公共英語聽力命題規律及高分對策

Ⅰ 我要快速提高公共英語2級的聽力材料..

你去上學吧網站看看啊，那裡面有很多關於公共英語的學習資料啊。

Ⅱ 公共英語三級考試聽力 怎麼復習啊

三級聽力部分在100分的原始分中就佔20分, 而其加權佔了30%, 可見PETS對聽力的重視。三級的聽力理解部分由A（10段簡短對話，4選1）和B（4段對話或獨白，4選1）部分組成，考查考生理解英語口語的能力。A節考查考生理解事實性信息的能力，而B節考查考生理解總體和特定信息的能力。要系統復習聽力首先從功能意念開始，包括友好往來、交流補救、態度、情感、影響生活話語、時間表達、空間意念和比較關系等。從聽力信息上講，應當學會理解主旨要義、獲取事實性具體信息、理解明確表達的概念性含義、進行有關的判斷、推理和引申、理解說話者的意圖、觀點或態度等。要在聽力部分得到高分，平時的訓練技巧和考試的良好發揮都是不容忽視的。
依據圖式理論，在語言的理解中，信息的接受者運用語言知識來分析、整合話語時採用自下而上（bottom-up）的加工模式，相反在運用非語言知識時採用的卻是自上而下(top-down)的方式。聽解中，前者對聽解起制約性的關鍵作用，後者在聽解中起輔助的作用。由此，我們可以得出結論，語言知識和非語言知識在聽解中有著各自的作用，絕不能因顧此而失彼，聽能的培養當中，只注重側重語言知識或是片面地強調熟能生巧都會事倍功半甚至是徒勞無功的。學習者在平時的自主學習當中，也要從這兩方面入手，著力提高語言知識水平，提高學習者利用非語言知識分析、歸納獲取語言信息的能力。
一、平時訓練技巧
1.跟讀標準的英語
眾所周知，英語聽說不分家。口語提高了，聽力自然也會提高。因此，可藉助錄音機或復讀機跟讀標準的的英語，這樣能強化語音語調，自然適應和習得地道的發音規則，如失去爆破、連讀、弱讀等等；跟讀還能培養語感,增強記憶。
2.多聽合適的聽力材料
合適的聽力材料包括：一、各種考試真題和模擬題的錄音帶； 二、英美訪談類節目；三、大學英語一、二年級的教材，等等。總之，聽力材料應根據個人水平選擇，把握循序漸進的原則。選材不宜太難，也不宜太易。
3.多進行速記和記憶方面的訓練
聽力考試要求考生在很短的時間內記住聽到的重要信息，這需要很強的短期記憶能力。為加強短期記憶，考生可掌握一些速記的方法。比如利用縮略詞、符號、首字母等記下重要的數字、時間、地點、中心詞等。
4.全面提高自身英語各方面的水平
提高英語聽力的水平單靠"聽"是不能解決問題的, 個人的聽力水平的高低與其掌握的詞彙量、對語法結構的熟悉程度、知識面、理解能力甚至閱讀速度等都密切相關。 因此，學生應注意全面提升自己聽說讀寫的能力，尤其是語法和詞彙量方面的積累。
二、臨場發揮技巧
1.力爭主動，帶著問題聽。
聽力理解中的每一個問題都留有15秒的答題時間。考生可充分利用這段時間去閱讀試卷上各題的問題。正式開始做題之後，要嚴格控制答題時間，根據自己聽懂的內容，盡快確定並標出答案。剩下的5秒鍾用於瀏覽下一題的問題和選擇項。這樣，考生基本上可以預測出下一個對話的大致內容，並帶著問題集中鎖定對話中的有關信息，從而使自己在聽力測試中處於主動地位。
2.科學利用答題時間
做完上一題，餘下的幾秒鍾內看不完下一題的書面選擇項時，則應把注意力放在聽上，而不要為了看而耽誤了聽錄音的內容。
3.最大化地獲取信息
在聽懂大意的基礎上，抓住所聽內容的主旨與有關細節，同時利用在預讀中得到的潛在信息，並用自己熟悉的形式把關鍵信息、數字等迅速記錄下來。做到耳眼並用，一邊聽錄音信息，一邊瀏覽書面信息，邊聽邊分析整理。採取抓信息詞，抓關鍵詞，採用預測法，排除法等等一切手段進行判斷和選擇。
三、短對話的命題思路與解題技巧
短對話部分是日常生活中的一般對話，即衣、食、住、行、工作、學習等話題，可分為校園、公共場所、家庭等方面。對話部分常見的及應注意的題型有以下幾種：
（一）地點類
（二）人物關系類
（三）數字計算類
（四）言外之意類
（五）語法類
四、長對話或獨白的命題思路與解題技巧
B節聽力包含了四段對話，15個選擇問題。按照大綱對三級聽力的 「能夠聽懂英語的一般性談話或討論」的要求，這部分的篇幅比較長（每段對話或獨白大約200詞左右），包含的信息量大，沒有上下文提示或信息重復，而且三至四個問題撲面而來，比起短對話部分要難一些。這部分的基本題型可以歸結為以下幾類：
（一）對話
B節的長對話是A節的短對話的延伸，它與A節的短對話有共同之處。與短對話一樣，在聽B節的長對話時，應注意說話的一切語域因素，包括說話雙方的身份、相互關系、場合等，雖然這些並不一定被考到，但是他們有助於對談話內容的理解。但是A節的短對話中的細節題比較多，而B節的長對話中的綜合性問題比較多。
1、采訪類
2．交換觀點類
（二）獨白來
1.故事類
2.文化知識類
3.科普知識類
4.個人體驗類

Ⅲ 公共英語二級聽力一般是考什麼題型的,難嗎

公共英語二級聽力部分考試內容由第一、二兩節組成。該題型的設計初衷是考查考生理解英語口語的能力。本部分全為單項選擇題，考生應從每題的（A、B、C）三個選項中選擇出最符合題目提問的最佳答案。

第一節：共5題。分別為5段簡短的日常對話。要求考生能從對話雙方（一般為男女雙方）的對話中，了解簡單的對話信息，掌握對話中提及的事實性信息，並能做出簡單的邏輯推理。值得注意的是：該節考試錄音材料只播放一次；問題及選項不在考試錄音材料中播放，僅在試卷上印出。 第二節：共15題目。它們屬於4段較長對話和1段獨白材料。一般題目的設計為：前兩段對話，每段分別有2道題目；第三段對話有3道題目；第四段對話有4道題目；第五段獨白有4道題目。題目考點按照錄音材料次序排列，題目難度也隨著題目次序增強。值得注意的是：該節每段錄音材料連續播放兩次；問題及選項不在考試錄音材料中播放，僅在試卷上印出。
在考試中，播放錄音材料前後，試題設計者已為考生留出瀏覽題目和解答題目時間，並伴有考試提示音。考試提示音是指在正式播放每一考題內容前的警示聲音。考生在聽到提示音後就意味著接下來要聽的內容與相應的考試題目有關。在聽力部分考試結束前，還會單獨留出2分鍾的時間，給考生將試卷上的答案，轉塗到答題卡1上。而聽力部分開始後所有的考試指導語、停頓、以及轉塗答案時間都已經錄制在考試錄音帶上。如果是帶耳機進行聽力測試的考生，中途就不要再摘下耳機，應在最後音樂結束，聽到That is the end of Listening Comprehension後，摘下耳機。考生完成這部分考試要佔用考試20分鍾（含轉塗答案時間）。

一、命題規律
有相當一部分考生認為，聽力理解考試沒有什麼命題規律可尋。聽力理解能力的提高就是一味的多聽多練。其實這種思想並不科學。通過分析歷次考試中的真題，華洋專家發現：PETS聽力考試其實也存在很多命題規律。PETS二級考試的錄音材料基本上都是考生日常生活中能接觸到的簡短對話。這些規律是與該級別考試對象、該級別英語水平要求相吻合的。通過該級考試考生是要滿足進入高等院校繼續學習的學生和賓館前台服務、銀行職員以及涉外企業員工。因此，在命題時就更注重這些人士的日常英語聽力能力要求。那這部分又往往與哪些內容有關呢？通過總結，華洋專家發現考試大綱中所列的功能意念表和語言技能表，就是聽力考試的重點和依據。通過錄音材料，考生需掌握如下聽力的考試技能：
1.在考試中，能聽出材料中具體的事實性信息。如一些物品名稱、商品價格、事件發生時間、事件發生地點、參與事件發生的人物等。
2.在考試中，能依據錄音材料，判斷出事件發生的背景環境、推導出事件參與者們的關系以及事件的最終結果等。
3.在考試中，能根據錄音材料中的關鍵詞、特殊語氣詞、材料中的過渡詞、說話者升降調等理解說話者的意圖、觀點或態度。
4.在考試中，能從全篇對話或獨白材料中理解文篇的主旨和要義。
二、高分對策
面對這種要求，我們怎樣才能在考試中拿高分呢？專家建議可以從以下幾個方面著手：
1.熟練並運用考試大綱中所列的功能意念表和語言技能表。可以把這兩部分作為今後自己做題、選題的依據。特別是功能意念表可以把它背下來。在平時的訓練中，碰到符合這兩個表的內容，有特色的語言表達，就可以把它們寫下來，注意多積累。同時這樣做也是一舉兩得的事情，為後面的口試做好准備。
2.培養正確高效地聽力訓練習慣。第一，要學會正確支配聽力考試中的時間。在正式考試中，考卷發下來後，聽力部分開始前後都有相當長的一段時間供考生利用。考生應該抓緊時間閱讀題目，標出題目中需要自己考試中注意的地方，為考試爭取時間及提高聽力效率。可以在平時的聽力訓練中進行強化和提高。第二，在平時的聽力訓練中，既全神貫注聽，又要培養邊聽邊記下要點的習慣。有意識的培養自己的短時記憶能力，及對一些錄音材料的敏感和識別的能力。第三，正確對待錄音材料中生詞和聽不懂的問題。在平時訓練中，錄音材料中出現生詞和聽不懂的問題時，要能善於通過上下文材料信息猜測或事後補救，切不可以因幾個地方影響全局。
3.平時做個有心人，注意積累聽力中的常用句型和習慣表達。訓練中，要注重在語境中，提煉文章的中心，理解正確的信息。
最後特別值得建議的是：每次聽力訓練時，要高度集中去聽，但一般每次訓練的時間不宜超過30分鍾。考生在詳細了解這部分聽力能力的標准和培養方法後，循序漸進，持之以恆地進行相應的練習，往往就能得到較理想的成績。下面我們再談談各種題型的命題思路與解題技巧。

Ⅳ 我是自學英語學習者,准備考PETS4的,閱讀翻譯做的都很好，可就是聽力總提高不上去，我也天天聽啊

這位朋友，和你一樣，自己也在學習PETS4級，上一次是差四分，自己的問題是做題速度慢導致後面開始趕時間，所以失敗了，自己的聽力覺得還可以，或許能幫幫你：個人建議練習聽力的同時一定要練習自己的口語，因為在英語學習中，聽說是一體的，兩者結合在一起就能起到事半功倍的效果，練習口語是糾正自己的發音，如果你的口語不好，發音也不準，同一個單詞，你聽了之後是這個意思，但事實上聽力原文卻是另一個意思，這就直接導致你在聽力上的誤解，聽力不好也就是很正常的事了。
建議你買一本外文出版社的「PETS4級口語必備」這本書，能夠專門練習PETS4級的口語，因為PETS4級只要過一門就能獲得單項證書，所以你完全可以把這本口語書當做練習聽力的輔導教材，聽力方面的教材不知道你買了哪些，反正自己推薦你去買外文出版社的「PETS4級聽力高分突破"這本書，是專門練習聽力了，自己用過，感覺很好。
總之，口語這方面也要練習，不是要求口語要說的多麼的好，至少能夠發音標准，吐字清楚即可，畢竟學習PETS考試最終還不是為了獲得證書嘛。當然詞彙也很重要，詞彙量太少也會使你的聽力感到吃力，單詞也要天天背，做到這些，你再去做聽力練習，肯定感覺就不一樣啦。
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Ⅳ 公共英語三級聽力考試技巧是什麼

【導讀】其實對於公共英語三級聽力，就是要多聽多練，只有聽得多了，練得多了，自然就能聽懂的多了，在練習的過程中，大家一開始可以先側重於單詞，然後慢慢擴展為句子，最後再是段落和短文，這樣循序漸進，聽力自然就練出來了。

1、對於聽力，大家要注意，聽懂與聽不懂最關鍵的，可能就在於一個句子中的單詞不認識。因為在句子當中，可能會出現連讀、失爆、吞音等狀態。

2、平常在聽的時候要注意模仿，背誦一些有用的句型。如果短期內提高聽力有難度，平常要多注意認真去聽帶子，模仿帶子，聽任何東西都是要先聽，再去看，先培養聽的感覺，打開看一下，跟你聽的有什麼差異，再合上書去練，反復去練。讀句子中的連讀、失爆、吞音等要注意簡單的語音知識。

3、考生可以一個題型一個題型進行練習。短對話、長對話以及篇章等等。

4、大家在聽的過程中一定要先做題，看看哪個地方沒聽懂，反復聽，看能不能聽會。注意在聽的過程中，什麼影響你作選項了。

5、聽力中，也有解題技巧和方式。聽長對話時，可能會出現but，如果前面沒聽懂或沒聽清楚，突然聽到but出現，可能這個後面的句子就是某道題選擇的答案句。大家在技巧和方法方面一定要多聽多熟悉。

以上公共英語聽力考試技巧的有關介紹，不知道如何去學習的同學可以收藏保存下來，當然公共英語各個等級證書的用途是不一樣的，考察的側重點也是不一樣的，大家一定要注意區分哦!

Ⅵ 公共英語三級聽力解題思路和方法：細節捕捉題

【導讀】公共英語考試分為筆試和口試兩個部分，兩個成績合格才能拿到相應的合格證書，其實對於公共英語三級聽力，就是要多聽多練，只有聽得多了，練得多了，自然就能聽懂的多了，在練習的過程中，大家一開始可以先側重於單詞，然後慢慢擴展為句子，最後再是段落和短文，這樣循序漸進，聽力自然就練出來了。很多考生都會在考前進行突擊，力求在考前的一段時間有效突破，保證聽力部分取得較高的分數，不過時間緊，任務重，為了幫助考生更加高效高質的進行備考復習，下面是小編整理的一些針對不同題型不同的解題思路與方法，一起來看看公共英語三級聽力解題思路和方法：細節捕捉題，希望對大家有所幫助。

依據歷年真題來看，全國英語等級考試三級榜首部分聽力共佔20題，分值佔比不低，並且由所以錄音文件做題，所以需求考生更加用心來聽，後續是無法從頭查看的。所以為了協助考生更好的經過考試，小編總結了以下一些關於聽力考試需求留意的內容及解題的思路，期望對咱們有所協助!

依據歷年真題來看，全國英語等級考試三級榜首部分聽力共佔20題，分值佔比不低，並且由所以錄音文件做題，所以需求考生更加用心來聽，後續是無法從頭查看的。所以為了協助考生更好的經過考試，小編總結了以下一些關於聽力考試需求留意的內容及解題的思路，期望對咱們有所協助!

細節捕捉題

細節題首要是指用Wh-問題的方法對短文中有關人名、地名、時刻、原因、數據、意圖、時代等提出的問題，有時也包括是非判別題。由所以對細節的考察，這類題也有必定的難度。答題時除了要掌握准有關細節信息，還要聽清發問的視點和具體要求。這類發問方法形形色色，依考察的內容而異，首要有以下幾種方法：

According to the passage, when/where/who/what/why/how did...?

Which of the following adjectives best describes...?

Which of the following (statements)is true/ not true?

Which of the following is mentioned/not mentioned?

細節題以辨認題居多。有或許幾個選項在文章中都有所提及，但只需仔細聽，留意別離，就能在原文中找到各自的出處。

以上就是「公共英語三級聽力解題思路和方法：細節捕捉題」的有關介紹，不知道如何去學習的同學可以收藏保存下來，當然公共英語各個等級證書的用途是不一樣的，考察的側重點也是不一樣的，大家一定要注意區分哦!

Ⅶ 關於公共英語等級考試一級（PETS）的聽力部分有一些疑問，求解答。

這位朋友，PETS考試所有級別都有筆試和口試兩項，口試滿分5分，3分合格，是兩位考生搭版檔考試，權有時候會是三位考生搭檔，一般是兩人搭檔考試，口試是這樣給分的：PETS口試有兩位考官，一位考官負責和考生交流，另一位專職打分，專職打分的考官很大程度上決定你的最終得分，和考生交流的考官也要打分，不過他不是主導地位，佔主導的是專職打分的考官。
你的得分和你與搭檔的配合有很大關系，如果配合得好，兩人都能過，如果配合不好，可能兩人都過不去。不管你是提問還是回答，配合都很重要，盡量讓你的搭檔聽明白你說的話，這樣才能交流下去，如果能夠把流程較順利的過去，基本沒什麼問題，如果在口試過程中頻頻卡殼，就比較困哪了。
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Ⅷ PETS3的聽力有什麼技巧嗎我錯慘了

PETS3長對話共設四篇,每篇長度均在－12個話輪(說話方與聽話方交換一次為一個話輪)左右,每篇後設3-4個小題,總題量為15個小題。雖然仍以對話形式出現,但各篇200詞以上的長度已經開始對同學們注意力的集中程度提出挑戰。 對於聽力長對話,考生應始終牢記:不要奢望將其內容一字不落地完全聽懂並且記住。因為即使在日常生活中用母語對話,這也幾乎是不可能的。在日常生活中,我們只要掌握自己關心的信息,而在聽力考試中,我們則要抓住關鍵的命題點。 以下分聽前預測和聽時抓"點"兩個步驟詳解聽力長對話的應試策略。一、聽前預測 聽前預測對於聽力長對話非常重要。放音間隔的時間應盡可能留作預測之用。若想有效使用這短短幾十秒的放音間隔時間,需把握以下兩個原則: 1. 先縱後橫 所謂"先縱",就是首先通讀每篇後的3-4個小題,找出關鍵詞,前後聯系,預測全篇大致主題。 所謂"後橫",就是在仍有時間的情況下,通看各題選項,看看是否存在生詞,總結長句的核心意思,以此預測考點和可能的答案。 兩步預測都要注意隨時做出標注,劃出關鍵詞或簡寫長句的大意,因為單憑記憶在"高壓"的聽力考試中是萬萬靠不住的。 首先通過promotion, salary和work可得出本對話的大致主題是有關職業,再聯系兩次出現的wants,想到或許與求職有關,並順理成章地想到可能會談到離職的原因、新職位的性質以及薪酬等等。這就是上面所說的"先縱"。 此後我們可對選項中較長的詞語做標注,如下劃線所示。通過聽錄音我們發現本題答案的對應信息在原文中是"I』m fed up with my job.", 正是"tired of"的同義置換。這就是上面所說的"後橫"。 可見,事先標注關鍵信息,可讓我們在聽時將注意力集中到更小的"點",起到事半功倍的效果。 2. 分清主次 與生活中的情形相似,雙方對話的時候常有主次之分,如:一方詢問,另一方作答時,關鍵信息多出現在作答一方,考點自然也就多出於此。分清對話雙方的主次對於我們預測考點出現的位置很重要,方法也簡單易行。 通看下劃線部分不難發現,幾乎所有的選項都與女性會話者有關,可料想此對話中男性會話者多提出問題,女性多做答復,聽時當然主要聽女性會話者所說的內容。二、聽時抓"點" 有了充分的聽前預測,聽時的主要任務就是抓住考點,且掌握如下兩個原則: 1. 考點均勻分布,易出現在話輪轉換處 首先,長對話後設的3-4個小題一般均勻地分布在對話的每個回合,極少出現某一個回合包含兩個考點的情況。這樣,我們在一個對話回合中找到一個考點後,剩餘的部分就可不做詳聽,讓緊張的神經稍做放鬆,有利於將精力集中於下面的考點。 其次,考點的位置多是話輪轉換的時候。具體的說,就是對話一方某段發言的開頭和結尾部分,這也完全符合西方人的思維習慣,即在發言伊始多是開門見山,而在發言結尾處又總括強調。 2. 重復率較高的詞或短語多成為考點 對話的主要內容理所當然會得到說話人的強調,而一個非常重要且明顯的強調方式就是重復,故重復的詞語往往能夠揭示對話的主題。

Ⅸ 關於PETS2級聽力

我PETS二級是初一時考過的...聽力沒難度
如果不是為了考試而是單純為了提高聽力,推薦聽VOA(美音)或BBC(英音),mp3版的CD版的磁帶版的書店裡都有賣,不願意花錢還可以從網上下載

Ⅹ 英語聽力困難成因及對策

在英語學習中的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，聽是獲取語言信息及語言感受的最主要的途徑，是提高其他技能的基礎。有研究表明，聽占整個言語交際活動總和的45%。由此可見，聽力訓練有助於全面提高學生的英語幾哦埃及能力。英語教師必須對聽給予足夠的重視。但目前學生普遍對筆試能得心應手，而對聽力考試卻望而生畏。為什麼聽力理解就如此難呢？筆者認為是由以下幾方面的原因造成的。
一、詞彙量不足
人們普遍認為聽得越多，聽力理解能力越強。當然，多聽確實是提高聽力理解能力的一種積極手段，但聽力水平的高低不完全在於聽的次數多少，材料的長短和難易，它是一個人英語知識的全面體現，而所有英語知識的基礎便是詞彙，它是一切訓練的基礎，聽力自然也不例外。聽力理解中的每一個對話、語篇都是由句子組成，而句子的基本單位是詞或片語。在聽的過程中，我們能模仿出聽到的發音，但如不掌握一定的詞彙量，便無法把與其所代表的詞聯系起來，也就無法得知其所代表的意義。因此，筆者以為：詞彙量的大小決定聽力理解的程度。
二、母語的干擾
許多學生在聽到一段語音信息後，常受母語的干擾，習慣用中文逐字逐句在腦子中翻譯出來，而不能直接將語音信息轉化為一定的情景，不能直接用英語進行思維，多了個中間環節，因而影響反應速度和記憶效果。靠漢語來理解句子不僅速度慢，而且容易造成理解錯誤，不能做到聽音會意，破壞了直接反應，而且聽的時候精力集中於心譯，無暇顧及領會其內容，更談不上捕捉言外之意。對於一些較長的不合漢語習慣的句子若心譯就犯難了。
三、聽力方法不當
很多學生錯誤地認為聽力訓練中只有聽懂了每一個詞，然後才能理解，因而他們在聽的過程中試圖聽懂每一個詞，而這對於絕大部分的中學生來講是不大可能的。學生在聽的過程中顧此失彼之時，聽力材料已不停的向前播放而聽者還停留在前面所聽的內容上，這樣無法獲得對材料的理解，更談不上提高聽力能力。
四、文化背景知識缺乏
語言是文化的載體，語言學習者必須對所學語言的文化具有一定的歷史知識和文學知識，學英語就要多了解一些英美國家人民的生活習慣，生活方式，文化背景，風土人情。由於有些學生對這方面的知識了解少，給聽力帶來一定的障礙。
五、情緒狀態不良
筆者在教學中發現聽者情緒狀態與聽力理解有相關作用。北京外國語大學英語系教師組成的研究組曾經對中國本科學生的素質進行了調查，結果表明：情緒狀態，語言學能、學習動機等因素對語言綜合水平影響最大。可見，聽者的情緒狀態是影響聽力的一個主觀因素。具體地說，在不具備良好的聽的動機和自信心的情況下，聽者的注意力容易分散，從而干擾聽的過程。由以上分析可見，聽力能力不僅與學生的語言知識有關，而且與其心理素質，聽力技巧，文化素質等都有關系。針對學生聽力存在的問題，我採取了以下對策：一、突破聽力障礙，掌握聽的基本技能
學生在聽力訓練中存在的聽力障礙主要有語音障礙，語義障礙，心理障礙和文化悟力障礙等，在訓練過程中我首先讓學生過語音知識關，在訓練過程中還要求他們根據已有的語言知識，文化背景知識等來理解文章內在含義，使其突破語義障礙，增強語義能力。同時，所選材料要體現循序漸進的規律，即由詞到句，再到文章的漸進過程。學生在聽力訓練中要有信心和耐心，遇到困難時不驚慌，這樣才能突破心理障礙，提高心理承受能力。學生的文化悟力是指所學習的各學科知識，以及在課外學得的社會科學知識和自然科學知識，只有突破文化悟力障礙，才能加深理解所聽內容。
二、指導聽力方法，培養聽的預測技能
聽力技巧和方法直接影響聽力水平的提高，聽力理解不是意味著必須每個詞，每個句子都聽懂，而是聽懂對方表達的意思。因此教師要指導學生在聽錄音時要學會舍棄多餘信息，善於捕捉有關問題所涉及的信息，減少聽的盲目性。還要指導學生拿到試卷後利用間隙時間瀏覽聽力材料，對所要解答的問題作預測，有的放矢地聽。此外，教師還要指導學生根據主題句，關鍵詞來預測，主題句一般出現在第一段第一句，學生可以根據它預測整段文章的內容。
三、擴大聽的輸入，全面提高聽力水平
英語學習中，聽，說，讀，寫是相輔相成的，各種語言技能的掌握和提高是相互影響相互支持的，尤其是閱讀能力的提高能帶動包括聽力在內的其他能力的提高。因此，從一開始教師就應注重培養學生的閱讀能力，讓他們大量輸入語言知識，在教學中應注重連續的語篇教學以及所讀材料的真實性，可理解性，體裁的廣泛性和交際性。
四、激發聽的興趣，增強聽的動力
興趣是學習的動力。對聽音感興趣的同學，課堂上積極主動，情緒愉快，聽音效果必然好。教師在課堂上要創造一個輕松和諧的氣氛，努力消除因害怕、沮喪、反感而產生的心理障礙，並不失時機地向學生介紹與聽力材料有關的背景知識，英美國家的歷史、地理、文化、習俗、趣聞等，這不僅可激發學生的聽音興趣，而且幫助學生正確理解所學內容。另外，還需採取靈活多變的聽音形式，並把競爭機制引入聽音教學，以激發學生的聽音興趣，調動他們的聽音積極性。如在聽力訓練時，可採取搶答方式，看誰反應速度快並回答准確，適時予以獎勵，以激發學生的好勝心，從而更快的提高聽力水平。
總之，聽力的提高是一個長期復雜的實踐過程，不是一蹴而就的事情，只有針對學生聽力中存在的問題，採取相應的對策，長期堅持，就一定會有提高。