1. 英語作文《多媒體教學》
"advantages and disadvantages of multimedia"
It allows us to better enhance learning, but is good enough if used, can lead to decreased learning
2. 如何利用多媒體課堂教學的英語作文
有人說過：是你沒看清楚這個世界，卻說是這個世界騙了你。哦，原來是我沒看清楚這個世界。回
當我們知道又答要被關在這所高級監獄里兩個多星期時，我無語，同桌沉默，前桌爆發。前桌一臉的憤慨，而這憤慨又生生被老師壓了回去。可小聲的批鬥還在進行。終於，連同我們，四人被叫出了教室。她們卻說自己郁悶，想唱歌想奔跑，於是，我們像一群瘋子一樣在別人上自習的時候去無人的角落大喊大叫。我們唱著：因為愛所以愛……吟著：大江東去，浪淘盡……可又有誰知道，這是怎樣的悲哀。我彷彿看到了高考制度的犧牲品，四個被學習壓得喘不氣來的悲哀者。
此時，身心疲憊的我多想像鳳凰一樣，在烈火中燒成灰燼後，又開始新的生活。
3. 如何用多媒體技術推動小學英語寫作教學
如何用多媒體技術推動小學英語寫作教學發展學生的英語語言技能是英語教學的最終目的。英語寫作是聽、說、讀、寫四種語言技能之一，在教學中是一大難點。分析小學英語寫作教學的重要意義、現狀，闡述有效提高策略。
4. 英語作文：《多媒體教學的利弊》
「多媒體教學的利弊「
它可以使我們的學習提高得更好，但是如果利專用得不夠好的話，也會導屬致學習下降。"advantages and disadvantages of multimedia"
It allows us to better enhance learning, but is good enough if used, can lead to decreased learning.
5. 國內外對如何利用多媒體提高英語寫作能力的概況
這個屬於論文寫作中的文獻綜述環節，你可以在中國知網進行檢索，閱讀相關論文進行文獻整理綜述。
6. 如何利用多媒體教學提高學生的英語寫作能力
教師培養學生興趣方法：
1.寓教於樂，趣味橫生。寓教於樂，就是教師根據學生的心理特點，圍繞課文內容實施愉快教學的一種手段。這種方法的設置，是為了有效的教學，從而達到激發學生學習興趣的目的。例如，物理課上先放一段精彩的電視節目之後，問學生電視上為什麼會出現圖像，這樣必然會引起學生求知的興趣，學習積極性一定會提高。
2.提問設疑，培養興趣。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：「學生對一眼能看到的東西是不感興趣的，但對藏在後面的奧妙卻很感興趣。」例如，在歷史教學中，就要從問題入手，善於設疑，引導學生思考。講述秦朝經濟文化時，可以提問學生：秦始皇為什麼要統一度量衡、貨幣和文字?然後安排學生帶著「疑」看書，產生興趣。教師設疑時，要做到由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步引導學生思維，達到產生興趣的境界。
3.改進教法，激發興趣。陳舊的教學方法早已成為過去，現代化的教學手段才是培養人才的捷徑。心理學研究表明，人的一切活動都是由需要、動機、興趣所支配的。學習活動亦如此，學生只有對學習產生興趣，自覺地進入學習狀態，才能取得較好的成績。而陳舊的教學模式卻不能充分地開發學生內在的潛能。故此，終究要被淘汰，必然被新型的教學方法所取代。
4.利用現代化教學手段，培養學生的學習興趣。現代化的教學手段是刺激學生產生學習興趣的良好策略，在各科教學過程中，我們都可以通過聽錄音、看錄像、學微機等手段來培養學生的學習興趣。例如，學生為什麼對學微機、上網很感興趣，就是因為這門課有新、奇、美的特點。所以，我們可以通過電教媒體以及各種實驗演示等，培養學生的學習興趣，其效果則必佳矣。
7. 求一篇關於多媒體教學利弊的英語作文，150字左右
The Superiority and Limitation of Multimedia Techniques in English Teaching
LI Li (Zhengzhou Tourism Vocational Institute;Zhengzhou 450009;China)
The application of multimedia to English teaching is a new approach in recent years, which has obtained better effect. This paper states the superiority of multimedia techniques in senior English teaching. The article also analyzes the limitations of multimedia techniques in current situationmultimedia;senior English teaching;superiority;limitations
8. 如何在教學中運用多媒體 英語作文
要做到所抄授知識與多媒體襲的有機結合，這就要求教師必須吃透教材，吃透所授內容，抓住所授知識的教學目的，緊緊把握其重點、難點，分析媒體的特點，然後進行多媒體的方案設計，盡可能達到思想性、科學性和技巧性的統一。教師決不能脫離教材內容，違背客觀規律，只顧追求其設計的巧妙，製作工藝的高難度，或構思圖的標新立異，而忽視正確完整地表達所授知識的內容。否則，其結構是所授知識與使用媒體脫離,這樣不僅顯得牽強附會，而且給學生帶來錯誤知識。
9. 關於對多媒體上課看法的英語作文
Classroom use of multimedia for increased capacity and improve teaching efficiency is very effective, but the computer is not a person, can not adjust the student;s teaching methods, but not with the students emotional and ideological exchange. Teachers in the classroom is still the dominant position can not be replaced. In fact, the computer assumes the traditional teaching of some mechanical work, as some writing on the blackboard, so that teachers have more time and energy to do the work of the computer can not do, into the thinking to guide the students. However, some of the current open class in mathematics, the teacher\u0026#39;s work is little in front of the computer mouse, knock on the keyboard, even the writing on the blackboard also by