如何提升聽力的英語軟體初中

『壹』 如何快速提高初中英語聽力

最重要的是要找准關鍵詞，只要聽力里一出現這個詞就要注意下文了，而且關鍵詞一定要找問題里容易辨別的詞。

『貳』 初中練習英語聽力用什麼軟體最好

一、ABC360在線少兒英語培訓app

ABC360是專注於在線一對一少兒英語培訓的機構，有如下特點：支持多平台上課，隨時隨地，讓孩子也外教面對面；雙視角互動課堂，白板練習場景，激發孩子想像力；全屏窗口互動課堂，更加專注於外教教學場景；頒獎激勵模式，學習更有成就感。

二、每日英語聽力軟體app

每日英語聽力app手機版是一款非常不錯的手機英語聽力學習軟體。軟體收錄的聽力資源豐富，包括新概念、GRE、TOEFL聽力資源，並且每天都在不斷更新中；支持批量下載功能，可以把覺得好的聽力資源下載到手機，方便以後使用。

三、滬江聽力酷手機app

滬江聽力酷是滬江網開發的一款外語聽力練習應用，搜羅海量聽力素材，涵蓋英日法韓四大語種，每日百篇聽力材料任君挑選，隨時隨地練聽力，從韓語菜鳥華麗變身聽力達人！

流量不夠，可以離線練聽力，聽不清的時候想要循環復讀、攻克難點；還提供個性化的聽力進階方案。聽說讀寫，聽力為先！滬江聽力酷酷的理由，外語聽力節節攀升！

四、英語流利說app

流利說（NYSE：LAIX）是領先的人工智慧驅動的教育科技公司，由王翌博士和胡哲人、林暉博士於2012年9月共同創立。作為智能教育的倡行者，流利說擁有一支業內領先的人工智慧團隊，其自主研發的人工智慧英語老師，基於深度學習技術，能夠為每一位用戶提供個性化、自適應的學習課程。

五、懶人英語app

每日更新地道英語學習材料，帶動聽力、口語、單詞、語法、閱讀等能力的全面提升。適合於想要提升口語能力的英語學習者；想要提高中高考、四六級、托福雅思等英語考試成績的學生；想要帶著寶寶學習英語的寶爸寶媽。

『叄』 初中學習英語聽力有哪些好的軟體

1、英語流利說

英語流利說」是一款好玩又有效的英語口語學習應用，下載英語流利說app讓你「忍不住開口說英語」！「懂你英語」核心課程根據你的英語水平，不背單詞、不學語法，也能全面提升聽說讀寫。

2、不背單詞app

這是一款真實語境浸入式單詞記憶應用，不背單詞卻能過目不忘學習單詞時可收聽數十萬條雙語有聲例句，涵蓋各類真實場景，幫助你全方位掌握單詞的詞義和用法。

3、百詞斬

特色賣點，最全詞表、圖背單詞、個性詞包、地道英語、九種復習模式、單詞鎖屏、圈子、PK系統、詞彙量測試、單詞電台/TV、每日提醒、全方位服務。總體來說還是比較不錯的，能夠很好地去學習到一些知識。

有效：聽、說、讀、寫四種核心能力同步學習，一站式啟蒙。預習、學習、復習、測試，完整的學習流程，遵循螺旋式上升學習法，讓孩子記得牢！

4、嘰里呱啦英語

登陸主界面後可查看全部主修課程。嘰里呱啦獨家錄制的兒歌課程、互動課程和繪本課程，多數內容分享即可觀看。體系課程搭配復習模塊，孩子需要鞏固的內容一目瞭然，復習更有針對性。呱店提供原創實體玩偶、英文啟蒙繪本、工具書和寶寶熱愛的益智玩具。一邊玩耍一邊就可以把英語學習的。

5、繽紛英語

特色功能：

1、海量資源：VOA、BBC、美劇、音樂、名人演講、商務職場、新概念等所有你能想到的資源。

2、離線使用：批量下載，免費無限制。

3、精聽泛聽：中英字幕，聽寫練習。

4、口語跟讀：逐句跟讀，智能評分。

5、音標練習：逐個矯正你的音標，智能對比練習。

以上是5款軟體的英語學習，希望能夠幫助到學習英語的人。

『肆』 初中如何提高英語聽力

多聽同等水平的英語聽力資料，多做題。想長期提高的話，不妨培養自己看英文原聲電影，聽聲音對著字幕。

『伍』 如何快速提高英語聽力我是初二的學生

可以聽VOA和BBC，看美劇看英文電影，聽寫新聞，聽脫口秀，聽名人演講，聽有版聲書...不一而權足。任何一種方法只要付出了時間和努力肯定能夠取得進步，這是一種高效的方法，只要每天聽，把自己「沉浸」在英語環境中聽力就會自然而然變好，就是這么簡單。聽力訓練中有一條最淺顯但也最容易被人忽略的原則是：你多聽你讀得懂的東西。這句話包含了三層意思：提高聽力最關鍵的地方並不在於你聽了多少東西，而是在於你的閱讀基礎（包括詞彙量，語法基礎），閱讀基礎越好，能看得懂的東西越多，聽力過程也會越順暢。聽力訓練的目標是努力聽懂能讀得懂的東西，聽懂該聽懂的，對於讀不懂的東西，只能通過提高詞彙量來解決。要根據自己的實際水平（可以大致等同於詞彙量水平）選擇合適的聽力材料。

『陸』 如何培養和提高初中學生英語聽力

（一）重視語言知識的傳授
首先要把好語音關。音標基礎的好壞直接決定了語音、語調的好壞。其次注重朗讀技巧的訓練和培養。最後要鼓勵學生多記憶單詞。詞彙學習要邊學邊記，最好是根據拼讀規則來記憶。
（二）創設情景，營造生動活潑的聽力氛圍
教師可利用豐富的表情，必要的態勢語，幫助學生去理解。這樣可以達到事半功倍的效果。
（三）經常進行視聽結合的訓練
把眼看和耳聽結合起來，訓練學生聽英語可幫助學生進行形象思維，促進學生耳聽意會。高中英語新教材提供了大量的實物圖示。在每單元對話教學中可採取視、聽結合的方式，在培養學生聽、說、讀、寫基本能力的同時重點突出學生的聽說能力。
（四）加強英語課堂聽力教學力度
盡量用英語授課。在英語教學中，教師應盡量用由簡到繁、由易到難的語言組織教學，可適當運用母語。
讓學生多做如下練習：聽音表演，教師播放錄音或范讀聽力內容，學生根據相應信息作出相應的動作和表情。聽音跟讀，教師在播放聽力內容的同時，讓學生模仿錄音跟讀並反復練習。聽音回答，在播放聽力材料之前，教師提出若幹道相關問題，然後放音，聽一、二遍之後要求學生在聽清的基礎上做出回答。聽音聽寫，第一步是聽錄音或教師朗讀材料，學生只是聽，不寫；第二步教師按照意群朗讀一遍，學生跟寫；第三步是教師朗讀第三遍，使用正常的語速，學生檢查聽寫。聽音復述，要求學生根據聽到的內容，用自己的話轉述。這是一種在聽力理解的基礎之上進行的再創造活動，比較適用於高中學生。聽音討論，當學生通過兩次對文章的感知之後，教師可先讓學生獨立完成訓練題，然後再分組討論答案。通過討論，可相互補充，相互幫助達成共識。如遇爭論不一的問題，教師可讓學生再聽有關材料的相關內容，直到聽懂為止。
（五）開辟課外練習聽力的天地
聽對話、課文原聲錄音磁帶。
聽自己朗讀，課文的錄音，相互比較，找出差距。
定時收看電視英語小節目，於情景中培養聽力。
成立校園廣播站，用英語播放學生熟悉的東西，好人好事，生活故事，校外見聞，力求短小精悍，淺顯易懂。
成立英語俱樂部，舉辦各種第二課堂活動。課外活動是重要的教學輔助手段，有利於激發興趣，開闊視野，發展智力和個性，培養聽說能力。經過調查和研究，最受學生歡迎的課外活動有：觀賞英語節目。英語教師在有條件的情況下，多方收集資料，如英語節目的錄像帶，影碟等。因為我國中學生在學習英語過程中，缺少與native speaker直接交流的機會，觀賞英語節目在一定程度上能夠彌補這方面的不足。有利於學生形成正確的英語語感。其次，隨著VCD的普及，我們可使用英語資料片進行聽力訓練。演唱英語歌曲，英語歌曲普遍具有悅耳動聽、旋律優美、歌詞生動形象等特點。經常收聽英文歌曲是鍛煉聽力的好材料。音樂對人的心理暗示，注意聯想等作用，更利於理解聽力材料。組織英語角，英語角是一種最具群眾性的活動形式，其目的是為全校學生提供一個課外提高英語交際能力的場所和條件，彌補課堂教學的不足，促進學生知識向技能轉化，通過多次實踐證明，舉辦英語角的確能強化中學生聽說能力。聽故事很適合那些讀得好而聽力差的學生。教師選擇一個有趣的故事，盡可能適合學生水平，每天大聲給學生讀一段或一章，學生只需要聽故事，老師隨時寫下學生聽不懂的詞語。這一活動深受中學生喜愛。他們通常希望聽到日常生活故事，因為會產生像看電視連續劇時所產生的興奮。除此之外，還有其它的活動，如「英語口語擂台賽」、「英語朗讀大賽」、「英語會話演講大賽」等。
總之，要提高中學生英語聽力就必須做到多聽、多說、多讀、多寫，持之以恆。只有做到這些，英語聽力水平定會不斷提高。

『柒』 英語聽力學習軟體有什麼那個練聽力最好

想從根本上提復高英語能力，建議還是要制跟著口音純正的外教老師學習，同時價格也不能太貴。

這一點就與阿西吧的做法不謀而合了，聘用口音純正的外教老師和中教老師進行技巧輔導，讓學員的英語能夠逐步提升。其實只需要試聽一番就能非常清楚的了解外教是否足夠專業：【免費試聽地址】，大家不妨試試看效果。

我們家半年的費用是4099元，包括180節外教課程，可以選擇自己喜歡的外教上課，效果是不錯的，大家都可以去試試。

『捌』 如何提高初中學生的英語聽力技能

根據九年義務教育英語新課程目標的要求,「聽、說、讀、寫」是提高英語水平的四項基本技能,而在四項技能中聽是語言技能中最基本的形式之一,也是學習英語過程中最初始的感知環節,它是連接英語輸入和輸出的紐帶.如果沒有正確的聽力理解能力,也就不能很好地理解英語的輸入,那英語的輸出也是徒勞的.可見聽在英語的四個基本技能中佔有及其重要的位置.但在中學的實際教學過程中,聽力的培養沒有引起師生的足夠關注,教師的聽力教學仍受傳統教學的影響,致使學生在聽的能力上大大低於該學科的其他能力,很難在聽力測試中取得好的成績.因此,如何有針對性地提高學生的聽力水平成了英語教學中師生共同探討的話題. 對此,本人以」如何提高初中生英語水平之研究」作為個人課題,對本班學生英語聽力的現狀進行了分析,通過一年的教學實踐和研究,認為影響學生聽力能力的因素有如下幾個方面. 一、影響初中學生聽力能力的因素 1、心理因素不穩定 心理學家通過研究表明：當學生的情緒處於緊張激動或厭煩的狀態時,易產生抵抗心理,當學生的情緒波動較大時,很難聽懂聽力材料的內容,所以幫助學生在聽力測試前調節好心理和保持穩定的心態是非常有必要的.告訴學生:Like doing other things, listening is an active activity. Everyone should be confident of it. 2、語言基礎知識的因素 語言基礎知識包括語音,詞彙,句法,語法等.對任何一種語言的理解都必須建立在語言基礎知識之上,以語言基礎知識為前提.聽力理解是聽取」有用信息」即主要信息的過程,也是以語言基礎知識為前提的.因此學生對音標發音的掌握、對語句連貫的能力以及詞彙和語法的基礎直接影響其聽力的反應速度及准確度.所以說聽力能力建立在語言基礎知識之上,以語言知識為前提. 3、文化背景知識因素 聽力材料內容涉及諸多領域如天文、地理、人物、歷史、科技、文藝等.學生對以英語為母語的國家的風土人情、歷史背景、文化差異甚至生活方式的了解對提高聽力理解能力是非常必要的.而不少的學生在這方面的知識太狹窄,所以往往聽完一篇材料後,對其內容一知半解. 4、不良的聽力習慣 學生不好的聽力習慣也嚴重影響著其聽力能力的提高.例如有些學生在聽聽力材料的過程中,總是盡力去逐字去獲得每個單詞的意義,一旦遇到一個新的單詞他們總是會停下來花時間去猜測它的含義,因此他們往往錯過了接下來的重要的信息.還有許多學生在聽英語材料時,常常受到母語的干擾,習慣用中文逐句心譯而不能直接用英語思維去理解聽力材料,以漢語來理解句子,不僅影響了聽力速度且容易造成錯誤. 通過以上的分析,可以看出,學生的聽力能力不僅與其的語言知識掌握程度有關,而且與其的文化背景知識、心理素質也存在著密切的聯系.因此,本人在此想對如何提高中學生的聽力能力談談自己幾點膚淺的看法： 二、 1 明確學習目標、注重學習方法 學習目標尤為重要.英語是門語言課程,是用來交流的工具,聽、說能力更為重要.告訴學生We』re learning English, not learning about English, it』s important to find a better way to learn English well. We should learn English by using it .以此來激發學生的學習熱情和學習興趣. 2.培養學生學習興趣,增強其自信心 愛因斯坦說過「興趣是最好的老師」.通過調查發現：聽力較好的學生大多數對英語有著濃厚的興趣,在課堂上他們樂於配合老師用英語表達,在課後喜歡聽英語歌曲、看英語節目.可見,在聽力教學過程中,如果能使學生對聽力教學內容和方式產生興趣,並能充分調動學生的積極性,這樣就集中了學生的注意力,從而學生的理解能力也會得到加強,學生將會自覺的學習,從而能有效地提高學生的聽力能力.因此,教師應選擇各種各樣生動活潑的適合學生生活經驗的有意義的聽力材料使學生常保持新鮮感.針對這些情況,本人在教學過程中認真篩選聽力材料或對英語聽力材料進行精心的改編和製作嘗試,收到了不錯的效果. 比如說教材中的聽力材料的難易不一,教師根據學生的聽力水平和聽力材料的難易程度,有目的、有計劃、有步驟地選擇和使用教材,並可以對較難的聽力材料的進行合理的處理,將其設計的問題簡化一些,變為符合中考題型的選擇題或者填空題的形式,這樣不僅降低了聽力的難度,而且能讓學生更有信心去聽. 合理靈活利用課外英語文字資料,充分調動學生的積極性.如課外有很多閱讀文章內容生動有趣,我們可以對其進行加工,將其改為聽力材料激發學生的積極性.因為文章簡單易懂、膾炙人口,學生容易聽懂從而增強了學生在聽力方面的信心. 3、注重語言基礎知識 1）、掌握正確的音標發音,增強捕捉字音能力,即語言的辨別能力,它包括辯別單詞中的長、短母音、相連音素、輔音及輔音連綴、語流中的弱讀,同化,連續、重讀和節奏；語調類型和重音類型等. 2）、打下扎實的語法功底,不斷積累語法知識,減少因概念模糊或錯誤理解句子語法結構而誤解句子的實義.例如: If I were free now, I would go for picnic with you. 若能正確理解本句的虛擬語氣,就很容易判斷出I am not free d而是 I am very busy now. 4、掌握一定的聽力技巧 1）、聽前預備 聽前花三至五分鍾的時間閱讀問題和選項很有必要,學生有充分准備去聽,可以避免不必要的因無准備造成的慌亂,同時建立聽的信心. 2）、聽前預測 在聽一段錄音或者一篇文章前預覽每個小題的各個選擇項,預測要聽的句子,對話或短文的內容,事先掌握一些數字和人名之類的信息,從而避免各個選項之間的干擾.例如,完成表格題\x0dThings some people do on the bus They close their______ and listen to music without looking at the old people Some will ______their faces to look out of the windows. Even when the bus driver keeps ______people to help the old, they just sit on the seats. Things we should do Be _____ to help the persons who need help. Give your seats to people with _______ and let old people get on or get off the bus before you. 通過預覽表格中的內容,根椐有些人在公交車上不讓坐的不良行為以及司機的通常做法,大致預測出第一空白處答案為eyes第二空白處答案為turn.第三空白處答案為asking(keep doing sth.).通過聽的過程,要聽出第四,五空白處的答案也就簡多了：polite; children. 3）、聽關鍵詞 在聽聽力材料時,有時並不要求完全聽懂每一個詞,而只要求聽出關鍵詞.只要抓住了關鍵詞,某個問題也就迎刃而解了.例如： A：hi, guys. Are you clean your room? B: No, I』m just moving things around. A: Why? I liked your room like it was.. B: So did I. But I』m trying to make room for a bookcase. 在聽上述材料時,不少學生聽起來會有點難度,但只要聽出關鍵詞I』m just moving things around.就能很快得出What is the man going now? 的答案：B.moving things around而不是答案A.cleaning the room,C.making a bookcase了. 4）、抓主要內容 聽對話或短文的目的是了解文章大意及中心思想,掌握了中心便能理解全文.就象How do you learn best?文中所說：It doesn』t matter if you don』t understand every word,it』s important to catch the main information.培養和訓練學生的語感,使其在全面聽的基礎上抓住中心思想,運用所學語音、詞彙、語法及其它信息真正理解全文. 5）、培養學生綜合能力 聽力不只是簡單、機械地放錄音、聽錄音,而且還是一個深層次的理解問題.一個人英語水平、知識面、分析及聯想等綜合能力都影響著聽力理解能力.因此,在平時的聽力訓練中培養概括、分析、綜合、記憶能力等綜合能力. 5、養成良好的聽力習慣 1）、直接理解和連貫記憶 在聽力訓練中不能受母語的干擾,更不能將聽懂的東西一字一字譯成漢語,必須養成直接理解的習慣.並且在聽的同時要邊理解、邊記憶,將聽懂並理解了的詞句或部分內容聯系起來,通過連貫記憶聽懂全文. 2）、邊聽邊記錄 在聽力測試中因為聽力材料的篇幅比較長,學生要記住每一個細節,是有一定的難度,所以要養成邊聽邊記錄的好習慣.在記錄時主要是記錄重要信息和關鍵詞、數字之類的信息.記錄速度要求快,所以可以用開頭字母活符號代替單詞.總而言之.記錄要以不影響聽下面的內容為原則. 綜上所述,聽力能力的培養和提高不是輕而易舉、一朝一夕的事,它需要教師做好詳盡細致的准備工作,在提高學生聽英語的興趣激發學生學習熱情的基礎上打好語言基礎,學習各種綜合知識,同時授與一定的聽力技巧,減輕學生的心理負擔,保持良好的心理狀態,發揮正常的聽力水平,以達到預期的教學效果. 同時要求我們教師要在工作中不斷摸索,共同探討,從而發現更好的提高初中生聽力能力的辦法.

『玖』 中學生可以用什麼軟體提高英語聽力

你可以下載一個語音合成助手試試，你把英語聽力題拷貝粘貼在上面，前期你把發音語速調節回慢一點，答熟練了以後再把語速調節快，這樣對你的英語聽力提高很有好處，關鍵還是要堅持練習。這是英語聽力製作教程，你可以看看：http://jingyan..com/article/e9fb46e1606b6a7521f76699.html