1. 如何提高高三學生英語聽力測試技巧
一、高三學生英語聽力訓練中存在問題 （一）基本語言問題 聽力是聽和理解的總和。聽力理解過程是人們運用各種知識和技能的過程。近年來，隨著對外開放，美音教材逐漸增多並有流行趨勢，有些學生因不熟悉英美語音差異，就產生了聽力障礙。語速障礙，中學生平時學習都以課文磁帶為准，速度較慢，如果再遇到一些語速較快的連讀、弱讀、重讀、爆破、重音轉移等有關語音語調變化的聽力材料，便無所適從，所以平時訓練時就應該循序漸進，逐步向大綱要求過渡。詞彙障礙，學生英語詞彙量大小，掌握的准確程度，直接影響聽力理解。 （二）聽力習慣問題 聽力主要目的就是弄懂所聽材料的基本思想。在聽的過程中要盡量理解全文的主要內容，不要力圖把每個詞、每個句子都聽懂，每遇到不理解的單詞和句子時就停下來思索，就會跟不上語速。 （三）文化背景知識問題 由於所屬同家不同，所接觸的異國文化習俗、風土人情、日常生活、傳說、時事、人物、科普等與自己國家的有所不同，這也會給聽力中某些涉及異國文化背景的片段造成文化上的障礙。學生如果對西方的感恩節、愚人節不了解，就會感到迷茫。 二、提高學生英語聽力水平的有效途徑 （一）重視技巧，增強聽的能力 聽力訓練本身就是一種學習過程，在具體教學中包括三個步驟：pre-listening，in-listening and post-listening.通過在這三個步驟中滲透聽力技巧，增強了學生聽的能力。 1.Pre-listening：它融聽力於情景之中，調取學生的語言知識和文化背景知識，並引發某種期待。聽前的活動還可以激發學生的好奇心和求知慾，變被動為主動。因此，聽錄音材料前，先讓學生預聽，猜測該材料所述的大概內容及事情發展的過程和結果，明確聽的任務，帶著問題去聽，這樣能提高聽的准確性。做聽力題前，讓學生以最快速度審清題意，並瀏覽所給題目內容及選項，以便在聽的過程中心中有數，並能有的放矢地做出准確判斷。 2.In-listening：一旦學生轉向了課文主題和語言內容，聽力活動便開始了。它重在整體而非細節，注意精聽與泛聽相結合，讓學生精聽文章的細節，重點把握文章所提供的主要內容和線索，捕捉文章的主要信息，繼而養成好的習慣在聽一篇材料時，不平均分配注意力，要聽清關鍵詞，抓主要線索。可要求學生邊聽邊做筆記，可用一些符號來表示，長句抓主要成分等，記錄時要有重點，記錄材料或故事中的人名、地名、時間、事件、原因等信息，同時要求學生邊聽邊通過推理，形成對整個故事發展的見解。 3.Post-listening：聽力活動結束並不等於這一過程的結束，還要強化所獲知識並把這些知識用於創造性寫作或展開角色扮演等等。在這一環節中，學生始終處於動態之中，居於教學的主體地位。每位學生都有較大的自主權，學生要最大限度地發揮主觀能動性，在活動中發揮每個學生的聰明才智，讓學生自己想，自己動，發揮主動作用，真正成為學習的主人，也使聽力成為學習整體的一部分，而不是一種不同的活動。 （二）經常進行視聽結合的訓練 把眼看和耳聽結合起來，訓練學生聽英語可幫助學生進行形象思維，促進學生耳聽意會。高中英語新教材提供了大量的實物圖示，在每單元對話教學中可採取視、聽結合的方式，在培養學生聽、說、讀、寫基本能力的同時重點突出學生的聽說能力。 （三）加強英語課堂聽力教學力度 盡量用英語授課。在英語教學中，教師應盡量用由簡到繁、由易到難的語言組織教學，可適當運用母語。讓學生多做如下練習：聽音表演，教師播放錄音或范讀聽力內容，學生根據相應信息做出相應的動作和表情。聽音跟讀，教師在播放聽力內容的同時，讓學生模仿錄音跟讀並反復練習。聽音回答，在播放聽力材料之前，教師提出若幹道相關問題，然後放音，聽一、二遍之後要求學生在聽清的基礎上做出回答。聽音聽寫，第一步是聽錄音或教師朗讀材料，學生只是聽，不寫；第二步教師按照意群朗讀一遍，學生跟寫；第三步是教師朗讀第三遍，使用正常的語速，學生檢查聽寫。聽音復述，要求學生根據聽到的內容，用自己的話轉述。 (四)傳授給學生簡單的應試技巧 1.抓緊時間分析選項 我們目前所做的聽力練習大都採用聽錄音選項的形式。選項成為理解的關鍵，它可以幫助學生預測將聽到的材料的內容，也可提示所聽的重點。因此，必須學會在短暫的時間內分析和對比選項的不同之處。 2.抓住關鍵詞聽短文 一般來說，我們可將測試重點歸結為以下wh疑問句所表示的意義上。 聽單句或對話時，總要對wh疑問詞的一個重點進行測試。在聽短文時，我們若串連這些重點詞表示的意思，便可得到短文的基本情節或線索，若再加上短文的最後一句帶有結論性的話，便可使所獲信息基本完整。因此，可以訓練學生通過閱讀對比選項，預測短文內容及重點後，著意聽出關鍵詞語及結論性語言，而不必追求逐字逐句地聽懂或翻譯。 (五)提供背景知識 注重培養學生的文化背景知識。語言的社會性決定了文化習俗在交際中的重要性，文化習俗就是生活方式，它是我們生存、感覺、思考及與他人交往的內容，不同的語言國家有不同的文化習俗。因此，在進行聽力練習時，教師應注意向學生介紹有關材料的背景知識，加強學生對教學內容的理解、消化和吸收。努力使學生在學習英語的過程中了解外國知識，特別是英語國家，並幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對本民族文化的理解， 發展跨文化交際的意識和能力。 總之，要提高聽力，首先要學生具有自信並進行不懈的努力；其次，要求教師對學生進行有計劃的，系統的，不間斷的訓練，並在課堂教學中滲透聽力教學， 自然會水到渠成，有效地提高學生的聽力水平，達到把學生培養成具有初步運用英語進行交際能力的目標。李林英2010.1.12
2. 求人教版+高三英語聽力材料
http://www.ewteacher.com/r1c10.html
沒有騙你，這里有全國高中任何教材的英專語聽力屬
加油了
3. 精品 最新高三英語10套復習聽力題目64 有這個的答案嗎 謝謝
我總結了關於高中學習、英語、數學的學習方法十多篇文章,我特意總結得很全面,看到情況合適的就粘貼上相應的內容,跟人家說說我的心得,希望能夠幫助至少能夠啟發一些人.你如果覺得靠譜,你就去試試,如果有效果,你就堅持,加油!
【合理分配時間的好習慣】
好了,說了那麼多廢話,我想你快要不耐煩了,開始聯系你的實際吧.讓我們來看一下,你在復習迎考的過程中可以養成什麼好習慣.首先是運用時間.
接下來是要努力,但是作息也要科學安排,不能夠沒日沒夜,要是你平時的時間安排不夠合理,那麼你上課的時候會感覺很累,有時候自修的時候也會感到疲憊,接著影響了自己的復習,得不償失.
1建議：每天定時睡覺
這個可以是你要養成的第一個好習慣.我有一個妹妹,現在准備高考,以前復習也沒有什麼效率,而且總把自己搞得很累,因此我給她提了諸多建議,其中有一條就是每天晚上要在12點之前睡覺,後來她跟我反映說,為了每天趕在12點之前睡覺,他必須使勁地完成當晚的計劃,頭腦飛速運行,效率高了一些,並且在這個過程之後,睡覺特別踏實,因為睡覺之前她特別努力、勤奮,幹嘛不能安心睡覺,給自己一個獎賞呢.（並且為了明天繼續高效率復習,也應該給自己充足的休息）
2.分配自己的學習時間
就比如做一個項目,我們怎麼弄?先要考慮我們項目的要求是什麼,我們需要做的是哪些事情?再考慮我們手頭有多少資源可以利用.最終我們來確定怎麼分配這些資源來做我們需要完成的各項任務.
同理,我們一般先考慮,每個月/周,我們在做學習計劃的時候,A.我們考慮,各科有多少需要學習的內容、另外有多少需要這個月/周復習的,除了學習之外,這一周我還要干什麼事情?B.這一個月/周,我除了上課、吃飯、睡覺、必要的休息時間,並且扣除了一些客觀必須花費的時間,我們還剩下多少空閑?C.那麼,我應該安排給語文多少時間、數學多少時間……D.那麼,這周一、周三的早上我讀語文各花一個小時,周二、四、五讀英語各花一個小時,周四晚上數學習題一個半小時……
4. 高三英語聽力書推薦幾本
不好意思書我就沒有什麼好的介紹給你!
但你不防這樣看看
找一些合適的材料,如以專往考試真題等,每天進行反屬復大量練習,可以一天多次,讓自己完全沉浸在聽力的狀態,想必可以在考試時可以完全發揮出自己的水平.
多聽多練，相信第1感覺。
針對你考試的題型練習。還要多練口語。口語好聽力自然就好了。
考試時，爭取一切時間把聽力題目過一遍，了解大概內容，切記。聽的時候緊跟錄音，不要回想上一題或者一直停留在一題上。相信第1感覺，做了最好不要改了。往往第一感覺是正確的!
相信自己是行的~
希望我的這些能對你高考有所作用!也都希望你能考上自己心中的大學~
5. 高三英語課本同步聽力
10月10日 11:00 緊張的高三學習即將開始,許多同學因為英語成績不佳而憂心忡忡.其實你不必擔心,只要自己下定決心,採取適合自己的學習方法,勤奮努力,完全可以在短時間內提高英語成績.造成英語成績不佳的原因很多,如較低的學習興趣,不良的學習習慣,身體的疾病,外界的干擾等.首先要好好反省,認識到自己存在的問題,再對症下葯,下面介紹一些學習方法,供大家參考.
一,分析存在的問題
l.時間安排問題
(1)是否很少在學習前確定明確的目標(2)是否沒有固定的時間安排(3)是否常拖延時間以至於作業都無法按時完成(4)學習計劃是否是只能在開頭的幾天有效 (5)是否把所有的時問都花在學習上.
2.注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鍾(2)學習時,身旁是否常有小說,雜志,電視等分心的東西(3)是否常與人邊聊天邊學習.
3.學習興趣問題
(1)是否一見英語書頭就發脹(2)是否喜歡其他學科,不喜歡英語(3)是否常需要強迫自己學習
4.學習方法問題
(1)是否經常採用題海戰來提高解題能力(2)是否經常採用機械記憶法(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法(4)是否從不向老師請教問題(5)是否很少主動鑽研課外輔助讀物.
回答上述問題,回答"是"越多,你的學習效率就越低.每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病,然後有針對性地進行治療.
自我改進和提高法
1.自我塑造法
(1)選擇一個目標進行突破.經過對學習效率低的原因分析,找出自己的症結所在.首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破.某些學生在接受長輩一頓訓斥後,立即制定一個宏大的學習計劃,其實這種計劃十有八九是執行不下去的,要根據自己的實際情況,從某一方面進行突破.
(2)實行新的學習程序.如果你的症結是行為拖拉,為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規則,每天不完成預訂的任務不睡覺;如果原因是對英語不感興趣,則首先努力去改變單調枯燥的學習方法,將英語學習與工作,娛樂,陶冶性情結合起來,堅持一段時間後,隨著良好習慣的形成,學習興趣就會逐漸濃厚.
2,行成一些好的習慣和學習策略
要盡可能的形成如下學習習慣:
(1)養成提問的好習慣.它不僅有助於語言學習,也是個人成長的好習慣;(2)學習時要經常准備好學習的工具,如字典,軟體,記錄本等,將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱(3)將經常出錯的地方記錄在一個小本上,不斷溫習鞏固,並避免重復犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以後的一個習慣動作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件,保存起來,以後在不同的階段放給自己聽聽,看看是不是有明顯的進步.(5)挑選語言優美的經典名片作為背誦的對象.不要光為了背誦而背誦,將語音的練習,內容的欣賞,單詞的記憶,句型的鞏固,語感的培養有意無意地作為背誦的目的 (6)將復習作為學習的一個重要過程,制定一些學習和復習的計劃.
形成如下學習策略:
(1)在英語學習的過程中要樹立自信(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異."思維差異"需要在平時的閱讀中不斷地感受,體會,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達中運用自如(3)學習英語所承載的文化概念(4) 經常將英語和中文進行對照對比(5)要有文體意識.
3,堅持就是勝利
每天必備的訓練:(1)聽磁帶20分鍾.要選高考聽力模擬試題,有針對性的強化練習,並復述聽到的內容提高口語表達能力 (2)理解並記憶10個左右新詞彙,可以參考大學四級詞彙 (3)閱讀兩篇400字左右的文章並完成相應的練習(限定時間:一般為5分鍾一篇文章) (4)有目的的整理當天或者近期學習內容,做到舉一反三
總結:英語學習是一個長期奮斗的過程,只有策略,技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學習的恆心和毅力.如果沒有奮斗的激情,離開堅持不懈的努力,我們很難獲得成功.朋友們,一起努力吧!笑到最後,笑得最甜.
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6. 高三復習的英語聽力，要有材料
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www.putclub.com 普特網
在這個網站里多泡點時間，更本不用別人教，包你英語好
我大一英語系的一個教授就是這么和我說的，雖然你只有高三，但我教的好幾個高三學生都在我的推薦下上這個網，反映都很好
你可以試試～