低難度。
問：李老師，今年的英語考試實行新的分數分配規則，難度是否有相應的調整？
李俊和：今年的高考英語，增加了聽力的測試，有的地區聽力要算入總分，但是北京地區，聽力只是作為參考分，整個的分值也有一些變化，具體的變化，考試說明上已經說得很清楚了，比如說單項填空，已經由原來的25分減為15分了，完形填空25分變成了30分，短文改錯15變成了10分，寫作30變成了25分。盡管分值上有些變化，英語高考總體的難度跟2000年的高考試題和1999年的高考試題基本上一致，不會有大起大落，要把握難度，就把前兩年的高考試題再看看就完全可以了。
問：大量進行閱讀題的練習，對解閱讀題有提高嗎？
李俊和：閱讀能力的提高，就得靠大量的閱讀，大量的閱讀肯定對閱讀能力的提高有好處。不過，在大量閱讀的基礎上，還應該自己做一些總結，比如說，對高考的閱讀理解的試題，應該怎麼樣來解答。這只是靠單純的讀文章，而不研究這個題，最後考試的結果也不一定有多好。還應該研究研究高考的閱讀理解的試題，怎麼出的。
一般來說這種題就是四種，問概括中心，問推理判斷，問詞義詞性的辨別，和關於文章的細節。每一個問題該怎麼回答，這些都要注意。另外大量閱讀的時候，如果你真能達到量比較大，適當的有些文章要精讀，所謂精讀就是每一句話的結構都要看明白，每一個單詞什麼意思都要看明白，這樣精讀和泛讀相結合，才能有真的提高。
問：英語的作文應該控制在多少時間內比較合適？
李俊和：英語的作文最好花二十分鍾左右的時間，二十分鍾的時間可以起草，再抄寫一遍，應該是夠的。
問：英語閱讀可以推薦一些好的材料嗎？
李俊和：好的材料，首先應該先把高三課本上的各篇文章仔細看好。此外，根據你自己的英語水平，比如說英語水平還比較高，就可以看一些比較難的文章，比如現在大街上比較流行的21世紀報，就是英語的報紙，看看我所說的大學英語快速閱讀這本書的1、2、3、4冊，我們北京4中編了一個高中英語這個教材也不錯。根據你的水平。
問：英語的書面表達如何發揮自己的能力，避免中文式的英語或者簡單的句子弄錯。
李俊和：現在考察的主要有這么幾個方面，可能讓你寫事情，也可能寫人，還可能介紹地方。另外，還有一些簡單的通知或者是書信。
不管哪幾個方面，同學們做這類題的時候，首先應該把題目的要求看明白。比如人家讓你寫看圖寫話，你起碼得把這個畫看明白，這個圖當中有什麼內容，到時候就要寫這個內容。而在這個當中是怎麼樣把自己原有的水平發揮出來呢？最主要的，高考判分最看重的一點也就是內容上是不是能夠准確地表達。雖然提出可以適當地想像，但是一般的來說，同學要注意，千萬不要亂想像，基本上要根據文章的內容寫，只要內容寫全了，你的句子結構和語言上又可以，就能夠得到可以的分數。
至於說怎麼樣達到更高的層次，首先在保證內容的情況下，在語言上應該做適當的調整，比如應該用一些比較地道的表達方面來表達這個意思。今年在高考當中閱卷當中，還鼓勵學生們能夠寫出復雜的結構寫出一些新穎的詞彙，寫出比較順暢的連接。如果那樣的話，你就能達到一個更高的層次了，想臨時提高的話，一個好辦法就是背誦，背新概念第二冊上的短文，如果能背十篇、二十篇，保險有立竿見影的效果。
問：我做英語閱讀理解時，看幾個選項都是對的，請問這個時候應該怎麼辦？
李俊和：這個時候在考試當中是很可能出現的，但是它是相似的，並不是相等的，如果你仔細看它的語言的話，肯定能發現有不同的地方。要按我的理解，首先應該把四個選項都看明白，四個選項看明白了，還是下不了決斷，首先這四個選項當中怎麼也能排除一兩個明顯不對的答案，剩下兩個答案差不多該怎麼辦呢？必要時還要回到原文當中，這個時候千萬不要冥思苦想，回到有關的段落和句子那兒去，重新看一次，一般來說，還是可以分析出這個情況的。
做閱讀理解的時候兩個答案比較相似，還要結合全文的作者的基本的感情，基本的觀點，基本的傾向，也能分析出答案來。因此，最主要的還是要回到原文當中來根據上下文的環境做判斷。
問：英語老師，我的英語成績一般，在高考中保證是在一百分左右，您看有沒有比較好的辦法在短時間內有好的成績？
李俊和：如果現在的英語成績能差不多達到一百分的話，這個程度一般來說還可以，要想再提高，應該從基本的知識，基本的技能這兒練一練，比如英語的基本的句型掌握得怎麼樣，基本的詞彙背熟了沒有。一百分，也就是說丟五十分，大部分不是說這個題太難了，做不出來，而是基本的題上做錯了，所以最後的兩個月，如果在基本的知識點上弄扎實，同時加強閱讀和寫的練習，我覺得還能提高。
問：閱讀時間應該控制在多少比較合適？
李俊和：英語的閱讀，現在跟2001年和2000年是一樣的，都是五篇文章，但是2001年取消了補全對話這部分，所以時間上也應該比去年稍微少一點，去年建議用五十分鍾的時間，今年大約需要四十分鍾到四十五分鍾。因為高考真正的難點也是在閱讀理解上，所以，應該在閱讀理解上花較多的時間。
問：李老師，完形填空是不是應該大量地做題？
李俊和：也沒必要大量地做題，差不多就行了。重點是應該在大量閱讀文章的基礎上，適當地做做完形填空。因為完形填空是最後水到渠成的事情，如果你閱讀的感覺特別好，如果你寫作的基本功也不錯，詞彙的辨析的知識也不錯，做上幾篇完形填空，上考場就沒有問題了。現在的問題是，我們有的同學方向弄反了，不好好練閱讀，每天就摳完形，以為這樣就會提高，其實不會真的有提高。
問：學英語最重要的是注意哪些方面的技巧？
李俊和：學英語最主要的問題，就是要注意，英語是一門工具，英語是一門技術，學英語要在使用英語當中學習英語。英語千萬不是憑學習語言的理論就能學會的，比如有的同學說我每天鑽研語法知識是不是英語就提高了？不是，這兩碼事，你必須經常聽，經常閱讀，通過不斷的聽和閱讀，提高自己的感覺，提高自己使用英語的水平，所以你要問我有什麼技巧，那就是趕快打開英語的文章好好看看，或者趕快聽英語，不要把過多的時間花在語法的細枝末節上。
問：李老師，最後幾天將單詞的復習適當地轉移可以嗎？
李俊和：最後幾天復習單詞仍然是很重要的，首先把高考詞彙表所規定的1984單詞每個單詞都應該認得，認出中文意思，對主要的詞還得會用。現在大部分的同學的情況是高考的詞彙表掌握得不好，而不是過分了。你剛才說的適當的轉移是什麼意思？如果說我不會單詞可不可以？不可以，不練習寫了，行不行？不行！還應該把單詞表弄好，千萬不要說不考，就不寫了，將來你的閱讀、寫作和短文改錯當中都會受影響，不能減輕對單詞的注意。
問：做英語作文的時候，如果沒有出現高難度的語法會不會扣分？
李俊和：也不一定，不要為了有高難度的語法而故意寫出高難度的語法，高考作文的判分主要看你能不能准確地表達意思，有的句子就是簡單的一句話，非要拉得很長，也不一定好，所以最主要的是首先把意思表達准。對於一般的考生來說，首先追求的是把小詞小句子寫准。
李俊和：今天同學們問的問題都非常好，我希望在最後的兩個月里，大家能夠多多地使用英語，在使用英語當中提高自己。剛才我給大家提的建議，希望同學們能夠多背點短文，背點單詞，背背句型，同時，適當地做做練習題，那麼你的高考就一定能取得好成績，祝大家成功。
是這個不