小學二年級英語聽力在線聽怎練

⑴ 英語聽力該怎麼練

聽力和口語薄弱是很多學弟學妹們的老大難問題。聽和說是表達中連貫的兩個動作，聽懂了對方，才能說。在口語考試中，大家往往是因為聽不懂考官的問題還不知從何說起。你說你的，他說他的，他問你吃了么，你回答今天天氣不錯，雙方都雲里霧里，這樣自然無法有效交流。

所以在我看來，聽力是口語的前提，會聽才會說。當你能聽懂口語中的各種口音，各種習慣表達，各種連讀弱讀爆破失音，自己表達的時候也就順手拈來。那麼問題來了，怎麼樣才能高效地提高聽力能力呢？

是不是多看看英劇美劇聽力自然就會好起來了？

能也不能，關鍵是看你怎麼「看」了。

主動聽 VS 被動聽

這里首先要引入兩個概念：主動聽（active listening）和被動聽（passive listening）。

顧名思義，主動聽是你主動的行為，集中注意力，帶著一定目的性去聽，主動去思考，主動去理解，並對內容做出一定的反饋。因為注意力的高度集中，你沒有分心去做其他活動。聽力考試中，我們「主動聽」為了應試；對話中，我們「主動聽」為了交流；辯論中，我們「主動聽」為了找出對方邏輯的漏洞。

被動聽則相反，是你被動的行為，「聽」不是你的主要目的，只是一種伴隨狀態，你在聽的同時在做其他事情。你在開車的時候，「被動聽」著音樂；你可能逛淘寶時，「被動聽」著室友的對話；你可能在睡覺的時候，「被動聽」著英語聽力。

同樣的時間聽，目的性和專注度不同，主動聽和被動聽的有著天壤之別。注意力的多少代表了效率。相信大家都有這種體驗，當你邊玩刷微博邊練聽力，等聽力放完了，你壓根不知道它講了什麼。「

「被動聽」練聽力，獲得的只是一種學習的感覺，一種「我努力了」的心理慰藉，是一種廉價的努力。漫無目的地「被動聽「兩個小時英語可能還沒「主動聽」20分鍾來得效果好。

刷英劇美劇，有用？

了解了這兩個核心概念，讓我們回到英劇美劇這個問題。看英劇美劇是不錯，關鍵要看你是被動聽還是主動聽。你可能連續一周吭哧吭哧看著字幕版，把《權力的游戲》和《紙牌屋》全部刷完了，看完後你發現自己的英語能力並沒有想像的突飛猛進，光顧著劇情去了。

所以刷英劇美劇並不是靈丹妙葯，無痛提高英語能力。確實很多前輩們通過這種方式提高了聽力，但很多時候我們只關注了「聽」，而沒關注「怎麼聽」。

「主動聽」的正確姿勢

「主動聽」意味著在這個時間段內，只做「聽」這一件事情，集中聽，反復聽，多維度聽。因為高強度的要求，練習聽力的時間往往是聽力材料長度的5-8倍（練習材料最好帶原文）。比如聽一段5分鍾的英劇對話，聽的時間為30分鍾。

主要有以下五大步驟：

英語美劇語速都比較快，偏口語化，剛聽起來有一定難度是正常的，聽不懂不必感到氣餒。

第一步，我們先不看字幕，認真聽一遍，主要理解意思，能聽多少聽多少。

第二步，我們再聽一遍，這一遍，我們要留意第一遍中沒有聽懂的部分。

第三步，我們朗讀字幕，感覺聲音，特別關注前兩遍中沒有聽懂的部分。

第四步，我們看著字幕原文再聽一遍。在這一遍中，我們已經能100%聽懂。這還沒完。

最後一步，我們要不看原文字幕，再聽一遍，這一遍中，我們要特別關注表達的語氣和語境。

大家可以看到，這樣五步下來，我們至少聽了四遍，對整體的內容有了一個深度的了解。這種方法不光光適應於看英劇美劇，也適用於平時的練習。

聽力，沒有easy模式，只有主動地反復練習。

學習，從來是一門技術活。讓我們一起做一個主動的高效學習者，不做被動的低效努力者，以少而精代替多而雜

⑵ 小學英語聽力如何提高有什麼可以用來練習的軟體嗎

我有一些提高小學英語聽力的方法和經驗可以提供給樓主。
第一讀是內聽的基礎。容只有會正確讀出口來才會聽懂。
第二聽什麼好，多看看美劇，像老友記這些，都是經典美劇。
第三怎麼聽？樓主要知道泛聽不如精聽，你這次聽不懂的單詞和意群，放過去了，下次遇到還是不懂，要向精讀那樣精聽，一句一句的摳，直到聽懂為止，這樣對你的英語聽力才有幫助。
所以藉助學習軟體輔助，一步一步的來學習。我知道一個學習軟體，名字叫做能飛英語，不僅復讀功能好，還有很強大的聽寫、口語練習功能。

⑶ 小學生英語聽力應該怎樣去培養

為什麼小學生明明聽出了單詞的讀音卻不會寫？一句句子聽了好幾遍卻還是來不及寫？英語考試聽力失分太多，小學生就會變得越來越沒信心。其實聽力教學和訓練是英語教學中的重要環節，從小學階段剛接觸英語起便不能忽視小學生英語聽力能力的培養，為小學生的英語長期發展打好基礎。有關語言交際功能的資料表明人們在日常交往活動中，“聽”佔45%，“說”佔30%，“讀”佔16%，“寫”佔9%。學生只有聽懂才能說清，才能正確表情達意，從而充分發揮語言的交際功能。在日常的教學中我們遇到過很多小學生單詞句子會拼會寫，但唯獨聽力提升非常緩慢，家長著急而導致小學生的壓力也大。為什麼小學生英語聽力就這么難提升呢？我們主要將其歸結為一下幾點：1、接觸太少由於學生平時在學校以讀、寫為主，聽力訓練少，會讓學生誤以為聽力不重要，造成英語聽力經常被忽視的現象。拿我自己的班級來說，在我的ODI5級別班上，會有學生反映說有時候明明自己聽對了讀音，卻寫錯了單詞。有些單詞讀音差不多，但學生很難分辨。例如who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。2、重視度不夠小學生在日常英語學習中大多注重於詞彙的拼寫以及課文的背誦閱讀，忽略了培養聽錄音的習慣，久而久之小學生自然而然地會把興趣和重心放在讀和寫，而忽略了小學生英語聽力的重要性。3、詞彙量積累不夠基礎知識是影響聽力理解的決定因素。如果這些基礎知識不夠扎實，訓練再強化，效果也不會明顯，換言之詞彙量的多寡是聽力理解是否順暢的重要因素。美國的語言學家D.A.Wilkins也說過：“沒有詞彙語言溝通就沒有意義，人們不能表達任何東西。”大部分小學生仍然缺乏應有的日常詞彙和基本用語，對於一些詞彙如get、make、take等，只知道其中的某一含義。4、聽時養成了不良習慣有的學生在做小學生英語聽力練習的時候，為了注重聽會選擇閉眼專心聽，殊不知這樣反而會適得其反。還有的學生習慣專注於聽出每一個單詞，而不是去抓關鍵詞，這樣會讓我們顧此失彼，一旦漏了一個單詞就會更加緊張，導致惡性循環。5、泛聽在練習小學生英語聽力之初我們可以以多聽為主，除了課堂教學還可以通過“潛移默化式”英語學習法。在家裡家長們可以讓小學生充分利用一切課余時間去學習英語，如在小學生起床時、早飯時、晚飯後、洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間，播放英文錄音或者歌曲反復的隨意聽，學生漸漸地對內容熟悉了，自然而然耳朵就習慣了聽英語，給予小學生一個最缺少的自然的英語環境，他們自然而然就會對英語產生興趣，學習效果也會非常明顯。

⑷ 英語聽力怎樣練

建議下載VOA慢速英語或者標准英語，反復聽，聽懂每一個單詞，最好能邊聽邊默寫。睡前也可以聽一聽，印象比較深。

⑸ 英語聽力怎麼練

不知道你要參加什麼類型的英語考試，或者只是想提升自己的英語水平。偶想說，只要花點時間和精力，聽力提高還是蠻快的。

針對考試的話：
找真題或模擬題，每天早晚各聽半個小時，每天兩份材料，考前堅持2個月，應該差不多。（注意，一定要找有質量的聽力材料，考試出題機構出的最好。）
每份聽力材料都是很寶貴的，要高效利用，一輪至少聽4遍。先做材料，做完對答案，然後把錯的題再聽一遍，第三遍再對著聽力原文每道題看過去。然後再對著題目不看原文再仔細聽一遍。
要學會歸納考點，包括場景設計、語言語法點等等。做多了就能大概歸納出來了。考來考去就那些，還有做題技巧也很重要。好的參考書應該都有講。

針對自我提升的話：
個人覺得多看美劇，美國大片有助於你了解日常口語，包括口語詞彙、語言習慣等，長期堅持很有效果。注意，看美劇不要對著中文字幕看，先不看字幕仔細聽，聽不懂的地方根據畫面猜他們說了什麼。然後看英語字幕看看自己聽懂了多少。剛開始我也是這么練習的，聽多了聽力自然就上去了。
其次，多聽voa，bbc這種英語新聞。可以睡覺前聽，一則新聞聽好多次，先聽大意，再聽細節。
新聞的詞彙比較書面化，會難一點。剛開始可以選些比較生活化的話題，例如人物訪談類的。還有，像voa有慢速和正常語速兩種，從簡到難，一點點聽就好了。材料可以網上搜搜看，有些會有英文字幕的。同時也要擴大自己的詞彙量，這也是聽力遭遇瓶頸的原因。

so，聽力是靠練出來的，要擴大詞彙量，要多聽多練，一起努力吶~~~

⑹ 小學生怎樣練習英語聽力

在英語教學中，我們經常強調的是對學生聽、說、讀、寫能力的培養，其中聽、說是英語學習的基礎，而聽更是重中之重。特別對於我國而言小學英語剛剛起步，兒童的語言往往是從聽和模仿中學習，而目前的小學英語測試中的聽力往往又是學生失分較嚴重的部分，因此提高小學生的英語聽力水平就頗為必要了。那麼如何才能提高小學生的英語聽力水平呢？下面我就這個問題談一些自己粗淺的看法。
我們都知道，多聽是提高聽力的前提，但是如何去聽，如何准確地從聽力材料中獲取信息，這需要我們在要求學生多聽，增強語感的基礎上必要地教給學生一些答題的技巧。
首先，要求學生在做聽力題時，一定要利用還沒放錄音之前的一點時間，迅速地捕捉每條題目選項所提供的信息，學會預測句子、短文或對話可能涉及到的內容，這樣才能在聽錄音材料時做到有的放矢，有所側重，抓住關鍵詞，提高准確性。
其次，要求學生養成果斷答題的習慣，切忌猶豫不決。對有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，做出回答。特別對於不會作答的，應該立即擱置，准備聽下面的題目，千萬不能因為局部放棄整體，影響下題的作答。
再次，教學生學會抓關鍵詞。在小學英語五、六年級的聽力測試中聽短文做出判斷或選擇是個難點，所以我們要求學生在聽的過程中注重捕捉聽力材料中所涉及到的人物(who)，時間(when)，地點(where)，事件(what)。因為我們所教對象是小學生，所以可以讓他們把英語中的聽短文材料理解與語文中的短文閱讀作比較，掌握好這四個要素。另外對於一些特殊疑問詞【比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，數字(how many/ how much)，選擇(which)】在聽的過程中也要注意。
另外，告訴學生在聽的過程中，一定要注重對聽力材料的整體內容的理解，不能把注意力都放在個別單詞或句子上，不要強迫自己聽懂每一個詞，只要重點抓住上述所說的關鍵詞，學會一邊聽一邊作適當的記錄來幫助自己答題和檢查。
要提高小學生的英語聽力水平，除了學生要掌握一些技巧，又要求我們教師在教學中注意些什麼呢？學生聽力水平的提高是一個逐步學習、不斷深化、運用的過程，我們作為教師不能操之過急，切忌急於求成，要有計劃、有步驟的加以訓練和引導。
第一，堅持用英語組織教學。堅持用英語組織教學，要從最簡單的日常用語開始，逐步加深，同時配以動作、表情或適當的解釋說明，盡量避免用漢語講述。長此以往不僅可以使學生盡快融入到英語教學的氛圍，培養學生用英語進行思維的習慣，而且可以訓練學生的聽力，增強學生的求知慾。通過課課訓練，學生會對原本生疏的語言感到熟悉，對聽力的提高會起到很大的作用。
第二，加強對語音、語調的訓練。在教學中，要讓學生習慣正常的語速，必要時提醒學生一些簡單的發音規則，對學生的發音應及時進行糾正及指導。如果因為怕學生聽不懂而故意放慢語速來遷就學生，甚至一個詞一個詞的往外蹦，這樣對學生聽力、語感的培養反而不利。因為語速太慢就破壞了語言的語音、語調，久之對於正常的語音、語調反而聽不懂了。只有充分利用好配套的磁帶，要求學生模仿純正地道的英語，發好每個音，才能對提高學生的聽力水平有所幫助。
第三，雙向聽力訓練法。教師可以根據小學生模仿能力強的特點，採取雙向聽力訓練的方法。這種方法是指採用兩種看似矛盾的形式進行訓練。一種形式是給學生提供一些已經學過的單詞、短語或句子進行練習，另一種則可以不管聽力材料中是否有生詞，這種訓練的目的是要求學生聽清而不是聽懂，只要學生能夠比較准確地復述出所聽到的內容就達到訓練的目的了。
第四，正確對待生詞。聽力中必然會有一定的詞彙量。小學階段的英語聽力中不可避免地會出現一定量的生僻詞，我們也知道在聽力中生詞多了會影響聽力的速度和效果，所以我們要教學生在聽的過程中把注意力集中在對文章大意的理解上，盡量避免去追究局部的句子和短文的含義，而另一種方法就是通過聽力材料的上下文來猜生詞的意思。因此在聽力訓練中我們應該注重加強學生對詞彙量的積累以及對生詞詞義猜測判斷能力的培養，教師應盡一切努力給學生提供和增加聽英語的機會，鼓勵學生多聽、勤聽、會聽、愛聽、主動去聽，以此培養和提高學生聽的能力。
小學生英語聽力水平的提高是一個循序漸進的過程，一定要在通過多聽、勤練、多實踐、不斷增強語感的基礎上，才能提高聽力能力。如何激發和培養小學生對英語聽力的興趣和能力，每個教師採取的方法可能不盡相同，但我們都應根據小學生心理活動的特點從內因和外因上著手，運用科學的方法和手段促進小學生英語水平的提高

⑺ 小學英語聽力如何提高有什麼可以用來練習的軟體嗎

我有一些提高英語聽力的方法和經驗可以提供給樓主。
第一讀是聽回的基礎。只有答會正確讀出口來才會聽懂。
第二聽什麼好，多看看美劇，像老友記這些，都是經典美劇。
第三怎麼聽？樓主要知道泛聽不如精聽，你這次聽不懂的單詞和意群，放過去了，下次遇到還是不懂，要向精讀那樣精聽，一句一句的摳，直到聽懂為止，這樣對你的英語聽力才有幫助。
所以樓主需要端正態度，藉助學習軟體輔助，一步一步的來學習。我知道一個學習軟體，名字叫做能飛英語，不僅復讀功能好，還有很強大的聽寫、口語練習功能。

⑻ 小學生如何練習英語聽力最有效的方法

初學者可以從VOA Special English開始，因為VOA是最純正的英語之一。大家不管是聽磁帶回還是網答絡在線收聽，洛基英語網就可以練習。第一遍，泛聽，放鬆心態，先把握整體的意思就行。很多人都說聽不懂，很多單詞不懂之類的，其實那是我們沒適應英語的節奏。第二遍，精聽，這時候要主動句子與句子之間的聯系，弄清楚這個新聞要表達的意思，包括一些新聞的細節。第三遍，可以對照原文進行精聽，這時候要模仿每個單詞的發音，每個句子的語音語調，連讀，專業詞彙的用法，以及整篇文章的節奏。不懂就多聽幾遍。最後一個步驟，可以用自己的語言復述一下這個文章所要表達的意思就行了。
也可以通過收看英語節目和英文電影、英文歌曲提高聽力水平。看英文電影是很多人的愛好之一。英文電影不僅可以提高我們的聽力水平，也可以提升我們的口語表達能力。只有通過不斷的練習，長期積累才能真正提高英語聽力水平，不要指望一個月就能大大提高

⑼ 小學生如何練習英語聽力

1，聽簡單的英語故事比較好
2，不要聽太難的。最好是適合她的水平的
3，童回話故事比較答合適
4，國外出版的很多繪本，可以看圖聽MP3，比較合適。

小學生最好聽一下能夠有興趣的內容，太難的、趣味性差的不利於興趣的提高。
繪本和童話故事，都很不錯！

⑽ 怎樣訓練小學生的英語聽力

1. 做准備。快速瀏覽材料，捕捉文字信息，預測聽力內容，為聽錄音做好准備。
要求學生在做聽力題時，一定要利用還沒放錄音之前的一點時間，迅速地捕捉每條題目選項所提供的信息，學會預測句子、短文或對話可能涉及到的內容，這樣才能在聽錄音材料時做到有的放矢，有所側重，抓住關鍵詞，提高准確性。
2. 強記憶。聽錄音時要邊聽邊記，強化記憶。記錄時要有重點、有技巧，如：數字用阿拉伯數字記錄，地點、人名用代號，長詞用縮寫，長句抓住主要成份等。
3. 抓主旨。聽句子回答問題要把題干、問題有機聯系在一起，聽對話、短文，要抓住主旨大意。教學生學會抓關鍵詞。在小學英語五、六年級的聽力測試中聽短文做出判斷或選擇是個難點，所以我們要求學生在聽的過程中注重捕捉聽力材料中所涉及到的人物(who)，時間(when)，地點(where)，事件(what)。因為我們所教對象是小學生，所以可以讓他們把英語中的聽短文材料理解與語文中的短文閱讀作比較，掌握好這四個要素。另外對於一些特殊疑問詞，比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，數字(how many/ how much)，選擇(which)，在聽的過程中也要注意。