英語語篇聽力題

⑴ 英語聽力的一些技巧

下面介紹三個聽力技巧：

1、利用聽前時間預測內容利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題乾和選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容。

這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側重，提高答題的准確率。

請看一個實例：

Where will the woman first go after work? （北京卷）A. the cinema. B. the market. C. the restaurant.

相應的錄音原文是：

M: Are you in the end going straight to the restaurant from work tonight?W: Actually I am leaving work early because I need to do some shopping in the market.

And after that I am going to meet Anne outside the cinema. She doesn't know where the restaurant is. You know.

首先通過瀏覽題目找出關鍵詞where, first判定這是一道地點細節題，在聽錄音的過程中我們要著重尋找cinema, market, restaurant這三個詞，同時判斷哪一個是the first。

雖然restaurant是第一個出現的詞，但是從女方的回答中，根據after的提示可知market是她第一個要去的地方。

3、不要猶豫答題克服猶豫不決的毛病。

對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置，准備聽新的題目。

不管聽什麼材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。

(1)英語語篇聽力題擴展閱讀：

其它實用小技巧：

1、不要奢望聽懂每一個字，要做到對內容的整體理解。

2、拿到卷子的第一件事，就是抓緊時間閱讀試題，預測談話大致內容。

3、短對話，答案多在第二個人說話中出現;長對話，主旨題要先抓住開頭的幾句，中部往往是細節題。

4、抓中心詞，兩次以上連續重復出現，一定要提高警惕。

5、遇到數字和時間等信息，要隨手記，有助於題目的解答。

6、聽完回憶對話內容時，運用歸納、推理或計算等方法，用已知導出未知。

參考資料：網路：英語備考善用技巧突破高考聽力

⑵ 如何提高英語聽力

將閱讀和聽力結合來到一起自，然後共同練習。英語聽力的水平不是一天兩天就可以提高的，如果你確實想要提升自己的英語聽力水平，就需要堅持，多聽多練習。

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⑶ 怎麼樣提高英語聽力

⑷ 如何提高托福聽力

1. 從讀透聽力原文，每做完一份新托福聽力題目，就把聽力原文拿出來，跟著聽力裡面的人反復朗讀，跟上他們的語速，模仿他們的發音。

2. 然後是作標記：

   1.把其中經常聽不清的地方標出來，反復跟讀。

   2.把get, go, take等萬能詞的片語標起來，多多記憶，一方面可以排除聽力障礙，一方面可以為作文所用。

   3.標出指示詞，如表示原因的詞，表示轉折的詞等等，讓自己形成習慣，對這些詞敏感起來，因為題目往往設置在這種地方。

3. 做題時，無論多自信，一定要細心。托福聽力和閱讀的問題和選項的設置，有一個很大的特點：迷惑性很強!主要體現在把錯誤選項設置得跟原文很像，而正確選項則用另一種形式來表達，所以如果不經過分析，很容易有聽懂看懂就是選不對的情況。

4. 多做上機的模擬練習。在計算機顯示器上做題跟在書上做很不一樣，四個部分都是，所以在考試前多做幾份上機的模擬題熟悉一下很有用。

5. 筆記。筆記要有條理，用熟悉的符號，其中最常用的，如表原因，轉折，正面評價，負面評價等這些聽力中的重點考點，自己要准備一系列又簡單自己又熟悉的符號，可以省不少時間，回答問題時，自己也容易看懂自己的筆記，做筆記就是有個平衡：詳細可讀性強，但又要省時間。

6. 心態。因為聽力的量大，速度快，稍不留神就把重要信息聽漏了，所以要保持高度集中的狀態，但是剛開始練習的時候，總是會走神，怎麼辦呢?每聽到一種科目的文章，就想像自己是那個專業的學生，聽到美術方面的就想像自己是美術系的學生，聽到地理方面的，就想像自己是地理系的學生。

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預祝考試順利。

⑸ 英語聽力理解能力怎樣提高

學習語言一個十分重要的目的就是同活生生的人進行交際,聽作為人類言語交際方式之一,在信息劇增、國際交際日益頻繁的今天更具有重要意義.因此,如何提高英語聽力始終為人們所關注,尤其是聽力能力的提高.初學者要真正掌握一門外語,必須盡快提高自己的聽力水平.中學英語教師作為學生的英語啟蒙老師首先要教給學生學習方法,制定相應的策略,把重點放在培養和提高學生聽力理解的能力上.
造成學生聽力理解困難的因素很多,如生詞、復雜的句子結構、內容熟悉度、語速、背景雜音和語音語調的變化等.仔細分析這些停留在表層的干擾因素,我認為,對這一問題的研究可以從學習策略的角度考查以下幾對關系:
如何提高英語聽力理解能力?
影響聽力理解的幾個因素
（一）聽力與詞彙量
一般人總是認為,聽的越多,聽力能力就越強.勿容置疑,多聽的確是提高聽力理解能力的一種積極的手段,但聽力水平的高低不完全在於聽的次數的多少,也不完全在於聽的內容長短、難易程度如何,它是一個人英語知識的全面體現,而所有英語知識的基礎便是詞彙.詞彙量在英語學習中起著至關重要的作用,它是一切訓練的基礎,聽力自然也不例外.每一個對話、語段、語篇都是由句子組成,而句子的基本單位正是詞或片語.在聽的過程中,我們能模仿出聽到的發音,但如不掌握一定的詞彙量,便無法把與其所代表的符號一詞聯系起來,也就無法得知符號所代表的事物—意義.
因此,從理論上說,詞彙量的大小在一個側面決定了聽力理解的程度.
（二）聽讀相關性
不少人學習英語多年,若把英語的書面材料給他們,即使有一些生詞也能讀懂或大致讀懂.但卻不一定能聽懂別人說英語,即使是非常簡單的句子.當前,在英語教學中,盡管學生的聽力訓練材料的難易度往往低於閱讀材料,但就整體而言,學生的聽力水平仍低於閱讀水平.實質上,這種情況的產生與外語教學環境中聽讀心理活動過程特點有關.
在母語學習中,從技能的發展順序看,聽說先於讀寫,即首先在大腦中建立語言的語音特徵圖式和其相對應的有關客觀世界相互關系的圖式,然後在大腦中建立語言的字元特徵圖式,即在聽說的基礎上進展到讀寫.當然,聽讀的心理活動過程要比讀寫的心理活動過程復雜一些.在外語環境中,聽讀的心理活動過程與母語環境中的情況不同,其特點如下:
1.外語學習必須經過一個在大腦中疊加或重新建立新的語言系統的圖示的過程,才能掌握外語.這個過程的順序是:字母—詞—句—篇章,在此同時,還要逐漸完成語音特徵圖式的建立（如音、音素、節奏、語流、語調等）,因此,字元圖式與語音特徵圖式的建立是同時的.但在外語教學中聽、說、讀、寫四種技能是綜合訓練的,然而,在教學中由於受教學大綱、內容、時間、方法以及學習環境和個體差異等各種因素的影響,這四種技能實際上不可能做到同步發展.比如,學生進行閱讀訓練的時間往往超過聽能訓練時間,在讀的過程中又常常採用默讀的方法,這樣,聽覺器官和視覺器官的發展勢必不平衡.實驗證明,對同一個或若干已學過的詞,學生聽和看的反應是不同的,通過視覺辨認的能力大於其用聽覺辨認的能力.
2.「讀」的能力（即同時用語音和字元圖式辨認字母）在外語教學中具有十分重要的地位.由於學習者主要是以字元為基本媒介開始學習外語的,因此,閱讀能力直接影響著聽的能力.
那麼,如何提高英語聽力理解能力?怎樣從理論上解釋閱讀訓練與聽力理解的這種關系呢?
首先,盡管閱讀和聽力兩種訓練形式不同,但他們都屬於接受性和理解性的語言使用過程,二者有很大共性.從較低層次（音素、音素群、詞和句）來看,在聽力理解過程中,聽者運用聽覺感知知識,對語言材料進行解碼和做出種種推斷.換言之,在辨音的基礎上,運用認知效應對該語言材料作各種解釋、判斷、達到理解.從較高層次上看,聽者為了理解語篇（句）意義,更需依賴認知效應進行理解.這是由於在篇章層次上,意義的產生往往是聽者對語義的再創造過程.這一過程中,語言形式所起的作用往往只是觸發聽者運用已有的背景知識對語言材料進行意義上的構建,其中包括語用文化方面知識預先判斷,推測說話者的意圖.顯然,聽者的認知過程和認識效應以及掌握的背景知識對聽力理解是非常重要的.以聽天氣預報為例（聽力理解測試中常常考到的一個話題）,能否准確而快速地理解有關內容,在很大程度上就依賴聽者的地理知識、基本的天文知識,甚至一些社會文化方面的知識,如這一地區標識溫度使用攝氏度還是華氏度等,而上述這一點正是與閱讀理解所涉及的過程相一致的.在閱讀中,讀者同樣使用種種認知過程,依賴種種認知效應及其所擁有的背景知識,對語篇進行語義分析和構建.因此,就這一意義上說,學習者操練和運用認知過程以及判斷推理過程,並不斷提高和完善這種能力,顯然有助於提高聽力理解能力.

⑹ 英語AB級是指什麼_

英語AB級考試：是高等學校英語應用能力考試 (簡稱PRETCO)是由教育部批准成立的高等學校英語應用能力考試委員會設計、供高職高專院校和成人高專院校學生自願參加的標准化考試。

考試級別

高等學校英語應用能力考試分A、B兩級。A級考試為高職高專學生應該達到的標准要求，英語B級考試略低於A級考試，是過渡性的要求。原「大學英語三級考試」相當於「高等學校英語應用能力A級考試」，原「大學英語二級考試」相當於「高等學校英語應用能力B級考試」。

考生自主決定參加A級或B級考試。A級難度高於B級、低於大學英語四級；B級是英語基礎較薄弱的大專生考的，難度相當於初三至高中的英語水平，低於A級。

(6)英語語篇聽力題擴展閱讀：

高等學校英語應用能力考試分A、B兩級，A級考試為高職高專學生應該達到的標准要求，英語B級考試略低於A級考試，是過渡性的要求。原「大學英語三級考試」相當於「高等學校英語應用能力A級考試」，原「大學英語二級考試」相當於「高等學校英語應用能力B級考試」。

學校自主決定參加A級或B級考試。全稱為「高等學校英語應用能力考試，英文縮寫PRETCO」。簡稱「大學英語三級考試」。A級是優秀點的大專生考的，難度高於B級低於大學英語四級；B級是英語基礎較薄弱的大專生考的，難度相當於初三至高中的英語水平，低於A級。

B級60分及60分以上為及格；85分及85分以上為優秀。考試成績合格者發給「高等學校英語應用能力考試」相應級別的合格證書。

網路-英語A級

網路-英語B級

⑺ 聽力中的語篇理解主要考查學生什麼能力

主要是考察學生能夠從文段當中提取主要信息的能力。

⑻ 英語高手幫幫忙！！！

Traffic Problems

It』 reported that in many cities, like Beijing, Shanghai and Guangzhou, nearly 70% of the families are considering buying a family car within the 5 to 10 years. I think private cares should not be encouraged in China, especially in the big cities.
As you know, China』s traffic situation is as bad as other major countries in the world. There is too much traffic in city and it』s getting worse. Too many people drive to work. Commuters have to spend a lot of time on the way. Some times the traffic jams cause long halts. Besides that, another big problem in many cities is the terrible air pollution. Too many private cars are causing too much smog. It』s especially bad in rush hours. Central city or business district in the downtown is especially affected by the air pollution.
According to this situation, I think government should plan to extend the extra charge for private cars with high emissions and invest more on uplift of public transportation. This will result in more people taking public transportations as buses and underground. Fewer people will drive to work.
Everybody hope to live in a cleaner and safer city. I think if forget buying a family car, you can get more.