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南京一交警護考英語聽力14年

發布時間:2021-02-04 03:44:54

㈠ 求四級英語聽力12年12月到14年6月真題mp3下載

http://www.hxen.com/englishlistening/cet4/zhenti/
望採納,謝謝回!答

㈡ 江蘇南京中考英語聽力口語,考過的進

中考口語很松。

㈢ 請問江蘇南京哪裡有賣大學四級英語聽力考試用的耳機

直接問你們高年級的買啊。

㈣ 南京英語中考聽力口語光碟哪有賣和中考一模一樣的那種,可以打分的!

哎、那個盤子等於沒有用唉、
我試過、你把它裡面的標准讀音錄內下來,再對著它放容,也就4分、
你對它讀一遍中文都是5分、
講實話 你別太擔心、只要你音量適中,節奏恰當都是滿分、
恩、、
如果你是在想要買、
我估計教育書店裡應該就能買著吧、
總之我還是建議你多讀讀那本小冊子、
用那個盤子打分的神馬、真的是自我安慰、

PS:我去年中考聽力和口語就是滿分,那個東西拿滿分太容易了,幾乎都是滿分、

㈤ 南京英語聽力提升班多少錢

挺貴的,南京那邊的提升班大概一期就是一萬多。

㈥ 誰有14年英語聽力音頻加文本,有的發下,謝謝

如何提高初中生英語聽力 □坦洲實驗中學王琦 一、 要提高學生的聽力水平,首先教師要通曉教材,確定教學目標 在教學前,教師必須吃透教材,對教材融會貫通,從而達到對教材各個單元的內容胸有成竹,有針對地設計每個單元或每一課時的聽力教學目標及課堂用語,有效的組織課堂教學英語,讓學生對本課的新語言熟悉。在《新目標英語》(Go For It)這套教材中,每一單元都包括Section A、Section B、Selfcheck三部分。而這三部分都是圍繞一個語法點,一組句型而逐層擴展深化的。所以教師在備課時,可根據本單元的難易程度重組教材內容。如我在教八年級(上)冊Unit How do you get to school?這一單元時,就將本單元的三組核心句型在第一節課中提出來。它們是:1.How do you get to school? I get to school by ... . I take the ... to school. . How long does it take? It takes ... minutes to get to school. . How far is it from your home to school?It is ... kilometers. 我認為,這三組句型是有機的整體,分開教授反而會割裂交際的內在聯系。所以,從第一堂課起,我就將它們提出,從聽和說的角度讓學生對它們熟悉。對了 我現在學的ABC天卞英語中心的助教和我提到,事實上想征服英語應該是不費力地!堅持需要個適宜的學習空間以及實習口語對象 這取決於外教資質,口語標准才是最好,堅持每天口語學習 1 on 1加強化教學才能有非常.好.的學習效果~完成課堂後需要重復溫習課後錄音反饋,把所學知識融會貫通;然後要是真的無對象可練習的狀況下 只能去旺旺或滬江取得課外教材研習 多說、多練、多問、多聽、多讀,迅速的語境會進步許多 學習成效是必定最佳的 在接下的幾節課中,根據課文的需要,這些句型會反復出現,這又進一步使學生對此加深了印象。因為是從聽的角度掌握這些句子的,所以他們對這些句子很熟悉,在課前的oral report 中能靈活運用,並在期末口語測試中熟練的對答出這些問題 二、 教師應研究學生,選擇教學方法 為了使自己的教學切合實際,有的放矢,教師要全面分析自己的教學對象,了解自己所教學生的英語程度。教師還要分析學生在聽力訓練過程中可能產生的語言障礙,做到未雨綢繆。我帶的這兩個級,學生比較活躍,所以,我適時地利用這個契機使自己的教學生動起來,學生對此感興趣時,自然願意跟著我走。即使英語基礎差的同學,也會「湊熱鬧」。這時,我會抓住機會,讓他當一次英雄,並大力表揚他,以激發他們的自信心。如我在教授八年級(上)冊Unit11 Could you please clean your room? 時,首先,我製造了一個「小事故」,將書掉在地上,這時我引出了這個單元的重點句型 Could you please pick up my book? 學生自然明白我的意思,其中一位同學將書拾起給我並在其他同學的提示下說,「Certainly。然後,我又用兩種不同的語氣讓一個同學開關窗戶:「Close the door!」、「Could you please open the door?。我誇張地運用語音、語調,學生覺得很有意思並不時發出笑聲,這代表他們明白了我的意圖。這時,我問大家這兩句話有什麼不同,學生爭先恐後地指出交際中的禮貌問題。當學生的興趣被調動起來後,他們自然願意聽老師的每一句英語,而「聽」的實際功效就會呈現出來。我們就可以把啞巴英語轉換成交際英語 三、 注意學生在平時學習中的知識積累 1. 積累英語基礎詞彙。對詞彙的理解是聽力提高的基礎。詞彙量的積累在英語學習中是極其重要的。對於基礎差的學生,一定要幫助他們反復操練課本上的單詞,讓他們對這些單詞漸漸熟悉,聽懂。如果有可能,在此基礎上可擴展單詞,但最好是與他們日常生活息息相關的詞彙。我通常是充分利用早讀的時間,讓學生大聲拼讀單詞表中的單詞,我教他們一些學習方法去擴展詞彙,如每天都堅持閱讀一篇適合自己英語水平的文章;每一單元背誦一篇文章 . 積累外國文化、習俗知識。語言是文化的表達形式,文化是語言的內涵。在教學過程中,及課後與學生交流中,我有意無意間向他們滲透各國的一些文化習俗,了解國際上的重大事件,並調動他們的興趣,讓他們能主動地去查閱擴展這一方面的知識。如前不久印尼爆發的海嘯就是國際上的焦點問題,我不失時機的教會他們新詞彙,如tsunami, donator 等。同時,只有了解中西文化的差異,才能更好、更快、更准確地理解語言所表達的意義 四、 聆聽英語,感知世界 1.聽英語 (1) 聽的初級階段,是純粹的聽英語,不涉及深層次的東西,如說話者的情感、語言風、文化內涵等。可以說是為了聽英語和學英語而去聽,讓學生帶著問題去聽,並找出答案。這一階段,主要是充分利用課本上的聽力材料。我認為《新目標英語》(Go For It)這套教材,有時聽力材料的內容比課本上的對話練習更有意義,並具有實用介值。同時,因為聽力對話多是外國原聲,學生很喜歡模仿外國人誇張的語音,這樣可以激發他們的興趣。在聽力的初級階段,不需要學生聽出一段材料的主要內容,只要針對問題,找到關鍵詞,完成任務即可 () 答案做完後,教師不要立刻給出標准答案,而應帶領學生認真聽聽力材料中的內容。很多學生做聽力時常有緊張現象。因此在平時要培養他們輕松聽聽力的習慣。在領聽過程中,我採取多樣的教學手段,這里我簡訴一下其中的兩種方法。(一)每聽一句,按一下暫停鍵,讓學生復述(repeat)。大多數情況下,同學能在聽力好的同學的帶領下復述完整。我再完整地,慢速地復述一遍。從而使能聽懂的同學加深印象,聽不懂的學生多少明白一些,不要對英語失去信心。(二)完整地聽一遍,讓學生速記自己聽到的信息。有可能他們聽到的只是只言片語,不要緊,鼓勵學生站起來,大膽的說出自己聽到的東西(in English),把他們聽到的拼湊起來就是一個較完整的內容 () 再聽一遍,此遍要精聽,細講。教師對整個聽力材料進行講解(應注意取捨,詳略得當)。講解新詞語、新句型、重點詞法語法。並結合教材,根據聽力材料,給學生留一些筆頭作業。如:根據聽力內容寫一篇小作文或一段對話,或寫一封回信等。可謂是「現學現賣」。當然,不是所有課本上的聽力材料都要如此去做,每位教師都可根據自己的需要對其取捨 () 有效的利用好課前學生作的值日告(Oral Report)。這種練習形式是多樣的。我有時讓學生在聽完某一個同學的告後,向他提問題,同學間有一個信息交流。通過這種方式,可以發現學生是否聽懂這個告。有時,我讓學生像老師一樣向其他的同學提五個學過的問題。這樣,學生就可在輕松的氛圍下,溫習學過的知識,並將聽和說結合起來了。還可根據學過的單元內容,讓學生以學習小組為單位編排一個小短劇。讓他們在成就感的驅使下更好的學習這一學科 . 聽語言之外的東西 現在的聽力考試,很多不只是聽表面的東西,而是聽出材料中的一個「隱藏的世界」。例如,時間、地點、天氣、人物的身份、對話者之間的關系、說話者的心情、感受、職業、嗜好等信息。學生只有聽到這些,才能達到交流的目的,英語作為語言才有現實意義。因此,在常規教學中,我很注意自己的課堂英語,包括配合每一句話的表情、動作、語音語調,有時不惜誇張一些。學生可從我的神態中獲得信息,理解我的每一句話,也能活躍課堂氣氛,可謂一舉兩得。另外,好的聽力材料極其貼近真實的生活語境,要利用好它,盡量避免把聽力材料變成催眠劑。同時,我經常在課間、課前放一些學生熟悉的英文音樂,並介紹一些西方音樂常識。培養學生聽出「弦外之音」不是一蹴而就的事 五、 創設情境,營造英語氛圍 在平時的校園生活中,要充分營造英語氛圍,培養學生對英語的快速反應能力。教師應充分利用課堂時間,堅持每節課用英語教學。日常交流是盡可能地用英語交談,讓學生逐步養成用英語思維的好習慣 聽力無極限。作為教師要想上好英語聽力課,在教學實踐中就要積極探索,不斷總結,精心設計每節課,提高教學效果。同時,英語教學不能只教語言點,聽力練習也不能只滿足找到正確答案,語言是多層面,多角度的,「聽」也是立體的。我們應充分利用有限的時間、空間引導學生走入一個廣闊的世界中,讓他們在其中自由的暢游、探索。通過自己的嘗試,掌握思考與主動尋找信息的本領,為自己開創一個無限的世界

㈦ 高考護考 英文

護考來——proctored exam.

表示分協助交警維自持安靜的考場環境。

高考護考——Proctored College Entrance Exam.

國外的護考都是這樣說的 ~ ♥ 自己認真翻譯的,應該比較地道,敬請採納、

㈧ 我是學護理的,山西的專升本考試各專業英語考的都一樣嗎,英語有聽力嗎,難度如何,我想報14年的專升本,

只有英語專業的才考英語聽力了

㈨ 14年維克多高考英語總復習聽力模擬考場錄音

http://..com/question/578344565.html?oldq=1#answer-1454801808

這個地址 希望可以幫到你內喲容

㈩ 14年英語六級聽力每題分數

  1. 寫作:作文分數占抄總分的15%,也就是106.5分,在這部分你要達到63.9分為及格。
    2. 聽力理解:聽力部分佔總分的35%,即248.5分,在這部分的及格分為149.1分。 聽力客觀題(單選):25%合177.5分,每個7.1分,要做對15個,達到106.5分為及格; 聽力主觀題(復合式聽寫):10%合71分,每空7.1分,要做對6個,達到42.6分為及格;
    3. 閱讀理解: 選詞填空:5%,即35.5分,每空3.55分,要做對6個,達到21.3分為及格; 長篇閱讀:10%,即71,每個7.1分;要做對6個,達到42.6分為及格; 仔細閱讀理解:20%,即142分,每個14.2分,做對6個,達到85.2分為及格; 總分數為248.5分,在這部分你要到149.1分為及格分
    4. 翻譯:占總分的15%,即106.5,在這部分你要達到63.9分為及格 加起來總計:100%合710分。


望採納

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