Ⅰ 看英語新聞鍛煉聽力好嗎
剛開始的時候可以看著字幕，慢慢的可以試著聽英文單詞，猜猜他們說內的是哪個單詞，這樣容一點一點的積累，就會越來越多的挺動，甚至有的不需要看懂單詞，特別注意一些單詞的發音，連讀現象等等，可能與平時不一樣，這就要記住這些不一樣的單詞，將一口地道的英語。。
Ⅱ 聽英語新聞對聽力有用么
聽英語新聞對聽力肯定是有好處的，但要在一定的基礎上。你可以先聽VOA的慢速節目，還可以對照文字。慢慢的聽熟悉了，再聽正常語速的節目就行了。
Ⅲ 我認為聽一些英語新聞對提高我們的英語聽力很有幫助,翻譯成英文
i think it will help us with our English learning by listening to some English songs.
Ⅳ 無意識地長時間聽英語新聞對提高英語聽力有幫助嗎
這樣沒什麼提高的，練聽力要仔細聽，有時還要反復聽，以前是錄音帶，現在用CD。
Ⅳ 每天聽英語新聞對英語聽力有幫助嗎
堅持聽肯定會有所幫助的，建議一開始不要太難，先易後難，精聽和泛聽結合，循序漸進，貴在堅持。（精銳教育老師
Ⅵ 英語新聞聽力求建議！
我二外學的法語，練聽力得看你是法語專業的還是只是學學了。要是初學新聞聽起回來肯定難，答你得先積累詞彙，多看看新聞背單詞，像vingt minutes和figaro這種報紙的網站上文章有短的，要不然聽不懂，新聞用語跟平常交際不太一樣。開始先聽簡單的，比如課文對話，然後電影新聞。要是你是法語專業的就忍著聽新聞吧，慢慢習慣。總之詞彙關鍵，平常自己多讀，熟悉聯誦連音，要不猛一聽單詞都連一塊聽不懂。
Ⅶ 英文新聞對提高英語聽力學習的影響
基本大綱：
第一，抄你要表明你襲的態度：是有好影響還是壞影響
第二，進一步說明它的影響程度：影響大／小
第三，詳細解釋原因，
重點1放在播音員的聲音上：包括聲線（尖細？低沉？）咬字清晰度，語速，用詞（同樣意思但不貧乏， 例子：big/enormous），句型搭配（新聞都是正規的），口音（純正美語／英語）對英文聽力的影響。
重點2放在新聞的內容上（知識面的限制和擴展），播放次數時間（是否附和大多數人的作息時間所以人們有時間去聽：效率），篇幅長短（例子：普通的新聞聯播和60分鍾的訪談）
補充：你還可以談談各種人的記憶方式，有些人喜歡看圖，有些人喜歡聽，有些人喜歡把什麼都寫一遍，這些各種各樣的方式／趨勢也會影響到電視新聞對他們的吸引力和他們對這種在聽力上,單詞，語式的積累和吸收能力。
第四：總結
把你的觀點重新闡述一遍。
如果這是正經的畢業論文，你一定要做一些采訪，問一問大街上的人或者英語專科的學生，有途徑可以去找找一些從事翻譯工作的人，把他們對聽英語新聞的意見和經驗記下來。還有到書店看一些關於選拔播音員，聽力，還有心理學的書。越多越好，用來支持你的觀點。最後把這些資料都列出來就行了。
個人意見，希望能幫到你＾＿＾
Ⅷ 英語新聞聽力如何提高
聽BBC News, 英音, 先聽正來常速源度的. 看自己的情況怎麼樣.
以後可以慢慢加大難度, 可以把速度調到1.5倍,2倍甚至3倍. 3倍能聽懂你很厲害了.
英語新聞第一句基本上就講明了整個新聞的主要內容.抓住第一句,再聽一些細節就可以了.
Ⅸ 提高學生的英語聽力能力的重要性有哪些
聽，是一項重要的語言技能，也是衡量一個人綜合語言能力的重要指標。因此，聽力測試是語言測試中非常重要的部分，它越來越受到人們的重視。外語教學的目的是培養學生通過外語獲取信息的能力，聽力教學是獲取信息最重要最初始的環節。隨著考試制度的改革，聽力的考查成了焦點。但是，在初中中階段，卻有不少學生英語聽力水平偏低。原因固然是多方面的，缺少科學的學習方法指導不能不說是其中之一。如何提高英語學習中的聽力水平呢？本文根據筆者的學習與教學體會，針對在英語學習中如何進行聽力訓練的問題，從克服心理障礙、培養聽音意識、創造條件練聽力、如何精聽與泛聽等方面提出了聽力學習中的幾種方法，旨在為學生提供一些科學的學習方法，達到提高英語聽力能力的目的。
一、樹立信心，提高英語聽力水平
長期以來，英語聽力難於進展的一個主要原因來自於學習者的心理因素。大多數學生由於聽力學習上的困難，導致了學習心理上的障礙。因而談聽色變。常見的現象是，一練聽就怕，一說聽就認為難，而且感覺難於上青天。因為覺得難，就產生了恐懼；因為恐懼，就在學習中顯得信心不足；信心不足，就越聽越不順，於是形成惡性循環。這種心理對英語的聽力學習有百害而無一益。其實，世上無難事，只怕有心人。
二、處處留心，培養聽音意識
在無英語的語言環境中練習聽力，一個重要的因素就是要培養自己的聽音意識。有句老話說：處處留心皆學問，把它用在聽力學習中也非常恰當。聽力意識的培養是多方面的，抓住機會並處處留心去聽，對聽力的提高大有好處。教師要讓學生明白：盡管我們身處說中文的環境，每天接觸的幾乎都是中文，盡管我們很少有與國際交往的機會，但一個不爭的事實是，當今媒體繁榮，英語信息很多，電視中的新聞報導，VCD中的英語電影，還有英語廣播，錄音錄像資料等，無處不傳播著英語信息，只要你留心，英語的聲音無處不在。
三、重視聽力速度的訓練
英語聽力能力的提高也同語言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的訓練，訓練要講究方法，做到事半功倍。其中聽力速度訓練的訓練顯得尤其重要。聽力速度直接關繫到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況並不罕見。
科學訓練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將語速放慢，也並不利於聽力的提高。而且，如果信息傳播的速度過於緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。
一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初級階段會出現聽完之後大腦中對所聽內容沒有什麼印象的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷轟擊下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
四、創造一定的聽、說環境
聽、說是一種語言交流，沒有一個外語環境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。聽與說是不能分的。一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。如果有條件的話，最好能把學生組織起來，定期開展會話活動，既練了說，又練了聽，在實際的語言環境中練習，才能取得的進步
五、要精聽、泛聽結合
有意識、有目的地練習聽力含有兩種訓練方法：精聽和泛聽。精聽指的是把所選的聽力訓練材料聽細、聽熟。也就是說在精聽時，需要把聽力材料中的每一個字每一句話都弄懂。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍。精聽最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續聽下去，而在第一遍聽材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節。在每句停頓時，可在腦海里反復一下。聽的過程當中遇到生詞不要停下來多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞並不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。聽音時要隨著錄音材料在腦子里用英語重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
在聽力訓練中，既要能准確無誤地聽出某些重要的數據、年代、人名、地名及事實，又要兼顧把握大意的訓練，這就必須把精聽與泛聽結合起來，交替練習，即把精聽和泛聽分成各自獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告分成精聽和泛聽段落，有些部分精聽，其餘泛聽。
六、注意選擇合適的聽力材料
無論是精聽還是泛聽，聽力材料的選擇是至關重要的。選難了，聽不懂會失去信心，選得簡單又容易失去興趣，因而在教師的指導中，在學生自我的學習實踐里，選擇結合學習者本人現有的英語水平、難易適中的聽力材料這一環就顯得非常重要。另外，選擇的題材范圍不能太過狹窄，或太過於依賴學習者的個人興趣，畢竟，語言是交流的工具，我們在交流中不可能只涉及到某一方面的東西，要綜合訓練。還要做有心人，要有意識地創造條件去聽。這里強調的是有意識，既自覺地定日、定時、定內容，有計劃、有目的地去聽。
提高聽力技能的根本途徑在於多聽並會聽。多聽，需要教師幫助提供好的聽力材料及保證足夠量的訓練；會聽，需要教師提供教會學生有效的方法。
Ⅹ 經常看bbc新聞對英語學習有什麼好處
英語學習即學習英語，主要講述學習英語的方法，注意事項等內容。學專習英語貴在堅持，找到適合自己屬的方法，多運用多溫故。
英語學習過程是一種觀察，模擬，認識，識記，思考，記憶等綜合的心理活動過程。建議從學單詞開始就聽寫背單詞（從簡單到復雜），建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。