英語發音對聽力的影響

1. 如何糾正英語發音和提高聽力

1.多聽來 多看 多說 多思考 多練
2.平時自多積累一些詞彙和短句
3.多跟會外語的人進行交流，多研究
4.最好是看一些英語資料和視頻。
5.記憶詞彙的時候要掌握內在規律，由簡單到復雜，
6.可以多看一些英語類的新聞、語法書籍。
7.有時間自己多寫一些英文日記。從簡單句入手。逐步提高。
8.聽一些英語歌看一些電影如【老友記】等等。http://..com/question/378091478.html?oldq=1

2. 聽力聽寫對學習英語有什麼好處

我覺得聽力不難啊。像我以前過級，也只是在考前一個月堅持每天聽半個小回時聽力，培養語感答就OK了

難點是在口語。學英語的親們多得是，但擁有一口地道口語的筒子卻少之又少

學習語言還是多開口為妙。找個外教吧，接受專業的培訓。這樣效果來得快又明顯，又不用一個人瞎折騰

http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=407921&articleId=&safegrgrfg

3. 英語聽力對英語水平有什麼幫助

優秀的聽力能力的前提是你的詞彙量有相當的高度，這對英語水平的重要性不言而喻。另外聽力可以熟悉英語這個語種的發音感覺，可以嘗試著去模仿它的發音，而不要局限於我們平時那些『低級』的英語口語。其次，聽力也考驗了一個人的理解判斷能力，在短時間內，把聽到的內容聽懂並理解，接著轉化為判斷，做出選擇，這種強化式的鍛煉肯定會使你的閱讀理解能力有很大的提升，雖然可能平時聽的聽力都是比較基本簡單的，但學習就是一個積累的過程，學英語是要下苦功的

4. 英語發音練習可以提高聽力嗎

可以呀！你的發音越標准，就會跟聽力的越相近，這樣你才會知道他們說的是什麼。但前提是要分清是美式發音還是英式的，當然，還有各種帶方言的口味。

5. 四級聽力都用英國的發音,如果我聽美國的英語對考試時聽力有影響嗎

影響不大
就好像
你聽外地人說話一樣
有些音你可能含糊
但不影響聽力和理解
當然他別說的是廣東話或閩南話

6. 學的是英式發音，聽的卻是美式英語的聽力，這對學好英語有很大影響嗎

你好
沒有多大影響的，注意英式與美式間小區別就好了，以後學習多注意..........
祝你成功！

7. 影響英語聽力能力的主要因素有哪些如何才能提高英語聽力

(一)語音基礎制約著學生聽的能力。語言基礎知識(包括語音、詞彙、句型、語法等)是影響聽力理解的關鍵性因素，基礎知識不扎實，再怎麼進行強化訓練，效果都小明顯。因此，聽力必須從語青基礎知識抓起，其中最重要的就是語音知識。在筆者任教的院校．入校新生來自全國各地．其英語基礎參差不齊，特別是存語音方面，大部分學生對句子的語音、語調把握不準．這勢必會影響他們聽的能力。根據美國著名語言學家Wilga．M．Rivers的一項統計，在人類的交際活動中．聽、說、讀、寫約占交際時間的比例分別為45％、30％、16％和9％。這表明聽力和u語在人們的交際活動中起著非常重要的作用，而且它們是相互制約、相互影響的。一個人語音、語調不好，不僅自己講的話別人聽不懂．別人講的話自己往往也聽不懂。良好的語音、語調不僅需要大量的實踐和練習．還需要掌據有關的基礎知識。筆者根據多年的教學=艾踐發現，目前在大一新生中普遍存在以下語音方面的問題：1)發音不準，辨音能力差。2)受方言影響，聽爵准確性差。3)對英語發音的特點和規律，如連讀、弱讀、語音語調及英美音的區別等不了解或不熟悉。 (二)文化背景知識制約著學生聽的能力。 學生的知識而和他們對英語國家的政治、歷史、地理、文學、教育、哲學、科技、藝術、社會生活等多方面知識的』，解程度，在聽力理解時往往能起到關鍵性的作用。例如某聽力材料出現Watergate Scandal(水門事件)．因為這件有關美國總統競選的丑聞發牛在二十世紀七十年代。有的學牛不明白是怎麼叫事，自然難以理解聽力內容，這可說是缺乏背景知識的一種表現。研究表明．豐富的文化背景知識不僅能提高學生的聽力水平，還有助』F增強其閱讀能力。提高英語水平。閡此，聽力教師應幫助學生了解、擴展有關的英語背景知識。 (三)心理因素制約著學生聽的能力。 學牛在外語學習巾的心坪狀態是注意、記憶、思維、感情、意志等所有的心理過程或特性的集中反映。在聽力學習的過程中也是如此．這就要求在聽力教學的過程中注意以下幾點：1．善於引導學牛的注意．培養學生對聽力課的興趣。在聽力教學過程巾，教師應充分運用各種現代媒體和直觀手段．選擇有效的教學方式，就有日T能有效地掌握學生的注意。賞析某些經典的、學生感必趣的影片的主題歌和電影片段，也可以很好地引發學生的興趣，，2．重視學生的情感變化．注意雙向交流，上課時多介紹一些有用的學習方法．特別在聽力學習方面．筆者常用的方法之一就是教學生如何去收聽英文廣播電台的節目。如英國的BBC$1I美國的VOA。每次上課前教師還可以給學生講一段英文新聞，這樣既讓學生r解了時事，義鍛煉了他們的聽力水平．從而培養學生學習英語的熱情：另外．存教學的過程中．教師應鼓勵學生主動發言．多用贊美之詞．讓他們得到心理上的鍛煉．避免緊張情緒。3．匿視對學生意志品質的培養，激發學習動機。學生上聽力課時，尤其應要求他們集中注意力，排除一切干擾。由於大部分新生英語基礎較差，對英語學習缺乏信心，教師町以給他們舉一些成功學習英語的事例，這樣可以最大限度地調動學生的學習積極性。

8. 英語發音不好對聽力好壞有影響該如何解決

30 天然氣高壓瓶運輸車發展前景 難
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5 寫出30的所有因數。

9. 為什麼學習英語，發音越好，聽力越差

我們在英語學習過程當中，經常會注意到一個現象，就是許許多多的英語學習者追求完美的發音。他們經常說學英語，從學發音開始。這個我暫且不去評論他的好壞。但是很多的人就在追求完美發音的上面，花了太多的時間，他甚至學了十年的英語還在不自信的說：我的發音不好。對這部分人，我想說的是他要是不改變觀念，他的的英語就會完蛋。英語的發音是一個逐漸形成和成長的過程，是伴隨你語言的成熟，發音才會逐漸定型。所以一味英語學習者來說，你發音越追求完美，你將來學習英語的結果越糟糕，你的聽力越次。為什麼這么說呢？首先我從舉個例子來證明一下。首先我們可以從一個現象來解釋說明一下，如果你的字寫的非常的漂亮，那麼你所接受的字肯定是那些漂亮的字體。對那些寫得潦草的字，你是排斥的，甚至拒絕去看的。當那種醫生寫的像天文一樣的字的時候，你幾乎就不願意去看了，你也看不懂了。聽力訓練的模式其實也是按照這樣操作的。從一開始的時候你把你的發音學著就像美國人的主持人的發音一樣，你拚命地學，你把它發音學得你覺得近乎完美。可是當你後來突然發現，你去聽人家的就比較古怪，或者比較不是那麼准確的時候，你覺得他的發音很次，你就會去拒絕他，甚至你也聽不懂他。所以很多中國的英語學習者說聽不懂印度人的發音，聽不懂非洲人的發音。那麼是印度人的發音不標准嗎，是非洲人的英語發音不標准嗎？不是的，恰恰是你自己的聽力能力太次了。再者，我可以從實踐經驗上給大家證明。因為我是以練聽力為目標進行英語英語的。所以在開始的時候我沒有使勁在標准發音上。另外我也不知道誰的發音是標準的，我只選擇一個固定的聲音，當我的家庭音，跟著他模仿。當我是在我表達語言的時候，無論我怎麼樣去模仿他的聲音，我發現我的聲音都是有自己的特色，我發現我能模仿他說話的節奏和口語的打開方式，但我永遠也無法模仿他的聲音。我注意到很多英語口語高手（現場不做任何准備地講話，不是朗讀，不是背名人名言的能流利說上十分鍾英語的才算英語高手）只要他能夠用口語表達他的思想，他的聲音都是帶有中國特定的口音的，這是一個鐵定的事實，大家可以看一下中國首富馬雲先生的演講。他說得那麼溜，但他就是帶著中國浙江杭州的口音。這個是沒有辦法改變的，這是人的天生帶來的那個聲音的特質。並不是說學英語的時候，你去模仿別人就能把自己聲音的特質給改變掉。你可以模仿一個人，那你也只能模仿一段，但是你不能模仿他整個說話的模式，他說話的思路。所以你要是模仿別人說話。就像是東施效顰一樣，最終只會用死結把自己死死地拴著，永遠也解不開套。因為我開始練習的時候，就是接觸各種各樣不同的發音，我的目的就是要聽懂你的奇怪的發音。我是開始的時候只追求聽懂為標准。我自己的發音是在互相學習的時候逐漸的形成了。現在，我能夠聽懂美國人主持人完美的發音，那是極其漂亮端正的字體；我也能聽懂來自印度的非洲人的那種，你們認為他們發音不標準的發音，那種醫生寫得像天書一樣的字體。再次申明：發音越好，聽力越次，口語越次。