1. 如何提高中學生的英語寫作能力國內外研究現狀描述
學習地道的表達方式，多互動交流。可以在網上的鄰國學院試試，效果不錯。
2. 如何提高高中生英語寫作水平 葛進文 2007年
i am a hard working student especially do the thing i am interested in.i will try my best to finish it no matter how difficult it is.when i was sophomore,i found web design very interesting,so i learned it very hard .to weaver a homepage for myself,i stayed with my pesonel computer for half a month.,and i am the first one in my class who own his homepage.forthermore,i am a person with great perserverence.ring the days preparing for the first examination,i insist on running every day
3. 關於高中生與父母溝通狀況的英語作文
[Translation] survey: Half of the children experience something happy or not happy, they are most willing to share the objects are friends rather than parents with high school students already have a strong independent self-consciousness is very much related, while , had to admit that between parents and children are not smooth communication, are blocking the minds of the children to speak out.
Options in second place is the "keep our noses did not say" (17%), followed by "Parents can be" (13%). Shows that more children would prefer to simmer in silence rather than tell their parents. Such data are also warning us that the hearts of children and parents, between the doors are closed.
Experts have pointed out, the children enter adolescence, their sense of independence and self-consciousness is increasing, they are more willing than the child to communicate with their peers, but when they encounter difficulties often find their most trusted to communicate, this survey The data show that parents trust their children is declining.
This distrust can be found in the survey are also reasons for the survey when asked "parents sneaking a peek at your diary, mobile phone-like privacy?" 24% of the child's answer is "sometimes seen", 7% of the the child said, "has always been like this," only 43% of the respondents felt that their parents, "I've never seen." Near Liu Cheng children and their parents exists between the different levels of distrust, which is probably what parents of children in front of one of the reasons the door closed body center bar.
[譯文]調查顯示：有一半的孩子遇到開心或不開心的事情時，他們最願意分享的對象是朋友而不是父母，這與高中生已經具有很強的獨立自我意識有很大關系，同時，不得不承認，父母與孩子之間不暢通的溝通方式，正阻礙著孩子把心裡話說出來。 選項中排在第二位的是「悶著不說」(17%)，之後是「父母都可」(13%)。可見，更多的孩子寧可把話憋在心裡而不是告訴父母。這樣的數據也在警告我們，孩子和父母之間的心門正在關上。有專家指出，孩子進入青春期，他們的獨立意識和自我意識都在增強，他們會比小時候更加願意與同齡人溝通，但是當他們遇到困難時通常會找自己最信得過的人溝通，本次調查的數據顯示，孩子對父母的信任度正在下降。這種不信任在調查中也能找到原因，調查中當問到「父母偷看過你的日記、手機之類的隱私嗎？」24%的孩子的回答是「有時看過」、7%的孩子表示「一直如此」，只有43%的人認為自己的父母「從沒看過」。近六成的孩子與父母之間存在著程度不同的不信任，這也許正是孩子在父母面前關上心門的原因之一吧。互相尊重是打開心門的萬能鑰匙，專家說。
4. 如何提高高中生英語寫作水平課題鑒定書
英語寫作水平是建立在自己掌握英語詞彙的基礎上進行的，平時要注意積累
5. 高中生英語寫作中存在怎樣的問題
書信來格式問題，注意開頭寫清人源名（頂格），另起一行空兩格開始正文。
注意分段，各段之間不可過長
語法問題（難點~）。注意以下幾點：
（1）有些動詞過去分詞為原詞
（2）動名詞為名詞的ing形式
（3）區分可數名詞與不可數名詞
4、結尾簡明扼要，書信結尾一般以祝福語為主。
6. 淺談如何提高高中生英語作文水平麻煩告訴我
英語作文歷來都是高考題中的難點,現在高考由控制性寫作逐漸轉向開放性專寫作,學生既要發揮想像屬力謀篇布局,又要對題目觀察、分析、綜合判斷和推理,還要正確地用地道的英語表達出來,確實加大了題目的難度,那如何提高學生的作文水平呢,根據多年對學生的了解以及對高考題的研究談談自己的看法。1.注重語言的輸入方式閱讀是語言的輸入,寫作是語言的輸出,只有大量的語言的輸入,才能寫出優美的文章。這就要求教師在上閱讀課時要注重學生寫作能力的培養。Pre-reading一般有幾個問題,這些問題與學生的生活很貼近,問題比較簡單,多鼓勵學生用完整的句子進行表達,而不是只做簡單的回答,因為作文語言結構要求不是很高,大部分是簡單句,但學生易受漢語影響,習慣性以漢語的思維思考怎樣將英語翻譯過來,往往寫出來是漢式英語。
7. 新課程背景下提高高中生英語寫作能力的幾點探討天
二、提高初中生英語寫作的方法
為了更好地提高初中生的英語寫作水平，培養其良好的寫作習慣，提高其寫作質量，讓學生樂於寫作，本文將介紹以下幾種方法：
1.擴大詞彙量
萬丈高樓平地起。足夠的詞彙量是學生進行課文理解，課外閱讀和英語寫作的基礎。在平時的英語教學中，教師要求學生堅持對每一單元的單詞、短語、重點句型進行聽寫，並且根據遺忘規則，循環記憶。教師還要善於指導學生將所學的單詞進行總結歸類，使學生在融會貫通之間掌握更為豐富的單詞儲備。
例如：在表達「喜歡」涵義時，可採用以下表達：I like---, I love---, I enjoy---, My favorite---.
2. 指導學生寫作，讓學生明白怎樣寫
如果說積累豐富的英語詞彙是英語寫作的前提，那麼，掌握一定的寫作技巧是英語寫作的根本。平時，筆者指導學生按照「審---抓---連---擴---改---抄」六步法進行寫作。「審」就是審題，確定文體類型，人稱和時態。「抓」即抓要點，包括寫作內容，要求，時間，地點，人物等。「連」即將重點詞彙連成句子。「擴」即將句子擴展成文，並用適當的過渡詞將句子連貫起來，使之成為一篇較為完整的文章。「改」是六步法中重要的一步，即「查錯改錯」，檢查文中單詞、時態、人稱是否正確，主謂是否一致，要點是否全面，是否符合英語表達習慣。最後一步就是「抄」，在草稿本上完成之前五步後，將文章工整地謄寫到作業本或試卷上，並注意書寫規范，卷面整潔。
3. 勤於練習
對於英語學習者來說，多聽不如多說，多說不如多寫。要想提高英語寫作能力，勤於寫作時必不可少的。筆者要求學生每天用英語寫四個句子，即「每日四句」，內容不限，可以是學生自己的所見所聞，也可以利用某一語法結構造句，教師及時給學生批閱。長期堅持下來，學生的英語寫作確實有所提高，所學的語法知識也能夠靈活運用。除了練習英語句子，筆者還要求學生每周寫一篇英語作文，並適時地教給他們一些過渡詞。例如，在表達觀點或提出建議時，可用first of all, next, then, finally等詞，條理清晰，簡單明了；表達轉折關系時，可用but, however；表達因果關系時，可用so,therefore, as a result 等；總結時可用in a word, as is known to all 等過渡詞。所用過渡詞對整篇文章具有承上啟下的作用，使行文流暢。
4. 採用多種方法批改學生作文
文章不厭百回改。教師對學生的習作進行修改，從而能使學生的習作水平得到大幅度提升。筆者通常採用以下方式批改學生作文：第一，課後統一收齊作文本批改。這種方式大大節約了課堂時間，同時，老師還可以在作文本上寫上適當的批語。比如Well, your handwriting is very beautiful,but would you please pay attention to some words mistakes? You have made great progressin writing. Please keep working.等等類似的句子經常出現在學生的作文本上，激勵學生寫作，使學生變「要我寫」為「我要寫」，轉「我要寫」為「我樂寫」。第二，當面批改。一邊批改，一邊給學生講評。這樣可以使學生更加全面地了解自己在寫作中存在的問題，明白該如何改進和提升。第三，學生互評。學生以小組為單位，對組員的習作互相評論，集合眾人的觀點來彌補自己的不足。教師適時把優秀的作文當作範文讓學生來模仿寫作，既激發了學生的寫作興趣，也增加了他們的成就感。
希望能幫助到你，望採納！