英語啟蒙初期對聽力的要求

Ⅰ 小時候沒受過英語啟蒙英語聽力聽不懂怎麼辦

沒受過啟蒙英語的聽力，其實後天努力也能夠彌補的

Ⅱ 英語啟蒙階段，孩子聽得懂重要嗎

在英語啟蒙階段，常見的一種做法是磨耳朵，即給孩子大量的英語語音輸入，如英語兒歌、韻律詩和動畫。似乎孩子聽不懂也沒關系，只要熟悉下英語語音就好。英語啟蒙真有這么簡單嗎？
二語習得研究成果表明，不理解的輸入是無效輸入。所以主要靠磨耳朵給孩子英語啟蒙是低效的做法。那麼如何抓住孩子語言學習關鍵期，實現高效的英語啟蒙？
【一．聽什麼？】
孩子學習語言都是從「聽」開始的，所以在啟蒙階段，我們並不要求孩子能識字，學習書面文字。那應該聽什麼？回想下孩子學習母語的過程：父母在跟孩子說話的時候，用的都是最簡單的日常生活語言，而不會文縐縐地跟孩子講話，對他們說：「我視你為珍寶，愛你如空氣。」而孩子最開始學會的詞彙和短句，都是非常簡單而且功能性很強的，表達的是最基本的日常需求，比如「媽媽，抱抱！」「不要！」
在英語啟蒙階段，孩子正處於語言發展關鍵期，此時學習英語的方式最接近母語習得。所以在這個階段，家長應盡量為孩子提供一個類似母語的英語學習環境。從輸入來講，可以讓孩子多接觸日常生活用語。
以「大貓英語分級閱讀」啟蒙級為例，音頻文本（文本見套裝內《家庭閱讀指導》）多為簡單的日常生活用語，如「Thank you.」 「Ouch!」 「Oh, no!」 這樣的句子是孩子在日常生活中可以用到的，而且容易模仿。
【二．怎麼聽？】
在英語啟蒙階段，父母的參與非常重要。相比讓孩子自己瞎翻書，或者在孩子玩玩具的時候，給孩子放點英語兒歌當背景音樂，最好的做法是與孩子一起聽。因為親子互動能為孩子提供一個輕松愉悅的學習環境，而且交流互動是英語啟蒙最有效的方式。
仍以「大貓」啟蒙級為例，家長可以與孩子一起使用點讀筆或者MP3光碟聽書。家長如果擔心自己發音不標准，不敢開口，怕把孩子的口音「帶偏了」，就更應該與孩子一起多聽音頻，與孩子一起模仿，給他們樹立一個榜樣。
此外，音頻中的音效也非常重要，因為孩子對聲音是很敏感的，豐富的音效能吸引他們的興趣。「大貓」啟蒙級音頻配有豐富的音效，讓紙上的無聲世界變得熱鬧起來，能增強孩子「聽書」的意願。
【三．如何讓孩子聽懂？】
為了能讓孩子聽懂英文，家長是不是要一句一句地給孩子翻譯？這當然是最簡單直接的方式，但是時間長了會讓孩子養成對中文的依賴，不利於培養英語思維。那如果不翻譯，如何能讓孩子聽懂呢？創造情境是關鍵。
以英語繪本為例，圖片已經為孩子創造了一個故事的情境。家長在與孩子一起閱讀時，可以用誇張的語調、肢體語言和面部表情等來再現故事中的情景。在日常生活中，家長在碰到類似情境時，也可以說這句英文，讓孩子加深印象和理解。
但這並不是說，在英語啟蒙階段，家長在跟孩子交流時應完全避免用中文，因為中文可以為英文起到搭建「梯子」的作用。比如在英文輸入前，家長可以用中文與孩子交流，讓孩子熟悉和理解故事，然後在此基礎上進行英語輸入，幫助孩子理解。

Ⅲ 零基礎兒童英語啟蒙，最先要解決的問題是什麼

其實兒童學習英語的最佳啟蒙期在6歲之前,也就是說,只要在這期間內,適當進行英語啟蒙教育即可,不必太早,四五歲開始並不晚.
英語是一種國際通用語,不懂英語,在信息交流方面會受到很大的限制.同時研究還表明,學外語會促進智力的發展.美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為,講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒,在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢.語言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素.幼兒期是語言發展的關鍵期,在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激,能促進幼兒大腦兩半球之間的協調,加強神經細胞之間的聯系.因此,幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的.
根據兒童心理學的研究表明,在幼兒的知覺發展中,首先成熟的就是形象思維能力.幼兒認漢字也好,認英文也好,實際上都是一種信息刺激的活動,他們把字形當成某一個具體的形像,像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們.經過多次地反復,這種特殊的形象就儲存到大腦中去了,從而形成記憶.
因此,幼兒學外語與成人學外語有很大的差別.同時,6歲以前,幼兒對聲音的敏感度較高,而且右腦控制發音器官的能力較強,聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性,這時候練習說話,更容易掌握發音的技巧.而隨著年齡的增長,這種能力會逐步地出現下降,給學外語帶來一定的困難.
幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢,例如,他們不擔心考試,可以在寬松、愉快的環境中,沒有壓力地玩著學,即使講錯了,也不會遭到別人的譏笑.又如幼兒未來的時間很長,授課時並不急於增加詞彙量,因此他們有更多的機會來練習說講.再加上兒童都是天生的語言學家,如果他們學英語的積極性被激發出來,其潛力很快就會表現出來的.
要使幼兒的英語學習取得成效,關鍵是要有正確的教學方法.在幼兒英語學習中,我們反對成人式的英語教學,而主張以環境熏陶、無意識記憶為主的橫式化教學.如果把成人英語學習中的讀課文,解釋詞義和句子,強化練習的模式搬到幼兒的課堂上來,不僅不能提高教學效果,相反還會使幼兒厭惡英語,為將來學好英語設置障礙.教幼兒學英語,應當創設一種輕松愉快的氣氛,讓幼兒如同學習母語(本民族的語言)一樣掌握英語.
幼兒學英語主要以反復地說、認字母為主,由於幼兒手部肌肉尚未發育成熟,因此,學習方面並不要求幼兒去進行書寫.選擇什麼樣的方法,要以幼兒身心發展規律為依據,比如幼兒期,兒童的注意力不易集中,容易分散,那麼教師就應該善於運用多種方法去吸引孩子的注意力,比如用游戲、歌曲、故事等方式,讓幼兒融入其中,進而啟發他們的學習興趣.

Ⅳ 怎樣才能讓孩子適應」英語啟蒙「首先必須要讓孩子具備這兩個條件！

首先應該做到每天循環的聽一些英文，其次，應該營造一個英文環境，讓孩子耳濡目染。

Ⅳ 少兒英語聽力的誤區，您注意到了嗎

少兒英語聽力的誤區：
6歲以前是少兒英語聽力敏感度高峰期

由於人的右腦控制發音器官回的能力較強，聲帶、舌唇等運答動神經的調節也具有很大的可塑性，因此這時候孩子練習說話，更容易掌握發音的技巧。對於少兒英語學習啟蒙初期，一定要有足夠的時間聽他們不理解的內容，尤其是韻律節奏方面的內容。否則單獨進行的韻律節奏訓練時間過長，會影響整體的聽力理解水平。
少兒英語聽力誤區解析
有些家長把少兒英語聽力理解和詞彙量緊密關聯，在選擇素材時，一定要找那種孩子能認識70%以上詞彙的內容，這里就存在聽力誤區了。因為經過一段時間磨耳朵訓練的孩子在聽英文時，雖然不知道含義，但是一遍一遍的聽，會讓孩子有了一定的聽力辨音能力，同時也充分證明，少兒英語聽力詞彙量和聽力理解能力並不必然成正相關的關系。

Ⅵ 英語啟蒙為什麼從聽力開始

6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，而且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌內唇 等運動神經的調節容也具有很大的可塑性，這時候練習說話，更容易掌握發音的技巧。

對於兒童英語學習啟蒙初期，一定要有足夠的時間聽他們不理解的內容，尤其是韻律節奏方面的內容，不能要求孩子把歌詞童謠的內容全部拆開弄懂再聽。當然同步進行動畫片和繪本的情境對應以加強理解也是必須的。否則單獨進行的韻律節奏訓練時間過長，會影響整體的聽力理解水平甚至輸出水平。

所以，要想讓孩子真正學好英語，一定要首先加強英語「訓練」，通過多聽的方式，讓孩子對英語進行大量輸入，才能得到好的效果。

Ⅶ 多大開始給孩子「英語啟蒙」，是越早越好嗎

給孩子進行英語啟蒙，最好是在孩子1~6歲之間，英語啟蒙最好是越早越好。

想要做到英語啟蒙，首先需要良好的語言環境，而且在生活中一定要有標準的英語發音。這其實就和我們學習中文一樣，如果長期處在一個具體的語言環境中，那麼很快就可以掌握並且學會如何使用這一門語言，英語也是同樣的道理，如果想快速掌握一門外語，就必須有一個強大的語言環境。

對於現在很多家長來說，給孩子塑造一個強大的英語語言環境是十分困難的，因為我們生活的環境中能夠流利的使用英文的人還是比較少，所以現在很多英語教育機構都推出了線上1對1英語教學。這類教育機構學習英語的方式也是比較有趣，而且簡單的，他們會根據小孩子的年齡制定相應的課程，在那裡會有專業的英語老師和孩子面對面溝通交流。

這種方式孩子不僅可以快速提高英語口語的能力，而且在一個強大的語言環境下，他們也會學會標準的英語發音。對於小孩子來說培養興趣是比較重要的，在平時生活中可以給他多多聽一些英文兒歌，讓他們更快的掌握說英語口語的感覺。

Ⅷ 英語專業對聽力要求高嗎

你放心吧他根本不管這個的，。不過你要是想學這個專業聽力不好會使你學習的時候遇到很多困難，希望你能勇敢的順利的克服掉！！

Ⅸ 英語啟蒙很重要，要避開哪些「坑」

最近常能從鄰居家聽到英文兒歌的聲音，可是鄰居家並沒有孩子啊。終於一次閑聊揭開疑惑，原來鄰居家姑娘剛剛查出懷孕，胎兒剛剛兩個月，鄰居家就迫不及待地開始英語啟蒙了。

鄰居還信誓旦旦地宣稱「英語啟蒙要趁早，千萬不能讓孩子輸在肚子里」，這樣的說法真是讓人有些哭笑不得。

父母望子成龍的心情可以理解，但是對胎兒來說，六個月之前都是沒有聽力的，英語啟蒙可謂是無稽之談。

但這也充分反映出當下父母們對於孩子英語啟蒙的困惑和焦慮。

孩子到底多大適合開始學習英語？英語啟蒙培訓班應該報嗎？讓孩子經常看英文動畫或者聽英文歌曲對學習英語有幫助嗎？這些問號想必是很多父母所共有的。今天我們就來好好研究下關於英語啟蒙這件事，幫助家長們答疑解惑：

2、自己英語不好，就不在家裡費勁了

很多家長都知道學習語言，營造相關的環境是非常重要的。

但很多家長由於自認為自己英語水平不專業，無法營造好的家庭學習環境，索性就選擇了放棄。只等著孩子年齡大了之後交給專業培訓班。

其實並不是這樣的，即便家長英語能力一般，依舊可以依靠先進的網路來進行簡單的學習；而且好的英語環境並不是說要用英文對答如流侃侃而談，家長可以先從簡單的詞彙開始，慢慢過渡為片語和句子，也比向環境妥協要好得多。