❶ 我將一生追尋光英語
Because the world's bright
So it is necessary to cover its dark
A night onto the world
Since then less noisy
More quiet
I will never
Pursuit of the dark angels
Block the light of life
Block the intense life
This is a night of the believers
My mission
❷ 一花一世界，一葉一追尋，一曲一場嘆，一生為一人的英語單詞怎麼寫
A world in a flower,
A dream in a leaf,
And a sign in a play.
All this my life for the beloved!
❸ 英語是誰先發明的這種語言有多少年的歷史了
「某種語言是誰發明的」這個問題很難解答啊
歷史告訴我們，原始人在勞動生活的過程中，因為交流的需要，所有固定語音有了相對固定的含義，經過漫長時間，積少成多而形成了一種語言。
ps。莎士比亞的戲劇和詩歌大大地豐富了英語的詞彙。
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以下內容選自http://blog.24en.com/user1/487/archives/2005/1039.shtml
追尋英語的起源
word 發表於 2005-9-28 20:37:32
老師：今天咱們要來探討英語的起源。你知道著名的環狀石柱群是什麼時候建造的嗎? 那時距今大約4000年前。當時住在英國的人，從幾千年前直到公元元年左右，一直都使用居爾特語。你知道現在英語里有多少居爾特語詞彙嗎?事實上，英語中幾乎已經找不到居爾特語的痕跡了。
學生：也就是說英語起源於居爾特語，而最初的居爾特語卻在英語中消失了?
先生：本來修建環狀石柱群的人是居爾特人，英語也該屬於居爾特語，但事實上英語卻隸屬於日爾曼語。分類比較復雜，可以參照下列年表。根據分類，從公元450年-1100年間的西日爾曼語才真正是英語的起源。
年代 語言
公元前 居爾特語（幾千年）
公元～450年 羅馬人統治
450年～1100年 Old English（古英語）、西日爾曼語
1100年～1500年 Middle English（中世紀英語）
1066年 The Norman Conquest 以後
1500年～現代 Modern English（現代英語）
不藉助字典，若要完全閱讀書籍沒有障礙，完全聽懂所聽到的話語，一般需要2萬左右的詞彙量。但最初的英語里，只有2萬的十分之一左右，也就是2000左右的詞彙。這里所說的最初的英語，是指上表中德西日爾曼語。現代英語中70%以上的詞彙來源於拉丁語和法語。你知道為什麼英語不屬於拉丁語系卻隸屬於日爾曼語系嗎?
學生：如果從英語中派生詞的數量來看，英語應該屬於拉丁語系(古義大利語派) 才對呀。
老師：與印歐語系相關的語派包括以下四類。日爾曼語的代表語言是德語，拉丁語則是古義大利語派中的一支。而現代居爾特語則只是零星分布在以愛爾蘭為中心的部分地區。
希臘語派：希臘語
古義大利語派：拉丁語、義大利語、法語、西班牙語、葡萄牙語等
日爾曼語派的北日爾曼語：挪威語、丹麥語、瑞典語等、日爾曼語派的西日爾曼語：德語、荷蘭語、英語等
居爾特語派：愛爾蘭語、蘇格蘭語、威爾士語
學生：哇，原來英語是日爾曼語啊。
老師：明白為什麼英語是日爾曼語了嗎。那時因為日常生活中經常使用的基本詞彙都是日爾曼語系的緣故。
學生：基本詞彙究竟是怎樣的詞彙呢。
老師：中學學的詞彙大都是日爾曼語詞彙。例如，以下6個基本動詞，get、give、make、have、take、do，可以說只要熟練掌握這這幾個詞的用法便可學會英語對話的基本動詞。你可以查查這幾個詞的詞源，應該都是OE詞彙，也就是古英語，是450年到1100年之間只用的日爾曼語詞彙。
學生：原來如此，我終於明白字典上OE的意思了。我以前還以為是中世紀英語的意思呢。
老師：日常會話中反復出現的基本詞1000詞中，六、七成都是日爾曼語詞彙。如果牢牢掌握了基本詞彙，英語詞彙的學習也就能顯著進步。但日爾曼語在2萬英語詞彙中僅佔十分之一。
學生：那是不是說要學好基本詞彙，就要掌握靈活區分日爾曼語和拉丁語區別的詞彙學習方法呢?通過關注詞源來背英語單詞真的很難啊。老翻字典又覺得麻煩。
老師：其實只要日常英語會話或寫電子郵件時，熟練掌握以日爾曼語動詞為主的基本詞，便可學會地道的英語。如果要提高閱讀聽力的能力，在掌握日爾曼語動詞的基本用法的基礎上，還需要熟練掌握拉丁語(古義大利語派)詞彙和主語、賓語等。咱們今天也就是為了打好基礎，才學習英語的歷史的。
學生：公元450年以後，日爾曼人入侵英國，是不是把居爾特人都消滅了?
老師：據說是如此。所以，沒有被西日爾曼人政府的蘇格蘭和威爾士人，至今仍仇視英格蘭。最典型的例子就是足球。即便現在提到England(英格蘭)，蘇格蘭和威爾士人不認為和自己有關。如果不提UK（United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland），便不代表日本所說的英國全國。由於日爾曼人(學術上定義為英國人)的統治，居爾特語被日爾曼語取代並終於從英語中消失了。這是公元450年到1066年之間發生的事情。1066年發生了使英語發生巨大變化的大事，這就是Norman Conquest(諾爾曼征服)。咱們下次繼續講。
居爾特語言現在所剩無幾。石柱群時代生活在英國的人被稱為不列顛人。居爾特人使用的是居爾特語，如果從4000年的歷史來看，英語最早的起源應該是居爾特語。據說威爾士、蘇格蘭的居爾特語，經過歷史的變遷也發生了很大的變化。歌星恩婭唱的歌就是愛爾蘭語，不少人認為那最完整地保留了居爾特語的風格。
學生：我最喜歡恩婭的歌了。明白了歷史的淵源，我對威爾士、蘇格蘭和愛爾蘭的看法也改變了。回家以後，我要馬上重聽一次恩婭的歌曲。
老師：我也准備重聽一次噢。
❹ 英語,追尋愛,追尋過往~~
What's the pursuit of life? Past, future, or further?
What's the pursuit of life? Past, future, or further?
What's the pursuit of life? Past, future, or further?
❺ 誰發明的英語這種語言
「某種語言是誰發明的」這個問題很難解答啊 歷史告訴我們，原始人在勞動生活的過程中，因為交流的需要，所有固定語音有了相對固定的含義，經過漫長時間，積少成多而形成了一種語言。 ps。莎士比亞的戲劇和詩歌大大地豐富了英語的詞彙。 以下內容選自http://blog.24en.com/user1/487/archives/2005/1039.shtml 追尋英語的起源 word 發表於 2005-9-28 20:37:32 老師：今天咱們要來探討英語的起源。你知道著名的環狀石柱群是什麼時候建造的嗎? 那時距今大約4000年前。當時住在英國的人，從幾千年前直到公元元年左右，一直都使用居爾特語。你知道現在英語里有多少居爾特語詞彙嗎?事實上，英語中幾乎已經找不到居爾特語的痕跡了。 學生：也就是說英語起源於居爾特語，而最初的居爾特語卻在英語中消失了? 先生：本來修建環狀石柱群的人是居爾特人，英語也該屬於居爾特語，但事實上英語卻隸屬於日爾曼語。分類比較復雜，可以參照下列年表。根據分類，從公元450年-1100年間的西日爾曼語才真正是英語的起源。 年代 語言 公元前 居爾特語（幾千年） 公元～450年 羅馬人統治 450年～1100年 Old English（古英語）、西日爾曼語 1100年～1500年 Middle English（中世紀英語） 1066年 The Norman Conquest 以後 1500年～現代 Modern English（現代英語） 不藉助字典，若要完全閱讀書籍沒有障礙，完全聽懂所聽到的話語，一般需要2萬左右的詞彙量。但最初的英語里，只有2萬的十分之一左右，也就是2000左右的詞彙。這里所說的最初的英語，是指上表中德西日爾曼語。現代英語中70%以上的詞彙來源於拉丁語和法語。你知道為什麼英語不屬於拉丁語系卻隸屬於日爾曼語系嗎? 學生：如果從英語中派生詞的數量來看，英語應該屬於拉丁語系(古義大利語派) 才對呀。 老師：與印歐語系相關的語派包括以下四類。日爾曼語的代表語言是德語，拉丁語則是古義大利語派中的一支。而現代居爾特語則只是零星分布在以愛爾蘭為中心的部分地區。 希臘語派：希臘語 古義大利語派：拉丁語、義大利語、法語、西班牙語、葡萄牙語等 日爾曼語派的北日爾曼語：挪威語、丹麥語、瑞典語等、日爾曼語派的西日爾曼語：德語、荷蘭語、英語等 居爾特語派：愛爾蘭語、蘇格蘭語、威爾士語 學生：哇，原來英語是日爾曼語啊。 老師：明白為什麼英語是日爾曼語了嗎。那時因為日常生活中經常使用的基本詞彙都是日爾曼語系的緣故。 學生：基本詞彙究竟是怎樣的詞彙呢。 老師：中學學的詞彙大都是日爾曼語詞彙。例如，以下6個基本動詞，get、give、make、have、take、do，可以說只要熟練掌握這這幾個詞的用法便可學會英語對話的基本動詞。你可以查查這幾個詞的詞源，應該都是OE詞彙，也就是古英語，是450年到1100年之間只用的日爾曼語詞彙。 學生：原來如此，我終於明白字典上OE的意思了。我以前還以為是中世紀英語的意思呢。 老師：日常會話中反復出現的基本詞1000詞中，六、七成都是日爾曼語詞彙。如果牢牢掌握了基本詞彙，英語詞彙的學習也就能顯著進步。但日爾曼語在2萬英語詞彙中僅佔十分之一。 學生：那是不是說要學好基本詞彙，就要掌握靈活區分日爾曼語和拉丁語區別的詞彙學習方法呢?通過關注詞源來背英語單詞真的很難啊。老翻字典又覺得麻煩。 老師：其實只要日常英語會話或寫電子郵件時，熟練掌握以日爾曼語動詞為主的基本詞，便可學會地道的英語。如果要提高閱讀聽力的能力，在掌握日爾曼語動詞的基本用法的基礎上，還需要熟練掌握拉丁語(古義大利語派)詞彙和主語、賓語等。咱們今天也就是為了打好基礎，才學習英語的歷史的。 學生：公元450年以後，日爾曼人入侵英國，是不是把居爾特人都消滅了? 老師：據說是如此。所以，沒有被西日爾曼人政府的蘇格蘭和威爾士人，至今仍仇視英格蘭。最典型的例子就是足球。即便現在提到England(英格蘭)，蘇格蘭和威爾士人不認為和自己有關。如果不提UK（United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland），便不代表日本所說的英國全國。由於日爾曼人(學術上定義為英國人)的統治，居爾特語被日爾曼語取代並終於從英語中消失了。這是公元450年到1066年之間發生的事情。1066年發生了使英語發生巨大變化的大事，這就是Norman Conquest(諾爾曼征服)。咱們下次繼續講。 居爾特語言現在所剩無幾。石柱群時代生活在英國的人被稱為不列顛人。居爾特人使用的是居爾特語，如果從4000年的歷史來看，英語最早的起源應該是居爾特語。據說威爾士、蘇格蘭的居爾特語，經過歷史的變遷也發生了很大的變化。歌星恩婭唱的歌就是愛爾蘭語，不少人認為那最完整地保留了居爾特語的風格。 學生：我最喜歡恩婭的歌了。明白了歷史的淵源，我對威爾士、蘇格蘭和愛爾蘭的看法也改變了。回家以後，我要馬上重聽一次恩婭的歌曲。 老師：我也准備重聽一次噢。
希望採納
❻ 尋求起源於古希臘羅馬神話、起源於其他語言的英語單詞或習語
古希臘是世界四大文明古國之一，歷史悠久，文化源遠流長。古希臘人的活動范圍主要包括現今的阿爾干半島南部、小亞細亞西部沿海地區和地中海東部各島嶼，它的覆蓋范圍和現在希臘的版圖差不多?古希臘人受到東方文化的啟發,開創了絢爛多姿的古希臘文化?而形成於公元前8世紀左右的古希臘神話,則是古希臘文學寶庫中的奇葩?
古希臘神話內容龐雜,情節曲折動人,人物眾多(據統計有480人之多)?它對世界文學,尤其是歐洲文學產生了久遠的影響?無論在宗教?文藝?語言?天文?地理方面還是現實生活中到處都會看到古希臘神話的影子??眾所周知, 現代英語是在不斷融合各個民族的語言文化並經歷了漫長的歷史發展過程後逐漸演變而來的，而古希臘神話對歐洲各國語言均產生過很大影響,而這些語言對英語語言的發展與詞彙的豐富,立下了不可磨滅的功勛?因此可以說古希臘羅馬神話對英語詞彙的影響是巨大的，這種影響主要表現在以下三個方面：
1、英語中的部分詞彙由古希臘羅馬神話故事直接轉化而來
1.1神話對基本詞彙的直接影響
按照詞彙學的觀點直接借用外來語言中的詞彙為本語言所服務，並保留了原有的拼寫及全部或部分詞義，這種詞語叫loan word（外來詞）。而來自古希臘神話的外來詞在英語中比比皆是。外來語曾一度構成英語詞彙的重要組成部分，並占據著基本詞彙的重要地位。古希臘（羅馬）神話故事中有一些人物，要麼因為具有某種典型的特徵或超眾的特性，要麼因為有過特殊的經歷，他們的名字直接轉化成了英語的普通名詞。轉化過來的普通名詞，保留了原有的拼寫，其詞義多為神話人物的象徵意義與引申意義，這種轉移或引申與神話人物的特性或經歷的關系密切。同時，詞義的內涵與外延均有很大的擴大，在詞形未變的情況下，其詞義由單一轉換為多樣，抽象轉化為具體普通，由特指變為泛指。同時，詞性的變化也表現為非單一性。語言學中詞義的升華與轉化在這一方面表現的尤為突出。這種直接的借用使枯燥的詞彙變的富有人情味，也多了幾分神秘色彩。Siren系神話中半人半鳥的海妖, 常用歌聲誘惑過路的航海者，因此 siren多指 「迷人的美女；優秀的歌手；汽笛；警報」。而Echo（厄科），水澤仙女，喜歡重復別人的話語。。echo 就因神話人物的特性演變成「回聲」。其詞義由專指人名轉化為抽象意。
在古希臘羅馬的藝術作品中，Flore（佛羅拉）通常被描繪成一位年輕婦女，手持花束，出現在花叢之中。於是flore 就引申為「植物區系，植物志」。 從詞源學的角度說，美國州名「佛羅里達」和義大利城市「佛羅侖剎」都源於flore。 Fortune（福爾圖娜）是羅馬神話中司職幸福和成功的女神，在古羅馬時期人們對福爾圖娜的崇拜一度十分盛行。Fortune就轉化為 「命運，好運，財富」。轉化後的名詞意義與福爾圖娜女神所司職的對象有密切聯系。
同樣地，Genie （革尼烏斯）為羅馬神話中人的善良靈魂和護身神。他使人們形成各種性格，並一生附在男人身上。在藝術作品中，他通常被描繪為帶翼的生物， genie 1) 引申為「給人以決定影響的人」、 2)「 天資，天性，特性 」、3) 「天才」。此詞義的轉變給英語帶來了數個派生詞。
讀過神話的人都知道Mercure/Mercury（ 墨丘利）是羅馬神話中眾神的信使，司職商業、手工技藝、智巧、辯才、旅遊航行及欺詐盜竊的神，相當於希臘神話中的赫爾墨斯（Hermes）。在藝術作品中他常常被描繪成足生雙翼的美男子，行動迅速，疾如閃電。古羅馬人就以Mercure 為水星命名，因為水星是九大行星中自轉速度最快的星球。
Psyche（普緒刻）是希臘羅馬神話中人類靈魂的化身，以長著蝴蝶翅膀的少女形象出現，她與愛神丘比特（Cupitor）相戀，他們的愛情故事自古以來就是西方藝術的一個主題之一。在漫長的語言演變過程中，專有名詞Psyche 逐漸演化為抽象名詞，指「（哲學里）心理，心靈，靈魂」。再看另外一個女神：Aurore/Aurora（奧羅拉），她是羅馬神話中的曙光女神，希臘神話中的名字叫Eos（厄俄斯）。aurore 就引申為 「黎明，曙光」。此義來自奧羅拉所主管的事物。又轉化為「開始，開端」。詞義來自她的象徵意。
事實上，詞義的變換與更迭在不同時期不同地區的發生頻率不盡一樣。淵於神話中的詞語也非段時期內完成的，漫長的文化演變與文化沖突是這種多元文化共存現象的直接原因。
1．2神話對現代英語花卉名稱的影響
現代英語中大量的植物花卉名稱跟古希臘（羅馬）神話有著千絲萬縷的關系。他們部分是神靈的化身，靈魂的外在表現。部分是神靈的寵物。因為神話的魅力他們也在詞彙中顯得色彩斑駁更加美麗動人。水仙花(narcissus,Narcissus poeticus)因為濃烈的芳香深受世人推崇。在西方這種花用來裝扮死者和墳墓。這一習俗源於神話中的一出悲劇：河神之子Narcissus為一美少年，自然女神因其貌美而墜入情網不能自拔，終究憔悴而死。其它女神為了報復他，讓Narcissus愛上了自己的水中影子，最後滑入水中溺死。他死後的地方長出了金黃色的水仙花。來自神話的花卉還有福壽草adonis(來源上文提到的與愛神有染的獵手Adonis)、矢車菊centaur (源於馬人Chiron)、土木香elecampane,(源於馬人)、起毛草teasel(源於這種植物奇特的形狀：他的葉片兩兩相對，也的根部與莖相連處有一凹陷，可以聚集雨水。所以這種植物又叫「Venus bath」。意為旅行者在口渴時可以喝它所貯存的水以解渴)、紫羅蘭Iamus、鳶尾花iris(源於霓虹女神Iris)、金穗花asphodels、月桂樹laurel(源於太陽神Apollo )、蘆葦reeds(源於牧神Pan )等等。
2、希臘羅馬神話對英語詞根與詞綴的影響
希臘羅馬神話對英語詞根與詞綴的影響已深深地植入到英語詞彙，與英語原有詞根與詞綴容為一體,不易辨別。
2.1神話中的人名對英語詞根的影響
神話人名多轉變為詞彙學中的詞根，按照語言學的觀點，詞根指必須和一定的詞綴組成單詞的詞，這種派生而來的英語詞語以形容詞居多，其次是名詞與動詞。從數量來看，源自女神的詞語明顯多於來自男神的詞語。詞義五花八門，包羅萬象，Aphrodite的兒子小愛神Eros（愛洛斯）為一小頑童,任性放盪,自以為是,終日游手好閑,幫助母親在神界人間傳播所謂的「愛情」?俗話說「由其母必有其子」,Eros也落了個不幹不凈的結局?於是就有了「erotic(of or concerning ual love and desire) 的;(a person who loves making)好色之徒」?「eroticas(erotic writing ,drawings etc )書畫」?「eroticism(a style or quality that expresses strong feelings of ual love and desire)狂」?「erotgentic 刺激性慾的」、「 erotology文學家」。
同理，Athene(雅典娜)女神聰明機智,學識淵博。專司智慧?技術?學問和藝術?由她的名字＂Athene＂後加上後綴＂-um＂,即「atheneum科學協會;圖書館」?另外一個在人名後加上＂-um＂組成的單詞是＂museum博物館＂?其中Muse就是大名遠揚的謬斯女神,她們掌管著詩歌?小說?歷史與音樂?而Eris（厄里斯）系不和女神，復仇女神 。為了報復Narcissus, 用詛咒使其最終死於自己的美麗。於是Eris加上後綴「tic」就變為 「eristic 爭論的，辯論的；有爭議的；詭辯的」。月神Luna（盧娜）則演變出「lunar月球的」，如「lunar calendar月歷」、「lunar eclipse月食」、「lunar mole登月艙」。
在西方油畫史上,Aphrodite是唯一一直用裸體展示肉體美的女神?這在古希臘神話中很難找到第二位?尤其義大利畫家喬爾喬內創作的《入睡的維納斯》(1510――1511)代表性地表現了Venus(維納斯,Aphrodite的羅馬名)肉感及外在庸俗的一面?所以Aphrodite演變成英語詞彙後,均與「性;性愛」有關?如＂ aphrodisac刺激性慾的;春葯」、「aphrodisia性慾」?
神話人物中，眾多女神因其超眾的口才，永久的魅力，獨特的神話特異能力等，在文明還很不發達的過去，在女權未有或未被有的背景下，更容易引起人們地認可與推崇。這也是這種詞彙中源於女神的詞彙多於男神的主要原因。男神演變後的詞語多與消極、冷酷、奢望等負面詞彙有關。我們來看看幾個例子： 「tantalizing」(meaning something in plain view but unattainable:近在眼前而無法得到的東西)一詞,學過英語的人都不太陌生。他的詞根Tantale是神話中的羅迪亞富有而強大的國王，宙斯的兒子，他因殺子獻諸神而被宙斯打入地獄一潭死水中。唯有頭部露出水面。神話中說：他飢渴難耐，想吃頭上懸下的種種香果，可香果卻被陣風吹走；他剛要喝漫到唇邊的潭水，潭水就會急促地落到他的頜下。這個單詞是從動詞「tantalize」變來的名詞。
同樣，Aeolos(風神)演變為形容詞「aeolian（地）風響的，風成的；颼颼作響的」。他的羅馬名Boreas(玻瑞阿斯)則變為「boreal 北方的，北風的」。而bacchanalian為一 adj.意為「frenzied, orgiastic; drunken 發狂似的，狂飲鬧宴的；縱酒的」。此詞源於大名鼎鼎的酒神Bacchus（巴科司，即希臘神話中的Dionysus狄俄尼索斯），他和他的追隨者們經常喝得酩酊大醉,尋歡作樂,他們是歡宴與狂歡節的代表?有關他的另一形容詞bacchanal就是「狂歡的;縱欲的?＂英語中「酒鬼」也叫做a son of Bacchus；而諺語＂Bacchus has drowned more men than Neptune.酒神淹死的人比海神多;美酒為害烈於海水」?
2.2神話中的部分人名、地名對英語詞綴的影響
此類詞綴通常表示抽象與概括性，多數為前綴。詞義多為神話人物的伺職功能與象徵意義。
希臘女神Eos(俄勒斯)是神話中的黎明女神。女神的名字演變為前綴＂eos-＂,意指「黎明?最初?原始」?例如在其後面加上phobia(來自於希臘文phobos,「恐懼,憎惡」)就表示「黎明恐懼」。另一女神Selene（塞勒涅）演變而來的詞綴為「selen――月的」，如：「 selenodesist月球學家」、「selenology月面學，月理學」。同理，「hebe-＂可用作詞綴,表「青春」,其源於Hebe（赫柏，她們專管人間青春和侍奉奧林匹亞山上的各路神靈,精於彈奏?），如hebephrenial即醫學上所指的「青春期獃痴症」?
再看看幾例來於男神的詞語：Pluto（普魯同）系 冥界之神，陰間之神；因為具有「冥河之寶藏」而似的 「-pluto」作為詞根表示」財富」;Ares（阿瑞斯）是神話中的戰神，羅馬名叫Mars（瑪爾斯）。古希臘人觀察到奇異的紅褐色火星時，假想是他在那兒搗亂，故用他的羅馬名Mars給火星命名。而Ares這一名字卻演變成一詞綴「areo- 火星的」，如「areocentric（天文學）以火星為中心的」；「aerographic 火星表面的」；「areography 火星學」。
神話中還有一位神仙不能不提，那就是死神Thantes,他經常和戰爭、瘟疫、洪水結伴而行，受眾神派遣去執行死刑。世人懼怕他，他走到哪裡,哪裡就會遭殃。故Thantos轉變成一前綴「thanat(o)—」，表示「死亡」。如：「thannatosis壞疽」、「 thanatoid 致死的 」、「 thanatophobia恐死症」。
和世界上其他民族的神話一樣，希臘神話中也有「巨人」一說。神話中巨人的產生是世界民族在征服自然然過程中生產力低下的表現。Titan就是這樣一位巨神，據說他「力拔山兮氣蓋世」，也曾統帥過世界。因此titan常指學術界、政界的巨頭，也指力大無比的人。風靡一時的美國大片Titanic《泰坦尼克號》的片名就是在titan後加上形容詞後綴「－ic」組成，表示「力大無比的」。
2.3 地理名詞中的神話影響
值得一提的還有神話中的人名在變為具體的詞根後,加上一定的後綴表示具體的地理名詞，成為全世界通用的地理術語。這些地理名詞多指古希臘人曾生活過的地理范圍，大致以地中海為中心。?位於希臘半島、克里特與土耳其之間的廣大海域是希臘人的主要的海事場所，所以神話對這一地區的地理命名產生了直接影響。按神話傳說，雅典國王忒修斯（法國作家紀德就以他的經歷創作出長篇小說《忒修斯》）前往克里特島（即現在的克里特島）除魔，此去凶多吉少，所以掛黑帆以示哀痛。忒修斯在別人的幫助下殺了惡魔卻忘了換上表示勝利的白帆，致使其父Aegean(愛琴)誤以為他已慘遭不幸，悲痛之下，跳海而死。後人就把那片海域叫做the Aegean sea（愛琴海）。
而位於土耳其境內的達達尼爾海峽，原名叫Hellespont Strait(赫勒拉旁海峽)，也與希臘神話有關。Helle是神話中的一少年，他和哥哥受虐於後母，而且糊塗的父親又要殺他們祭天。危急關頭一金毛羊從天而降，趕來相救，馱二人升天。Helle在空中因驚嚇眩暈，墜海而死。那片大海因此叫做the Sea of Helle。Hellespont(赫勒拉旁海峽)應此而得名。
和赫勒拉旁海峽一起分隔歐亞大陸的博斯普魯斯海峽（土耳其境內，黑海東邊），英文叫Bosporus,含義為「牛犢之路」。海峽與牛犢有何關系呢？神話是這樣告訴我們的：Zeus（宙斯）的妻子Hera（赫拉）為了斷絕丈夫與情婦Io（伊娥）的關系，就把Io變成一小白牛並隱藏起來，後又被宙斯發現。Hera大怒，變成一可怕的牛虻，終日叮咬小白牛。小白牛闖入遼闊的大海(後人就以Io的名字把這片大海叫做Ionian Sea，即伊奧尼亞海)一直奔逃到黑海的入口處，Bosporus Strait就這樣誕生了。
跟宙斯有關的另一個地名是歐洲(Europe),傳說，Europa(歐羅巴)是一位美麗多情的腓尼基公主，受騙於宙斯（Zeus）.被宙斯變成的一隻羊馱到一塊嶄新的大陸「喜結良緣」。作為回報，宙斯就以她的名字給這塊大陸命名為Europe,因為神話的魅力,這個詞也就流傳至今了.
英語中Atlantic(大西洋)一詞，源於神話中的大力士Atlas(亞特拉斯)。他也遭到宙斯懲罰而永遠肩扛天宇。他身插雲端，秀美山川盡受眼底。所以又意為「身負重擔的人；地圖集」。而且希臘人認為巨人扛天處就在遙遠的西邊，這樣「Atlantic(Atlas的形容詞)」和「Atlantis(亞特蘭提斯,即傳說中的大西州)」就誕生了。
3.希臘神話對英語習語的影響
習語是固定的片語,具有語意上的統一性和結構上的固定性。「在語意上是個不可分割的統一體,其整體的意義往往不能從組成習語的各個詞彙意義中揣測出來。從結構上看,習語也有本身的完整性,其中各個組成部分是固定的,不可任意拆開和替換。」英語中有很多來源於希臘神話故事的習語,其字面意義下仍有豐富的內涵意義。
讓我們先來看看Aphrodite(阿佛洛狄特)， 愛神，在神話中的地位很重要,她成為後世文學創作的豐富源泉?她美貌多才,是愛與美的女神?可她不太安分守己,屢次紅杏出牆。她的情人眾多,既有神仙,也有凡人?先後與戰神Ares(阿瑞斯)?獵人Adonis(阿多尼斯)等有染?其中有一次正在跟阿瑞斯風流時,被沉默之神哈伯克拉底(Harpocrates)窺得天機?Aphrodite怕醜事被泄露出去,遂遣其子小愛神Eros(愛洛斯)送給他一朵艷麗的玫瑰花,以緘其口?沉默之神貪花之香艷,遂沉默不語?因此＂under the rose＂就表示「秘密地?私下地」?據<牛津英語詞典>解釋,英語under the rose系源自德語unter der Rosen. 古代德國的宴會廳.會議室以及旅店的餐室,在天花板上常畫有或雕刻著玫瑰花,用來提醒在場者要守口如瓶,嚴守秘密,不要把玫瑰花底下的言行透露出去.這個流行於15至17世紀的德語成語隨著羅馬帝國軍事力量的擴散而滲透到歐洲各國。 「the stone of Sisyphus」說的是Sisyphus（西西弗斯），他是塵世間最陰險狡詐的人，因泄露了宙斯的秘密，欺騙了冥王而被墜入地獄。 他受到的懲處就是從平地往高山推一塊沉重的大理石。但每當他以為石頭已被推到山頂時，是頭便翻轉過來，又滾到山下去。如此循環，永不停息。直到今天，人們還根據這個傳說把艱難而無效的工作叫做「the stone of Sisyphus」。
在閱讀英語文章時,我們經常能讀到「the torch of Hymen」?大家都不太了解Hymen,其實她是神話中的婚姻女神?婚禮常由Hymen主持,她的信物是一把能照亮愛情的火炬(torch),因此,此習語表示「愛情」?此外Hymen也指「婚禮的,結婚」,以及醫學術語「處女膜」?
Ares的妹妹Eris（愛瑞斯），也是人間不太受歡迎的神祗之一。因她是紛爭的根源、矛盾的發起者。據說特洛伊戰爭就是因為她未被邀請參加Zeus(宙斯)孫子的婚禮而懷恨在心，於是弄得一個金蘋果（a golden apple），刻有「獻給天底下最美麗的女人」，擲於婚禮上，導致眾女神爭搶,宙斯難以判決。遂指派凡人Paris（帕里斯）評判。 Aphrodite向Paris許願拐斯巴達國王的妻子Hellen（海倫）為妻。Paris就把金蘋果給了Aphrodite。為這個糊塗的判決，Paris和他的國家——特洛伊付出了慘重的代價：他的國家與希臘聯軍打了將近十年的仗。而Golden apple（金蘋果）往往寓於「禍害的根源(cause of contention)」。 Apple of discord 指「引起爭吵或者沖突的導火索，泛指大事件的導火索」。
Swan Song指「最後傑作；絕筆」。在古希臘神話中，天鵝是阿波羅的神鳥，故常用來比喻文藝。傳說天鵝平素不唱歌，而在它死前，必引頸長鳴，高歌一曲，其歌聲哀婉動聽，感人肺腑。這是它一生中唯一的，也是最後的一次唱歌。因此，西方各國就用這個典故來比喻某詩人，作家，作曲家臨終前的一部傑作，或者是某個演員，歌唱家的最後一次表演。即a last or farewell appearance;the last work before death之意。
Charon是冥間用用小舟載鬼魂過冥河（Styx）的一艄公，因此Charon』s boat這一習語指「臨終」。那條大河就叫Styx(冥河)，陰森可怖。英語中的「漆黑一片」就叫「black as the Styx 」；而「cross the Styx」就是死亡的委婉說法。據神話中交代Achilles(阿喀琉斯，希臘第一勇士)的母親剛生下他時，就曾在冥河中浸泡過他，使他渾身刀槍不入，唯有她母親提捏過的腳踵例外。這樣，「Achilles｀ heel 」或「the heel of Achilles」就表示「the one weak spot in somebody｀s circumstances or character要害， 弱點」，果然在後來的特洛伊戰爭中被Paris射中腳踵而殞命。
4．結語
希臘神話對英語詞彙的影響真實反映到了詞彙學的幾個方面，從詞根到詞綴，從語用學到語義學，從植物名詞再到天文地理。在幾千年的人類文明進程中，由於社會生產力的大幅提高，科學技術日新月異，人們對自然和自身的認識有了質的突破。神話已經失去了繼續創造下去的可能性，但希臘神話仍是一種高不可及的範本，「顯示出永久的魅力」（馬克思：《<政治經濟學批判>導言》，《馬克思恩格斯選集》第2卷第114頁），給我們以美的享受。所以古希臘神話是世界文學的寶貴遺產。更是語言學范疇里各種語言現象的集中且生動地體現，也是我們學習語言學時最大的素材庫和了解與汲取西方文化的源泉，也是中西文化比較與差異的生動教科書。盡管受神話影響的部分詞彙或許脫離了神話本身，或許逐漸失去了生存空間，但是了解它們對英語的影響無疑對我們的英語學習大有裨益。
❼ 大學英語課本2014與往年的不同,多嗎
Unit1
。A篇 學無止境
故事發生在一所東部大學里。那是終考的最後一天。一幢教學樓的台階上圍著一群大四的工科生，都在談論即刻就要開始的考試。他們臉上都帶著自信。這是畢業前的最後一場考試了，考完後，即是畢業典禮。然後他們將各奔前程。
話題轉到了工作上，有的談起了找好的工作，有的則談論著要找的工作。年的大學學習給了他們自信，使他們覺得自己足以征服世界。
眼前這場考試，不過是一碟小菜罷了。老師已經說過可以攜帶所需的任何書本或筆記，只要不在考試時交頭接耳就行了。
學生們興高采烈地步入教室。試卷發下來了。看到只論述題，他們一個個臉笑上開了花。
小時過去後，老師開始收卷。學生們先前的那份自信再也看不到了，而是滿臉驚慌。老師握著試卷，面對全，大家都沉默不語。
她掃了一眼眼前這一張張不安的臉，問道："道題全答完的有多少？" 沒人舉手 "做完道的有多少？" 還是沒人舉手 "道呢？兩道呢？" 學生們再也坐不住了 "那麼一道呢？總有做完一道的吧。" 教室里依然鴉雀無聲。老師擱下試卷，說道："這我早料到了。"
"我只是想讓你們牢牢記住，即使你們已經完成了年工科學習，這個領域你們還有很多東西要學。其實，你們答不出的這些問題在日常生活中很常見。"她笑了笑，接著說，"這門課你們都能通過，但要記住，你們雖然已經大學畢業，但學習才剛剛開始。"
多年後，我已忘了這位老師的姓名，但牢牢記住了她的教誨。
。B篇 回眸大學
年的時光已經過去，這一刻終於來臨了。不到兩周，我就要畢業了。此刻回想起來，我仍不敢相信時光飛逝如。我依然記得第一天去上課時的情景，我一邊望著課表背面的地圖，一邊打聽教學樓在哪兒。現在我已是大四的學生，常會以羨慕的眼光看著一年級的新生。每天我都祈願時間會凝滯，接下來的兩周過得更慢一些。許多我認識的人都迫不及待地想要畢業，我卻恰恰相反。我寧願時光倒流，再度重溫大學生活的每一天。
大學生活使我學到了許許多多，而且大都是在課外學到的。大二的生活也許是我生命中最值得留念的一段。正是這一年，我終於讓媽媽相信我住校沒有問題，她終於讓我去了。正是這一年，我結交了一些終身好友，歷經多次的成功與失敗使我對自己有了更多的了解。大二生活還有著種種新的嘗試，到山地去野營，把信手塗鴉的詩投到社，還在課堂上給老師畫漫畫。
走在校園熟悉的路上，不知不覺中就陷入了深深的反思和對往昔的回憶中。發覺自己好想從頭來過，再次體味大學生活的歡娛和激動。一想到畢業心裡就一陣陣恐慌。從記事起我就一直在讀書。我覺得還有很多東西想學，可是卻不得不畢業了。世界如此之大，可能發生的事情太多太多。過去年中，我一直被一張安全的網包圍著。學生這個身份總能讓人感到欣慰，使我可以躲開外面世界的無情現實。
不到兩周就要離校了，每每想到就要畢業，我就打心眼兒里感到不安。因為我從記事起就一直是名學生。我覺得自己是在迴避畢業。每當別人問起我大學畢業後打算做什麼，我就想大聲尖叫，我不知道以後想做些什麼。甚至不敢想像早上醒來沒有課上會是什麼樣的情形。
不久前，一次面試時，有人問我，"這是不是你想干一輩子的工作？"我覺得這個問題很可笑，還差點兒笑出聲來，不過我還是說了實話。以後的事情，我說不好--誰知道將來會是什麼樣子？過去的年中，我已多次改變了想法，一輩子就干一行的想法簡直就是一種折磨。
。午夜漫步於校園，我意識到自己將會多麼懷念大學生活。每一個小小的事物都顯得分外美麗，每一個小小的事物都讓我意識到大學生活是多麼精彩，多麼獨特。當依依不捨地關上我的大學生活之門時，我將永遠珍藏這些日子。
。Unit
。A篇 網際網路與教育
。教育在每個人的生活中都扮演著一個非常重要的角色。我們上學是因為想了解周圍的世界，同時也拓寬自己的視野。過去，傳統的教室常是老師和學生共同研究和探索美妙的知識世界的場所，但現在，一切都發生了改變。先進的技術正逐步取代這些互動式的活動並給我們帶來一種全新的學習方式
。國際網際網路便是其中的方式之一。通過網際網路學習是一種新的學習方式，許多人認為它比傳統的教學方式更加有效。有了網際網路，學校能夠開發出大量的學習材料以供學生隨時從網上獲取。在網上，學生對各種課程和時間段有多種選擇。因此，完成一項教育計劃對學生而言就不再成為問題了。我們發現，在網教育為我們提供了絕好的信息資源，節約了時間和金，而且十分方便
。以前，每當需要查找資料的時候，我們總是去圖書館並在那兒花上幾個小時找尋所需的資料。今天，我們自己家裡也擁有了一座圖書館，而且一天小時開放。以我初為人母的個人經驗來看，我發現使用網上信息對我非常有幫助。當我在家照看孩子的時候，我仍然可以和外界保持聯系並搜尋任何我所需要的教育資料。我還可以在家中和我的同學們交流思想、觀點和信息
。網際網路不僅僅是一個巨大的信息源，而且還能夠為我們節約時間和金。有人預言，由於可以通過網際網路獲取信息，未來的教育將會比現在便宜得多。購置土地和建築房屋的用，以及教師的工資都在持續增長，這就使傳統教育比在網教育花更多。此外，常規的（離網）課程，嚴重地依賴於書本和其它傳統的印刷資料。然而，在網教育則通過電子手段來顯示教師授課內容、學生筆記和布置作業，這樣每年可以節約數千美元。同時，在網教育還不需要教室，因為大部分網路課程要求學生通過發送電子郵件來參與討論和進行小組項目
。在網際網路上開授課也非常方便，因為它不像傳統教育那樣有時間和空間上的客觀限制。首先，以教室進行教學對於每個上課的學生有數量限制，然而，教室對網路教育來說根本不是問題，每個人都可以在網上接受教育。學生們不必拼盡全力地去注冊他們喜歡的課程。此外，因為沒有時間限制，所以只要學生需要，他們可以反復做練習
。教育會越來越多地在網上推廣開來 在以什麼方式和什麼時間上課的問題上，學生們會有更多的選擇。他們將很容易就找到自己喜歡的，而且可以多次復習教學內容，使用教材，直到滿意為止。網際網路不僅為我們尋找樂趣提供了一個絕妙的機會，而且可以讓我們以更方便和更經濟的方式學到知識。在我看來，未來的在網生活是不可避免的。
。B篇 凱莉?麥基
。賓西法尼亞州蒂爾頓市的凱莉?麥基從來沒有想過參加遠程教育課程的學習。她已經在一所商業學校獲得了畢業證書，已婚而且有孩子，是一名律師助理。但是自從她摔斷頸椎變癱瘓之後，她的生活從此被永遠地改變了，那時她才歲
。隨著時間的推移，凱莉學會了移動手指並可以使用計算機，藉助電動輪椅的幫助，她能夠設法處理自己的日常生活。盡管這種進步還不足以讓她繼續自己從前的職業，但是其它的機會已經出現
。凱莉說："那次意外改變了我對生活的看法，因為我沒有學位，所以我馬上開始尋求教育機會。"大多數的傳統教育方案不允許她既能接受教育，又能照顧好正在成長的子女。於是，凱莉選擇了賓西法尼亞州立大學的遠程教育
。"遠程學習是十分艱難的，但是我的孩子讓這一切充滿介值。盡管由於一些原因就算是獲得了學位我也不能參加工作，但我將會是一個受過高等教育的人，為我的孩子們樹立一個好榜樣，同時我學到的知識對他們將來的成長也會有幫助。遠程教育讓我的生活從悲劇轉變為勝利。她說："遠程教育給我提供了一個追求我自己的目標和個人工作的機會。我的教育和我的殘疾，我的家庭生活的問題以及照顧我的孩子們等問題是分開的。"
對凱莉的經歷，蓋里?E?米勒，遠程教育助理副院長兼國際校園的主任蓋里?E?米勒是這樣評介的，"凱莉的情況是一個很好的例子，她告訴我們對那些不能從傳統的校園教育計劃獲得教育的學生，遠程教育對他們的生活有很大的沖擊。"
。遠程教育和世界校園的學術顧問，簡?愛爾蘭德補充說道："凱莉讓我們想起了遠程教育的使命--無論學生的地理位置和生活狀況如何，我們應該為他們提供高質量的教育和經歷。我們在許多真正需要接受教育的學生身上產生了重大的影響，凱莉就是一個很好的例子。
。凱莉是一個成功的學生， 她每個學期都修1個學分。她計劃完成文學、藝術、和科學的學士學位，然後在網上繼續她的碩士學位的學習
。畢業之後，她希望為傷殘群體工作，也許會在一個康復譏構擔任顧問。簡?愛爾蘭德認為凱莉毫無疑問能實現這一目標
。凱莉非常感謝她的優秀的教師們，也感謝提供給學生的各項幫助，這包括經濟資助、殘疾人服務和職業再學習工作。許多工作人員都稱贊凱莉表現非常出色
。蘇珊?韋特克絲，賓西法尼亞州立大學杜博瓦校區的英語教師說："凱莉不僅激勵了其他的學生，同時也激勵了那些有幸認識她的工作人員。她讓我們意識到我們的事業是多麼有意義。" Unit
。A篇 俱樂部和社團
聚會、喝酒、吃飯--哦，還有工作--都讓時光流逝，但你內心深處確有一些很想追尋的東西，卻無法實現。你一直在尋找的，我的朋友，就是將你自己投身到大學社團中的機會，去發現各種各樣的活動。這些團體在像牛津這樣的里散發著勃勃生機。
不論你是想保持已有的興趣，還是培養新的愛好，你首先應該到牛津大學學生會的新生集會上去看看那些令人眼花繚亂的俱樂部。手持一張新生集會的入場券，你就可以得到一份嶄新的關於牛津大學方方面面的綜合指南。如果你錯過了這場集會，別泄氣，在新生周里發給你的牛津目錄上，你將看到各種社團的介紹。你不妨稍作瀏覽--這可是你見識大學生活的重要機會。
人們投身社團生活的程度各不相同。有的完全沉醉於一個俱樂部，在接下來的三年裡幾乎不跟非本俱樂部成員說話，直至成為該組織的領導者。其餘的人更願意選擇靈活的方式，參加幾個社團，參加凡是他們感興趣的活動 還有許多人，也許有點笨，完全無視大學社團的存在，只是與大學里的夥伴們在一起打發時間。
社團使人們有大量的機會結識校園以外的人，特別對於文科學生來說，這是難能可貴的。但是別忘了，許多學院有自己興盛的社團，你也能在新生周里加入這些社團。音樂和戲劇總是很受歡迎，有興趣的人聚在一起做點什麼，也並非難事。如果你有心為學校新搞一個莎士比亞說唱社團，你可以向大學校監申請注冊，還可獲得啟動資助、貸款及其他好處。
尤其是對大社團而言，其中的一個負面就是學生的鑽營。"鑽營"指的是有些學生在俱樂部或社團里追求職位的提高（通常是要做主席），有些社團，比如牛津大學學生俱樂部或同業協會總能吸引那些比別人更有野心的人。當學生們突然想到他們空白的履歷，想到履歷將與他們將來能否找到一份高收入的工作密切相關，想方設法往上爬就幾乎是在所難免的了。盡管如此，也不用擔心：絕大多數學生不贊成這種自我鑽營的行為。他們能夠從容的面對生活。
三百多個社團，對每個人來說，都應該能找到自己的位置。除了一些傾向明顯的政治聚會和體育俱樂部外，所有的主要宗教都有自己的組織；有熱衷於不同國家或地區的社會與文化的社團，從中國到保加利亞，以及從蘇蘭到埃塞克的英國各地區；有熱衷於義工、文學、音樂、戲劇和科幻小說的協會；還有五花八門的奇特組織，比如瑪麗特女子學院布丁協會，牛津特技協會，以及普胡牌友協會。你會喜歡它們的。
。B篇 心態平衡
。在今天的現實生活中，保持心態平衡十分必要。生活中心態失衡，既無法很好地工作，心身也不能得到全面的發展。生活中有時心態失衡，人們就會覺得不滿足，不愉快。
在學習和工作中我曾經歷過巨大的壓力，也試著用各種辦法調整自己來減輕壓力。最終我發現，好好利用業余時間是個辦法。業余時間對我來說是不可或缺的。否則，我肯定會要發瘋的。我的大部分業余時間都用於讀書，聽音樂，跟生活中的朋友交談，或者跟網上遇到的人聊天。我真的很喜歡在外面找一個安靜的地方讀沃爾特?惠特曼和羅伯特?弗洛特的詩歌或著作。如果我沒有時間做這些，那我也干不好別的事情。讀書放鬆的同時，聽音樂對我來說也是很重要的。如果我情緒低落，我就聽慢悠悠的歌，如果我心情高興，我就聽快節奏的歌。音樂是人類共同的語言，能表達不同的情感。音樂能觸及靈魂，確切地說，我認為音樂表達的實際上就是心靈的感受。
生活中的朋友和網上的朋友都是我業余時間和社交生活的一部分。朋友對我來說總是重要的。不論我做什麼，他們都是我的支柱。不論我處於什麼情況，我的好朋友們總是支持著我。沒有他們，我不可能過著健康的心態平衡的生活。不久之前，我經歷了一小段時間的失意。手頭所有的工作都沒有進展，也不再跟朋友們談心。就這樣過了一個禮拜，我的一個好朋友將我拉到一邊，邀我跟她出去散步。我們談到我的情況，她幫我一起分析我到底想干什麼。真不知道如果她不在我身邊，我會怎麼樣。
。許多事情都有助於你調節心態。壓力是一種十分危險而又累人的經歷，往往是消沉和不幸的開始。但如果真有了壓力，你應該做點什麼而不光是等待，比如跟朋友說說，或是聽聽音樂。這樣你也許就會覺得自己不該這么沮喪，這么心事重重。
。在生活中，保持心態平衡是很重要的。要是心態失衡，每一天的生活都將是難熬的。大膽創新地利用業余時間將起到決定性的作用。
。Unit
。A篇 瑪塞娜的工作經歷
進大學不久我就下定決心，在進入"現實世界"前先到國外呆一段。四年級的時候，我的大多數同學都在忙著為"現實世界"的工作面試，我卻在研究怎麼才能去另外一個國家工作。剛開始打聽的時候，我對去哪兒，干什麼都很隨便。我就是很想出國，讓我干什麼都行。
。不久我就聽說了一個叫"北美學生英國大學俱樂部"的計劃，像是專為想出國工作的學生制定的。它給在讀或是剛畢業的學生提供工作簽證，讓他們能到海外工作。因為語言相通和找工作容易的關系，在六個可供選擇的國家中我選擇了英國。
。畢業兩個月後我橫渡大西洋，到倫敦之前花六個禮拜把整個歐洲跑了一遍。1年月日，我帶著一張工作簽證來到倫敦，但卻沒有工作，也沒地方可住。我得承認那確實挺讓人害怕的！到的第二天，我度過了我的第一個英國假日--銀行休假日。這是個全國性的假日，到處關門歇業。直到第三天，我才去了"北美學生英國大學俱樂部"的辦事處，熟悉了一下情況。在此過程中,我了解到一切有關在英國生活工作的細節。我知道了該怎麼逛街，怎麼寫英國式的履歷，交稅，買健康保險，旅遊，找住的地方，最重要的是，怎麼找份工作。我最關心怎麼找工作，因為我所帶的已所剩無幾，得盡快弄一份薪水。
。事實證明找工作就像寫履歷一樣簡單！"北美學生英國大學俱樂部"計劃在倫敦很有知名度，許多僱主都加入了這項計劃。因此很多領域都有許多工作機會可供選擇。我找工作的時候，我選擇了三個不同的僱主，將自己的簡歷和附函傳真給了他們。第一個星期我進行了三場面試，接受了我的第一個工作機會，為美林銀行工作。我在美林的辦公室是在一幢漂亮古老的樓房裡，離白金漢宮只有兩個街區。那兒的人都很友好，工作也很有意思。
。適應倫敦的生活並非難事。不光如此，這兒值得一看的東西太多了。我在這兒呆了六個月，可能只走了一半我打算要去的地方。
在倫敦工作有許多好處。其中一個就是能融入到上族中，真正領略一番英國的文化。我的大多數同事都是英國人，因此，通過大量接觸英國人的日常生活，我確實覺得自己了解學習了英國的文化。其次，像這樣在另一個國家生活、旅遊也是很經濟的，因為大部分工作都足以讓你支付房租，生活和旅遊。第三，你有機會得到寶貴的工作經歷，讓你的履歷看起來也更加國際化。
。迄今為止，到倫敦工作是我做過的最好的決定。我毫不猶豫地把它推薦給大家！
。B篇 獨立生活
我第一次決定離開家是在高中二年級的時候。那時我與父母相處不是很融洽。兜里裝著大約一百美元,我就想著要離家出走。剛離開家三個星期,我便開始想家了。與父母一起生活完全不同於獨立生活。說獨立生活是一種完全不同的經歷,主要有三個原因: 更具責任感,更有決策權,以及更多的創造性。
。首先，明白了獨立生活更需要責任感。我的父母常會分配給我一些幾乎每天都必須完成的工作。只要沒有完成分配給我的工作,我就會受到責罵。但是現在我獨自生活了,我必須完成自己的職責,即使沒有人要求我這么做。一旦沒有完成，我就得獨自承擔相應後果。
。對我來說，獨立生活的另一個經驗就是，現在我有更多的決策權了。現在我獨自生活,父母沒在身邊,不能給我建議,因此我不得不更加小心謹慎了。既然現在我是獨立的了,就必須自己做決定。比如,我必須在不傷害任何人的感情和不受父母的支配的情況下,做出最好的決策
。因此,通過獨立生活我變得更具有創造力。我能設計自己的未來。我制定了自己要遵守的規則。我用木工工具, 設計製作自己房間里的所有傢具。我寫了許多歌曲, 並把它們保存在我的筆記本里,等著送給感興趣的歌手。這對我而言是一個很好的經歷,因為我常認為有創造力是世上最美好的事物。然而,當我和父母在一起的時候,我覺得自己之所以很難有創造力，就是因為我老是跟著他們的想法跑。
。總之,這些就是我和父母一起的時候,以及我獨處的時候會發生的事情。另外,我認為對世上所有的人來說，應先愛他們的父母,愛他們自己,然後才去愛別人。大家都應該學會獨立生活,但同時也要學會關愛贍養他們的父母。對於父母教給他們的生活之道,都要一一照做。同時也要使用自由選擇的權利來達到自己希望的目標。
。Unit
。A 篇 信息台
很小的時候我就發現，在里什麼地方住著一個神奇的人——「信息台」，她無所不知。
。初次與這個人邂逅是媽媽不在家的一天。我在工具凳旁玩耍，錘子砸傷了我的手指。痛得不得了，但沒有人來安慰我。我在屋裡走來走去，不住地吮著陣陣作痛的手指，最後走到了機旁！
。我飛快摘下了聽筒，貼在耳朵上。「信息台嗎？」我沖著話筒說道。咔嗒兩聲後，耳邊響起了一個細小清晰的聲音 「信息台。」 「我弄傷了手指……」我哭喊著。因為有個人聽我傾訴，淚水一下子就涌了出來 「媽媽不在家嗎？」 「家裡除了我沒有外人，」我抽泣著說 「流血了嗎？」 「沒有，我用錘子砸傷了手指，好痛。」 「你會開冰箱嗎？」她問。我說，會 「那你鏟一小塊冰下來，敷在手指上。」 從此以後，凡事我都打找「信息台」。我向她請教地理作業或數學題。
。我的小鳥金絲雀死時，我告訴了「信息台」這個痛苦的消息。她試圖安慰我，但我還是很傷心。我問她，「為什麼鳥兒歌唱得那麼好聽，讓所有家庭都開心，到頭來還是變成了籠底的一堆羽毛呢？」她一定體會到了我深深的痛楚，因為她平靜地說，「保羅，永遠記住另外的世界也可以唱歌。」不知怎的，我感到好受些了 又一天，我拿起問，「你怎麼拼寫 『感激』呢？」 所有這一切都發生在西北岸的一個小鎮子里。我九歲時，全家搬到了波士頓 十來歲時，那些童年的談話從未真正從記憶中消退。這時，我體會到了她肯把時間花在小孩子身上是多麼的有耐心，多麼體貼，多麼善良。
幾年後，我去念大學途中，飛機中途在西雅圖降落。我有半小時左右的轉機時間。想都沒想我就撥通了家鄉的接網員，說「我要信息台」。
。奇跡發生了，我聽到了那個熟悉的細小而清晰的聲音，「這里是信息台。」事先我並沒想好，卻分明聽到自己在說，「你能告訴我怎麼拼寫『感激』嗎？」
。好一陣子沒人說話。而後有人輕輕地答道，「我想你的手指現在一定不疼了。」
。我笑了。「真的還是你，」我說，「你知道那時候你對我有多重要嗎？」 我告訴她這些年我常常念起她。我問她可不可以再給她打 「當然可以，」她說，「說找莎麗就行了。」
三個月後我回到西雅圖。一個不同的聲音答道，「這里是信息台。」我說要莎麗接。「你是她的朋友嗎？」她說。「是的，是她的老朋友，」我答道 「很抱歉告訴你，」她說，「五個星期前莎麗去世了。」 正准備掛，她說，「等一等。你說你叫保羅是嗎？」 「是的。」 「哦，莎麗留了口信給你。」她說，「告訴他我還是認為另外的世界也可以唱歌。他會明白我的意思的。」 我說了聲謝謝，掛斷了。我明白莎麗的意思。
。B 篇 網路—我獲取信息的主要來源
。作為一種資源，國際互聯網中包含了大量的信息。它覆蓋面廣，上網容易，提供的信息量幾乎是無窮無盡的。還有一件事 我目前上的ABC夫下在線的助教才和我提過，就是想將英語學好很簡單的~一定具有適合的研習環境跟闇練口語對象，最關鍵就是外教水平，發音純正很重要 持續逐日練習口語，1&1家教式教學才會有很.好.的進步效率！上完課需要重復復習錄音文檔，把所學知識融會貫通..然後要是真的沒有人可以指導的環境，就到聽力室或大耳朵得到課余學習材料練習 多說多練短時間口語能力會提高起來，學習成效應該可以快速顯著的..作為獲取知識的一個的來源，網路正在領導著一場『信息革命』。網路已經為世界帶來巨大的變革，這種變革還在繼續。要是你馬上就需要最新的信息的話，除了網路你和少有其他選擇。
。在過去的1年中，我一直在參與技術研究。最初，我從文字參考資料中獲取信息，後來我從光碟獲取信息。網路作為一種研究工具的出現，極大地拓展知識的獲取的范圍，大大地降低了我們在每一項工作上所耗的時間。
。在網路上我花了大部分時間查詢計算機技術信息，我把這些信息用在微軟應用課堂上並在工作上提出技術性建議。工作之餘，我對金融界的很多領域非常感興趣，網路成了我的這個愛好的重大信息源。
。我不能想像沒有網路的日子將會怎樣。盡管篩選各種信息需要花時間，但經過多年的使用後，我發現我能快速地分析搜尋的結果並找到最合適的。網上的信息量多得讓人難以置信，所以重要的是得記住自己要搜尋的目標而不要偏離主題。
。當你能證實網上所提供的信息是准確無誤的時候，網路便是一個偉大的資料庫。就像其他的資源一樣，網路既有好的信息，同時也有不好的信息。根據你所搜尋的目標，你可以自己判斷這些資料是否相關。重要的是，不要相信你所查閱的所有東西，盡量避開個人，並設法先弄清楚誰是該的負責人，然後再接受它提供的信息。
網路使用得越多，就覺得越順手，你就會用得更多。網路確實能幫助你節約時間，並能使你在做研究時集中資源並找出有用的信息。
。總的來說，用網路查閱資料讓我們有機會把效率提高好幾倍。當我找到資料卻沒有時間去閱讀的時候，我便把它列印出來留到以後閱讀，或者在乘火車上下的途中閱讀。除此之外，當我找到有用的資料時，只需幾秒鍾的時間我就可以與我的同組成員及其他業務同事分享。這增強了我的聯網能力，我可以和許多在某一領域有相同興趣的人保持聯系。
網路為快速查找信息提供了一種極好的方法。它讓用戶在研究開始的時候就能得知信息，而不是要等到結果發表之後。網路也提供了高度協作的工作環境，通過它可以和同事們隨時交換意見.
。網路是方便快捷地獲取知識一種極好的方式，通過它可以訪問公司的網頁，發送電子郵件詢網路題，研究課題，開展調查，參加一些特別專題討論，為將來的分析收集信息，做這些事情都不用自己親臨現場。
。暫時碼了這些以後再碼剩下的
❽ 追尋 英語怎麼說
seek
search for
hunt
after
❾ 追尋以前的回憶怎麼翻譯成英語
Pursue previously memories
❿ 追尋光明的英語
Pursue the sunshine