Ⅰ 如何有針對性地寫好英語應用文寫作
2018考研英語復習之寫作文時需牢記的要點
來源：智閱網
考生復習考研英語時，一聽到作文，不少人都是眉頭緊鎖、毫無生氣！考研英語作文固然難度比大學英語四六級要高一些，但只要我們適量練習，能夠做到總結歸納，舉一反三，還是可以取得不錯的成績的！那麼，就讓我們一起看看，寫作文時，應該牢記哪些內容。
1.緊扣中心思想，千萬不要跑題。
As a general rule, state the main idea of a paragraph in the first sentence--the topic sentence. Don't keep your readers guessing.通常，文章的第一句話就要表達出自己的看法，這也就是所謂的「主題句」。不要讓讀者去猜想。
2.靈活變換句子的長度。
In general, use short sentences to emphasize ideas. Use longer sentences to explain, define, or illustrate ideas.一般來說，使用短句來強調中心思想，使用長句來解釋、定義、或者闡述自己的想法。
3.把關鍵詞和中心放在段落的顯要位置，比如說開始句或者尾句。
Don't bury a main point in the middle of a long sentence. To emphasize key words, place them at the beginning or (better yet) at the end.不要讓中心埋沒在段落中。想要強調關鍵詞的話就把他們放在起始或者結尾。
4.要有變換句型和結構的意識。
Vary sentence types by including occasional questions and commands. Vary sentence structures by blending simple, compound, and complex sentences.穿插一般疑問句和命令句來變換句型。也可以用簡單、復合或者復雜句來增加句子結構的種類。
5. 學會使用主動動詞。
Don't overwork the passive voice or forms of the verb "to be." Instead, use dynamic verbs in the active voice.不要過度使用"to be"這些被動語態。在主動語態中使用主動動詞吧。
在寫作的時候，如果能記住上面的要點，我們的作文會更加出彩。當然，如何寫好作文，還是需要適量練習的，那麼一本作文參考書，是十分重要的。王泉老師編著的2018《考研英語（二）寫作高分突破》，就是一個不錯的選擇，書中對作文分析到位，範文豐富，可以幫我們提高作文的寫作能力。
Ⅱ 浙江高考英語答題技巧
這個個人建議平時多找一些閱讀來練習。不知道你說的詞彙量還可以是什麼程度呢？做閱讀的時候，能不能把短文的大概意思翻譯出來？只有明白短文說的什麼，下面才好做題。
Ⅲ 如何提高高考英語應用文的寫作能力
我自己我高三的時候有買過一本英語寫作的書，忘記叫什麼了，那本書裡面有各種版類型的作文的權模板，就比如連接的besides，on the other side這些連接的詞彙和片語，那本書還不錯，都是萬用模型，你可以去書店看看。
Ⅳ 如何讓高考作文語言出彩
其一，語言問題首先是一個態度問題
語言是情感化的，是智慧性的，是美的。一個從未真正為語言感動過的人是不能獲得一流語言能力的。譬如下面這幾段話：
我一回頭，身後的草全開花了。一大片。好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。
我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰後合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。
這是我第一次在荒野中，一個人笑出聲來。
——節選自劉亮程《對一朵花微笑》
因此，意欲獲得語言，首先就要親近語言。因為親近而能感受語言的美，因為美的經驗而喚起對語言的熱愛，因為熱愛而願意琢磨語言，因為琢磨而提升了語言能力。這便是獲取語言的流程，流程里最重要的就是須花時間閱讀經典，在閱讀中精心琢磨語言。親近著，琢磨著，這是一個意欲提升語言能力必須的態度。
其二，文辭積淀是提升語言的基礎
文辭不足則意不能達。章句終究是一個個詞語元素構成，沒有豐富的言辭，言語便落俗老套而枯乾生澀。請看下面這段話：
人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之於人，猶狂風之於陋屋，巨浪之於孤舟，口舌之於心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身於萬劫不復的深淵……面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。
這是一篇高考佳作的開篇。短短一段，言辭豐富，書卷氣濃郁。如此開篇，哪有不征服閱卷老師的道理呢？而我們許多同學的文辭積淀多是緣於口語，而非來自經典的閱讀。好的語言應當依託於大量的書面文辭的積淀。如何積淀呢？最簡單最笨而又最有效果的方法就是背誦，尤其是對文辭量豐富的篇章的背誦。
其三，模仿和借鑒是提升語言的捷徑
千古文章一大抄。說「抄」固然偏激，但文章必然要經過一個模仿、借鑒的過程，這卻是不易之論。就連說「惟陳言之務去」的唐宋八大家之首的韓愈也不得不承認，自己「窺陳編以盜竊」。北宋「江西詩社宗派」的開創人黃庭堅說得也明白：「老杜作詩，退之作文，無一字無來處；蓋後人讀書少，故謂韓杜自作此語耳。古之能為文章者，真能陶冶萬物，雖取古人之陳言入於翰墨，如靈丹一粒，點鐵成金也。」由此可見，「抄」是一定的，要看會不會抄，會抄就是會模仿會借鑒。千古文章有二端：可變處和不可變處。可變的是自己創新的，不可變的，便是前人留下的，思想、素材、技法……我們要模仿借鑒的是不可變處。
語言也可借鑒。前人遣詞造句的技巧，說話的語氣，也是可以模式化的。揀前人三二好句子，或改名家二三好句子，移花接木到自己文章中，往往就是文章「亮點」。不妨看看下面這篇高考作文的語言：
我是二胡，漂泊似冬雪之夜、幽怨似深秋桂子的二胡。從一開始，我就在流浪，我想忘記流浪，我要有個安穩的家。
我到過蒙古包、軲轆車、風吹草低見牛羊的大草原，可那兒有馬頭琴悠揚的聲音；我到過紅高粱、信天游、大風起兮雲飛揚的黃土高原，可那兒天生就是嗩吶的故鄉……
我閉上眼，試圖讓自己忘記所有的冷遇。
我依舊在流浪，依舊在忘記，可我踏著猶豫的腳步怯怯走近楊柳岸、烏篷船、小橋流水人家繞的江南時，我知道一切凝固了，我的腳步像釘住了似的，步履蹣跚。
——節選自2005年陝西考生《二胡·江南》
再看看下面這篇散文的語言：
有一個精靈，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一個精靈，惆悵如初夏細雨，幽怨似深秋桂子；有一個精靈，它註定永遠都在流浪——二胡，江南，流浪的二胡。
蒙古包、軲轤車、風吹草低見牛羊的大草原註定了是馬頭琴的搖籃，紅高粱、信天游、大風起兮雲飛揚的黃土高坡天生就是嗩吶的世界，而楊柳岸、烏篷船、小橋流水繞人家的江南則永遠是二胡生生不息的磁場。一方水土養一方人，一方風情孕育一方樂器的生長，只是我們不知那當初的當初，是江南選擇了二胡，還是二胡選擇了江南。這樣的選擇費思量，難端詳。
二胡之於江南，恰如杏花春雨之於江南一般地詩意和綿長。雖然高山流水，傳世的是俞伯牙的那架琴；潯陽江邊，令白居易動情的是一把琵琶。雖然眾多的唐詩宋詞元曲明劇之中，我們很難聽到二胡的那一聲低泣，觸到二胡的那一脈無奈，但是誰能說，倘無琴和琵琶，二胡就不會在江南寂寞地流浪呢？
——節選自陳榮力《流浪的二胡》
比較一下，不難發現前者對後者的模仿和借鑒，甚至已經不是模仿、化用，而是引用、搬用。或許，這就是高考作文的語言突破的快捷方式。當然，這篇文章的做法也有抄襲之嫌，但言其抄襲，其實不過是說他在一篇文章里借鑒得太多了些罷了。倘若我們的同學遵循下面四條原則：
1、不在一處借。模仿化用的不是一篇文章，而是幾篇甚至更多的文章，那就不是抄襲，而是創新。
2、不在熟處借。在大家都熟悉的篇章中借鑒，自然容易當成抄襲，但倘若避熟，用一些相對陌生的篇章，相信這樣會好一些。
3、鼓勵借自己。我平時將一些東西早早表達好，表達精緻，考場上我用我自己的，那自然不能算抄襲吧？
4、提倡自己借。別人可能會借鑒的，我不借鑒，我借鑒的，別人壓根不用，避免雷同，便是創新。
其四，語言問題終究是一個思維和思想的問題
人有語言，動物沒有語言，那是因為人有思維和思想，動物沒有思維和思想。所以，研究語言技術，關鍵是要研究思維方式和思想觀念。作為一名高考學生，掌握四種思維方式足以寫出好的應試佳作了。
1、比。所謂「比」，就是指作者有話要說，但不單調地直說，而是藉助聯想和想像以相似、相類或相關甚至相反的事物或情景作比、描述，使道理與形象相得益彰，從而使自己的話變得有趣、易懂、形象。說直白點，就是為了說清、說好一種情景，就拿另一種情景來與之比較。照朱熹說的：「比者，比也，以彼物比此物也。」欲說女兒腰如何纖細如何婀娜，蠢才直言腰圍幾何，庸才則輔之以環抱的手勢，天才則比描為「楊柳腰」「水蛇腰」之類。經這么一比描，女兒的腰便形象可感。看下面兩個句子：
（1）20世紀快要過去了，處於世紀之交的我們回首百年往事……
（2）20世紀的帷幕正在我們頭頂徐徐落下，站在20世紀與21世紀之交的驛站，我們回首百年來並未如煙消散的往事……
比較兩個句子，我們會喜歡第2句。因為第2句形象可感，頗有文采。究其根本，正是有話不直說，以比之法說出的精妙處。「20世紀快要過去」與「帷幕徐徐落下」作比描，「世紀之交」與「驛站」作比描，「往事」與「如煙消散」作比，三組比，使同樣一個意思傳達起來更鮮活，有了情感，有了形象。
2、換。同樣一個意思，可以有不同的表達方式，正如馬鈴薯又叫土豆、洋芋、地瓜、山葯蛋。我們「換一個說法說」，意思沒有變，但卻可以傳達一種新的情趣。
（1）有一女孩今年十九，生得毫不「沉魚落雁」。選這個那個「小姐」肯定是沒有希望的，連校花、班花都沒有人會考慮到她。——黃苗子《美醜》
倘若還原為「生得一點也不漂亮」或「生得丑極了」，則一點幽默沒有，呆板得酷似面癱者的表情。沉魚落雁，閉月羞花，這是中國有名的四大美人：西施、王嬙、貂蟬、楊玉環，以此換元，自然可以拓寬讀者的想像空間。
3、添。所謂「添」，是指我們採用的給陳述對象添加相關信息或材料，從而使陳述的對象具體化，能夠傳達某種特別情味的語言技巧。
譬如，我有「暑天酷熱」的經驗，那麼，語言只要表述為「今年太熱」，我即能浮現「今年熱得怎樣」的具體情境，但讀者尤其是北方的讀者則可能沒有反應。為此，我們寫作，一定要處處替讀者著想，要多問自己，讀者讀到這樣的表述，是否能浮現與我一樣的相同情景。倘若不能，則要改變表述方式或增添修飾。
4、齊。所謂「齊」，是說語言要對稱，也就是指語言的排列、組合具有一一對應的關系。語言的對稱通常由兩部分構成，一是出句，一是應句。出句和應句在某一方面存在對應關系。請看下面這篇應試佳作言語的齊整：
雙贏，你我共輝煌
山東一考生
即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。
即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。
即使自己是一支整裝待發的帆船，也應明白，一船獨行不算風景，千帆競發才能顯示大海的壯闊。
自私利己，愚者之見；打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。
漫步於歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了「雙贏」。春秋的征戰，戰國的紛鳴，群雄爭霸，逐鹿中原。面對強秦的進攻，是雙贏的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有藺相如，二者相互配合，救趙國於水深火熱之中，拒強秦於國門之外，同時，也使二人為後人銘記，使「將相和」的美談流傳至今。
「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。」張良與韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。張良善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了「運籌帷幄之中，決勝千里之外」的成功，才有了漢王朝的統一興盛。是雙贏的智慧，使張良與韓信在漢朝樹了威信，建立了功業，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。
「暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。」站在新世紀的門檻上，我們不難發現，雙贏的光芒在今天依然閃耀，加入世貿組織，東盟經濟合作，六國共同繪制基因組圖，這一切都彰顯著雙贏的智慧，這一切也必定會使我們的祖國不斷繁榮強大。
雙贏，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫於世界的每個角落。
雙贏，你我共輝煌！
其五，反復實作是提升語言的保證
從來沒見過在陸地上學會游泳的人，也從來沒有不讀文章不寫文章而學會寫作的人，王安石筆下的方仲永是虛構的。踏實閱讀和寫作才能真正獲得閱讀和寫作的能力。板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。這說的是做學問，我們不做學問，我們應試，那坐一年足矣。意欲提升語言，只有這么三步路：第一步，實作；第二步，實作；第三步，反復實作。不走這三步路，我在前面嘔心瀝血講解的四個觀點便毫無價值可言。
Ⅳ 高考作文如何出彩
高考作文對語言的要求分兩個等級：基礎等級和發展等級。基礎等級的具體要求是「語言通順」；發展等級的具體要求是「有文采」。就絕大多數考生而言，做到「語言通順」問題不大，但要達到「有文采」，卻是一件不容易的事情。下邊筆者綜合這些年一些滿分作文在語言運用上的特點，介紹5種方法供各位考生參考。這5種方法是：用好這兩種修辭手法、用好這四種句式、用心錘煉哲理句、著力打造有文化內涵的句子、提煉好中心句。下面一一分析之。
1. 用好這兩種修辭手法。在高考作文的寫作中，有這么兩種修辭手法，考生如果運用熟練、運用恰當，會給文章的語言添彩不少。這兩種修辭手法是：引用和排比。考生在行文過程中，如能在文章的開頭、中間、結尾，恰當地將引用一些詩詞名句、格言警句，將會使文章在表達上鮮活得多、靈動得多，這樣的語言沒有哪一個閱卷老師不偏愛的。排比主要的作用是能增強文章語言的氣勢和感情表達的力度。就考試作文而言，考生如能將這種修辭手法恰當地用在文章的開頭和結尾，將會十分有效地吸引住閱卷老師的眼球，從而為自己的文章贏得高分。
2. 用好這四種句式。高考作文的語言要出彩，從句式的角度看，這四種句式是法寶：長句和短句、整句和散句。據筆者的觀察，許多考生在寫作的時候，缺乏句式選擇的意識。因此，他們寫出來的文章，在句式的運用上就顯得十分呆板，缺乏變化。這一點，對文章得高分影響很大。如何改變這種狀況呢？從經驗來看，筆者建議用好長句和短句、整句和散句。長短結合，整散交替，就能使文章的語言生動活潑、靈動飛揚。
3. 用心錘煉哲理句。所謂哲理句就是蘊含著一定哲理的句子。比如魯迅先生的《故鄉》中有這么一幾句話：「這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，便成了路。」這句話就極富哲理，讀完後讓人回味無窮。在高考作文的寫作中，考生如果也能重視這類句子的錘煉，並把它安排在文章的顯眼位置，就能使文章語言增色不少。
4. 著力打造有文化內涵的句子。所謂有文化內涵的句子，就是指考生寫出來的語言散發著書香氣、文化味，考生寫出來的句子不全是自己的大白話、白開水。
Ⅵ 浙江新高考英語概要寫作和讀後續寫有什麼好的技巧
感覺還是和以前一樣吧，把句子寫的漂亮點字寫的好看點。←_←因為無論是以前還是現在都不會仔細看啊，尤其讀後續寫……
Ⅶ 如何讓高考中英語作文獲得高分
三妙招幫你英語作文拿高分
書面表達評分標准「最高檔」要求：「應用了較多的語法結構或詞彙；語法結構或詞彙方面有少許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。」從歷年書面表達高分文章來看，每篇文章都有「亮」點，即在用詞、造句或段落安排上都有獨到之處。
要想獲得高分就應在「正確」表達的基礎上寫出自己的特色，寫出自己的「亮」點。
一、詞彙選擇——標新立異
在寫作中「較高級詞彙」的使用主要是指使用《大綱》上沒有的詞語、使用通過構詞法變化來的新詞、使用同（近）義詞或反義詞等來代替常見詞語。
1）這棟房子在芳草街的一棟樓上。
A：The flat is in a building on Fangcao Street.
B：The flat situates in a building on Fangcao Street.
分析：is in是常見詞語，而situates in則是《大綱》上沒有的，屬於高級詞彙。
2）在周末我們做很多作業。
A：At weekends，we have a lot of homework to do.
B：At weekends，we have endless homework to do.
分析：B句在表達時沒有使用過於直接的a lot of，而是使用了endless.endless就是由《大綱》詞彙end加後綴-less變化來的。
3）洗澡間和廚房都很好。
A：The bathroom and the kitchen are good.
B：The bathroom and the kitchen are well-furnished.
在表達要點時，B句使用了well furnished，這比good語氣強，也顯得生動。
在造句時，「較高級詞彙」如能運用貼切自然，哪怕整篇文章只用上一個，也會使你的作文顯示出與眾不同。
二、結構造句——與眾不同
在造句時，既要使句子生動，又要使其簡明扼要。
1、使用與人不同的表達方式，特別是提倡打破漢語句子結構的束縛而重組的句子更受歡迎。
1）唐山曾在二十世紀八十年代發生過一次大地震。
A：There was a strong earthquake in Tangshan in the 1980s.
B：A terrible earthquake hit/struck Tangshan in the 1980s.
大多數同學使用了there be結構，這是對的，但是B句卻摒棄了常見句式。另闢蹊徑而使用了「主語+謂語+賓語」結構，且使用了terrible，hit/strike這樣的詞彙，更是難能可貴的。
2）你八月十五日的來信我今天早晨收到了。
A：I received your letter which was written on August 15th this morning.（多數人使用的方式）
B：Your letter of August 15th reached/ got to me this morning.（與多數人使用的方式不同，簡潔）
2.使用一些強勢句式，如強調句、感嘆句、倒裝句等，增強語句的表現力。如：
3）阿福救了我妹妹。
A：Ah Fu saved my sister.（一般句式）
B：It was Ah Fu that saved my sister.（強調句式）
4）我們看到莊稼和蔬菜長勢喜人很是高興。
A：We were glad to see crops and vegetables growing well.（一般陳述句）
B：How glad we were to see crops and vegetables growing well.（感嘆句）
3、句式多樣，復雜得體。在寫作中應避免使用相同長度的相同句型，而應注意句式的變化，如長短句結合，簡單句、並列句與復合句共用，還可使用簡化句等；一些較復雜的結構如獨立主格，分詞結構等也可使用。下面的表達中A句簡單句多，而且多處使用there be結構，顯得單調、乏味，而B句就有自己的特色（請同學們自己分析）。
5）這是一套25平方米的住房，住房裡面有卧室、有洗澡間、有廚房；卧室里有床、沙發、桌子和椅子等。
A：It's a flat of 25 square metres. There is a bedroom in the flat. There is a bathroom and a kitchen in it，too. In the bedroom，there is a bed； there is a sofa，a desk and a chair as well.
B：It's a flat of 25 square metres，with a bedroom，a bathroom and a kitchen. In the bedroom there is a bed，a sofa，a desk and a chair.
三、布局謀篇——獨具匠心
在寫作中，我們可按時間、空間或其它邏輯順序來安排各要點，同時為使主題突出，結構嚴謹，我們應注意學習和使用交代句以及段落的主題句等。在布局謀篇上，2002高考範文堪稱典範。請看：
Opinions are divided on the question.
60% of the students are against the idea of entrance fees. They believe a public park should be free of charge. People need a place where they can rest and enjoy themselves. Charging entrance fees will no doubt keep some people away. What is more，it will become necessary to build gates and walls，which will do harm to the appearance of a city.
On the other hand，40% think that fees should be charged because you need money to pay gardens and other workers，and to buy plants and young trees. They suggested，however，fees should be charged low.
1）該文使用Opinions are divided…作交代句，開門見山，隨後兩個段落均使用了主題句，使全文結構緊湊，表達嚴謹。
2）在表述要點時範文還對要點出場順序作了調整，如「40%的同學認為應收門票，但不宜過高。」前部分作為主題句放在句首，而後部分另起一句放在句末：They suggested，however，fees should be charged low.這樣就分清了輕重緩急，主題突出，條理清楚。
3）範文使用了and，what is more，however等連詞，在段落之間使用了on the other hand（說明前後兩個觀點是相悖的），這些連接手段的運用加強了句子之間、段落之間的聯系，使文章表達連貫，渾然一體。
4）範文在第二段為說明不收門票的「原因」時增加了Charging entrance fees will no doubt keep some people away.等細節，這也是解決句與句之間缺少連貫性的常見方法。
總之，要想使自己的文章有亮點，吸引讀者，在考試中獲得高分，就應在用詞、造句、謀篇上下功夫，哪怕是有一處特長都是「亮」點，都是值得肯定的。