小學英語譯林版的聽力是英式

㈠ 現在的小學英語是英式發音還是美式發音

現在的小學英語學的是是美式發音，因為英式發音難學。

英式英語和美式英語在語法上幾乎沒有區別，在詞彙和習慣的表達上的區別也不至於影響交流。並且孩子的口音受很多因素的影響，比如發音習慣、學習效果、環境，不是說你讓孩子學什麼口音，孩子就能說什麼口音。

其實不必糾結孩子到底學美音還是英音，因為美音和英音都是在世界范圍內被普遍接受的英語發音標准，學哪一個都是可以的。

(1)小學英語譯林版的聽力是英式擴展閱讀：

1、音標的制定原則是：一個音素只用一個音標表示，而一個音標並不只表示一個音素（雙母音就是由2個音素組成的）。英語音標則是記錄英語讀音的符號，每部英語字典都會有這樣一套符號系統。IPA音標是國際標准音標,DJ音標是英式英語國際音標，KK音標是美式英語國際音標。英式傳統語音學認為：英語有48個音素，一個音素對應一個音標，故共有48個（英語）國際音標。

2、小學生英語學習方法：

許多小學生學英語還存在不少陋習，如習慣於死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學習，課後不復習等，家庭也缺乏英語學習氛圍。

學法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發言答問，怎樣執筆寫字，怎樣拼讀音節，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向學生提出學習要求的同時講明學習的方法。

不單對初入學無知少法的學生需要事先指明，就是中高年級已經掌握了一些知識和學習方法的學生，在進入較難的學習內容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。

㈡ 想問下下在江蘇小學英語教材，教學生發音時是英式發音還是美式發音。

其實英式發音和美式發音只是AmE的發音更誇張一點，不會有什麼問題的。江蘇的教材用的是牛津版，所以是英式發音!例如Dance這個詞

㈢ 譯林版小學英語教材是英音還是美音

目前南京市所有小學統一採用英式英語教材（不管公立還是私立），公立採用譯林牛津，部分私立小學引進朗文等英式英語教材。當然這些都是我在網上得來的信息，我本人也不在南京，對當地的情況基本上不熟悉。

㈣ 小學譯林版英語音標讀英式還是美式，求解

譯林的貌似都是牛津英語...是偏向英式的...

㈤ 中小學生的英語教材是英式英語還是美式英語，考試（例如：中考、高考、考級）應該用那種

版本不同，發音也不同。

人教的是美式，譯林是英式。

普通考試中考英語是偏向美，高考英語卻是英。目前來說聽力閱讀練習都是英美混雜。。

英國英語（British English或UK English，簡稱BE、UK-E）又稱英式英語，簡稱：英音。是在大不列顛及北愛爾蘭聯合王國（英國）使用的一種英語形式。它在英國是最主要的語言。

(5)小學英語譯林版的聽力是英式擴展閱讀

英式英語和美式英語的區別：

一直以來，英國人瞧不起其他英語變體，認為其英式英語才是正宗英語（英語最大的兩類變體：英國英語And美國英語 Ps：兩種發音都是正確的、對的，沒有誰就是正宗的。）。但第一次世界大戰之後，美國國力大增，美式英語開始成為英式英語的競爭對手。

特別是第二次世界大戰以後，美國的大眾傳播媒介迅速發展，美式英語對英式英語產生了重大沖擊，尤其是美音和美詞在英式英語的發音和拼寫中的影響有增無減。

其實在整個現代英語的發展過程中，美式英語與英式英語是相互影響，相互促進的，但總的看來現今前者對後者的影響是主要的。

一些學者預言英式英語與美式英語的差異將會越來越大；他們擔憂未來英美人士之間很可能聽不懂對方的英語。其實這種擔憂是多餘的，因為這兩大英語變體的基本要素幾乎是相同的，它們維護著英語的共核(common core)。

正如中國知名學者周海中教授曾經指出的那樣：雖然美式英語與英式英語在語音、詞彙和語法等方面存在著一些差異，但由於它們的相同之處遠遠大於不同之處，所以不會影響英語表達的規范性；因此，這些差異不會妨礙美英人士彼此交際和交流思想。

㈥ 小學英語是英式英語還是美式英語

版本不同，發音也不同。

人教的是美式，譯林是英式。

普通考試中回考英語答是偏向美，高考英語卻是英。目前來說聽力閱讀練習都是英美混雜。

英語之所以世界通行，全都是因為大英帝國的勢力，且最有代表影響力的英國英語，又稱"英國腔"，但仍然有許多國家卻不這么認為(特別是美國) 。

(6)小學英語譯林版的聽力是英式擴展閱讀：

國人學習美式英語的方法

1、浸泡式學習方法。浸泡式英語學習是在找不到一種正確的學習方法而採用填鴨式的教學手段，學生不能直觀地了解到接受知識的程度。

2、國際音標學習方法。國際音標是傳統的一種英語教學方法，但是鑒於48個標准音的難度，容易導致形成啞巴英語現像，因此近年來國際音標已經退出中小學課本。

3、自然拼音法學習方法。根據語言發音的自然規則歸納而成的一種發音學習，但是不夠系統，被外界所詬病的就是，對於相對長的單詞、復雜的單詞就不適用了，而且缺少很多規律和法則的傳授。

㈦ 小學英語教材用得是英音還是美音

現在小學英語教材用得是美式發音。

小學英語為美式發音，初中高中大部分的英語為美式發音，雖有學習少許英式英語，但還是以美式英語為主。因為自2005年以後，高考就轉為美音。美式英語發音和英式英語發音有一些是不同的。

目前所使用的大部分英語教材的內容都是以美國文化為基礎，我們初級練習的VOA也是純美式，即便英國的《新概念英語》，一般配音也以美式為主。

比如kilometer，英音會讀/'kilYmi:tY/，而美音會讀成/ki'lTmitYr/，類似的單詞還有像garage，cop，news等，所以美音音變的問題要特別注意。

(7)小學英語譯林版的聽力是英式擴展閱讀：

英式英語和美式英語的幾種區別：

1、語音語調

英式英語和美式英語聽起來在語告語調方面就非常個同。英式英語聽起來高圓，抑揚頓挫很潔晰，發育也比較重。

美式英語則是比較平穩柔和，語調的變化小。

2、發音

除了語音語調在某此單詞的發音t ，兩名也有明顯區別。

比如美武英語中捲舌首很明顯，而英式英語發音一般不會將捲舌音r發出來，像美式英語中的teacher，在英式英語中是teachas。

3、用詞

英式英語和美式英語在單詞上也有不同。

比如計程車，英式是taxi，美式是cab；垃圾，英式是rubbish，美式是garbage；地鐵，美式是subway，英式是football；褲子，美式足pants ，英式是trousers，而pants在英式英語中是內褲的意思，等等。

4、拼寫

英式英語和關式英語在有的單詞的拼寫上，也並不完全樣。

比如分析， 美式拼為analyze，英式拼為analyse；中心，美式拼做center，英式拼為centre；保衛，美式拼為defense，英式拼為defence。

㈧ 現在小學的英語教材是英式英語還是美式英語

中國小學初中和高中使用牛津英語教科書。都是由英國人寫的。

《小學英語:主課本》(1B)(新版)供小學一年級第二學期使用。全書共分5個單元，每單元7課，全書共35課。其中，每單元的第7課是復習課，以有趣的教學活動復習鞏固本單元所學主要內容。每課後都有用所學詞彙和句型編寫的歌曲輔助教學。

(8)小學英語譯林版的聽力是英式擴展閱讀

《義務教育課程標准實驗教科書，小學英語（三，四，五，六年級人上下冊）》是人民教育出版社與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新小學英語教材，本套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標准》編寫而成的，全套教材共8冊，每學期一冊，供小學3－6年級的學生使用。

《PEP小學英語》（三年級起點）共配有八本學生用書、八本教師用書、八本教學參考、八本活動手冊、八盒（上下冊）由人民教育電子音像社製作的教學錄音磁帶（或CD光碟）、八塊教師教學動畫光碟（VCD）；

並有關地區才配套的由2016年中小學教輔材料評議委員會審查通過的《小學同步測控 優化設計（三，四，五，六年級上下冊）》練習冊由人民教育出版社教學資源編輯室和志鴻教育集團教育考試研究院組編。

㈨ 鳳凰出版社傳媒集團,譯林出版社,牛津小學英語是英式英語還是美式英語

是英式英語

㈩ 小學英語教材採用英式還是美式發音

小學英語教材採用的是美式發音。