lecture類英語聽力技巧

1. 考試時在做英語聽力的時候有什麼技巧

聽力很廣泛的，但如果是為了考試的聽力，有許多的細節可以速成。

首先要做的是心理的准備：
1.從現在開始訓練自己快速進入英語狀態的能力。所謂的語感聽感很大程度上依靠的是一種環境的哦。讓英語布滿你所在的環境就好了，不必每時每刻都那麼刻意去聽，當背景音樂也是好的。
2.學會有節奏的呼吸，和聽力的對象在一個頻率。呵呵那樣你就不會覺得別扭。反而很舒服。這有助於你快速的進入狀態。但最好你要有這樣的意識。呵呵平靜是無堅不摧的。
3.心理上要知道甚至可也暗示自己這不是別人的戰斗，這是屬於你的考試，你是不可以無動於衷的，在內心真正的在意的人是不會走神的。想一想那個把懷表煮著吃的牛頓。做事先做人，做人先正心。心態對了，路就走了一半了。

接著是考試時的准備
1.首先要確定你的物質准備是充分的，休息是充分的。
2.當考試開始後，要迅速的進入狀態。要心無旁騖，專注於你自己的戰斗就好。聽聽力的時候不妨閉上眼睛，這樣可以阻斷其它感官接受的信息，讓自己自己關注於聽力的本身。而且你也可以用左手放在左耳朵上，提高右腦接受的質量和效率。因為右腦半球更適宜語言。
3.深呼吸，調整好自己的心情不要太興奮不要太激動。調整好自己的頻率。
4.好好地快速的研究考試聽力所能給出的所有材料，主動地進行預讀和預判，因為給出的資料永遠可以給你豐富的空間的。這將在很大程度上減輕你聽力的工作量和壓力。
5.迅速的用你長久以來的感覺和聽到的內容，毫不猶豫的下決斷，不要想著留到後來再解決。你心裡不要猶豫要面對問題。要有取捨。
6.在解決一題之後要快速的輕松地進行下一道題包括再一次的利用現有試題和已知聽力內容進行更多的設想和預判，帶著你的問題再一次將心力投入到聽力中，你會變得敏感和迫切的。在這里我想強調的是速度要優先於效率。沒有全部的完成，沒有系統的對待，只是慢騰騰的完美解決了一道題，其結果也是可想而知的。
7.呵呵，注意聽關鍵詞，實詞，連接詞，轉折詞，反問句，虛擬語氣等等。

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我大概總結三點1.一定要完整聽完每段對話 2.第一遍聽時沒聽清的要在第二遍相應位置注意 3要仔細審題 不要有答非所問的情況 .聽力嘛，你每天堅持聽兩節課，多做聽力測試，最好在散步時也聽聽，這樣會培養你對語言的熟悉度，久而久之，相信在聽力方面你會有很大提高。至於口語，沒有什麼訣竅，多練習，最好每天堅持晨讀。 呵呵，無論說多少都是無用的，只有認真的做到了才是最有用的。雖然不是我的高考但是我還是願意將自己的東西分享，希望對你而言是有真實的幫助的。

2. 怎麼提高英語專八lecture

mini lecture嗎？我去年考的，買了一本mini lecture的專項書，每天做練習，第一遍就拿一張白紙內，能聽多少記多少，然後做容題，第二遍對照原文和答案，看看到底怎麼錯了，再合上原文，重新聽一遍。我堅持了一個月，還是有一點提高得，開始就寫對2個空，後來能寫對5、6個了。其實這個好像有技巧的，每一篇文章不需要全部聽懂，找出中心句和文章框架結構，大概就能理解了，你做幾篇練習，就能發現規律了，我買的是沖擊波的專項練習，我同學說星火的也很好，關鍵在於堅持，我有個同學一本書都做完了，最後能做對7.8個。

3. 新托福lecture聽力技巧有哪些

新托福聽力的Lecture，也就是學術講座部分，有不同的展開形式。有的Lecture通篇都是教授的獨角戲，有的Lecture中加入了學生和教授的互動環節，加入討論的形式，有的互動少，有的互動多。互動多的Lecture聽起來如同課堂討論，結構近似對話。總的說來，Lecture的形式有獨白，互動及互動+獨白三種展開形式，而後者最多，佔六成以上。進而，我們可以把Lecture肢解為獨白和互動兩塊來應對。

互動部分，即師生互動相對簡單，無非是下列兩種情況：
1. 教授請學生回答問題，如讓學生舉例或闡述概念等等
【例1】
Prof.
Ultrasound is used by many animals that detect, and some of them send out, very high frequency sounds. So what』s a good example? Yes, Carol?
Carol
Well bets. Since they are all blind,…
教授要學生舉一個使用Ultrasound的動物的例子
【例2】
Prof.
So, what do you think another example of displacement activity might be?
教授要學生再舉一個展示displacement activity的例子
【例3】
Prof.
Now we can』t really talk about fairy tales without first talking about folk tales because there』s a strong connection between these two genres, these two types of stories. In fact, many fairy tales started out as folk tales. So, what』s a folk tale?
How would you characterize them? Jeff?
Jeff
Well, they are…
教授要學生解釋folk tale 的含義
【例4】
Prof.
Now, from your reading, what do you know about Paris, about the art world of Paris ring the late 19th century?
教授要學生回答從閱讀材料中得出的相關信息

2. 學生提問教授解答：學生在聽課過程中對教授講述的知識點不能完全理解或者有疑問或者想進一步了解時對教授提問
【例1】
Stu
…Um but could you maybe like clarify what the difference is?
Prof.
Of course, that』s a fair question…
【例2】
Stu
But how』s that proof that the Sahara used to be a lot wetter? I mean…
Prof.
Okay…

【分析】
上述情況都是我們學生在平常課堂中非常熟悉的場景，因此非常容易理解。遇到互動時，除了要認真聽，盡量聽懂提問和回答更要注意語氣語調和分析隱含義，尤其是當教授評價學生的觀點或回答時，提高警惕，此處常出重聽題。教授的評價多為學生的觀點或回答片面或錯誤，通常都是委婉指出的，不打擊學生的積極性。比如」well, in this area probably. But are we typical?」,」又如」that』s really a good suggestion, Karl. But that』s called…」
但偶爾也出現過不留情面的，如曾經的一道考題中，教授的反饋是 」Hmm? Oh, uh… I』m sorry but no. It has nothing to do with that.」
重聽題的題干很可能是 why does the professor say this?
正確答案如to indicate that the student』s answer is wrong.

獨白部分，也就是教授一個人在講述要點，聽上去類似學術文章當中的段落。這些獨白部分的段落有一定的結構特徵。常見的段落結構有下面幾種：

1. 闡述要點型：
這種類型的段落非常接近嚴謹有邏輯的學術文章段落，結構是提出要點——解釋要點中的術語——舉例展開 ——概括要點（時有時無），講述較具體的段落，在舉例展開中可能不止一個例子，可能使用一些手法使表述更清晰，如比較或對比手法。
這種類型的段落在新托福聽力中很常見，具有一定的代表意義，同學們應該熟悉這種結構的套路，有助於考試時更好理解行文思路和主旨。

【例1】
Another thing that distinguishes a real language is a property we call discreteness. In other words, messages are built up of smaller parts—sentences out of words, words out of indivial sounds, etc. Now, maybe you could say that the prairie dog』s message is built from smaller parts, like say for example our prairie dog spots a predator, a big coyote approaching rapidly, so the prairie dog makes a call that means coyote, then one that means large and then another one to indicate its speed. But do you really suppose it makes any difference what order these calls come in? No. but the discrete units that make up language can be put together in different ways. Those smaller parts can be used to form an infinite number of messages including messages that are completely novel, that have never been expressed before. For example, we can differentiate between 「a large coyote move fast」 and, say um, 」move the large coyote fast」, or 「move fast large coyote」, and I truly doubt whether anyone has ever uttered either of these sentences before. Human language is proctive, an open-ended communication system, whereas no other communication system has this property.

【例2】
And another feature of language that』s not displayed by any form of animal communication is what we call displacement. That is, language is abstract enough that we can talk about things that aren』t present here and now. Things like」my friends Joes is not in the room,」 or 」it will probably rain next Thursday.」 Prairie dogs may be able to tell you about a hawk that』s circling overhead right now, but they』d never show any inclination to describe the one they saw last week.

此lecture的主要內容是把動物的交流系統區別於語言的幾個特徵。
【例1】中，段落首句即提出要點，指出另一個特徵是動物交流缺少語言所具有的一種叫discreteness的屬性，discreteness這個詞是個學術生詞，很多同學比較陌生，但不用擔心，教授一定會解釋這個詞的含義，接下來的句型是典型的解釋句型,」in other words,…」大家這個句子要聽明白。段落接下來就舉例證明，」For example」,先舉prairie dog遇到coyote發出的叫聲的例子，後舉人類語言的例子，最後總結概括，人類語言具有這種屬性，而其他交流系統都沒有，與首句分論點呼應。

【例2】中也是段落首句提出要點，解釋要點中的學術生詞displacement，典型句型」that is…」,然後舉例，」things like...」

同學們注意，上述例子里提到的幾個特徵，是聽的重點應該記下來，如果遇到生詞，建議記下來首幾字母，然後聽後面的解釋。真實考試中有時候是解釋這個詞的意思，有時候是用一個大家熟悉的詞做該生詞的同位語。都可以幫你理解這個詞的含義。
考試時對這幾個特徵考細節題，問你有哪些特徵，可能是雙選或三選。對於段落中的例子也是可能的考點，可能問你例子的作用，後者可以推斷出什麼。

2. 現象解釋型：
教授提出現象，進行解釋。常用設問形式提出對該現象產生的不理解，然後闡述原因。結構是陳述現象——提出疑問——解釋原因（或列舉若干解釋理論）

【例1】
Now, the older lakes,… As for the recent lakes..Another difference…
Why these difference? Well, there are some ideas about that…
【例2】
Most of rocks move … but some, and this is interesting, move ….Um…how can that be? how about …? …

對於這種結構，同學們要關注的三點：
1.設問句可能考重聽，問教授這樣說的時候暗示了什麼 「what does the professor imply when he says this? 」
2.解釋的原因可能考細節題 why / what reason is …?
3.解釋理論的正確性或可靠度。曾經真題中考過教授對解釋理論的態度。「what is the professor』s attitude toward the experiments ?」

以上2種結構是學術文章中段落展開的典型代表。希望同學們能熟悉掌握，考試時能快速反應和預測，爭取聽力考試的主動權。Be an active listener!

4. 托福聽力lecture部分有哪些心得

1.托福聽力lecture筆記判斷奇怪語氣。這個也很好判斷，我個人覺得有：「結巴和長停頓」，「重復」，「sorry+更正」，「打斷別人說話」、「誇張的發音和語氣的」等。第三是我自己的感覺，如果是總分-列舉型的文章(3個方案，3種方法，3個階段，3個類別之類)，最後一個列舉考到可能性非常大。所以如果前兩個都沒聽明白，別放棄，因為最後可能出題的是最後一個。即使考不到最後一個，考了很難的「特點匹配」的好幾分的題目，你至少可以用最後一個分類的特點來排除。所以最後一個一定要認真聽。

2.托福聽力lecture筆記一般我會用線條把草稿紙分割成「田」或「用」字的樣式，寫下關鍵詞以後，如果教授說：我講的這個東西啊，有三個類別/三個發展階段/三個解決方式，就在「用」字紙張上寫，左邊每一格寫關鍵分類詞，右邊對應格兒寫特點和評價。有例子、學生提問、奇怪語氣的地方打上標記。這種情況下一般能網羅一半以上的題目。 順便說一句，美聯出國考試覺得這個筆記方法對於口語來說也是適用的，我口語不算高只有26，但後四題都是good，不得不說筆記功勞大大的。

3.托福聽力lecture筆記筆記方法縱向分成大概5-10個大的區域

寫好main idea/example/或者一些自己能了解的符號，比如()代表反推的reason，箭頭代表正推

4.托福聽力lecture筆記重點在於分清每一段的主題

目的題：lecture的目的要看首段，全文的內容可能不見得高頻重復這個關鍵字，要聯系首段用全文內容推。答案太相似時，重點看of前面的主語是什麼，比較of前面的會好點

5.托福聽力lecture筆記一般是在第二三句的樣子，都不是第一句。purpose題(why prof mention/say。。)區分段落的重要性就在這里，全記的話，在筆記里能定位這個被mention的東西(當然應該也記住了有印象)如果幾個選項覺得都不對，那就需要看筆記了，選占的篇幅比較大的那個。

6.細節題(what does prof say/imply)直接從筆記里找

5. 英語聽力的一些技巧

下面介紹三個聽力技巧：

1、利用聽前時間預測內容利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題乾和選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容。

這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側重，提高答題的准確率。

請看一個實例：

Where will the woman first go after work? （北京卷）A. the cinema. B. the market. C. the restaurant.

相應的錄音原文是：

M: Are you in the end going straight to the restaurant from work tonight?W: Actually I am leaving work early because I need to do some shopping in the market.

And after that I am going to meet Anne outside the cinema. She doesn't know where the restaurant is. You know.

首先通過瀏覽題目找出關鍵詞where, first判定這是一道地點細節題，在聽錄音的過程中我們要著重尋找cinema, market, restaurant這三個詞，同時判斷哪一個是the first。

雖然restaurant是第一個出現的詞，但是從女方的回答中，根據after的提示可知market是她第一個要去的地方。

3、不要猶豫答題克服猶豫不決的毛病。

對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置，准備聽新的題目。

不管聽什麼材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。

(5)lecture類英語聽力技巧擴展閱讀：

其它實用小技巧：

1、不要奢望聽懂每一個字，要做到對內容的整體理解。

2、拿到卷子的第一件事，就是抓緊時間閱讀試題，預測談話大致內容。

3、短對話，答案多在第二個人說話中出現;長對話，主旨題要先抓住開頭的幾句，中部往往是細節題。

4、抓中心詞，兩次以上連續重復出現，一定要提高警惕。

5、遇到數字和時間等信息，要隨手記，有助於題目的解答。

6、聽完回憶對話內容時，運用歸納、推理或計算等方法，用已知導出未知。

參考資料：網路：英語備考善用技巧突破高考聽力

6. 英語專業八級聽力Mini-lecture是怎麼考的

答案分析：

1、先聽並做筆記，然後再發題目根據筆記答題。這是一個將聽力和做筆記填空結合的考試項目。該項目是一個900字左右的講座，考生邊聽邊做筆記，然後完成填空練習。聽講座記筆記是學生學習生活中不可缺少的環節，這一題型正是考查學生根據聽力材料做筆記並整理筆記完成工作的能力。該項目實際上分為理解、找出要點、筆錄和填空等步驟。值得注意的是考試中考生所須填空的單詞或片語均是有關講座內容的實詞，而不是語法功能詞，因為該項目的目的是考查考生對講座內容的理解。

2、TEM8聽力的這一部分記筆記填空是較為復雜的聽力測試項目，有其自身特點，掌握這些特點對考生大有好處。該部分錄音通常是一篇具有較強邏輯性的篇章，從幾個方面論證或敘述一個問題。因為考生須填空的詞或片語是基於整個問題要點及其重要細節的實詞，所以考生在做筆記時應重點關注這些內容，而非繁文縟節。另外，倘若所填單詞在句首，該單詞首字母要大寫。

拓展資料：

1、英語專業八級考試（TEM-8，Test for English Majors-Band 8），全稱為全國高校英語專業八級考試。自1991年起由中國大陸教育部實行，考察全國綜合性大學英語專業學生。英語專業八級考試是由高等學校外語專業教學指導委員會主辦的（非教育部主辦）。它在每年的三月份舉辦一次，考試在上午進行，題型包括聽力、閱讀、改錯、翻譯和寫作。 考試內容涵蓋英語聽、讀、寫、譯各方面，2005年又加入人文常識。筆試形式考核。口試另外考核，名稱為「英語專業八級口語與口譯考試」，合格後頒發「英語專業八級口語與口譯證書」，但是口試的知名度不夠，參加人數也不多，很多英語專業考生都不知道還有專八口試考試。

2、時間是每年3月上旬，對象是英語及相關專業大四學生。非英語及相關專業與非在校生無法參加考試。考試及格者由高等院校外語專業教學指導委員會頒發成績單。成績分三級：60-69分是合格；70-79分是良好；80分及以上是優秀。考試合格後頒發的證書終身有效。從2003年起，考試不合格能夠補考一次。補考合格後只頒發合格證書。

（資料來源：網路）

7. 英語六級lecture有什麼做題技巧

六級考試其實很簡單的。想一次性通過六級考試是每個學生的心願，不包括哪些實力超群的學生。但是六級考試並不是這么容易通過的，它是一個長期積累的過程，想通過六級的話，你看看你平時有去做這些洛基英語老師所說的基本功嗎？
羅馬不是一日建成的，聽力也不是短期能夠練好的。聽力水平出色的人必定是別人長期堅持的過程，想要練好聽力必須要每天去堅持去聽，並且要有精聽和泛聽訓練。平時聽聽以往考試的題目，那樣才能有把握在考試中拿高分。在聽力訓練中，要留意句子中給的信息，有些句子表達真實意圖你可以會去忽略，導致自己失分。聽力之前要審題，把問題記在心中，聽力過程中要自信不能分神。選擇答案的時候要謹慎，不要聽了一遍之後就放棄聽第二遍的機會去做別的了，可以把聽到的關鍵詞寫在試卷上，在選擇答案的時候給自己多一條線索。
做閱讀理解最需要的就是詞彙量，了解每個單詞所組成短語的用法，句法那麼選擇答案的時候把握性就很大了。有時候遇到自己不認識的生詞，可以通讀文章之後猜測這個詞的意思。所以閱讀理解要想做好，必須要大量去做真題才是可以的，不然臨時抱佛腳，想要做好閱讀理解不太可能的。寫作之前要審題，然後列出一個大綱，寫出一個中心，說明自己的原因。字體要工整，不要反復出現同一個詞，表達清晰的作文不會拿低分的。

8. 英語聽力很差，應該怎麼練習啊還有集中能力很差，聽會話還好，1分鍾以上的Lecture就容易開小差

你好，很高興為你解答：
現象：
從雅思課堂觀察下來，基礎較為薄弱的學生在課上最常見的問題是這樣六種情況：
第一種：聽不懂，答案定位不到；
第二種：局部聽懂情況下，抓不住重點；
第三種：聽不懂，能捕捉到局部一些答案；
第四種：基本聽懂情況下，答案定位較有限，能順利定位到的答案很多來不及寫完整；
第五種：基本聽得懂，能捕捉到的答案也寫下了，但是拼寫錯誤較嚴重；
第六種：最後一種，也是最讓考生崩潰的一種，在基本聽得懂的情況下，定位到的答案能寫下了，也拼對了，但是細節錯誤被扣了，比如漏了「單位」，「復數」。
這是一個非常有趣的現象，通常會發現，學生處於第幾種狀況之下，那麼在此時他/她的分數可能就是幾分。
試想，如果考生什麼都聽不懂，連平時很熟悉、很親切的is、 am、 are、 but、 because都很難捕捉到的時候，只能通過「猜測」來解決，雅思聽力一共40題，即便算其有10%的命中率，答對四題也只能勉強趕上1分，而這樣的分數很難「上檯面」。
相對而言，第六種情況已經是想要突破6分的考生的較為理想的狀態了。也就是說，如果考生想要突破6分，那麼以上6種阻礙要做到各個擊破，對於還處於第一、第二種的同學來講任務顯然還是比較艱巨的。
當然，以上6種情況，沒有一種是在完全聽懂的情況下，如果我們從積極的角度考慮，就是說，雅思聽力，即便是沒有能夠聽懂每一句話，考到6也是完全有可能的。
策略：
建議基礎薄弱的學生需要先從「詞彙」和「語音」兩方面開始著手打好基礎。
step1：
「單詞是根」的講法適用於任何形式的英文考試，雅思考試當然也不例外。要到6分，除了掌握接近於四級考試的基礎詞彙量外，雅思考試聽力由於場景多樣這一特性的存在，需要考生對場景詞彙有一定量的積累。
在記憶單詞的基礎上需要結合聽寫訓練。選擇一些音相近的單詞，一些含有同化、強弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子；聽寫有數字、人名、地名等類似信息的對話和短文，比較有針對性的聽寫材料來源就是雅思考試真題中的相關內容。處境4的同學尤其需要這方面訓練。
step2：
接著是語音，那麼語音又從何而講呢，其實單詞不會讀，或者讀得不標准就難以聽得懂，聽不懂就連講都會連累到。
為了避免「看得懂，聽不懂」的尷尬境地，平時要補充聽讀訓練，即聽完一兩遍錄音後，進行模仿跟讀。在跟讀時，仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規則從而掌握一些朗讀技巧。同時這種方式能非常有效地培養並提高語感。
step3：
在基礎訓練之後，需要有針對性地去了解雅思考試，探究聽力的出題思路和做題原則，這樣才能少走彎路，避免像第6種情況的出現，從而在總體水平可能還有限的條件下極大程度上保證自己的正確率。
結論：
學習是一個反復的過程，對於英語基礎差的考生來講更是如此，不要急於求成對自己的要求過高，指望著單詞看一遍就能記住，發音跟讀一遍就能糾正，要允許自己適當的犯點錯誤，不斷地糾正反而能使自己對於某些知識點記得更牢。相信只要不斷吸收，不斷實踐，不斷改進，突破6分，It』s just a matter of time！

9. 英語專業八級mini-lecture聽力如何提高

最好的辦法就是買一本十年真題，每天聽一篇，先按照要求做題目，然後再認真專分析。分析的時候建屬議先完整聽一遍了解大意，注意不要看材料。然後一句話一句話的聽，邊聽邊寫，聽不懂多聽幾遍，一篇文章這樣完全聽完，最後把答案標記出來，看看主要是在哪些部分出題。其實mini-lecture部分一般都是分了好幾點的，你只要把幾點抓出來，記錄的時候記個大概就行，不要把聽到的全寫在草稿紙上，很多都沒用，還浪費時間，堅持下去就好了，過完年再准備也不遲的。祝你成功！