現代大學英語中級寫作文章

㈠ 求一篇現代大學英語高級寫作的課文，有翻譯也好

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盡力而為了

㈡ 現代大學英語精讀1第二版第九單元課後作文

My Family-我的家庭
My Family
Everyone has a family. We live in it and feel very warm. There are three persons in my family, my mother, father and I. We live together very happily and there are many interesting stories about my family.
My father is a hard-working man. He works as a doctor. He always tries his best to help every, patient and make patients comfortable. But sonetimes he works so hard that he can't remember the date.
My mother is a woman with a bad memory. She always does a lot of housework, but sometimes she makes mistakes out of carelessness. For example, one day, she washed clothes in the washer, after the washer finished the work, she found she hadn't filled the washer with water.
Now let me tell you a funny thing: one day, father wanted to get up early as usual, buthe wasn't able to do that, because he hadn't set the alarm clock the night before, so when he got up, he did everything in a hurry. After father left, mother said to me mysteriously, "He will come back soon." "Why?" I was greatly surprised. "Because today is Sunday, his holiday!" Just as mother said, father came back home soon, and went to bed again--he was too tired.
You see, what an interesting family have! I hope that you will have one like mine, too.
我的家庭
每個人都有家。我們大家生活在那裡，並從那裡獲取溫暖。我們家有三口人，我媽媽、爸爸，還有我。我們在一起幸福地生活，我們家有許多有趣的故事。
我爸爸工作認真。他是一名醫生，他總是盡他最大的努力 去幫助每一位病人，盡力使他們感覺舒服。有的時候，他工作太認真以致於忘了日期。
我媽媽是一位記性很不好的人。她總是做很多家務活，但有時卻因為她的粗心而做錯事。比如說，有一天，她用洗衣機洗衣服，最後卻發現自己忘了在洗衣機中放水。現在讓我告訴你一件有趣的事：一天，爸爸想像平常一樣早起，但是由於他前天沒有設置鬧鍾，所以他起晚了，當他起床時，他匆匆忙忙地洗漱完畢就去上班了，爸爸離開後，媽媽神秘地對我說：「他一會兒一定會回來的。」「為什麼?」我十分驚訝。「因為今天是星期天，他的假日。」媽媽正說著的時候，不一會兒，爸爸就回來了，並且再一次上床睡覺了——因為他太累了。
你瞧，多麼有趣的家庭!我希望你也有一個像我一樣的家庭。

㈢ 現代大學英語中級寫作上篇翻譯

Visiting from your home and your mom about this one was going for you

㈣ 跪求：誰有楊立民《現代大學英語中級寫作下》全套課件的

楊立民《現代大學英語中級寫作下》全套課件在網上下載。

㈤ 現代大學英語中級寫作上。 課文翻譯 - 百度

Xavier Henry Paulson said he is not an issue. the best of this article was

㈥ 現代大學英語精讀1第五單元關於作者個人簡介和寫作風格英文版

The problem is that all my classmates think the uniforms are not beautiful. We think young people should look smart and so we would like to wear our own clothes. Our teachers believe that if we do that, we will pay more attention to our clothes than our studies. We disagree. We should feel more comfortable and that is good for studying. If we can』t do that, we should be allowed to design our own uniforms. We also think everyone should be different from others.

㈦ 現代大學英語中級寫作下unit5答案

英語中級寫作都有答案，我們不能抄答案，我們要考自己作答

㈧ 現代大學英語1第二版容易出的作文是什麼

We are now living in an information age, in which TV, cells and the Web are widely used. It seems that many people cannot enjoy themselves without them.
However, if I had to give up one of them, I would turn off the TV rather than switch off my cell or cut off the Internet. I could do without TV because few shows take my fancy and there』 too many commercials. Besides, most programs on TV are also available elsewhere.
As for cells and the Web, they are more necessary to me. I need a cell to keep in touch with my friends and family, and almost all information can be gathered on the Internet.

㈨ 請問哪裡可以找到《現代大學英語基礎寫作（下）》的隨堂答案

書後有答案

㈩ 現代大學英語的高教國家級規劃教材

書名:現代大學英語(基礎寫作上)/普通高等教育十五國家級規劃教材
ISBN:756004470
作者:楊立民/徐克容/程靜英/李莉文
出版社:外語教學與研究出版社
定價:14
頁數:167
出版日期:2004-9-1
版次:1
開本:16開
包裝:平裝
簡介:本書是教育部普通高等教育「十五」國家級規劃教材「現代大學英語」（Contemporary College English）系列教材中的寫作系列，共6冊，包括《基礎寫作（上）》（First-Year Writing, Book One），《基礎寫作（下）》（First-Year Writing, Book Two），《高級寫作》（Advanced Writing）和《學術寫作》（Academic Writing）。《基礎寫作》上、下冊為大學本科英語專業一年級學生編寫，《中級寫作》上、下冊供二年級使用，《高級寫作》供三年級使用，《學術寫作》為四年級上學期即將撰寫學士論文的畢業班學生准備。
本書特點
學習國內外優秀寫作教材的長處，結合我國的實際情況（我國的國情和學生的情況）選材，選擇當代大學生熟悉、關心的話題。
與本系列的其他教材，如精讀的口語在題材方面有機地結合或配合。這樣做不僅有利於深化學生對某一話題的認識，也有利於使學生認識到討論同一話題時英語口語與書面語風格的區別，如《基礎寫作（上）》，訓練學生寫概要，用的就是系列教材同一階段的精讀課文（或課文的某一部分）；《中級寫作（下）》的教學內容是議論文，與同一階段的口語教材中的「辯論」部分在討論的話題方面相互配合。
寫作所需要的不只是語言表達能力，一個人的寫作能力還取決於他的生活閱歷、觀察和思維能力、知識面等多方面的綜合素質。當然以上所列的方方面面不可能僅從寫作課上獲得，但寫作教材和寫作課必須力求做到有利於學生以上能力的培養。在編寫這套教材時，我們努力按照這個目標選材、編寫練習和作業，鼓勵學生獨立思考，努力挖掘他們記憶中和生活中的閃光點，並引導他們觀察現實生活，發現周圍環境中的真、善、美和假、惡、丑，並對這些現象確立自己的觀點和態度。
寫作必須有一定量的閱讀作後盾。本書選用了不少閱讀篇章，這些選篇的作者均以英語為母語。選篇主要的任務是引進學生對某一話題的興趣，通過課堂討論甚至辯論，促使他們對這一話題進行深入的思考，並考慮自己對此話題的立場和態度；與此同時，這些文章從篇章結構和寫作技巧來講，也可起到示範作用。這些習作雖然並不完美，但其語言水平、所涉及內容及其深度都更加貼近使用本書的其他學生，是他們完全能夠，或是通過努力能夠寫出，甚至超過的習作。
理論從簡，強調寫作實踐及其過程。有關寫作技巧方面的「理論」本書不做長篇的論述，只做畫龍點睛般的說明，學生主要在分析範文的過程中體會並學習如何根據不同文章的目的而採用恰當的篇章結構和寫作技巧，從而使技巧和方法為內容——即表達思想——服務。
提高英語的寫作能力，決非僅僅完成課堂布置的作業應能做得到，一定要把具有指導性的課堂上布置的作業和課下的自由寫作結合起來，激發學生動筆的願望和激情，鼓勵他們多寫、常寫，寫日記、寫讀書心得或報告，辦班級的刊物，舉行作文比賽等個人和集體活動為他們創造廣闊的寫作平台。